校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师要同家长多交流沟通，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？以下是小编为大家精心整理的“学霸考完试总说自己考砸了？他可能还真没说谎”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
学霸考完试总说自己考砸了？他可能还真没说谎
今天的一则新闻，瞬间吸引了小帮帮的注意：文科学霸以为考得差要复读，结果考上了清华。
呼和浩特2018届文科毕业生王沛然在高考后，觉得自己没有考好，还想可能要复读。结果最后考了648分，以内蒙古文科第四名的成绩被清华大学录取。网友纷纷评论，是在下输了，打扰了！小帮帮还看到了这样一条评论：
我们上学时一定遇到过这种情况：考完试自我感觉良好的同学，最后成绩一般都不理想，反倒是那些喊着考砸了的学霸，最后考得很好。
学霸为什么总说自己没考好？他可能还真没说谎。心理学上有个邓宁-克鲁格效应（Dunning-Kruger Effect），说的是非常能干的人会低估自己的能力，反之，能力欠缺的人无法认识到自身的无能，往往高估自身的能力。
邓宁-克鲁格效应揭示出人们在自我认知上普遍存在偏差。比牛人低估自己更可怕的，是普通人高估自己。
有100多项相关研究都表明，人类有虚幻的优越感，总觉得自己比别人棒。比如，88%的美国司机认为自己的驾车水平高于平均水平。
每个公司也都会有这样的员工：工作能力不强，却觉得自己处处优秀，之所以业绩不如人，都是因为领导不重视、同事不配合。
邓宁-克鲁格效应还意味着，越是能力强的人，越会虚心学习，努力提高自己；而越是能力弱的人，越会盲目自信，不思进取。长此以往，两种人的能力差距会越来越大。
那么，怎样才能让人们意识到他们的错误认知呢？《科学美国人》杂志"怀疑论者"专栏给出几条建议：
1、交流而不带情绪。
2、讨论，不带人身攻击。
3、表现尊重。
4、对于为什么有人会持有这种观点，表示理解。
5、尝试证明事实的改变并不一定意味着改变世界观。
除此以外，小帮帮还有个建议：那就是多学习。你知道的越多，就越不容易掉入自我膨胀的陷阱。
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幼儿做错事，可能会因害怕受家长或老师的惩罚而养成说谎的毛病
孩子“不合群”、爱“搞破坏”，我们该怎样教育？一起来看看吧
孩子做错事儿，有的家长会大吵一顿，甚至大打出手。其实，这种做法会导致孩子因害怕受惩罚而养成说谎的毛病。昨天，《3~6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)河南省培训班开班，《指南》中不仅列出孩子在4岁、5岁、6岁时应知道什么、能做什么，还列举了一些教育途径与教育方法，有些教育方法生活中家长也可以借鉴。
幼儿做错事莫斥责、打骂
“给你说了，不让玩水，看裤子湿了吧？”看到4岁多的儿子弄湿了衣服，李女士朝孩子屁股上就是一巴掌。像李女士这样的家长不在少数。其实，家长这样的处理方式，很可能会让孩子因害怕受惩罚而养成说谎的习惯。
在孩子成长过程中，无论是家长还是老师都应给孩子营造一个温暖、轻松的心理环境。当孩子做错事时，家长和老师不要厉声斥责，更不要打骂，告诉孩子什么是正确做法，以后改正就行了。
家长要教给孩子交往技能
有的孩子和小朋友玩不到一块，总显得很不合群。碰到这种情况，家长和老师要教给孩子交往的基本规则和技能。比如，当幼儿不知怎样加入到同伴的活动中，或提出请求不被接受时，可以建议他拿出玩具邀请大家一起玩。家长还可以利用相关故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做等。
家长要容忍孩子“搞破坏”
小浩宇的妈妈，一直搞不明白孩子怎么那么喜欢搞破坏。给他买的玩具都被浩宇拆得七零八落。浩宇妈妈担心孩子成为“破坏王”，打算再也不给他买玩具了。
其实，孩子拆玩具最主要的原因是好奇心驱使，并不是搞破坏。家长要容忍孩子因探究而弄脏、弄乱甚至破坏物品的行为，并且要引导他们玩后收拾好。家长应多为孩子选择些能操作、多变化的玩具，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。
怕孩子骄傲不敢夸，可能会害了他
在很多人看来，挫折教育是孩子人生的必修课，而过多的赞美会让孩子自负，最终导致失败，所以很多时候父母会吝惜自己的赞美。但是最近的研究指出，父母的赞美可以提升孩子的信心，自信的孩子其实更为优秀。
德国研究人员跟踪调查了三千名大学生，调查报告显示，学生走出校园之后，自信的学生比不自信的学生更容易成功，而学生自信的根源来自于家庭的支持与肯定。
心理学教授大卫·德斯泰诺说，自信是成功的“晴雨表”，但是我们的大脑并不是天生就知道什么是值得骄傲的，需要来自环境的反馈进行确认。
所以当孩子做完一件事后，会向父母进行汇报，通过接受父母的反馈信息，孩子了解到自己的行为是否正确。如果反馈是积极的，孩子将更加自信，做事的积极性也会提升；如果反馈是消极的，孩子将怀疑自己的行为，止步不前。
大卫教授还补充道，每个孩子都拥有不同的能力和兴趣，当孩子进入到自己感兴趣的领域时，父母应该鼓励他们去探索，称赞孩子的每一点进步，这样孩子会逐渐变得自信，觉得自己有能力完成更多的挑战，久而久之，孩子也会尝试进入自己不擅长的领域，从而得到全面的发展。
临床心理学家罗伯特·布鲁克斯教授也认为父母应该给孩子更多的鼓励，他强调鼓励应该贯穿孩子行动的始末，而不是单单在孩子达到目标时才去赞美。罗伯特教授说，要让孩子明白父母始终以他为傲，父母关心孩子成长路上的每一步，不管结果是好是坏，只要孩子愿意去为之努力，那么孩子就值得被赞扬。
拼不过学霸，飞不赢笨鸟......你拿什么实现梦想？
一、你根本没有目标
没有目标就像没有方向一样，你根本不知道该朝哪个方向去努力。如果你想语文成绩好，你会努力用心的学语文，多看书，多看报，上课认真听，下课认真写作业，这就是目标给予的方向与动力。一旦有了目标，你才会知道该朝哪里努力。你没有基本的目标，所以，你拼不过学霸。
二、你没有学习的心
要想成功，一定要有强烈的欲望去做一件事。然而，作为学渣，你总是在空想，想着天上掉馅饼的好事，浪费了学习的时间，结果就是，浪费的时间比学霸多，考出来的分数比学霸低，考初中的筹码比学霸少。你不想学习，你只想成功，所以，你拼不过学霸。
三、你没有决心
六年级的学习任务本来就很重，如果没有学习的决心，很容易被繁重的学习任务压倒，时间久了就再也无法翻身，因为时间不够了。小学有六年，你需要积累的知识也有六年，你一二年级用来适应小学生活，三四五年级用来习惯使用思维，六年级才开始下决心，你说是不是比学霸少了整整五年的学习时间？学霸之所以次次考第一，不是平时比你多认真听课、课下比你认真完成作业就可以做到的，而是他们从很早就开始下定决心努力了。所以，你拼不过学霸。
四、你没有坚持下来
如果说，你很早就开始下定决心来努力，发誓要好好学习，并且你也努力做了。但是为什么还是成绩差呢？因为你没有坚持，三天打鱼，两天晒网，想起来要学习时，学霸早已经超越了你一大截。所以，你拼不过学霸。
五、你没有看到爸妈的期望
每个父母都望子成龙，望女成凤，他们在物质上为你付出的是学费、衣食住行、学习用品、各种吃喝玩乐的费用，而你却把这些当做理所当然。他们在精神上为你付出的是谆谆教导、苦口婆心、不断的叮嘱，虽然有时候由于你的不争气会变成一顿教训，由于你的没心没肺会变成唠叨，但你从没有感激过他们的教育与支持。父母不是为了让你跟别人家的孩子比来争面子，而是想让你在未来没有父母支持时可以独当一面，可以生活的更好。你没有看到他们的付出和眼中的期望，所以，你拼不过学霸。
六、你没有看到别人的努力
学霸为什么可以次次考出数一数二的成绩，因为他们努力，不止你看到的那些努力。在你看不到的地方，他们在课前预习、课后复习、整理错题、背单词、做练习、读书看报、思考……而在他们做这些事情的时候，你在看电视、上网、打游戏、玩手机……所以，你拼不过学霸。
内向俨然已经成为一个贬义词，内向的人也被贴上了各种负面标签，让人感觉内向是种缺陷，需要修复。当这种思想主导了家长，孩子就开始遭殃了。
小时候，在我妈的意识里，外向的孩子善于表达、乐于交友，是十足的未来之星。自打我出生，她就不遗余力地灌输给我这个观念。但老天好像刻意跟她作对，我从小到大都是非常内向的那种孩子，以至于她总怀疑是不是在医院抱错了孩子。
也许是受我妈的影响，小时候，我就感觉自己是个有缺陷的孩子。我也暗下决心转型---我要变得更加外向，更加优秀。从小学到大学再到工作，我变得不再羞涩、变得乐于交流、变得敢于表达。在人群中，和外向的人无异，但我依旧内向---善听不善言，喜欢一个人独处。
后来，看了一些书，认识了一些人，我对自己内向的性格有了一个全新的认识。我发现，我妈从小灌输给我的“外向=优秀”“内向=缺陷”的思想本身就是错的。优秀和外向、内向和缺陷没有半毛钱关系。
我认识一名律师，专门从事谈判、沟通技巧的顾问工作。教别人怎么有效的表达自己。但她自己就是一个典型内向性格的人，但是她的工作确是专门和人打交道的，在和别人辩论的时候，或是在谈判的时候，会突然变的特别强，就像变了个人似的。所以，善于表达、善于交际其实都是一种能力，可以后天习得，与内向外向无关。
我曾经看过的，对性格描述最为形象的一句话是：性格这东西有点像橡皮筋，它天生有一个长度，但也会随遇到的环境发生改变，但是它有一个本来的天生的长度，在没有外界刺激的情况下它会回到原来的长度。
国外的一个调查显示，内向人和外向人的比例是1：3，内向人属于这个世界的少数，所以内向不可能成为主流的价值观。另外，外向人较内向人而言，更乐于展示自我价值，显示自己的优势。所以，我们的文化也一直在不遗余力地宣扬外向文化。
在这样一个环境下，内向性格的人就变得很痛苦。痛苦来源并不是表达能力、社交技能的缺失，而是来自于想要变的外向，我就是一个活生生的例子。
即使现在我工作了，每次回家，我妈都要唠叨我几句，说我在工作中要变得外向一点，还时不时翻出点旧账，数落我一通。我不会去纠正老妈几十年的错误观点，但我会告诉自己的孩子：内向不是问题，也不是弱点，你需要做的是该出手的时候能出手，该上台演讲就要有模有样。回到台下，你还是原来的你。
2019高考已经结束，随着高考成绩的陆续公布，各地的高考学霸也纷纷出炉，其中最引人注目的就要算广西的理科状元杨晨煜，总分730分，其中语文140分，数学150分，英语150分，理综290分，完全没有偏科的迹象，要知道这有多么不易，那杨晨煜同学是怎样取得如此傲人的成绩的呢？也许杨晨煜的妈妈最有发言权：
“有些妈妈带孩子，丢个手机给孩子就OK了”，这是不是现在大多数父母育儿的常态？每当孩子哭闹，为了不影响自己，直接将手机丢给孩子，让孩子在手机的虚幻世界中寻求安慰。杨晨煜的妈妈说：“所有的习惯，必须在孩子没有思考的问题的能力之前，就要帮助他建立起来。”各位父母，看到这些，有没有对自己的育儿观有新的认识呢？
我们总认为孩子还小，什么都不懂，不必急于教会他各种生活习惯与技能，等孩子长大了再教也不迟，那样孩子更容易掌握，可现实情况果真如此吗？生活中各种的“小皇帝”现象还不够发人深思吗？
对于孩子的中周明行为，我们总是抱着负面的角度去看问题，孩子拿着七巧板，按照自己的理解去拼摆，在我们看来，他们拼的总是一些四不像的东西，可孩子的想象力与动手能力正是在这个过程中一步一步形成与巩固的；孩子与我们交流，我总觉得烦，认为他们在“胡言乱语”，可假以时日，谁能保证未来的演说家不是诞生在这些孩子里面呢？
幼儿教育，在教育环节中，永远处于重中之重的最基础位置，但太多的家长却认为所谓的幼儿教育，无外乎是老师带着孩子玩玩闹闹就好了，只有真正到小学阶段，孩子才能学到有用的知识。试问，如果没有幼儿教育时期打下的坚实基础，孩子能更好的适应小学生活吗？重视幼儿教育，就是帮助孩子的未来，杨晨煜的妈妈看的很清楚，也用自己的实际行动为我们展示了最直观的结果，各位家长，看到这里，您是否有需要反思的地方呢？
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