如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“当孩子要去探望临终的亲人时，记得做好这五件事”，供您参考，希望能够帮助到大家。
当孩子要去探望临终的亲人时，记得做好这五件事
不管是死亡或者是临终都是令人不适的话题，所以父母一般都会避免和孩子展开讨论，也会犹豫是否应该带孩子去医院或临终关怀机构看望亲人。当我的祖母临终之时，我最终还是选择了带我的孩子去医院看望她。我并不后悔这个选择，因为这让孩子们有机会更好地去了解他们的曾祖母，也帮助孩子们开始明白，死亡只是人生路上正常的一步。
北卡罗来纳州的专业顾问凯斯·霍多斯（KayceHodos）专门研究悲伤和失落，他说虽然死亡和临终都令人难过，但孩子们无需害怕。霍多斯把孩子可以从父母那里学到的，如实面对死亡的课程，比作一份最好的礼物。她说这样可以让孩子更好地应对失落和压力，并且能够更好地理解生与死的正常循环。探望临终的亲人是开展这一宝贵课程的极好机会。除了教会孩子什么是死亡之外，这种探望还让孩子们有机会说一句最后的“再见”，这实际上也是一种开放和真诚的家庭文化。
美国国家儿童健康系统的儿科心理学家阿曼达·汤普森（AmandaThompson）说：“对于那些有过探望临终亲人体验的孩子而言，即使在面对自己濒临死亡等可怕和焦虑的事件时，他们也能显得更将冷静和镇定。”汤普森说，因为这些孩子接受到的家庭讯息是：“我们是一家人，我们共同面对困难。我们可以多谈谈这些事情。无论发生了什么事情，我们都会在这里。”
如果你想带孩子去探望生病或临终的亲人，但不知道如何准备，汤普森和霍多斯建议你可以这样做：
一、明确你的目标。在询问你的孩子是否想与你同行之前，霍多斯建议父母多想想为什么想要孩子参加这次探望，比如说，这是为孩子和亲人提供表达爱意和说再见的机会。无论具体要达成什么目标，明确目标将有助于指导父母如何与孩子交谈。例如，如果父母的目标是让孩子和亲子最后说一句再见，那么父母可以多去论述告别的重要性，这还可以帮助父母更好地掌控一些无法控制的情况。
二、询问孩子的意见。和孩子们谈谈在这种情况下他们如何能够感到舒适，让他们用他们认为合适的方式告别。汤普森说，让孩子进行面对面的探望对许多家庭来说是一个很好的选择，但这不是唯一的选择。孩子们也可以采取发送卡片、写信、画图或者录制视频消息等多种方式。
三、在细节上准备。对于一些成年人来说，医院尚且令人感到可怕且不适，更不用说儿童了。汤普森说，在探望之前父母和孩子的交谈可以在一定程度上缓解孩子心中的害怕。事先向孩子解释，他们所爱的人现在可能看起来不像他们记得的那样。与孩子们谈谈他们可能会看到的一些事情，例如亲人的呼吸、肤色的变化、体重减轻以及房间里的东西，这些话题最初可能看起来很可怕，但是会逐渐缓解孩子的情绪。
同时，提前计划探望的时间也很重要。霍多斯建议缩短探望时间，特别是对于年龄较小的孩子，并向他们解释说：“我们不能呆太久，因为奶奶需要休息。”
当然，事前也要告诉孩子他们需要在医院遵守的规则，例如工作人员进行查房时探望者需要暂时离开房间，不要大声喧哗、保持安静。
四、寻求医院的帮助。一些医院有工作人员，无论是社会工作者、儿童生活专家还是心理学家，他们可以在探望之前、期间和之后与您的孩子交谈。他们可以帮助您进行探望前的准备，例如解释孩子们在房间里可能遇到的一些事情。在探望期间，他们也可能成为孩子感到不适或者需要休息时的有力援助。
五、准备好回答问题。汤普森说，孩子们会问很多问题，虽然很多家长认为他们的孩子希望家长能够给出所有的答案，但实际上孩子们真正需要的只是家长的诚实。如果你的孩子问了一个棘手的问题，你可以告诉他们：这是一个很难的问题，不同的人对此有不同的看法。你怎么看？与此同时，思考一些更常见问题的答案可能会有所帮助，比如说：死亡之后的世界是什么样子的？正如汤普森所说，家长可以不用那么焦虑，可以用简单明了和具体的语言，为孩子提供适合他们的年龄的诚实的解答。
最后，对我自己而言，能够回答我孩子关于死亡的问题，并且直面我在此问题上的犹豫，使得我与祖母共度的最后几周更加珍贵。
在我们探望的过程中，我们谈论了天气，阅读了书籍，翻阅了相册，还有一些几乎让我们忘了为什么而来的事情。在第一次访问结束，即将告别的时候，我的女儿们给了她一块闪闪发光的石头，上面写着“爱”这个词。当时，我认为这将是我们最后的礼物。但是现在，回望这些探望的过程，以及我们在谈论死亡时的真诚，我知道对于我们整个家族而言，还有许多更具有意义的其他礼物。
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在教育孩子的过程中，父母难免会做的不周全。但是，对于这些不周全的方面，哪些是孩子最怕看到的呢？下面让我们带大家一起来分享一下吧！
1、父母不回应自己
一个小男孩，很喜欢一个叔叔。大人猜测：“那么喜欢，是因为他长得帅吗？”男孩摇头。大人再问：“是因为他给你买好玩的好吃的吗？”男孩答道：“因为他会听我说话。”
一个小女孩，很喜欢一个好朋友。她常会把自己喜欢的故事讲给别人听。讲给过很多人。可是，只有她的那个好朋友，每次听到后都笑得满地打滚，就像她自己一样。
被看见，并得到回应，是一个孩子在这个世上最大的期待。而父母的回应，则是孩子世界里的阳光。只有这阳光照射过来了，孩子的内在生命，才获得了光合作用的机会。
孩子能够从母亲的眼睛里照见自己。母亲微笑着回应孩子，孩子就觉得自己是好的，值得爱的；母亲忧郁地回应孩子，孩子就觉得自己也许是不可爱的，糟糕的。
当孩子饿了，没有吃的；难过了没人拥抱；当孩子哭到歇斯底里也没人理解，那么孩子的世界就好似空无一物，孤独无望。时间久了，他们也就对外部世界不抱信任了，同时也难对自己的未来抱有多少的期待。
父母的不回应让孩子感到恐惧、无助。
2、父母过得不快乐
有一回，我和一个朋友打电话。因为有些争执，说话声音大了一些，情绪也有些激动。
小家伙原本独自专注地在玩拼图，可是听到我的高分贝说话声后，几次跑到了我身边，一会儿说，妈妈这个我不会；一会儿说，妈妈我口渴；一会儿贴在我身上，摸摸我，蹭蹭我。
他其实是在用自己的方式向我表达：妈妈，你不开心，我也是不安的。
中国有个古老的说法，叫做“母子连心”。
母亲过得不快乐，孩子如何敢快乐？
母亲过得不好，孩子如何敢让自己过得舒服自在？
当然父母过得不好，又分不同情况。
有的是夫妻不和，关系不睦。他们的孩子最容易焦虑不安，甚至恐惧或愤怒，因而出现各种行为问题和学习问题。
也有的是父母勤勤恳恳，为了孩子不惜委屈自己、做出太高的牺牲。比如那些倾家荡产也要送孩子出国的，拼尽了家底也要攒够学区房的，缩衣节食供孩子学习各种高消费才艺的，等等。
这些家庭的孩子其实也很容易出问题。因为他们背上背负了太重的负担，内心有太多的负疚感，长此以往，这些孩子形同牵线木偶，会逐渐失去鲜活的创造力和真正的自我。
父母不开心，孩子也很难快乐。
3、父母总替自己做决定
我经常听见父母这样跟孩子说话：“听话，你还是不是妈妈的乖宝宝了？”直接要求孩子乖巧，懂事。
也总会听见一些父母温柔地要挟孩子：“你再这样，妈妈就伤心了，妈妈不爱你了。”凭空给孩子制造内疚和恐惧。
还经常听见有父母训斥孩子：“你不懂，你不行，你听我的才好。”简单粗暴地压制孩子。
正因为如此，我们但凡遇到“孩子不听话，孩子不懂事，孩子闹脾气……”之类的问题，背后多半有一个强势的、不尊重孩子个人意愿的、看不到孩子自主需求和内心情绪的父母。
也许孩子小的时候，父母们的“权威”还能管用。但孩子越大，亲子冲突就会越激烈。这也是为何，到孩子青春期前后，心理咨询师们接到的家庭求助案例就越多。
何必呢？
孩子不是为了听我们的话，不是为了乖，懂事，不是为了完成我们的意愿，才来到这个世上。
孩子有他们自己的想法，有做决定和犯错的权利，有过他们自己日子的自由。
如果一个小孩，他人生中的每一次决定都是由父母来做的，那么总有一天，他会用非常极端的折腾方式，把父母欠下的一切都找补回来。
4、父母要自己的面子，不给孩子面子
中国父母最爱面子，也最不爱给自己的孩子面子。
我小时候学习好。那几乎是作为书呆子的我，硕果仅存的荣耀。然而每次遇到旁人夸我，我妈都会碍于情面，谦虚地回别人：没有啦！凑合啦！
独留下我在风中凌乱。
夸一下我，有那么难吗？或者是我还不够好吗？
总难以得到父母认可的孩子，内心有巨大的挫败感，并且随时头上会冒出一行字：你不够好。
这样的小孩长大后，面对自己应得的权利，往往也会过于“谦虚”，认为自己不配。
我也见过很多父母，由于孩子跟其他小朋友发生冲突，碍于面子会直接打圆场，或者干脆不分青红皂白批评自家孩子。
哪怕孩子委屈了，也只是非常大度地来一句：“别哭了，这么大不害臊！”
这样的小孩，再次遇到冲突，无法学会恰当的解决办法。他们只从父母那里得到了一个信息：我不该去争，我不该去抢，我应该多忍让。
父母不给孩子面子的情形，还有太多种。但每一种，其实都是对孩子内心的一场荼毒。
孩子与面子，你究竟会选哪一个？
父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。
第一件事：培养良好的亲子关系
好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：
1.不当“法官”，学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2.不当“裁判”，学做“拉拉队”
在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。
父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
3.不当“驯兽师”，学做“镜子”
孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。
教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。
教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
第二件事：培养孩子的良好习惯
习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
1.一切从习惯培养开始
养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
2.习惯养成绝非一日之功
习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
3.通过习惯培养铸造品格
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。
人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。
不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造第三件事：引导孩子学会学习
第三件事：吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
1.孩子厌学是有原因的
放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
2.孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。
兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
3.孩子考第一是有方法的
“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。
不要拿你的孩子跟更优秀的孩子比，你要知道人和人之间是不能比的，美国有两个孩子，都12岁在同一个班级，一个是比利，一个约翰，比利是第一名，约翰是第35名（全班就35人），而这个孩子的爸爸都在同一个单位工作，有一天比利的爸爸谈起自己的儿子特别自豪，同事们都很羡慕他，羡慕他的同时，话题转到约翰的父亲身上，父亲当时特恼火，回到家看见儿子在看电视，就把他叫过来批评了他一顿，我真为你感到羞耻，然后儿子说老爸你说什么，然后老爸更生气说了，说为什么同样是12岁的男孩，你学习那么差，人家学习那么好，这孩子终于听明白了，这儿子说老爸看电视，老爸说那不是克林顿讲话，有什么看的，儿子说同样都是46岁的男人，为什么克林顿做总统了，你怎么还是个小职员。任何人都不喜欢批评，批评于事无补，解决不了问题。一定要知道批评是绝对不会让人发奋学习的。要想把你的孩子激励起来，只有指着孩子的脑门说，在爸爸、妈妈眼中你就是最好的，我绝对相信你，这样你才能把他激励起来。
父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，而不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。
第一件事：培养良好的亲子关系
一、关系决定成败
孩子的教育出问题了，100％根本的原因是沟通不畅。教育孩子80％是沟通，20％是指导。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。
1、不当“法官”，学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。父母对待孩子要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2、不当“裁判”，学做“拉拉队”
在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
董博士举例：孩子写了100个字，只有两个写的好，其他98个写的都不好，家长看后有三种反应：1，对孩子说你看你都写的什么乱七八遭的，没一个好的，2，你写的这些字里面只有这两个字写的不错，但是其他98个字写的都太差，3，孩子，你这两个字写的太棒了。正确的答案应该是第三种，第一种就是全否定，孩子干脆就不再写了，第二种内包含了表扬但是批评太多，这是大多数家长的答案，表扬后再加上批评但是等于没有表扬，一点效果也没有，只有第三种答案才能对孩子真正的有效。在这样的鼓励下，孩子下一篇会有四个写的好的，再下一篇就会有八个，然后就会象滚雪球一样，写的好的越来越多。董博士说得好，好孩子是夸出来的，要学会欣赏孩子。孩子在良性循环中越来越优秀。
3、不当“驯兽师”，学做“镜子”
孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
二、孩子无法改掉缺点的原因
1.没有找到与缺点相应的优点的行为模式，即没有方法。任何一个缺点都有一个相对应的优点，找出这个相对应的优点，确认孩子这个优点就可以了。
2.家长和老师破坏性批评，即反强化。孩子无法改变缺点的原因是家长在破坏性批评，使孩子的缺点得到了反强化。
3.缺点能给孩子带来某种利益（得到快乐或免除痛苦）。这种利益不是用成人世界的规则来衡量的。
4.家长忽略孩子为改善而做的努力（没有得到及时确认与鼓励）。当孩子对改变缺点做了一丁点努力，你必须用快乐的情绪感受来确认、鼓励、表扬。
5.不良环境的影响。挑剔中成长的孩子学会苛责，讥笑中成长的孩子学会羞怯，羞辱中的孩子学会内疚，家庭中不良的环境和父母的不良行为会使孩子滋生缺点。
6.没有理想与目标（没动力）。没理想与目标，孩子就没有改变缺点的能力。许多时候，目标与现实之间，往往具有一定的距离，我们必须学会随时调整。
7.自尊心与自信心遭到破坏。如果孩子精神上的人被打倒了，改变就没有可能。
8.对抗情绪。孩子形成了稳定的消极态度。
三、如何改善亲子关系并帮助孩子改正缺点
理想中的亲子关系，应该是像朋友那样彼此知心、互相关心，把人性、尊严、平等放在至高的位置。真正爱孩子的父母，并不是一味迁就孩子，面对孩子的缺点，家长要采取冷静态度，充分了解孩子的独立性、主动性要求，给予他适当的自由，这有助于发展与孩子的正常关系。帮助孩子改正缺点的要义：
1.无条件地爱孩子。无条件的爱是教育孩子的前提，不以行为作为你爱孩子的前提。一个孩子如果不能达到世界上有人无条件地爱着自己，这个世界对他来说就无所谓，想让他改变是断然没有可能的。
2.只对孩子的行为提出批评。批评是指向行为，确认他所作行为是不对的。
3.表达孩子的缺点给家长造成的痛苦的感觉。谈感受：你这种行为让妈妈非常生气，我感到非常痛苦……如果不谈感受光讲道理，没有用，用道理说服人必须双方在相同水平上、在理性层面上，否则是不可能的。
4.表达对孩子的期望。鼓励和期望：“妈妈相信下次你一定会做好，这样的错我相信你不会再犯了。”
5.把注意力集中在孩子的良性行为上。指出正确的行为，告知孩子怎样做是对的。家长要把注意力焦点放在积极的一面，不要专挑孩子的缺点。
6.确认孩子的优点，欣赏孩子的优点。找出孩子缺点的对应优点，然后在孩子的身上确认这个优点，放大优点。
7.表扬孩子最微小的改善行为。父母要对孩子良好的行为给予及时、恰当的表扬，而对不良行为采取漠然处之的态度，让他没有加深印象的机会。
8.鼓励孩子做进一步的改善，表达对孩子绝对的信心。家长要用发展的眼光、信赖的态度，表达出对孩子进一步改善充满了信心。孩子一旦明白了父母的用心，便会努力按照大人的要求去改正自己的缺点和毛病。
9.感激孩子的好行为给家长带来的快乐。当孩子有好行为表现出来时，父母应做出适当的感激，这也是和孩子沟通的良好方法之一。
10.对孩子要有耐心，持续地信任与鼓励孩子。父母对孩子持续地信任与鼓励能给孩子以巨大的信心。
第二件事：培养孩子的良好习惯
一、习惯养成的重要性
习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
1、一切从习惯培养开始
养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
2、习惯养成绝非一日之功
习惯是个大问题，培养孩子的良好习惯是大智慧。养成良好习惯的主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
3、通过习惯培养铸造品格
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
二、孩子无法养成良好习惯的原因
1.没有榜样。孩子没有带着不良习惯来到这个世界，他的所有习惯都是后天养成的。家长想让自己的孩子养成良好的习惯，就必须在孩子的生活里，为他找到可以模仿的榜样。
2.认为好习惯等于痛苦。在孩子的世界里，什么习惯能给他带来快乐，什么习惯能给他带来痛苦，他经历的感性经验太少，所以他无法根据自己的感受对事情做出正确的判断。这时，如果成年人向他传达了错误的信息，会贻害他终生。
3.坏习惯已经根深蒂固又不知道改变。作为家长必须明白，我们只有方法对路措施得力，孩子才能改掉身上的缺点和毛病。
4.不良习惯的影响。在孩子的成长过程中，如果受到不良环境的影响，他会自动养成一些不良习惯。如果一个孩子在他的童年生活里有反面的榜样，那他学坏就几乎是不可避免了。
5.不正确的思考方法。很多家长都认为，孩子的好习惯是自然而然养成的。其实人的好习惯都是精心培养出来的。而坏习惯，由于没有标准，不需要努力练习就会做，所以我们家长必须有绝对的耐心，反复指导孩子，才能使孩子养成好习惯。
6.家长的行为没有一贯性。要让孩子养成良好习惯，家长就必须反复沿着相同的方向做相同的动作才可以。
7.没有改变习惯的动力。家长要想让孩子改掉不良习惯，就必须先强化孩子身上的优点，让他觉得自己很好，自己可以变得更好，这样他才能产生自我完善的欲望，由此产生改掉旧习惯的动力。
8.家长的反强化作用。当孩子身上有了不良习惯的时候，很多家长看在眼里，急在心里，马上就反应在嘴上。先是不厌其烦地批评。发现批评不管用，就开始升级为打骂。这恰恰起到了反强化的作用。家长越是批评，孩子就越是改不掉旧习惯，等于在强化孩子的旧习惯。
三、如何培养孩子的良好习惯
教育孩子，很重要的一方面，就是在家长的协助、引导和监督之下，让孩子养成良好习惯。一旦孩子养成习惯，就将决定孩子的性格，进而决定孩子一生的命运。培养孩子良好习惯的要义：
1.好坏习惯对人生的差别影响是决定性的。成功者每到关键时刻，遇到挑战，就想冲上去，想把事情做到底；失败者每到关键时刻就撤下来。孩子也是一样，当他在生活、学习上有良性的习惯，那么一生的成功都有保障。
2.确立好习惯的标准。作为家长，你一定知道你要给孩子养成什么好习惯。这需要思考来确定标准。
3.让孩子从小养成成功者的习惯。自信、勇敢、坚持到底、做事认真、积极思考，这些都是成功者的优良品质。在孩子小的时候就要有意识去培养孩子的这些特质。
4.为孩子确立生活原则。在日常生活中，和孩子确立原则：“这件事由你来负责，我监督你来完成。我们多长时间内把好习惯养成。”
5.鼓励孩子反复行为形成习惯。一个习惯的形成是经过不断反复的，这里需要家长有绝对的信心、耐心，允许孩子失败，允许重犯错误。孩子需要经过反复的行为、反复的鼓励，最后形成好习惯。
6.巩固和强化已经形成的好习惯。一个好习惯形成，家长必须马上跟进确认，把好习惯巩固。强化、强化再强化，直到他巩固住。
7.家长的榜样作用。如果孩子发现家长有坏习惯没有改掉，他的坏习惯就不会改掉。孩子发现你有坏习惯和行为，你却不允许他这样做，你的话在他的心中就大打折扣了。
第三件事：引导孩子学会学习
一、孩子学习不好的原因
董进宇博士举例说：一个男孩兴高采烈地冲回家告诉妈妈，好消息，好消息，老师今天终于表扬我了。妈妈却说，受表扬就会翘尾巴的东西！小男孩的欢乐顿时烟消云散。一个女孩一蹦一跳地跑回家，告诉爸爸，好消息，我得了一百分。爸爸说，隔壁的明明得了双百，你才一门一百就骄傲成这样。孩子顿时眼泪汪汪。资料显示，我国有6000万对父母坦言：自己是失败的家长。问题出在哪里？出在父母身上，出在一种陈旧的家教观念上。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。
“如果孩子发烧达到40℃，你会怎么做？”家长们都会不约而同地说：“去医院治疗。”董进宇博士认为，孩子的学习成绩不好同发烧一个道理，一个孩子成绩不好，是他客观上无法控制的原因决定的，并不是孩子主观上不愿意学习好。归结下来，董博士认为，孩子学习不好有以下七大原因。
1、自我观念的局限
如果一个孩子在有关自己学习或个人成长上有错误的观念，那么他的潜能就没办法释放出来。举例来讲，如果孩子自己认为数学很难，数学很无趣，我没有数学天赋，我学不好数学，那么他的大脑就处于停滞状态，他就放弃了努力。究其原因，很多家长在孩子童年的时候对孩子说“你怎么这么笨”，让孩子产生了自卑感，潜能就无法释放出来。董博士说人的潜能是无限的，而人的自我观念就像“煤气罐”的阀门，它需要释放。这个世界没有什么难学什么不难学，找到方法你可以轻松愉快地学会任何学科。孩子要想学习好首先要转变观念：这个世界没有哪个学科是困难的，只是没有找到方法或是你的基础知识掌握不牢，不是你笨，你没有天赋。要知道你的观念在牢牢地束缚你，要想改变现状，你必须学会反省，从而认识到这个错误观念，然后再把它彻底改正过来。
2、基础知识不牢
如果孩子旧知识不会，他就会把不会的新知识变成了旧知识。就像滚雪球一样，不会的知识越来越多。孩子在学习过程中知识欠账过多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后太痛苦了，就会对学习失去兴趣。学习的知识不是孤立的，我们刚开始学习知识的时候，会觉得很难。当基础知识记得越来越牢，学习的难度系数会递减。当我们的孩子的基础知识掌握得不牢，他就没有办法往下学了，他在课堂上根本就听不进去，产生了巨大的挫折感，自我否定感。所以孩子想继续学习，脱颖而出，就必须把基础知识补回来。
3、没有学习兴趣
快乐使人坚持，痛苦使人逃避。学习的规律不是学不进去便咬牙硬挺，而是让孩子在学习中找到快乐。如果孩子怀着痛苦的心情去学习，他的大脑细胞处于抑制状态。当他处于兴奋状态时，大脑细胞被激活，分泌大量的记忆物质，大脑的能量会被迅速地释放出来。孩子学习时候，家长一定要想办法让他把学习变成一件快乐的事。所以孩子在学习上找不到快乐的时候，你越对他进行批评打骂，越会加深他学习的痛苦。
4、缺乏激励因素
很多家长说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样。一个孩子要想取得优秀的成绩，在他背后就必须有一双手在推动着他，那就是父母的不断鼓励、表扬和欣赏，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终保持热度。但遗憾的是有85%到90%的家长都没有这样做，他们还埋怨孩子，说孩子只有三分钟热度。
5、学习方法不得当
孩子学习必须找到方法才能事半功倍。董博士说，现在很多同学都错误地认为理科学习方法就是做题，文科学习方法就是一个字背，如果孩子采取这种方法，往往事倍功半，如果靠死记硬背，他肯定学不到真知。如果单靠题海战术，孩子浪费了大量的时间和精力，并没有达到融会贯通，他付出10倍的努力可能连3分的收获也没有，因为理科和文科的学习方法是完全不同的。
经典案例：董进宇讲了一个在印尼海啸期间，一个10岁女孩救了157人的故事。海啸发生当天，这位小女孩跟妈妈在海滩上散步，突然小女孩对妈妈说：“妈妈，可能要发生海啸了。”小女孩进一步解释道：“我们老师说过，在海啸发生之前海水会冒泡，并且会有一个退潮现象。”母亲听完小女孩的话，仔细观察海水的情况，发现是有异样，于是马上通知了当地的海上救援队。海上救援队很重视她们的意见，马上撤离了海滩上的157人。撤离后仅十分钟，高达数十米的海啸将海滩上所有设施全部卷走。董博士表示，这个故事对他触动很大，一个10岁小女孩居然能在实践中运用这些知识。而很多被称为“背诵机器”的中国学生，有时候在没有理解实际含义的情况下，盲目背诵那些毫无意义的字符，这样的学习方法只会培养出相对应的“考试机器”，不会培养出真正的人才。因此，学习的关键是理解，而不是背诵。“先理解，能背就背，不能背就算了，这才是正确的学习方法”。
6、情绪问题的困扰
现在中小学生与老师、男女同学、朋友和父母的关系，就是他的自我情绪的爆发点。无论哪件事都可能引发他的消极情绪或者快乐情绪。消极情绪产生时，他会生活在紧张、焦虑、烦恼当中，如果被这种情绪主宰，他就没有办法去学习。当孩子受到这种情绪控制的时候，是需要家长来帮助他，鼓励他并把他拉出这种状态。这就相当于他发烧，需要我们帮助他一样。遗憾的是有的家长不但没有帮助他，反而去批评他，使他的情绪“雪上加霜”。
7、用功程度不够
用功的程度是学业成功的基础，天下没有免费的午餐。学习确实要用一定的功，要达到一定的强度才能彻底地掌握知识。但是这里强调的努力用功是快乐地用功，不是痛苦地用功。大多数孩子用功程度不够，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得学习方法。有三分之一是自我观念的问题，这是他自己的原因。我们要告诉孩子“用功努力的程度是学业成功的基础，天下没有免费的午餐，只有不断进取、努力学习才可以使自己飞速进步，最后才能取得人生与事业的大成就”。
二、学习的几点正确认识及做法
董博士说：家庭教育的真正目的——培养真正的人。教育的思路是引发孩子成长的动力。我们要培养的不只是高智商的人，还应该是正直、善良的人，并且对我们的社会有正面价值的人。这是我们对社会的责任，更重要的是对孩子自己人生的责任。董博士说教育孩子不是我们不断的讲道理，告诉他怎么做，而是我们要从他的角度触发，看什么能把他激励起来，使他自己能够学习，能够成长，能够探索自然，能够探索人与人的关系，探索社会。也就是我们要让孩子找到“我想学”的感觉。我们是在引发出他成长的动力。当一个人有了成长的动力，一切事情都好办了。而没有引发出孩子成长的动力，不厌其烦的讲道理是毫无效果的！我们向孩子示范正确的行为是什么样的，成功的人生是什么样的，幸福快乐的人生是什么样的，学习好了以后会怎么样。让他自己来选择，诱导他做出正确的选择，引发他成长的动力，这样孩子才能真正的成长起来。
1、学习不一定要很苦
董进宇博士曾在学生中做过一个调查，结果显示，有95%的学生认为学习是痛苦的。在这些“痛苦”的学生心中，现在的受苦是为了将来的“解脱”，现在的“学习”是为了将来“不用学习”。董博士指出，自古以来对孩子的教导都是“吃得苦中苦，方为人上人”。这种痛苦式教育被家长奉为经典名言，殊不知给无数孩子幼小的心灵打下恐惧学习的烙印，学习自然不能尽如家长之意。董博士表示，学习最重要的是有兴趣，而快乐则是兴趣的源泉。
董博士说初中小孩家长应从以下几方面培养孩子的兴趣：A、给小孩传输“学习是快乐的”观点；B、引导孩子从最简单的做起，比如从例题做起，让他找到成功感；C、及时鼓励表扬；D、引导孩子寻找学习方法；E、引导孩子主动体会学习的快乐；F、继续鼓励，持之以恒地鼓励，从而形成主动学习习惯。
2、每天都需要给孩子鼓励
人在3岁之前还没有“我”的概念，到7岁就渐渐有一个自我评价的雏形。上初中后，“我”的概念基本形成，这时候人已基本明确自己到底聪明还是愚蠢、学习到底难还是容易等等。董博士认为，这些观念很大程度上局限人的发展。“如果从小就培养孩子‘我行，我能’的观念，孩子的学习潜能就能很好地释放。相反，如果孩子从小就有‘我很笨，我做不到’的观念，那么孩子的学习潜能一定受到阻挡，对学习产生厌恶的情绪。因此，家长应该让孩子相信自己。”美国有个大教育学家说过一句话：“在教育孩子的问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”董博士认为，这句话虽有些偏激，但也包含了一个重要道理：要改变孩子自我观念的局限，鼓励是需要每天做的事情。
3、信念决定着成败
美国一位心理学家曾认为，任何一个学生都可以不费吹灰之力就学会任何一门学科。这位美国心理学家找来一班数学成绩很差的学生，同时请来一位优秀的数学教师为这班学生讲课，心理学家则在旁全程跟进。几个月下来，这些学生的数学成绩依然只有四五十分。该实验结果推翻了心理学家之前的结论，他们不得不重新分析其中的原因。发现，这群数学成绩很差的学生都有一个牢固的信念：数学不仅难而且枯燥无味。带着这种信念，再优秀的数学老师也不能使他们提高成绩。自信是一个人能否成功的重要因素，对于很多只会整天埋怨孩子成绩不好的家长来说，只有转变信念，以积极的心态鼓励孩子，才能激发孩子的学习潜能，提高学习成绩。
4、孩子厌学是有原因的
放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
5、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
6、孩子考好是有方法的
现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。孩子要想考好，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
7、掌握学习程度和程序
董进宇博士指出，学习有四种程度：听懂，记住，学会，掌握。其相对应的学习程序则是要：专心听课（听懂），认真看书（记住），做例题（学会），做习题（掌握）。他表示，人的听力系统会自动漏掉80％，所以孩子在上课时重在听懂老师的意思，课后重在把老师所讲内容重看，眼睛是视觉扫描仪，能弥补听觉漏掉的内容。
四个程度是相对应四个程序的，只有专心听课才能是听懂了，听了课后再认真看课文，才能记住老师所讲的，然后盖住例题的答案自己再做一遍例题才是学会了，最后做课后的习题来检验自己是不是掌握了。这四个程序是不可逆的。
8、学习方法建议：
董进宇博士给理科的学习提出这样的建议：步步为营-旧知识没学会，不学新知识；循序渐进-不能跳跃；突破“三定”（定义，定理，定律），把握重点；反复练习，增长能力。
学数学：先把定义搞懂；再把定理搞懂；把定理的证明过程搞懂；弄清证明时用了哪些旧定理；时常做习题，消化定义定理。
学物理：把定义搞懂；把定律搞懂；谁发现了定律？当时他看到了什么现象，发现了定律？他用什么方法发现了定律？
学化学：背元素符号；背原子量；背每个元素的物理性质；背每个元素的基本化学性质；学会画原子核的外层电子排列图。
学文科的方法：鬼子扫荡-不要在不懂的地方停下来；大面积反复-温故而知新；充分联想-掌握真知；整体把握-悟透道理。
学英语的方法：直接学语言材料（学说话、学文章）；以句子为最小单位，模仿整句话；直接模仿；大声朗读；大量阅读；听英语歌，看英文电影；敢于说；听（把注意力集中在听上，而不是听懂上）。
9、学习的12大规律：
人的大脑的潜能是无限的；学习是人的本能行为；学习兴趣是培养出来的；学习是简单的，只要模仿就够了；学习是脑力劳动，主动学习；学习只有找到方法，才能事半功倍；学习动机必须是纯正的，要有目标和方向；学习者必须要有情感的激励；消除情绪的困扰；正确发挥人的无限潜能，要做到：大脑高度专注，肌肉高度放松，心情愉悦，内心有强烈的学习欲望，有坚强的信念；健全的人格是学习好的前提条件，包括自尊心、自信心、责任心和主动进取精神；正面的信念，不停地给小孩传输“我能行”“我能干”“我能学好”等正面的观念。
其实归根结底一句话，学习最大的规律：不是靠毅力刻苦学习，而是在学习上找到快乐，进入乐此不疲的状态，这才是学习的真正规律。
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想象的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。
附：董进宇让很多家长泪流满面的《原谅》
孩子/原谅我把你带到了这个世界/却没能给你真正的爱/因为我误把爱的方式当成了爱/我用冷漠与无情/把你年幼的生命抛进了爱的沙漠
孩子/原谅我的冷酷和自私/曾经把无助的你丢给电视和别人/而我却沉溺在无意义的应酬和无聊的娱乐之中/我在事业的高尚名义下/让初到这个陌生世界的你遭受无边的孤独和恐惧
孩子/原谅我的无知和愚蠢/曾经那么粗暴地打骂你/而我还理直气壮地认为都是为你好/我在爱的美丽旗帜下/残酷地摧毁了你娇嫩的生命花蕾
孩子/原谅我的私心和专横/曾经那么不通情理地逼你学习/让最美好的学习留给你的全是痛苦的记忆/我用自己未完成的理想和虚荣/剥夺了你童年的欢乐压垮了你柔弱的臂膀
孩子/原谅我的任性和顽固/在你哀求的目光下我仍不肯做出改变/因为我把过时的教育理念当成了真理/我固执地用拙劣的教育方法/让你幼小的心灵经受了那么多的苦难和屈辱
孩子/原谅我的一切过错吧/因为那些都不是我的初衷和心愿/在我痛苦的胸膛中始终跳动着一颗爱你的心/为了你,为了你的未来我必须学习改变和成长/今后我要用行动来让你知道我是多么地爱你
在育儿的生活道路上，每一个父母都是摸着石头过河，在和孩子互动的过程中，我们一步一步的踩着脚印慢慢的明白了一些孩子的心理，慢慢的体会出一些孩子的感受，慢慢的明白了怎么和孩子融洽的相处。这些是学问，更是育儿的生活。
在教养孩子的时候，父母应该尽早知道几件事，会帮助我们在育儿的路上，少走一些弯路，多一些智慧和理性。
1、玩具越少孩子越聪明
不管你有没有钱，都不应该给孩子买太多的玩具，玩具多对开发孩子的大脑反而不好。为什么这么说呢？玩具多了，就会这个摸一下，那个看一下，缺少了研究的精神，更加不会执着的对待一个玩具，从而养成什么也不喜欢，什么也玩不过三分钟的坏习惯。玩具少了，孩子就会想着办法动着脑筋的折腾那一个玩具，花样百出，而且爱不释手，越是玩的花样多，对此玩具的喜爱也就越深。琢磨的多了，一个玩具可以想出无数个玩法，聪明的脑袋瓜就是这么不经意的培养起来。
建议一个可行的方法：家长可以先把玩具分门别类，然后先拿两三个玩具给孩子玩，并多陪孩子一起玩，鼓励孩子多动脑子。等到孩子确实玩腻了，在重新拿两三样新的玩具给孩子玩。
2、从小独立吃饭的孩子，做事情更专心
小的时候，孩子只能专注于一件事情，很难被其它的事情所干扰。而吃饭是一个人雷打不动的事情，这是心理需求。吃饭，这个最为平常的事情，却是最可以锻炼孩子生活习惯和某些性格的好时机。
中国父母喜欢喂饭，其实最不可取。喂饭往往会让孩子三心二意，对食物挑剔。让孩子从小独立吃饭，不仅可以让孩子专心在于吃的这件事情，还可以开发孩子的手指灵活性，并且在专心对付怎么吃的过程中，也培养了孩子对食物的喜爱，并且不会去挑剔食物。
3、良好睡眠习惯是身体健康的基础
刚出生的婴儿，除了吃就是睡，父母对孩子可以在一些无关紧要的事情上宠爱，但是唯独睡觉的习惯，必须持之以恒而且没有商量的余地。孩子在睡眠中成长，无论是身体的机能还是脑部的成长，都是在睡眠中快速的增长起来。
很多人认为只有睡够就好了，还喜欢半夜给孩子喂食或者让孩子很晚才睡，他们总认为睡觉是不需要一个时间规律。其实这个观点很错很错。良好的睡眠习惯不仅带给孩子身体上的健康快乐，不仅帮助脑部的最大化发育，还会带给孩子一生的好习惯，因为每一个人每一天至少会花去三分之一的时间在睡觉上。
4、多经历小挫折可以培养坚强的个性
很多父母都害怕孩子摔跤，怕孩子生病，怕孩子受委屈等等。你们有没有想过，小时候受到的这些小挫折，对孩子会有怎样的影响呢？学走路的时候跌倒几次甚至几百次，能怎么样呢？最多就是受点小伤，磨破皮，撞个包之类。
但是如果你不让他受到这些挫折，他就会因为没有经历而害怕受伤，小时候害怕受伤倒也没有什么，那么长大了之后呢，他还是脆弱的像饼干，又该怎么立处于这个复杂而多变的社会呢？生病也是同样，每生一次病就是多了一种身体的抵抗能力，所以别害怕孩子受到这些小的挫折。坚强的个性就是从这些小挫折中磨练起来的。
5、走出去就是最宝贵的学习经历
人生并不只是纸上谈兵，书本上的知识知道的再多，也需要他经历，体会领悟发现之后才能把书本上的知识变成他脑中真正的营养。有人说，孩子三岁前根本没有记忆，那么带着他出去玩去看世界还有用吗？
这种观点其实是不对的，孩子在走出去的时候，享受了那个过程，看到了不同的事情，这些都会沉淀在他的脑部，会给他以后的学习带来的不同的思考。孩子从小就要走出去，走的路越多，他的人生越丰富，他的思维模式才会更完整。
6、多读几本书，学习多方位的思考模式
书本上的世界多姿多彩，从小就让书本熏陶的孩子，思考的模式更为多元化，想像力和创造力也更为丰富。
睡前让孩子听几本书，一来可以养成睡前静下心的习惯，还可以尽快的进入安静的睡眠状态；二来书本上的故事更可以激发起孩子对这个世界的了解，从而激发孩子对学习的欲望。让孩子养成阅读的习惯，在今后的育儿生活中，你会慢慢的发现有极大的帮助。
对周围事物的未知导致孩子产生恐惧感，这是很正常的。如果恐惧感太强，对孩子的成长和生活都造成影响，爸爸妈妈需要多加注意，一定要第一时间缓解孩子的恐惧。接下来跟大家说五件会让孩子感觉到害怕的事情。
1、看医生
很多孩子不喜欢看医生有以下两个原因：第一，医生对孩子来说是一个陌生人，可是这个陌生人却突然闯入了孩子的私人空间，孩子在看到他以后会觉得非常不舒服；第二，孩子有了一些经验之后，就会知道见到医生可能就意味着要打针了，孩子知道自己受伤疼痛，所以不喜欢见医生。
爸爸妈妈最好是能够和孩子谈谈他的恐惧，先让孩子镇静下来。如果爸爸妈妈情绪也很激动的话，孩子可能会更加不安。爸爸妈妈要跟孩子说明，医生的办公室是一个安全的地方。
基本上孩子的儿科医生是非常有耐心和经验的，所以会想方设法安抚孩子。如果你的儿科医生处理不好类似事件的话，最好是换一个医生治疗。
2、分别的感受
很多的孩子常年跟爸爸妈妈在一起，当孩子开始上学时，分离焦虑就开始出现了。
3、在黑暗中呆着
爸爸妈妈回想一下自己的童年，是不是会把房间里的阴影看成怪物。黑暗意味着未知，会让很多的人感觉到害怕。在孩子要打算睡觉之前，可以和孩子一起看看她的衣柜，让孩子知道并没有怪物在房间里面。
如果有一个特定的物品在他的房间里产生可怕的阴影，最好是能够把这个东西换个地方。在睡觉之前要关上窗户，拉上窗帘，防止外面的灯光照进孩子的窗户。车灯越过他的房间会让孩子感觉到更可怕。
如果你睡到一半发现他来到了你的房间，这时候你不要气馁。首先，把孩子带回房间，让他冷静下来，好好跟他聊聊他害怕什么，同时要让孩子明白他的黑暗的房间是一个安全的地方。另外，一定不要让孩子看可怕的电视节目或新闻广播。
4、小动物
如果孩子曾经被狗咬过的话，那么孩子对狗可能会产生一些恐惧。在孩子长大的过程中，爸爸妈妈不妨给孩子介绍一些成年的狗，告诉他正确和狗相处的模式，并告诉孩子要如何正确对待宠物。
5、接触水
很多的孩子都不喜欢游泳，主要是由于孩子现在还小，做不到接触水池或湖的底部。缓慢而稳定地跟孩子说明游泳的方法能够帮助孩子克服这种恐惧，告诉孩子游泳的正确方法是很重要的。另外，重中之重是要让孩子征服她的恐惧心理，主动去学习。
在家长眼中孩子永远是个需要保护的宝宝。然而事实上，孩子在很小的时候就开始形成自己的自我意识以及想法。有时候，对于孩子的某些做法，家长着实无法理解。1.孩子害怕洗头孩子怕洗头是最常见的事，对此很多家长特别不理解。在家长看来，洗头并不会感到疼痛，为何孩子为会害怕呢?其实，对于孩子来说，洗头的时候头部需要向下倾斜，会感到异常的不舒服且整个视觉都倾斜了。此外，洗头容易淋到孩子眼睛，这也使得孩子感到不安全。
2.孩子需要开灯睡觉很多孩子睡觉需要整夜亮着灯，只要家长把灯关上，孩子便会哭醒。这是因为灯的亮度可以带给孩子感全感。孩子的想象力比较丰富，加之夜晚到处都黑乎乎，孩子容易产生恐怖的幻想。这个时候，家长可以试着理解孩子，并将灯换成不伤眼睛的夜光灯。另外，家长要尽量避免让孩子接触带有恐怖性内容的读物或电视。
3.孩子喜欢缠着家长作为家长，当然希望能够时刻陪着孩子成长。我们常常可以看到只要一转眼看不到自己的家长，孩子就会哭个不停。事实上，孩子喜欢缠着家长正常。他们从小跟着家长一起成长，倘若突然找不到家长会觉得自己被遗弃了。这个时候，家长不要一次性离开孩子太久。反之，慢慢来，创造机会试着离开孩子，离开的时间从短到后来慢慢的延长，直到孩子习惯。
4.孩子排斥去幼儿园孩子进入幼儿园总会又哭又闹，无法适应。这个时候，家长千万不要对孩子发脾气。上幼儿园是孩子成长的一个重要的标志。倘若年龄还小，家长不必急着将孩子送入幼儿园。孩子离开家里去到一个陌生的环境肯定一时无法接受。刚开始，家长可以试着陪伴孩子，再慢慢的离开，让孩子逐渐的适应。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《当孩子要去探望临终的亲人时，记得做好这五件事》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教育孩子的听课笔记专题，希望您能喜欢！
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