校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“寻找适合自己孩子的家庭教育方法”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
寻找适合自己孩子的家庭教育方法
望子成龙，望女成凤是天下父母共同的心愿。然而，孩子的未来能否使父母的愿望最终如愿以偿，却与孩子从小接受的家庭教育有着必然的联系。自古就有“子不教父之过”，大凡成功的孩子身后必有一位或多位成功的教育者。可以说，如愿以偿的父母多是家庭教育成功的父母。如今，我的孩子还小，我还不能肯定自己的家庭教育一定是成功的，但用心的教育过程使我得到了不少的经验和教训，我认为寻找一种适合自己孩子的家庭教育方法是非常重要的。
每一个孩子都带着自己独有的特点降生到这个世界，他（她）们同时拥有了自己不同与别人的优点和缺点，恰当的教育方法能使孩子最大程度地发挥自己的优点，同时促进他（她）克服自己的先天不足，成为出色的人才；反之，不当的教育方法会抹杀孩子的天赋，使孩子失去自信和希望，变得庸庸碌碌，无所作为。我们身为父母，培养和教育好自己的孩子是我们的天职，为教育孩子寻找一条成功的途径也是我们义不容辞的责任。回顾自己这些年来，将一个呀呀学语的幼儿，经过一天一天的呵护，抚养成一个十岁小姑娘的经历，真是既有成功的喜悦，也有失败的教训，我的体会是：
一、了解孩子、认可孩子，充分调动孩子的积极性。
孩子出生时除非有先天的不足，一般来说在智力和活动能力上没有太大的差别。长成一定的年龄后所体现出的不同，是由于后天的教育结果。孩子首先接受的是家庭教育，他（她）的性情的养成完全取决于与他最亲近的人，因此父母往往在不知不觉中教给了孩子许多东西。呀呀学语时，一切只当做好玩、可爱，慢慢长大以后，当大人们意识到该给孩子教点知识的时候，才发现孩子身上已养成了一些优点的同时，也有让大人们不希望有的毛病，这时最关键的是千万不要责备孩子，因为责任本就不在孩子，而是家长应该好好反省自己在抚育孩子的过程中是不是有不当的做法，给孩子的成长造成了不利的影响，所以此时重要的是了解孩子的全部，认可他（她）的优点的同时，接受他（她）的缺点，采取适合自己孩子的方法诱导他（她）成才。
比如，我的孩子在二、三岁时由于意外，从楼梯上栽下去一次，后来又从高处摔下来一次，两次都摔得非常重，至今想起来都让我非常后怕。从那以后，我在带孩子的过程中特别小心和周到，结果孩子的性格慢慢地变得内向而怯懦，不爱活动。仔细想想，孩子摔了，对于她自己来说过去就过去了，可我的做法反而吓住了她，使她感到了害怕。怎么办？首先做为母亲，我必须在她一天天长大的同时，在保证了安全的条件下，逐渐减少对她过于的细心呵护，该她自己做的事由她先尝试着做，直到完全能自己做；
其次，我们给她准备了许多娱乐工具，比如篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳，自行车等，闲暇之时我们亲自陪着她玩，或者带她出去，教她观察周围的环境以及人和事，目的就是让她动起来，只有动起来她才能有感受事物的机会和经历，思想和行动能力才有机会得到锻炼和提升；
再次，孩子性格怯懦，其实是自信心不足的表现，这是孩子成长之大忌，为此我们更多的给予孩子的是鼓励，即使批评后为了不影响以后的积极性，也不会忘记提出好的方面给予表扬和肯定。“学会欣赏自己的孩子”这是一位成功的父亲给我们大家的一个忠告，在这方面我做得不是很好，但是我体会到了鼓励和赞赏孩子的重要意义。我的女儿从小就喜欢哼哼唧唧地唱歌，我们也是无意识地总是夸她唱得好，如今她的歌真是唱得不错，而且对唱歌表现出浓厚的兴趣。我经常会想，如果小时我们夸她舞跳得好，或画画得好，或什么做得好，我相信她一定又会逐渐地表现出对这些活动的兴趣。这就是孩子，他们的可塑性就这么强，他们弱小的心灵比成人更需要理解和关爱。
二、注重家庭教育的同时，密切与老师配合，使孩子回归到同龄人之中。
家庭教育毕竟缺乏社会性，尤其现在的孩子们，大部分都是独生子女，成长的过程中极易形成骄横和霸气，这样的性情是无法适应未来的社会的，纠正的越早对孩子越有利。这就要从孩子走进校门开始，小孩子接触的第一个人群就是同学，如何与同学们相处？与同学产生了矛盾怎么办？孩子最初被这类问题困饶时是非常需要家长和老师的共同帮助的。在实施这种帮助之前，家长和老师应当有一定的沟通，以便老师对孩子、家长对事情都有详细的了解，密切配合，形成合力，益于教育。
在这个问题上我深有体会。我的孩子曾经性格很怯懦（前面谈到过），上课羞于发言，下课后也很少和同学一起玩耍。有一次与一个同学发生了冲突，老师把两人叫进办公室，不久那位男同学认了错，老师让他回教室了，可我的女儿一直不吭声，老师误认孩子太牛，罚她一直站在那儿。孩子回家见到我就委屈地哭了，她说其实不怪她，我说那你为什么不给老师解释清楚呢？她说自己害怕而没敢说话。第二天，我及时去了学校，了解了事情的经过和孩子在学校的一些情况，就孩子性格方面同老师进行了一次较为深入的沟通，达成了一致的培养策略。经过家长和老师的共同努力，很快取得了明显的成效，她不再怕与老师说话，与同学们也是你来我往，可热火了。融洽的同学关系使她非常快乐，学习的劲头也更足了。
任何一个孩子，最愉悦的就是得到同龄人的认可和欣赏，因为他们终将是社会人，陪伴着他走向社会的正是同龄人。与同学、与小伙伴愉快地相处，是孩子们健康成长过程中不可或缺的能力。
三、注重孩子德、智、体、美、劳全面发展。
每个成才者，最终要在某个方面成为专门人才，这是无疑的。但在每个人的成长过程中，尤其是打基础阶段，应是全面发展的。不仅要学习好，道德上要有修养，身体健康，还要热爱生活、热爱劳动。只有这样，孩子才会具有积极向上的品质，才有可能获得真正健康的人生。因此，在要求孩子必须努力学习文化课程之外，我们也要重视孩子的思想道德教育、心理健康教育和劳动教育。孩子全面发展的教育要从一点一滴抓起，从小事抓起。
我的女儿和其他孩子一样，没上学前家务活从来没伸过手，到了学校不会扫地、不会打扫卫生，她也表现出不愿干的情绪，我告诉她“教室的卫生环境是大家共同拥有的，别人打扫干净，你坐在里面很舒服，却不愿意自己打扫，享受别人的劳动成果，这是自私的表现，妈妈不喜欢你这样。不会干，可以学，很多东西都是在干的过程中才能学会的。”从此，她懂得了只贪图享受，不爱劳动是不光彩的。
公共环境需要我们每一个人的维护，公共财产需要我们每一个人的爱护，公共秩序需要我们每一个人去遵守，这是任何一个国家的发展都离不开的公共道德意识。从小注重培养孩子的公共道德观念，是我国社会发展的需要，也是确保孩子健康成长不可或缺的条件。我对孩子公共道德观念的培养就是从不随便乱丢垃圾，公共场合不乱喊乱叫，讲文明、讲礼貌，尊重他人，乐于助人，爱护身边的一草一木开始的。女儿的公共道德意识增强了，集体观念也强烈起来，班级的事她可积极了，几乎每一星期都有一项班级事物让她忙得不亦乐乎，办板报、排练歌舞，做监督岗。还有一天，她回家后对我说：“妈妈，我想给班里捐个水盆，行么？”我说行。第二天回到家，她神秘地对我说：“妈妈，我把盆悄悄放在教室里，谁也没看见。”看着女儿可爱的样子，我欣慰地笑了。
随着孩子的成长和现代化生活方式的渗透，她与外界的接触方式越来越多，接触范围也越来越大，老师和家长给孩子的许多正面教育，免不了有时会受到一些冲击。这其实不是什么坏事情，我觉得只要我们能及时给予引导，使孩子明辨是非，这是孩子从小增强抵抗力的绝好机会。于是，我经常与孩子沟通思想，多听听她的故事，了解她的兴趣、想法，并且耐下心来，做孩子的朋友。这是一件让我非常自豪的事情。
总之，教育孩子的方法多种多样，我们必须结合自己孩子的特点，采用适合自己孩子的方法来实施教育，千万不要拿别人孩子的优点与自己孩子的缺点进行比较，这样会伤害孩子的自尊心和自信心。发现孩子的不足，我们只有一个办法，那就是给孩子提供及时的帮助，他会努力争取进步的。因为，他小，他有梦，他爱追梦。
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小学时期，是人的一生中,智力发展最快的时期，也是人智力发展的"关键期"。这一时期的小学低年级儿童的智力等各方面的发展又是"关键期"中的关键期,此时,不仅是孩子打好学业基础的关 键期,更是知识技能、个性特征、情感态度、良好习惯、社会品质各方面养成的敏感期和最佳期。这个时期，家庭教育尤为重要，以为这个时期是夯实孩子良好学习习惯、培养个性特征、养成良好生活习惯、逐步树立爱好兴趣的特殊时期。作为爸爸的你，如何在小学时期给孩子良好的家庭教育呢？
方法/步骤
搞好亲自教育。作为爸爸妈妈，你要跟孩子学到一起，玩到一起，在活动中详细讲解人生的道理，一起做家务，让孩子把你当做玩伴和学友，以你为榜样，打下人生学习奋斗的榜样烙印。
2
做好教育引导。可以在辅导完作业之余，跟孩子一起读故事书，练习书法，一起做一些跑步、骑车等健身运动，培养孩子良好的兴趣。
3
随时陪伴左右。作为父母，要多拿出时间陪伴孩子，让孩子从你那里得到温暖和关爱，比如，可以在孩子睡前，陪伴在床前讲故事，话人生，讲道理。
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模范带头言传身教。在待人接物、言谈举止，要求孩子做到的，自己先做到，要求孩子养成的习惯，自己首先这样做。比如，让孩子睡前把衣服叠放整齐有条理，可以让孩子参观自己的衣服叠放方法，等等。
宋同学，小男孩，班中的英语课代表，成绩优异且稳定。不过，开学一个星期以来了，无论是课上的听课，课后的作业还是回家作业的质量，似乎都和他“好同学”的称号不符合。
于是，作为班主任，我结合语数英三个老师的建议，打了他妈妈的电话，进行了如下沟通。首先，我肯定了孩子的成绩，以前的努力；其次，我向家长了解了孩子暑假的生活状况和这几天回家后作业的情况；最后，我反应了孩子最近在校的表现。
孩子妈妈听了之后，似乎有点惊讶，惊讶于自己不该接到老师的电话。于是，满是担心地问了情况，沟通了几句就草草地挂了电话。接着应该是孩子放学到家之后家长询问情况了。于是，我晚饭后就收到了孩子妈妈的信息。
信息表达的内容大致是:1.孩子的同桌影响了他2.他需要调换座位。从孩子妈妈的这两点要求中，我看出了至少孩子在找出现状况的外因，而妈妈为了保证孩子小学阶段最后一年的学习，向我提出了换座位的要求。
可能很多家长遇到这种情况，都会满足孩子的要求，向老师提出申请，希望换个座位是否能改变现状。然而，我想说这种做法我并不赞同。于是，我和孩子妈妈进行了深入的沟通，并给出了以下的建议:
第一，回顾反思。孩子出现学习不在状态的现象肯定和孩子的暑假生活有关系。毕竟两个月的时间，能够让孩子放松到没有任何学习的压力。我们可以看到很多培训机构为了盈利，到处做广告，说假期是拉开孩子距离的最好机会。虽然广告做的有点夸张，但是也不乏有是根源。我觉得，临近开学，家长一定要帮孩子调整作息时间，安排适当的学习任务，才能让孩子更好地投入新学期的生活。
第二，寻找内因。宋同学给自己的不在状态寻找外因，是很多孩子都会有的应对家长的策略。确实，同桌的不合拍可能会影响自己的学习，无论是课上还是课后，都有可能被打扰。于是，家长配合孩子提出了调换座位的要求。我作为班主任，能够理解孩子妈妈接到电话后焦急的心理，只能说尽可能满足孩子和家长的要求，但我并不赞同这种做法，我觉得这是在帮助孩子逃避责任。家长应该与孩子一起讨论、分析，找出内在的原因:例如孩子跟我说暑假经常玩手机游戏，那么现在是否有戒掉手机，是否还在回忆游戏的激烈等，只有找到了自己的原因，才能采取有针对性的措施。
最后，勇于担当。我告诉孩子妈妈，我们可以帮他换座位，但是，我也告诉孩子妈妈，以后踏入社会，估计没人能帮助他调换同事吧！作为一名优秀的孩子，如果会被周围的事和人影响，如果不能够在任何环境下管理好自己，这么一点困难都无法应对的话，以后怎么能够更好地融入社会，怎么能够面对社会的竞争和压力呢？孩子在校阶段，除了完成学习的任务，还要培养其独立的面对同学，独立的解决同学之间矛盾的能力，然后才能逐渐从学校生活走向社会生活。
爱孩子是每个家长的本能，但是如何才能做到爱而不溺，还需要家长们不断地学习和反思，在家庭教育中不断地摸索，寻找适合自己孩子的教育方法。
我们教师，应该与家长合力，为了每一个孩子的发展，永远走在教育的大路上！
与孩子沟通时，就算是要表达同样的意思，选择不同表达方式和词语对孩子影响区别也很大，即便你认为他们有时候根本没有听到你在说什么。
避开家庭教育中的四大不当方法
家庭对孩子的教育影响极大，教育得当能促进孩子成长、成才；教育不当会阻碍孩子的发展，影响孩子的前途。在家庭教育中应避免以下四种不当的方法。
1.威胁。
成人用威胁的口吻对孩子说话：“你再……我就……”尽管这类威胁在大人心目中认为十分有用，但在孩子身上却不一定有效果。因为威胁是对孩子自主权的挑战，只要孩子有点自尊的话，他必定会故意与大人对着干，以此来显示他不是个胆小鬼。
2.收买。
收买就是明明白白告诉孩子，如果他做了(或者不做)某件事的话，就能得到奖赏。如“如果……就”的许愿方法，有时能刺激孩子而暂时达到某个目的，但却不能激励他作坚持不断的努力。
对孩子来说，这些话就意味着怀疑他的能力。另外，也拿导致孩子讨价还价，以“你不给我奖赏，我就不规规矩矩”来要挟大人，从而提出更无理的要求。有益的、受欢迎的不是以收买形式出现的奖赏，而是事先没有许诺过的、出乎意料的，体现了父母对孩子的赏识而得到的奖赏。
3.保证。
父母与孩子的关系应是平等的，互相要信任。
父母不应向孩子保证什么，也不应要求孩子作保证。如果父母必须依靠保证来强调自己说的是真话，那么变相地承认自己没有保证过的话是不可相信的了。保证会使孩子产生不切实际的期望。父母也不应诱导或要求孩子保证今后循规蹈矩或绝不再犯某个错误。当孩子作了一个并非出于自愿的保证后，他等于开了一张空头支票，我们不应鼓励这种欺骗行为。
4.讽刺。
父母讽刺孩子，极大地阻碍了他的进步。
它往往为自己与孩子之间的有效交谈设下了牢固的障碍。挖苦的语言会招来孩子的反击，会在自己和孩子之间筑起一层屏障。在教育子女中，父母不应用讽刺和挖苦的语言，不应该降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。
五句无心话伤害孩子心
与孩子沟通时，就算是要表达同样的意思，选择不同表达方式和词语对孩子影响区别也很大，即便你认为他们有时候根本没有听到你在说什么。
可能对孩子伤害很大的五句话
1.“你怎么越大越……”
如果一个四岁的孩子总无法在座椅上保持安静，那是因为他只有四岁，总要经历固执，淘气，自我中心等阶段，这是成长的必需。
但父母很容易因此对孩子大喊：“你怎么越大越不听话。”
建议：在你忍不住要责备孩子时，请用一些比较有同情心的句子来开头，如“我知道你不高兴，但这样的事情总是难免要发生的。”
2.“别跑，会摔跤的”诸如此类的警告
其实是在向孩子传递这样一个信息：你肯定他一定会摔跤的。对于一个正在努力走向独立的孩子来说，这无疑是一个打击。而且，当你的警告一次次地没有变成现实，孩子也会慢慢对你的建议表现出不以为然。
建议：更好的说法，如“出去玩之前一定记得把鞋带系好”这样具体的指导。
3.“我只是逗你玩儿”
你或许认为，跟孩子开个玩笑可以培养他的幽默感，但孩子可能真的相信你的话。
建议：对孩子，不要用那些看似幽默实际是侮辱的话表现有趣，有些话你不是认真的，最好别说。
4.“你怎么就不能像人家孩子那样呢”
诸如此类的话会让孩子感觉自己像个二等公民，同时还可能导致对其他孩子的仇视。你越是跟孩子说他不如别人好，他就越相信自己不够好。
建议：宽容地接受孩子的长处和不足，然后鼓励他向一个最适合他的方向快乐地成长。
5.“我刚才是怎么跟你说的”
这种带着一点点嘲讽口气的问题，实际上是一种指责。
建议：如果你真的想因为孩子没有做到你的要求而指责他，不如明白地说：“我很不高兴，因为我都跟你说过三次了。但我再告诉你一次，把不玩的玩具放回盒子里去。”
三种教育方法孩子乐于接受
第一种：多商量少命令
比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。
第二种：多引导少训斥
其实家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，父母不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。
第三种：多交朋友 少窥探“隐私”
很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包，偷看自己的日记。实际上，家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况，对一些事物的看法等等。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。
此外，家长教育孩子时，还须重视反面教育
大多数家长都相信“近朱者赤，近墨者黑”。实际上，让孩子只接近“赤”，而不接触“墨”是不可能的。家长最多只能营造一个“赤”的家庭小环境，但孩子最终还是要走向社会，难免不接触反面现象。因此，只注重正面教育，忽视反面教育，显然难以使孩子适应复杂的社会另一半。家长应该像重视正面教育一样重视反面教育。具体讲反面教育有何作用呢？
1.通过反面教育，孩子会知道做事情很少是一帆风顺的，人们正当的合理的要求也不是总能实现的。这能使孩子认识到社会的复杂性和提高心理承受能力。
2.生活中的一些反面现象，如好心得不到理解、美好的事物受到挫折等，这往往能使孩子产生同情心和责任感。
3.反面现象能使孩子看到不该发生事情发生了，从而使孩子在感到同情、惋惜和愤怒和同时产生一种克服反面现象的心理需要。
4.如果始终生活在单纯的环境里，孩子就很难“长大”。这样的孩子将来肯定是脆弱的，而且也很难提高辨别能力。让孩子知道社会还有反面现象以及体验一些逆境的滋味，对培养孩子的社会化生存能力大有好处。
父母是孩子的启蒙老师，也是终生老师。父母对孩子成长的关注质量，直接影响着孩子的身心发展，所以家长需要从各方面来监督呵护。不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的经济环境。其实，这种观点是片面的。
一、家长应该经常和孩子沟通 古语云“养不教，父之过”，家长应该经常和孩子沟通，因为沟通是人与人建立联系的桥梁，其实对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐心事的朋友。比如每天在学校发生了什么新鲜事，今天在学校学到了什么。建议家长朋友们平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩。通过家长的言行为孩子树立榜样，让孩子明白是非对错，什么事情该做和不该做，进而培养孩子的人生观、价值观。
二、通过一些课外活动发掘孩子的潜力，比如画画，弹钢琴等等。现阶段都讲究德智体美同步发展，所以从小培养还是非常有必要的。孩子可以在玩和学的同时也收获知识和快乐。
三、家长应该督促孩子的学习，我经常听到老师说这样一句话，孩子的学习成绩上不去，大部分责任在于家长，刚一开始还觉得有异议，但是通过自己弟弟在小学的表现，让我意识到这句话的重要性，家长的督促和引导对于一个小学生来说是至关重要的。
四、多鼓励孩子。
只要孩子表现出好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现和进步还不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他、使他保有学习的原动力。
天下没有不爱自己孩子的父母，但是方式方法也是很关键的一部分，对于孩子的一些要求，我认为如果是合理的事情可以妥协，但是如果是不合理的，家长仍然同意的话，那这份爱就变了味道。反而会阻碍孩子的健康发展。
家庭教育的方法丰富多彩，就如树多枝、路多歧，各家有各家的方法。尽管如此，一些基本的方法是大家要遵守或必须掌握的。例如，榜样法、说教、实际锻炼就是最常用的方法。
所谓榜样法就是家长在家里要树立孩子模仿的榜样，让孩子从小模仿的方法。这就要求家长的言谈举止要恰当，否则，耳濡目染，孩子就会模仿不恰当的言谈举止。
所谓说教就是通过言语教育的方法。这也是家庭教育使用最普遍的方法，话不说不明，人不教不知。孩子的很多知识、行为习惯等都是通过不断说教培养的。
所谓实际锻炼就是把孩子放入实际情景进行锻炼、实践，从而成长的教育方法。这也是家庭教育最常用的方法。例如，各种生活能力的养成，社交能力的养成等，都可以使用这个方法。
如果你是一个家庭主妇或主夫，你去买菜时不是经常买到被虫咬的蔬菜吗？这些菜的味道变了没有？我们也见过许多花是被虫咬过的，但它们同样开得灿烂。残疾儿童实际上可以比做这些虫咬的花朵，只要护理得当，他们同样会开出鲜艳的花，同样会成为有用之材。
只要父母认识对了头、方法对了头，孩子自己又努力，就一定会有美好的前程。
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