学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！不管是家长还是老师，都需要互相包容，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？以下是小编为大家精心整理的“育儿心得：培养良好的喝水习惯”，希望能为您提供更多的参考。
育儿心得：培养良好的喝水习惯
水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。因此培养幼儿良好的喝水习惯，需要老师和家长共同重视，共同配合。所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必须教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，，如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦让。
要让幼儿养成良好的喝水习惯，形成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼儿的生活自理能力。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自己去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说："我们现在是中班小朋友了，自己能做的事情应该要自己做，是吗?"然后孩子接过杯子自己喝。因此和家长互相沟通对孩子习惯的养成是有很大帮助。
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育儿心得：培养良好习惯，从小事做起
对于做为父母的我们，每个人都希望自己的孩子善解人意，实际这并不是天生的。有时完全在于作父母的言行和引导。个别方法上的差异，可能会影响孩子的一生。事实上，有些问题不应该从孩子身上去找，而应当从父母自身找起。不要一味的要求和强求孩子去做什么，而是家长要以平常心，站在孩子的角度以信任的态度同孩子沟通，我想大多数的孩子都会让家长满意。
女儿今年5岁，与同龄的小朋友一样，每天都充满着很多新奇的想法，面对于多彩的世界和接触各种不同的人群，当然也会流露出让家长觉得不好的习惯。有时我也会很焦虑和生气，但发现，生气和家长的不满并没有给女儿带来太多的改变，甚至有时会产生女儿的逆反。渐渐的我也慢慢的改变，因为我知道其实这也是孩子成长的过程。我想通过下面两个生活中的小事情，来谈谈我和女儿之间从小事做起，来培养良好生活习惯：
在生活中，孩子往往会不断的模彷一些她（他）们熟悉的人的动作和言语。在周边，我们常常会听到：呀，你看看谁谁家的小孩子，不论从眼神，动作还是习惯上面都给谁谁一模一样。其实，这就是在日常中，孩子不断的接触和仿效爸爸，妈妈的结果。对于父母来讲，你想让孩子养成什么样的习惯，首先你自己必须要做到。就拿随手丢垃圾这么一样小事，从小，我都是很刻意的提醒女儿不要随便丢垃圾，无论是在外面还是在家中。所以女儿会把产生的垃圾自动的丢在附近的垃圾桶里，有时候在路上没有看到垃圾桶，她也会把垃圾给我让我暂时放在一个地方或自己一直拿在手中，等看到垃圾桶的时候她会提醒我或自己走过去把垃圾放到垃圾桶里面。倒是偶尔我在骑车的时候，不小心把擦拭的纸屑掉在地上时，女儿会提醒我：妈妈，你怎么能够随便丢垃圾呢。这时候我总会停下来，马上把纸屑捡起来说：对不起，妈妈不是故意的。这时候女儿总是流露出很“大人”的样子说：没有关系的，下次注意呀。在外面也是，如果遇到路人不经意的把东西直接丢在地上时，女儿马上会说：妈妈，你看刚才那个阿姨把香蕉皮丢在地上了，真是没有礼貌。
从这一点上可以看出，身边人平时的言行举止，对小朋友的习惯培养起着一定潜移默化的作用。
从这件事上，真的让我想了很多，家长平时无意中的一句话，也许会让孩子在意很多。每个孩子都是一张白纸，家长不经意的一点，也许会影响孩子的一生。我们在生活中会常常听到有些父母说教自己的孩子：你这孩子怎么这么笨呀，怎么这么不听话，怎么这么淘气------实际上没有天生笨，不听话，淘气的孩子，如果作父母说多了，也许自己的孩子真就会是这个样子啦。
其实孩子的成长也是家长的成长。在宽容和信任中，我想我们作为父母最重要的是给孩子创造一个健康的环境，让我们自己的每一位孩子都开心，快乐，健康的成长。
育儿知识：培养孩子良好的游戏习惯
家长首先要注意尽量让孩子自由自在地游戏，而不要对他限制过多。同时，也要适当注意教育和引导孩子养成良好的游戏习惯。
一，要让孩子学会自己玩，不要依赖和打扰别人。有的孩子游戏时一定要爸爸妈妈陪在身边，这样既影响大人干别的工作，也容易使小孩子一味依赖大人，自己不动脑筋。在一般情况下，家长可以先和他玩一会儿，然后告诉孩子爸爸妈妈要做别的事，让他自己玩，但要注意，孩子在自己玩的时候，有时也会遇到困难需要你帮助，遇到问题需要你解答，取得成绩希望您表扬，这时，您一定要热情地满足他的要求，而不要厌烦或训斥，以免挫伤孩子的积极性。
第二，要让孩子学会选择游戏的时间、地点、内容。比如，吃饭前后不要参加激烈的运动，住在楼上不要在室内拍球、跳绳，家里或邻居家里有人在休息，就不要高声说话，以及玩响声很大的游戏。
第三，要引导孩子在游中培养兴趣，锻炼意志。孩子容易“见异思迁”，家长最好不要给他好几种玩具，而应教孩子掌握一种玩具的多种玩法。当孩子在游戏中遇到困难时，要鼓励他去克服，比如孩子搭积木老要倒下来，这时就要鼓励他动脑筋争取搭好，当他有了成绩时，应及时给予鼓励。
第四，要教育孩子懂得爱护玩具，在游戏中注意卫生和安全。要求孩子自己收拾玩具，物归原处。对于孩子随意丢掉玩具的行为，要予以批评和制止。但是当孩子出于好奇心而拆看玩具时，家长要正确引导而不随意训斥。还要教育孩子不要玩电门、玩火，在楼梯、阳台上玩时要小心，防止将花盆之类的东西碰落下去砸伤别人等等。
育儿心得：培养孩子良好的性格
转眼间，小孩已经五岁上小班近一年了，回首这一路走来，有欢歌笑语，也有艰辛历程。但当看到小孩健康、幸福地成长，为人父母也收获着喜悦、享受知足。我家女儿，总的说来是一个比较顽皮好动的孩子，但也有乖巧贴心一面。由于工作关系，爸爸大多时间不在家，理应照顾教育孩子的重担便责无旁贷地落到妈妈的头上，但是我的工作时间不固定，有时候会无暇顾及孩子，只能委托外公外婆帮忙照顾，这也是对孩子比较愧疚的一点。
都说教育孩子是一门很深的学问，到底该如何培养出一个好孩子呢？我觉得在孩子成长过程中，良好的性格塑造，生活习惯培养很重要。以下是我认为女儿做的比较好的几点：
第一：勇于承认错误。女儿一般情况下，是讲道理的，但是毕竟是个孩子，生气的时候，发脾气耍小性子，开始大哭大闹。刚开始时，我会给她讲讲道理，也会哄哄她，有时忍无可忍的时候，我也索性不理她，由她哭，最后自然停止了，我就会问她“那你知道自己错在哪里了吗?”，她就会勇于承认错误，会说“对不起，下次不再这样了”。孩子从小要让她有一颗勇于承认错误的心，这样，在她以后的成长中，才会不断地进步。
第二：做事情比较积极主动，动手能力比较强。我家小孩在家里做些小家务都比较积极主动，比如外公外婆叫她帮忙拿个东西都比较勤快。家里大人在干活，她也会模仿，超级认真专注的研究，直到自己懂了为止。更多的时候，我们应该去发现孩子的做事节奏和方式方法，不要盲目地让小孩照我们的大人想法去做，让孩子具有天生的主动性和好奇心去发现感受这个世界，如果我们过于干涉，操之过急，反而会限制了她们对事物的认知和兴趣发展。由于她好于动手，这也导致家里的玩具全部被被拆卸，无一幸免，这一点也是正在努力克服，慢慢修正她。
第三：自觉养成早睡早起习惯。看电视、玩电脑游戏也并非不好，只要选择好适合孩子的节目，只要控制住看电视的次数和时间，孩子还是能从好的节目中学到知识的，但是，一定要有度。看电视、玩电脑时间不能任其意愿。我的做法是，晚饭后她自觉上楼看电视，到了八点多了，我一般会提醒她时间到了，就准时关机睡觉，很乖！孩子在晚上有充足的睡眠之后，早上她会自然醒，准时起来，不懒床，非常好。
以上是我这个做妈妈比较欣慰的几点。良好的生活习惯会塑造个性，同时，个性展现生活习惯和生活态度，这对她以后的学习和工作中，实在是一个很好的开始。我觉得，人从小养成一些好习惯，一个好的习惯可以伴随一个人的一生，甚至会影响一个人的一生。
养育孩子，良好的性格和能力习惯方面培养当然还不够，还要各方面知识的培养，我觉得一个乐观、自信的小朋友总是会受大家的欢迎，我们女儿在这方面还是欠缺了点，到陌生环境时就比较胆小，不够自信，不善言谈……，另外还有一点不是很好，就是教一些知识，她不能全神贯注听大人讲解，而且对知识的吸收能力比较差，不过我相信我们会帮助她自信、乐观起来的，慢慢能修正她能全神贯注听讲。
小孩的成长，以及每一个小小的进步，除了父母的教育，更离不开的老师们辛勤辅导和无私奉献的爱护，幼儿教育是一项艰辛而伟大的事业，我觉得只有家园共育，取长补短，才能让孩子们健康、快乐的成长。
育儿心得：养成良好的学习习惯
时间飞快的走着，转眼文文就要进入小学了。幼儿园的大班的最后一学期幼小衔接的日子。作为妈妈的我开始各种焦急，我们都在努力的调整着生活习惯上的陋习，习惯养成不是一朝一夕的事情，很多时候我们大人不够坚定的坚持导致文文的一些不良习惯不能及时得到纠正，真心很是自责与惭愧。很多时候孩子的守规矩，和遵守约定恒心是我们成人需要学习的榜样。
文文现在已经是个自主意识很强的小大人了，同时也是个爱玩，贪玩的孩子，爱玩天性，也是所有人本身的天性，只是成人的自控能力比较强，孩子相对来说要弱很多，所以需要家长的提醒和帮助。
幼小衔接的第一步就是要养成文文的今日事今日毕的好习惯。这一点也是我们家大人需要改进学习的，文文宝贝是听话的乖孩子，也是个很爱玩还贪玩的宝贝。每次幼儿园下课回来有作业时候，会和玩我说妈妈我能先玩一会，再回来写今天的作业吗？好妈妈我一定说到做到。这个时候的我一定是很坚定拒绝她的，说不可以，妈妈现在也正好要准备晚餐所以可以等你做完了才会陪你出去玩，也会分析给她听，等你玩好了就已经很累了也没有精力来很好的完成作业了，所以做完后才可以去游戏或看动画片或出门轮滑散步，这样也可以尽情的玩。所以现在的文文已经有了一定的自我约束能力，这样我和宝贝一起共同的学着成长着，希望在文文的成长过程中我能是她很好的玩伴，同时也是个能说到做到的妈妈，尽可能的让宝贝用美好的心情愉快健康的长大。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。掌握孩子这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。对幼儿进行早期阅读教育，主要是培养幼儿的学习兴趣，发展幼儿的口语表达能力，进而发展他对书面语言的运用能力，而对幼儿潜能的开发没有很直接的影响。只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了，如果家长对孩子的阅读过程却管得太死，为了进行早期教育，发展幼儿的潜能，让孩子完全按照家长的计划阅读，那注定不会长久。怎样才能培养幼儿良好阅读习惯？
在孩子学习阅读的初期，父母一定要顺应孩子的心理特点对其提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，使孩子对书产生好感。如动物画册、彩图科幻故事等等，使学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲来理解读物的活动过程。选好孩子“爱看”的第一批书。
对幼儿来说，他们的早期阅读过程是与他们已经获得的口语分不开的，学习书面语言是调动自己口语经验，将书面语言信息与自己已有的口语经验对应起来，父母在家里应尽可能多地和孩子在一起看书，亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。建立口头语言与书面语言对应关系的能力如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。重复阅读,加深幼儿对作品的理解。有些经典的儿歌故事作品可以让孩子多次阅读。运用示范朗读、分组朗读、集体朗读、分段朗读等多种阅读形式加深对作品的理解，孩子自然而然达到背诵的程度。这样，孩子翻开书时，有一种自我实现感，即我也能自己读书了。这一点非常重要。当孩子正确“读”了书中的内容，家长应及时鼓励，给予表扬，逐渐孩子就会真正喜欢上阅读。
育儿观念：培养孩子良好的学习习惯
1、创设良好的家庭环境。良好的家庭环境包括物质环境和精神环境两大方面。
（1）物质上要为孩子提供固定的学习地点，保持学习环境的整洁和条理（有一定的适合的图书，一张适合的书桌，有一个浓厚的学习氛围）
（2）精神上创设民主、和谐、愉快、宽松的家庭氛围，尊重孩子，理解孩子，善于与孩子沟通，走进孩子的内心世界。（引导孩子讲一讲学校里最有趣的事、遇到的困难等，营造家庭里的温馨时刻）
2、增强孩子的上学欲望。
入学意味着以游戏为主的幼儿时代结束了，以学习为主的儿童时代开始了。一般来说，孩子对从未去过的地方多多少少有些恐惧感，学校也不例外。可有的家长总爱有意无意的说：“你甭美了，上小学你就老实了”“你玩不了几天了，等一上学让老师好好治治你”之类的话，更加深了孩子对上学的恐惧。这样一来，孩子还没进校门，就已经开始害怕上学，讨厌上学，这势必影响他们的学习态度。所以，家长要有意识的引导孩子：首先要告诉他上学后能学到很多知识，能长本事，还能交更多朋友。其次，更重要的是，使孩子觉得自己长大了，将要进去一个更高层次的环境，从而产生自豪感和荣誉感。第三在路上遇见小学生，可以说一句：“他们真神气！”这样，孩子往往会放生羡慕的情感。
3、激发孩子的学习动机。
入学以后，孩子愿意不愿意学习，一方面取决于老师的教学方法、教学手段，取决于教学内容的合理性，更重要的是家长要帮助老师找到孩子身上的闪光点，让孩子尝试成功，享受喜悦。对孩子来讲，激发其学习动力的法宝就是“成功推动成功”有的家长可能会这么说：我孩子身上的闪光点多的是；也有的家长垂头丧气：在他身上我找不出一点闪光点。抱有前种想法的家长，要找到孩子身上最亮的闪光点，抱有后种想法的家长，应该反思自己的教育行为。孩子不是没有闪光点，而是缺少发现的眼睛。
4、培养孩子尊重学习时间的习惯。
习惯成自然，良好的学习习惯可以节省时间，提高效率。在开始学习之前，要提醒孩子做好一切准备工作，包括喝水、入厕、削铅笔、找本子等等，学习时段一开始，就必须专心学习，既不允许离开座位，也不允许干任何杂事，大人有事也不能打搅孩子，要等学习时段结束再说。大人的这种态度特别有利于培养起“学习时间神圣不可侵犯”的观念。并且给孩子规定完成作业的时间，不要让孩子边玩边学，一味的拖延时间。需要十分中完成的作业一定在十分中内完成。
5、增强孩子的任务意识，培养孩子按时完成作业的习惯。
在幼儿园里，孩子们在任务意识方面已有差距。对于老师布置的任务（如：带学习用品、给家长捎话等）有的孩子每次都能做到，而有的孩子没记住几次。上学了，记不住老师布置的作业，怎能完成作业？所以建议：一方面家长每天问问孩子，关注此事。另一方面给孩子准备一个小本子，用孩子自己的方式记录作业。第三方面让孩子尝试后果（自然惩罚法）。
6、培养孩子的前阅读、前书写、前运算能力。
（1）前阅读。A：鼓励孩子与书为友，适当增加阅读量。B：可利用旅游、散步的时候，与孩子进行“一字开花”、“词语接龙”等游戏，加强字的组词训练。C：引导孩子用连贯、完整的语言描述一样物品、一件事情，家长可把孩子的语言记录下来，由说一句话、一件事过度到看图说话、看图写话，最终达到愉快作文、顺利作文的目的。
（2）前书写：以前幼儿园不主张早期书写教育，认为书写是一种极为精细的技能，而幼儿神经抑制还很差，骨骼、肌肉、手、眼、脑的协调能力差，不能过久的控制自己的行动或从事分工细致的作业。而事实上幼儿从小班就一直进行绘画活动，有的还开始用筷子。（研究说明：用筷子吃饭，人体有50多块肌肉和30多个关节协调配合）由此证明：生理发育水平和动作难度不是书写的最大障碍，关键在于成人的引导。在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。A：家长要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写；B：幼儿书写前，要进行正确执笔姿势的顺序训练；C：注意引导幼儿写慢、写好，数量上少，质量上高。D：写完之后，要与孩子分析、评价，逐渐提高孩子的前书写技能。
整理了育儿测评：制作宝宝成长图表，了解孩子增长情况，希望对爸爸妈妈正确教育孩子，指引宝贝健康发展有所帮助，仅供参考。
孩子没上学以前，随父母和幼儿教师在日常生活和游戏中获得经验，学习各种生活常识。入学后，就要转入正规的学习。在教师的指导下，根据各科教科书进行读、写、算、做的训练。学习形式不同了，要求也提高了。因此，在临近入学时，家长首先要使他们重视即将开始的学习，给他们买些书和文具，为他们安排好读书、写书和放文具的地方，给他们提供良好的学习环境。同时，更要注重幼儿爱学习习惯的培养。
要培养孩子良好的学习习惯，主要应做好以下几点:
第一，要教会孩子如何做。这里不只是“教”，而是“教会”。就是说，要教到使孩子自己会做。孩子智力的开发过程中，对任何动作的掌握都是缓慢的、渐进的。教孩子如何握笔，怎样写宇，都要一步一步地教，第一步教会了，再教第二步，不要几步一起跨，这里需要的是家长的耐心和细心。譬如，教孩子握笔的姿势，就要从右手的一个指头一个指头地教起。先让孩子学会每个指头怎样放、怎样用力，指头与笔杆怎样协调动作。再教本子放在什么地方，左手的位置，还要教写字的姿势。然后，使各个动作协调起来，才能握得好。用句老话说，这就叫“手把手地教”。对孩子，只有这样教，才能教得会。单单靠讲几次，那是很不够的。
第二，要反复练习。教给孩子一个字，一次教会了，还是不巩固，因孩子对周围感兴趣的东西太多。必须反复地进行练习，要练得熟，熟到习惯成自然的程度。在练习的时候，要求要严格，一个动作也不能马虎。特别是在纠正坏习惯和错误时，更要如此。譬如，有的孩子写字头总是朝左边歪，对这种习惯不是一次两次就能纠正过来的，要从坐姿，本子的放置，两只手的位置等来纠正，要看着孩子一笔一笔地写，直到纠正过来为止。过一时期，再仔细观察一下孩子的姿势，出现反复，及时纠正，有了进步，就要及时地给予鼓励，让他有信心和兴趣，习惯就容易形成了。
第三，要树立榜样。孩子的模仿性很强，尤其是要具体地学习一种动作和事物时，都要先看看大人的动作。根据这一特点，我们就要充分发挥孩子的模仿力来培养教育他。如果想让孩子学会握笔，就可以买张怎样握笔写字的挂图让孩子看;如果想让孩子字迹端正、书写整洁，就找一本样子放在桌子上让孩子看。在家庭中，树立榜样最重要的是父母自身要做好，否则很难帮助孩子养成一种良好的学习习惯。
第四，要各方面相互配合。儿童教育上的任何事情都是相互关连的。如果你想让自己的孩子笔记本整洁，不仅要教育孩子爱惜笔记本，还要让孩子在其它方面也注意整沽。首先，手要洗干净，如果手上满是搪汁或泥土，写起字来就会把笔记本弄脏;如果能给孩子的教科书包上一个漂亮的封面，保持得很整洁，那孩子也会对笔记本加以爱护，如果整个房间每样家具都很整洁。
第五，要注意客观的可能性，要求要逐步提高。有的父母，对孩子的要求往往超过孩子所具备的客观能力。孩子年纪小，刚刚开始学习，不可能一下子就学会很多东西，要一步一步地来。如果离开了这一点，对孩子提的要求过高、过重，事情就容易走向反面。
育儿观念：幼儿良好行为习惯的培养
孩子是祖国的明天，是父母的希望。对孩子的教育不仅是幼儿园的责任，更是家长的责任。孩子的教育问题是家长最关心的问题，下面就从五个方面谈谈我和点点爸爸在培养孩子良好行为习惯方面的一些心得和体会。
一、培养孩子积极乐观的人格。
家庭环境对孩子健康人格的形成具有极其深远的影响，民主、和谐家庭气氛能使孩子生活态度积极、主动，这样孩子就能形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。如果生活在不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成员经常吵架，孩子就缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。
家庭中有矛盾是在所难免的，但是我和点点爸爸约定：1）决不能在孩子争吵，有问题事后都静下心来一起再好好解决；2）平时工作生活中遇到不顺心的事情，决不能迁怒于孩子；3）工作中再苦再累回家后也一定要打起精神随时随地给孩子做好表率，以耐心的态度引导孩子，决不能以粗暴缺乏耐心的态度对待孩子。4）决不打骂孩子。对孩子要耐心、耐心再耐心的进行教育。5）细心发现孩子的优点和进步，及时给予肯定和表扬。
二、培养孩子诚实守信的品质
生活中，有的父母为了当时哄骗住孩子，经常轻易对孩子许下诺言，但又经常忘记去实现它。其实，人与人之间的交往，互相信赖非常重要。对孩子要绝对遵守诺言，让孩子懂得自己说过的话就一定要兑现，只要我们答应了孩子的请求，比如什么时间买什么东西，或者什么时间带她去哪里玩，我们都一定会坚持做到。如果遇到特殊情况没有做到，我们会主动的给点点说对不起并解释原因，并且及时去补救。家长不能认为孩子年龄小不懂事就可以忽视自己许下的诺言，孩子会耳濡目染，你在孩子面前守信了，孩子也会成为一个守信的人。
如果孩子求一件我们不能给她的东西，或者根本就是无理的要求。我们就坚决说“不”，然后解释为何拒绝她，绝不随便答应。
三、培养孩子独立自主的意识。
现阶段的孩子，多数是独生子女，每个孩子都是家中的小太阳，吃、喝、玩的都是最好的。但是由于父母的过度保护，什么事都由父母包办代替，导致孩子“饭来张口，衣来伸手”。如果让孩子在生活上完全依赖成人，不仅直接影响孩子的健康，，也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。如果连自己的事情都处理不好又怎么处理好其她的事情呢，因此我们对点点要求还是很严格的，基本上一直在努力教她自己的事情要自己做。从吃饭、穿衣到收拾自己的物品都教她自己来做。比如玩完玩具要主动地收拾好，东西在哪里拿的用完要放回哪里等等。有的时候点点并不能说一次就记住，这时要有耐心的教她，反复给她讲。有时候我也采取惩罚措施，比如有一次她画完了画就把勾线笔、油画棒随便丢在座位上了，我说你赶紧把它收起来吧，点点就是不听，我说如果不收拾好，妈妈就给你收起来了，你就再也不能画画了，说了几遍后她还是坐在沙发上不动，我就会给它收走锁了起来。后来她又想画画了，就对我说：“妈妈我以后保证画完了就把勾线笔和油画棒放好，你把他们给我，好吗？”我立即拒绝了她，并说“你还有很多喜欢的玩具，以后你都能把它们整理好，妈妈就把勾线笔和油画棒给你。”为此，我们还持续观察了她三天。
四、培养孩子乐于助人的精神。
孩子讲文明懂礼貌是素质教育的要求，也是现代社会的要求。我们的孩子能主动和熟人打招呼、能学会谦让，家长的心里是不是也有一种很欣慰的感觉呢？因此，我和点点爸爸也从生活点滴中教育点点关心别人。例如：我们常坐公共汽车出门，车上会有热心人让位置给我们坐，我们就会有礼貌的谢谢别人；有时我们也会让座给那些需要帮助的人。经过言传身教，现在，我们坐公交车出门，如果车上只有一个位置，点点是不会主动去坐，总是让给我们坐，她自己则站在旁边；如果有老人、孕妇上车，她会主动招呼她们过来，让位置给她们坐。碰到这样的事我们都会及时表扬她。平时，我们一起动手干家条，如晒衣服、扫地等等；出门点点还能帮我们提东西，已经是一个了不起的小帮手。我们感到真的很欣慰。
五、培养孩子战胜挫折的毅力。
对于现在的孩子来说，吃苦是一个即将消失的词。然而必要的困难教育对于孩子的健康成长，有时是十分必要的。古希腊哲学家柏拉图就主张对儿童进行痛苦训练，并说道：“当把快乐、友谊、痛苦和憎恨都根植于儿童的心灵的时候，他们对这些感受的性质固然不明白，但一旦获得了，就会发现这些都是彼此和谐的。”因此，当孩子遇到困难时，父母不必立即出面解决，而应该给孩子自己处理困难的机会。比如说，在点点刚会走的时候，经常出现摔倒，我们并没有大惊小怪地，又是扶，又是心疼，而是鼓励她自己站起来；在生活中遇到困难的时候，家长也要学会不要过早地出现，替孩子去解决问题。要养成让孩子自己面对、自己解决面临困难的习惯。所以，我家点点慢慢长成了一个能经受挫折的小女孩。
行为形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运，要成才必须先成人，在家庭教育中，家长必须担任好孩子的第一任老师，与幼儿园相互配合，培养幼儿良好的行为习惯。
最后，让我们共同努力，用心托起明天的太阳。
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