这是大班科学活动现代交通工具教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
目标:
⒈对现代通讯工具感兴趣,有创造、发明的欲望。
⒉发展观察、比较的能力和语言表演能力。
⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。
准备:
电话机、手机、子母电话机、教师名片。
电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。
过程:
⒈通过观察比较,了解电话机、手机的相同点和不同点。
⑴引出课题:
(大家坐定后,电话铃声响起)教师去接电话,然后告诉小朋友,新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。
(手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么?
提问:第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的?
⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。
请幼儿仔细观察,电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友)
教师小结:电话机和手机都有数字按键和其他功能键,都能打电话和接听电话,但手机是一种移动电话,它没有电话线,它是靠天线发射和接受声音和各种信息的,可以随身携带,比一般电话机更方便。
⒉根据已有经验,让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法,了解其用途。
⑴你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。)
⑵你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)
⑶还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)
⑷象这些紧急电话能随便打吗?为什么?
⒊了解其他通讯工具,扩大幼儿知识面。
⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)
⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系,把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)
⑶这些东西都是干什么用的?
⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)
⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。
科学家们可真聪明,发明了这么多的通讯工具,我们小朋友也来做个小小发明家,你想设计什么通讯工具?
时间不早了,你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址,我等着你们的发明哦!
活动反思:
随着我们生活水平的提高,越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解,为了让孩子展开想象的翅膀,我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。
相关文章《大班科学活动:长眼睛的皮肤》:大班科学活动长眼睛的皮肤教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,延伸等内容,了解皮肤的特点与作用,能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。知道保护皮肤的重要性。适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看大班科学活动长眼睛的皮肤教案吧。
《大班科学教案:小纸片站起来了》:大班科学活动小纸片站起来了教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。让幼儿自主探索使纸站立的方法,激发其对纸探索的欲望。 适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看大班科学小纸片站起来了教案吧。
《大班教案:看谁跑得快》:大班科学活动看谁跑得快教案主要包含了活动来源,活动目标,活动准备,活动反思,专家点评等内容,在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。体验操作活动的乐趣,增强幼儿的合作意识。适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看幼儿园大班看谁跑得快教案吧。
目标:
⒈对现代通讯工具感兴趣,有创造、发明的欲望。
⒉发展观察、比较的能力和语言表演能力。
准备:
电话机、手机、子母电话机、教师名片。
电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。
过程:
⒈通过观察比较,了解电话机、手机的相同点和不同点。
⑴引出课题:
(大家坐定后,电话铃声响起)教师去接电话,然后告诉小朋友,新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。
(手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么?
提问:第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的?
⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。
请幼儿仔细观察,电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友)
教师小结:电话机和手机都有数字按键和其他功能键,都能打电话和接听电话,但手机是一种移动电话,它没有电话线,它是靠天线发射和接受声音和各种信息的,可以随身携带,比一般电话机更方便。
⒉根据已有经验,让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法,了解其用途。
⑴你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。)
⑵你给谁打过电话?为什么事情打电话?“本文来源:屈,老;师”(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)
⑶还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)
⑷象这些紧急电话能随便打吗?为什么?
⒊了解其他通讯工具,扩大幼儿知识面。
⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)
⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系,把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)
⑶这些东西都是干什么用的?
⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)
⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。
科学家们可真聪明,发明了这么多的通讯工具,我们小朋友也来做个小小发明家,你想设计什么通讯工具?
时间不早了,你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址,我等着你们的发明哦!
活动反思:
随着我们生活水平的提高,越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解,为了让孩子展开想象的翅膀,我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。
一.活动目标1.让幼儿认识交通工具,了解它们的用途2.认识字卡二.活动准备1.图片:轮船,火车,飞机,汽车2.字卡:交 通 轮 船 火 车 机 汽三.活动过程1.导入:小朋友认识这是什么吗?(出示图片让幼儿认知)今天我们就来认识一下交通工具2.讲解字卡(1)马路上的汽车真多,当前方遇到行人时,小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来(出示:汽。小汽车跑起来,遇到行人嘀嘀嘀。或者:这也是汽水的汽,汽水瓶里冒泡泡)(2)到了晚上汽车要停在哪里呢?(出示:车。停在停车场里,小朋友看,一辆一辆的汽车,都停在汽车场里了)(3)小朋友老师考考你们,汽车看到红灯时要怎么样?(出示:停)奥,小朋友们都知道啊,遇到红灯要停下来。
(4)看到绿灯时怎么办呢?小朋友们看一下这个字(出示:通。奥,对了,看到绿灯时才可以通过)(5)交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车(出示交。这个字就是交,交警站在马路中间两只手在不断的指挥,有的车辆从这条路走,有的车辆在那条路走,指挥我们的交通)(6)汽车下方有什么?什么在动呢?(出示:轮。对,圆圆的轮子,轮胎最怕钉子,因为钉子扎破了轮胎,轮胎就憋气了。这个字就是轮,轮胎的轮)(7)今天老师还带来了一艘轮船,(出示:船。小朋友我们划船的时候,前面坐着一个后面坐着一个,要拿着小船的浆来划船,这就是我们坐的大船)(8)那这是什么呢?小朋友们肯定喜欢(是一架飞机)(出示:机。这就是大大的飞机场,停了几辆飞机)(9)小朋友看这是什么?(是一列火车)(出示:火。火车上能带易燃物品吗?(不能)。着火的火。我们今天认识的交通工具可真多,回家讲给你们的爸爸妈妈听好吗?幼儿园识字教案
3.游戏环节小朋友真棒,现在我们一起玩游戏好不好?(好)现在老师把你们分成两队,把字卡摆在黑板上,老师和小朋友一起拍手说"小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸个"交"字宝宝跑回来",同时老师分别摸两个队的各一名幼儿的头,这两个小朋友要快速的跑上去摸老师说的" 交"字宝宝,看谁摸的又快又准.胜者奖励,(反复游戏让全体幼儿活动起来)输者要给与鼓励加油.
3.读书环节现在小朋友们拿出我们的书,一个一个的读,速度要慢,不要太快(老师说开始,领着小朋友们指读课文)
活动意图:
排序活动要求幼儿具备一定的知识基础及能力,排序活动是将两个以上的物体,按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。基本的数概念、观察比较能力,简单的判断力及初步的推理能力等。
活动目标:
1、 感知彩旗排列的顺序,并乐于用正确的语言表述。
2、 复习AAB/ABB排序,尝试感知新的排列模式ABA。
3、 培养幼儿比较和判断的能力。
4、 发展幼儿逻辑思维能力。
5、 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
操作用彩旗若干。
人手一份图形操作卡。
活动过程:
一、引出问题
过渡语:新轮船要起航了,大家要给轮船上挂一些彩旗,让他人一看就知是自己造的轮船。
提问:今天我们准备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗?
小结:颜色、形状、大小不同。
二、挂彩旗
1、过渡语:为了让人们记住自己的轮船,大家进行了一下装饰。
(欣赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB)
提问:第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的?
小结:第一艘轮船上的棋子是按照某特征一个一个排的。
2、(欣赏第二艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB)
提问:第二艘轮船上的彩旗是怎么排列的?
小结:第二艘轮船上的彩旗是按照某特征两个一个,两个一个排列的。
3、(欣赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA)
提问:第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的?
小结:第三艘轮船上悬挂的彩旗是按照某特征3个一组,ABA的排列的。
三、幼儿尝试
过渡语:三艘轮船都是我们国家新造的大轮船,我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的,就能认出他们是我们国家的。
幼儿尝试从第一艘轮船开始排列,然后排好说一说是怎么排列的.
要求:幼儿自己排列,教师巡视,并观察幼儿排列是否正确,并鼓励幼儿说一说自己是怎么排的,说的时候要在你认为是重复的地方停顿。
活动反思:
研究发现,4~6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的,才能够确定我们该如何教。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园科学公开课教案《现代交通工具》及教学反思》内容,希望能帮到您!同时我们的交通工具幼儿活动方案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!
相关文章
最新文章