【活动目标】
1、感受散文优美的语言和意境,激发幼儿对作品的喜爱之情。
2、理解内容,学说散文中的段落并尝试仿编。
【活动准备】
欣赏画面,背景音乐,小花篮一个、内有各种颜色的纸花。
【活动过程】
一、讲讲猜猜,引入活动。
1、出示三个字——“梦姐姐”。
这几个字小朋友认识吗?猜一猜梦姐姐是做什么的?
2、出示两个字——“花篮”。
这两个字认识吗?请连起来读一读。梦姐姐和花篮会有什么关系呢?梦姐姐让谁做梦,又梦见了什么呢?让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。
二、完整听赏。
梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦?梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同的小动物?小动物们都梦到了什么?
三、分段听赏并复述。
1、小黄鸡金黄色的梦。
(1)小黄鸡在哪里睡觉?为什么小黄鸡会睡得很香甜(出示图片加以证实)?
(2)梦姐姐是怎样来的?她撒下了什么颜色的花给小黄鸡?小黄鸡做了什么颜色的梦?梦见了什么?
(3)再说一遍小黄鸡的梦,幼儿轻轻地跟着教师一起说。
2、小青蛙绿色梦。
(1)(先看图后复述)小青蛙在哪里睡觉?为什么梦姐姐给了小青蛙绿色的花?它梦见了什么?
(2)跟着教师一起学着说说。
3、红颏鸟红色梦。
红颏鸟是怎么睡觉的?它梦见了什么?谁能看着图片试着说一说?
四、完整复述并感受。
1、你们最喜欢谁的梦?说说各自的原因。
2、体会三个小动物做了不同的梦,但都在梦里遇见了自己的最爱,它们的梦都很美。
3、教师和幼儿一起复述散文:“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗?”
五、仿编作品。
教师扮作梦姐姐,请幼儿从花篮里取出自己最喜欢的颜色的花瓣,讲述各自的梦境。
幼儿讲述句式:梦姐姐在我身边撒下了一朵花,于是我就……
幼儿讲述举例:
幼儿:梦姐姐在我身边撒下了一朵红花,于是我就梦见了火红的太阳,我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。
师:是啊,穿着火红的连衣裙在红红的花丛中“翩翩起舞”,多美啊!
附散文《梦姐姐的花篮》
在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀,胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮,花篮里装满了五颜六色的花朵。白天,梦姐姐是很少露面的。可是每天夜晚,梦姐姐都会提着花篮从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下了一朵黄色的花。于是,小黄鸡就做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳,金黄色的田野,田野上开满金黄色的油菜花。
小青蛙正在水草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下了一朵淡绿色的花。于是,小青蛙就做了一个绿色的梦。它梦见了碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。
红颏鸟用脚爪抓住树枝在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下了一朵红色的花。于是,红颏鸟就做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶,火红的浆果,天边照耀着火红的晚霞。
活动目标:
1、感受散文的优美意境,了解作品的大概内容,体验快乐、美好、多彩的梦境。
2、能大胆地创编不同的简短诗歌,讲述自己的梦,发挥想象力。
3、掌握词语:“金黄”、“碧绿”、“火红”,并会应用适当的词语修饰语句。
活动准备:
1、散文课件,故事配乐磁带,摇篮曲磁带
2、词语字卡(涂上相应的颜色)、动物及花的图片、小动物梦境内容的卡片、皱纸做成的五颜六色的花20朵
活动过程:
一、引出课题,以“梦”的话题展开提示性谈话。
师:我知道你们都做过梦,你做过什么样的梦?谁愿意把你的梦讲给大家听。
(我们有时候会做一个快乐的梦,有时候会做一个不快乐的梦)
二、欣赏理解散文。
1、完整欣赏散文一遍,感受散文的优美意境。
师:有一位梦姐姐,会给小动物送来许多美好的梦,到了夜晚梦姐姐会提着花篮,轻轻地从林中飞出来,知道她给谁送去了梦吗?送去了怎样的梦呢?我们一起来 欣赏一篇散文《梦姐姐的花篮》。
教师讲述故事(课件、背景音乐)幼儿倾听
师:听了这篇散文,你有什么感觉?
师:是谁让小动物做了这么美的梦?
师:小动物的梦都这么美,梦姐姐都让谁做了美妙的梦呢?(教师在幼儿回答后 出示小动物图片)
师:梦姐姐怎样让小动物做梦的?(所以这首散文诗的题目就叫《梦姐姐的花篮》)
2、分段欣赏散文
(1)屏幕播放第一段,教师朗读散文第1-3自然段,幼儿欣赏
师:你们觉得小黄鸡的梦美吗?
师:梦姐姐在小黄鸡身边撒下一朵什么花?(在小黄鸡身边出示黄花)
师:小黄鸡做了一个什么颜色的梦?(出示字卡,“金黄”把字卡贴在图片上面)这里用了一个美丽的词语“金黄”,“金黄”就是像金子一样好看的黄色,这两个字就是“金黄”
师:小黄鸡的梦那么美,它都梦见了什么东西?(教师根据幼儿的回答揭示图片)
师:对了,我们可以把小黄鸡梦到的东西编成一首短诗:金黄的太阳、金黄的田野、金黄的油菜花
师:金黄的东西还有很多,小朋友想一想,小黄鸡还可能会梦到别的什么东西?我们也可以把这些东西编进刚才的短诗里。
(2)屏幕播放第二段,教师朗诵散文第4自然段,幼儿欣赏
梦姐姐还给谁送去梦了呢?
师:小青蛙正在小草边静静地睡着,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿色的花,于是小青蛙做了一个绿色的梦
师:梦姐姐在小青蛙身边撒下一朵什么花?(出示绿花)
师:小青蛙做了一个什么颜色的梦?
师:猜猜小青蛙会梦到什么?
师:小青蛙自己也做了一个梦,让我们一起去看看吧(屏幕出现小青蛙的梦境)
师:小青蛙都梦见了哪些美丽的东西?(根据幼儿的回答揭示字卡和梦境的图片)这里用了一个非常美丽的词语“碧绿”(出示字卡)这两个字就是“碧绿”,它是一种非常漂亮的绿色,小青蛙梦见了碧绿的东西,我们也可以把小青蛙梦见的东西编成一首短小的诗:碧绿的湖水、碧绿的荷叶、碧绿的莲蓬
(3)屏幕播放第三段,教师朗诵散文第5自然段,幼儿欣赏
梦姐姐还会给谁送梦呢?
师:梦姐姐在红颏鸟身边撒下一朵什么花?(出示红花)
师:于是,红颏鸟做了一个什么梦?
师:红颏鸟都梦见了什么东西?(根据幼儿的回答揭示字卡和图片)
师:这里也用了一个很美丽的词语“火红”,像火一样的红色非常地漂亮,我们也把它编成一首短小的诗歌:火红的枫叶、火红的浆果、火红的晚霞
师:红颏鸟还可能会梦见哪些火红的东西呢?我们也把它编成一首诗
(4)屏幕播放最后一段内容,教师讲述最后一自然段
师:梦姐姐最喜欢把梦送给谁呢?为什么?(因为我们小朋友最爱幻想,想得和别人不一样,比小黄鸡、小青蛙、红颏鸟想得还要多。
教师小结:原来梦姐姐送给小动物什么颜色的花小动物就做什么颜色的梦,送给小黄鸡黄花,小黄鸡就做一个金黄色的梦,送给小青蛙绿花,小青蛙就做一个绿色的梦,送给红颏鸟红花,红颏鸟就做一个红色的梦。
3、再次完整欣赏故事(配乐录音,课件)
师:小动物的梦境都这么美,让我们大家一起用好听的声音把小动物的梦告诉客人老师吧。(题目)
三、幼儿创编散文
1、(灯光暗,播放摇篮曲音乐)
师:听,是什么声音吧?是摇篮曲在催我们睡觉呢,我们赶快把小眼睛闭起来,我们也来做一个美美的梦。(另一老师扮演梦姐姐在幼儿入睡的时候在老师和每个幼儿身边撒下一朵花)
2、幼儿讲述自己的梦,说一说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花?你做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?
师:天亮了,我做了一个美梦诶,你们知道我做了一个什么颜色的梦吗?你怎么知道的?
那我就把我做的红色的梦告诉小朋友。
师:我在小草边静静地睡着,梦姐姐飞来了,在我身边撒下一朵红色的花,于是我做了一个红色的梦,我梦见了火红的屋顶、火红的蝴蝶结、还有火红的玫瑰花
师:小朋友看看梦姐姐送给你什么颜色的花,请你也来告诉大家你做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?(以花作为奖励)
师:我们也把这些美好的梦送给周围的老师,讲给她们听一听一起分享你的快乐。
师:我们回教室把这些美好的梦送给别的小朋友吧
附:散文
梦姐姐的花篮
在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐,梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀,胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花朵。
白天,梦姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,梦姐姐都会提着花篮从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉,梦姐姐飞来了,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡就做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满了金黄的油菜花。
小青蛙正在小草边静静地睡着,梦姐姐飞来了,在它身边撒下一朵淡绿色的花。于是,小青蛙就做了一个绿色的梦。它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶从中有一支碧绿的莲蓬。
红颏鸟用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞来了,在它身边撒下一朵红色的花。于是,红颏鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶,火红的浆果,天边上照耀着火红的晚霞。
梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟可爱多了。所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。
【活动前评析】
"梦"对于每个幼儿来说很好奇,又很向往去幻想生活中的一切。所以结合幼儿自身的想法,我自己设计了这个教学活动。希望通过此次活动,给幼儿创造一个再创想象的空间,大胆地表达自己的所思、所想。
【活动目标】
1、感受散文诗优美意境,了解诗歌大概内容,并学习有感情的朗诵。
2、在纺编的基础上学习大胆创编不同的简短诗歌,培养发散性和求异性的思维。
【活动准备】
1、知识准备:知道每个人都会各种不同的梦,梦是在睡眠时才会产生。活动前幼儿已欣赏此散文。
2、物质准备:各种颜色的花、花篮,有关此散文的FLASH以及PPT
【活动过程实录】
(一)梦姐姐来了
1、教师出示花篮,引起幼儿兴趣,有感情地配乐朗诵散文,激发幼儿再现已有经验。(体验散文诗内容,感受其优美的意境。)
2、回忆式的启发提问:
师:梦姐姐都让谁做梦了?
幼:梦姐姐让小黄鸡、小青蛙、小喜鹊做梦了……
师:她是怎样让它们做梦的?
幼:她为它们带来了花篮让它们做梦的……
师:小黄鸡、小青蛙和小甲虫都做了一个什么梦?
幼1:它们做了很多开心的梦……
幼2:小黄鸡做了一个……
幼3:…………
3、看动画再次欣赏散文诗,鼓励幼儿可以跟着朗诵。(配合动画欣赏散文诗,帮助幼儿再现散文内容,体味其优美的意境。)
(二)猜猜梦姐姐给的梦
教师边播放PPT,边请幼儿猜测梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦?梦见了一些什么?
师:梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦?
幼:梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花,给了它一个金黄色的梦。
师:梦见了一些什么?
幼:它梦见了金黄的太阳,金黄的田野,金黄的油菜花……
师:梦姐姐还给了谁一个什么颜色的梦?梦见了什么?
幼:梦姐姐给小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见了碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶里有一支碧绿的莲蓬……
幼:梦姐姐还给小甲虫撒下一朵红色的花,让小甲虫做了一个红色的梦。"教案来自:屈;老师教;案网."小甲虫梦见了火红的枫叶,火红的果子,天边照耀着火红的晚霞 ……
(三)梦姐姐最喜欢的孩子(鼓励幼儿大胆创编散文,并与他人共享美的体验)
1、引导:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,今天她带来了五颜六色的花,请你们也来做个美美的梦。
2、教师扮演梦姐姐,跟着优美的乐曲,为个别幼儿放一朵花,请他创编相应颜色的梦。
3、挑选自己喜欢的梦的色彩,送给弟弟妹妹,和他们一起共享(活动结束)。
附:散文诗:梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮,篮里装满五颜六色的花朵。
白天,梦姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉,梦姐姐飞过来,在它的身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在水草边静静地睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒了一朵绿色的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶里有一支碧绿的莲蓬。
小甲虫用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶,火红的果子,天边照耀着火红的晚霞 ……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。
活动反思:
《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗,散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的,让幼儿边听边欣赏画面,可以给予幼儿直观的视觉经验,并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此,通过此次语言欣赏活动,不仅让幼儿在画面的基础上进行再造想象,而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用多媒体来进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问,老师提供给幼儿充分表述的机会,引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系,一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进,通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性,不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望,更给孩子创编的空间。在集体讲述时,全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文,发挥他们再造想象的能力,鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵色的花,我会做一个色的梦,我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中,幼儿的思维不是很开阔,联想到的事物有类同,如果教师再引导的深入一点,那仿编出来的效果可能还要好。
活动目标:
1、感受散文的优美意境,了解散文的大概内容
2、大胆创编不同的简短诗歌
活动准备:
(一)知识经验准备:知道每个人都有过各种梦,梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。
(二)各种颜色的花、花篮
活动过程:
(一)引起孩子的兴趣
1、小朋友,你们做过梦吗?梦见了什么?什么时候会做梦?当我们熟睡的时候,梦姐姐就会来到我们身边.
2、用诗歌语言介绍自己:梦姐姐住在一片深绿色的树林里,有一只轻巧的花篮,一到晚上,我就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,你知道她要去干什么吗?请你闭上眼睛猜一猜
(二)欣赏散文
1、分段欣赏
梦姐姐干什么去了呢?梦姐姐飞到谁的身边,就会在谁的身边撒下一朵美丽的花,让她做一个美丽的梦.
梦姐姐会让谁做梦呢?
小黄鸡----梦姐姐在小黄鸡身边撒下了一朵什么颜色的花?小黄鸡做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?
梦姐姐又会让谁做梦呢?
小青蛙-----梦姐姐在小青蛙身边撒下了一朵什么颜色的花?小青蛙做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?
梦姐姐又让红颏鸟做梦了。梦姐姐是怎样让红颏鸟做梦的?
2、完整欣赏
请你们再来听一遍,散文诗中梦姐姐让谁做梦了?。本.文来源:;做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?
3、梦姐姐除了让小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦,还会让谁做梦?做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?
4、散文诗中哪一句最好听?
(三)幼儿创编散文
1、引导:朗诵散文诗最后一段,那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽的花,让咱们小朋友也来做一个美丽的梦呢?闭上眼睛听一听,梦姐姐会不会来?梦姐姐听说咱们小朋友是最聪明最爱幻想的好孩子,所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花,让你们也来做一个美丽的梦,好吗?
2、放小夜曲录音,"梦姐姐"为每个幼儿放一朵花 (有各种颜色的花),请幼儿间讨论,大胆构思自己的彩色的梦。
提示花的颜色与梦的关系:我送给小黄鸡一朵黄色的花,小黄鸡就做了一个金黄色的梦;我送给小青蛙一朵绿色的花,小青蛙就做了一个绿色的梦;我送给红颏鸟一朵红色的花,红颏鸟就做了一个火红色的梦。那请小朋友看看梦姐姐送给你的是一朵什么颜色的花,想一想你会做一个什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
3、鼓励幼儿创编相应的梦,激发幼儿想像与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵××颜色的花,我会做一个××颜色的梦,我梦到了……
活动延伸:
请幼儿把美好的梦画下来。
梦姐姐的花篮
在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒了一朵淡绿色的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见绿色的池塘,绿色的荷叶,还有一只绿色的蜻蜓。
红颏鸟用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花。于是,红颏鸟就做了一个火红色的梦。它梦见火红的枫叶,火红的浆果,天边上照耀着火红的晚霞……
梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟更可爱,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。
活动反思:
《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗,散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的,让幼儿边听边欣赏画面,可以给予幼儿直观的视觉经验,并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此,通过此次语言欣赏活动,不仅让幼儿在画面的基础上进行再造想象,而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用多媒体来进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问,老师提供给幼儿充分表述的机会,引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系,一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进,通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性,不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望,更给孩子创编的空间。在集体讲述时,全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文,发挥他们再造想象的能力,鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵色的花,我会做一个色的梦,我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中,幼儿的思维不是很开阔,联想到的事物有类同,如果教师再引导的深入一点,那仿编出来的效果可能还要好。
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