幼儿园时不时地举办一次活动，在某种意义上具有很好的实践教育功能，很多的时候，趣味活动更是幼儿自我认识的过程！为了防止突发状况，我们需要在活动前多准备几套方案。那么，你知道有哪些幼儿活动方案吗？下面是小编为大家整理的“中班表现性区域游戏：《三只蝴蝶》皮影游戏”，希望对您的工作和生活有所帮助。
中班表现性区域游戏：《三只蝴蝶》皮影游戏
游戏来源
皮影戏是中国民间传统艺术，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。幼儿园开展皮影活动,不仅能提高教师的艺术修养,还能激发幼儿学习历史故事的兴趣,增强他们的爱国主义意识和民族自豪感。在皮影活动中,能培养幼儿的语言表达能力、提高幼儿动手能力,同时对美术中绘画技能的掌握和色调的匹配都提供了一个很好的锻炼平台。通过师幼的互动,能促进幼儿探究能力、合作能力的发展,还是对幼儿勇于克服困难、迎难而上精神的一种考验。
预期目标
1.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，尝试操作皮影做出各种造型动作。
2．激发孩子表演皮影戏的兴趣。
图
片
材料投放
1.搭建皮影舞台。
2.投入各角色皮影、白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶等。
游戏玩法
表演的幼儿站在白色幕布后方,一边操作皮影,一边讲述故事。观看的幼儿坐在幕布前方欣赏。
l游戏推进一：
观察
分析
观察：区域活动一开始,梓瑜就和几个小朋友一起进入皮影区。只见她先把幕布放下,接着打开表演区的灯光,拿出《三只蝴蝶》中的红蝴蝶,放到幕布后面摆弄起来来。看到幕布里的红蝴蝶,梓瑜兴奋的挥舞着道具,坐在幕布前看表演的小朋友也一起哈哈大笑。随后,他依次拿起白蝴蝶、黄蝴蝶、红花、白花、黄花都摆弄了一遍,每一次都笑得合不拢嘴。最后她又拿起红花,一边摆弄着红花的叶子,一边说:“红蝴蝶的颜色像我，请进来。白蝴蝶、黄蝴蝶别进来。”原本坐在幕布前看表演的小朋友,看到梓瑜玩的很开心,一股脑的都挤到幕布后进行表演,幕布前没有观众。
分析
1.幼儿对教师提供的《三只蝴蝶》中的故事情节只是初步感知,只会自己摆弄皮影,还无法表演一段完整故事。表演之前，没有充分的为幼儿介绍皮影戏及皮影操作的要点。
2.从幼儿的参与度来看,幼儿对皮影戏十分感兴趣,参与度高,但是玩游戏的秩序不好,缺乏谦让意识和对皮影戏耐心观赏的意识。
调整
推进
1.目标调整：认识皮影，了解皮影戏的操作要点。
2.与幼儿一起讨论制定皮影戏规则:采用猜拳或协商的方式决定谁先表演。同时只能两个人进行表演,其余的小朋友要在幕前观看。
3.尝试制定节目单，根据节目顺序，幼儿轮流表演。
l游戏推进二：
观察
分析
观察：又到了区域活动时间,梓瑜再次来到皮影区,这一次她发现区域里多了一个东西,原来是音乐播放器。小朋友打开播放器,里面传来《三只蝴蝶》的背景音乐。有了这一道具,小朋友更加兴奋啦。他们依照之前约定好的规则,采用猜拳的方式选出谁先进行表演。在获得胜利后,梓瑜打开音乐,迫不及待的走进幕后,拿出皮影道具,其他小朋友则坐在幕前安静当观众。有了之前对《三只蝴蝶》故事情节的熟悉,这一次梓瑜拿好皮影后报幕:“大家好,今天表演的节目是《三只蝴蝶》”,作为观众的小朋友纷纷鼓掌欢迎迎,梓瑜根据音乐,一边操作皮影,一边嘴里讲述故事。表演结束后,小朋友都哈哈大笑,夸奖子博表演的很好。幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。
分析
1.表演的过程中,作为观众的幼儿十分有序,能按照之前的预定遵守规则，轮流进行表演。
2.适合幼儿园表演用的绘本故事较为丰富，为了结合幼儿园中班皮影戏表演的需要，我尽量选择了角色简单，情节有趣，背景简化的作品。幼儿对这故事也并不陌生，《三只蝴蝶》中主要角色有：蝴蝶和花。故事对白简单，将故事改编为剧本的过程中，以尊重原著为前提，未对故事情节进行修改。简化画面背景，只出现主要道具图像。这次幼儿已能讲述故事的大概情情节。且在演择的过程中关注到皮影与情节的配合但是缺少创新精神。
3.皮影材料投放过于单一,仅仅围绕《三只蝴蝶》一个故事,幼儿选择的种类少。
调整
推进
调整
1.在以后的演出中，弱化背景音乐的变化。负责旁白的表演者缺乏语言的生动性，整个演出过程使用的音乐较多。应根据不同年龄段幼儿的思维特点适当的改编、创编剧本。
2.增添皮影区材料、角色，使皮影区材料多样化。
l游戏推进三：
观察
分析
观察：梓瑜今天又来到皮影区。他还约了几个小朋友一起来表演。她们首先发现了新增添的皮影材料。接着又发现了放在旁边的《三只小猪盖房子》绘本,梓瑜开始一页一页地翻阅绘本,不时抬头看看新增的皮影人物。过了一会会,他拿起绘本和小猪的皮影道具,开始对照故事内容摆弄起来,只见他边讲述故事,边搭配声效,并且不断摆弄皮影道具。讲完故事之后,他又拿了《狼和小羊》中小羊的皮影材料,将两个故事中的人物混一起,创编故事。他編了小猪和小羊一起盖房子的故事,并且和老师分享了他编的故事,在幕布前看表演的小朋友也对他创编的内容很感兴趣。
分析
1.幼儿接触皮影戏已经有一段时间,对皮影戏的表演方式日渐熟悉,孩子讲述故事的完整性有了很大的提高,语言能力得到了提升。对故事的创编能力、联想能力也有了相当大的进步。
2.幼儿对皮影戏的操作形式有了良好的感知,对表演时应该遵守的规则也熟记于心,能够互相提醒,也学会了等待和谦让。养成了良好的操作秩序。
3.幼儿对故事的细节以及人物情绪还不能很到位的表现。
调整
推进
调整
1.可结合幼儿喜爱故事不断更新材料与绘本,保持幼儿对皮影表演的热度。
2.丰富场景皮影,例如提供大树、小草、房子等皮影,使皮影舞台更丰满。
3.在接下来的皮影戏表演中提供一些传统的皮影戏打击乐器,让他们的表演更加丰富多样,增强表演的兴趣。
l游戏推进四：
观察
分析
观察：
区域活动又开始了，梓瑜很高兴地对着景景喊:“景景，我们去皮影区吧。”孩子们来到皮影区。梓瑜说:“景景我们进去表演吧。”我一看，原来是她们自己创编了《三只蝴蝶》情景剧，展示影子舞。我把准备好的音乐播放器递给她们，问:“你们需要开音乐吗,”梓瑜回答:“不用，我会自己唱。”于是，梓瑜开始安排其他几个“演员”:“静怡，你是白蝴蝶，从这里出场，一会到中间来跳舞。小言，你是白花，从这里走出去。还有景景，你要跟着静怡一起走出来做动作”说着，梓瑜站在皮影幕布中间开始说台词。观众们看的目不转睛，时不时发出一阵阵掌声。
分析：
1.孩子能联系生活经验，自发地在活动中增添角色，让自己的表演更加精彩。她们将自己的经验运用到表演活动中，丰富表演的情节。
2.会发挥自身特长，梓瑜学过跳舞，她会向好朋友展示自己的舞蹈特长，创编皮影舞。
调整
推进
调整：
1.展示孩子们有创意的皮影表演方式，丰富表演经验。通过欣赏视频，积累更丰富的皮影表演经验，丰富幼儿角色神态的皮影表演。
2.整合各区域的资源，鼓励孩子们运用不同区域的资源来丰富皮影区表演，促进其更具创造性的表演。
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亲子游戏：五只小猪
本游戏适合36个月以下的宝宝
五只小猪
这个手指游戏不但能让宝宝练习数数，而且能给宝宝提供自我表现的机会。
一只鸡妈妈在洗澡，(竖起一个手指。)
在洗澡，在洗澡，就是在洗澡。
(假装成一只呱呱叫的鸭子在洗澡。)
两只小猫，(竖起两个手指。)
在咬尾巴、在咬尾巴，就是在咬尾巴。(在屋里绕圈跑。)
三只小狗，(竖起三个手指。)
团团转，团团转，就是在团团转。(两只手来回滚动。)
四只小鸡，(竖起四个手指。)
地上啄米，地上啄米，就是在地上啄米。
(用一个手指点另一只手的手心。)
五只小猪，(竖起五个手指。)
泥里打滚，泥里打滚，就是在泥里打滚。
(两手握拳来回滚动。)
适合中班的亲子游戏三则
推小车
目标：
1.会两人配合玩推小车游戏，练习手臂肌肉力量和全身的协调性。
2.喜欢与同伴游戏，体验合作游戏的快乐。
准备：
障碍物两个。
玩法：
一个小朋友两手支撑地面，另一个小朋友抱起这名小朋友的双腿，夹在两腋下，前面小朋友的手模拟脚走路，与后面的小朋友同时向前行。
游戏《找朋友》，幼儿自由结伴，分成两队。
两队同时延直线行进，绕过障碍物返回终点，下一对幼儿继续游戏，全队最先回到终点者获胜。
做放松活动，重点放松手臂肌肉。
跳竹竿
目标：
1.会玩跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2.体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3.愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
准备：
经验准备：幼儿观看过跳竹竿录像。
物质准备：人手一根纸棒。
玩法：
幼儿人手一棒，成做操队形散开，跳纸棒操：上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃。幼儿自由探索纸棒的多种玩法。学习“跳竹竿”方法：游戏可以三四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合节奏跳进、跳出。大家可以自由选择小伙伴一起试一试。
幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏。
注：敲竹竿的幼儿可自行喊口令，“|***|的节奏，节奏始终保持一个状态。
脚尖脚跟脚尖踢
目标：
1.会边说儿歌边做脚的各种动作。
2.练习弹跳力和身体的协调能力。
准备：
学说儿歌《脚尖脚跟脚尖踢》。
玩法：
每3~5名幼儿围成一圈，依次报数，并记住自己的号数。
幼儿双手叉腰，边说儿歌边跳：“脚尖”(右脚跟抬起，脚尖点地)，“脚跟”(右脚尖抬起，脚跟点地)，“脚尖踢”(将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢)。
第二次换左脚，依次反复进行。
游戏开始
一号幼儿先用左脚按节奏原地跳动，右脚按“脚尖脚跟脚尖踢”的节拍一后一前一后作“脚尖、脚跟脚尖踢”动作;接着按“一号一号请X号”节奏交换左右脚动作。
被请到的幼儿按上述方法紧接着进行……谁接不上或脱拍了就算输了，退出游戏，坚持到最后的为胜
游戏主题
让游戏建构孩子们的梦想
游戏思考
通过两年区域游戏活动的开展，到了大班，孩子们的交往能力、语言能力和动手能力等有了一定的发展与进步，孩子们都已具备一定的游戏经验，游戏水平也开始出现合作性游戏，孩子们已经能够打破区域之间的界限，这就使得孩子们对游戏技巧、种类的需求与日俱增。
部分幼儿很难完成区域游戏的收拾整理工作。本学期旨在以“让童话游戏编织孩子们的梦想”为主题，创设多个角色区域，这里有“图书管理员”、“歌手”、“西点师”、“理发师”、“建筑师”等，孩子们通过这些游戏活动来实现自己对未来的畅想。教师通过合理安排各项活动，提供丰富的活动材料，还将“钱”的观念渗透到游戏的过程中，促进幼儿各方面的发展。鼓励幼儿积极动脑动手，能根据游戏自由想象活动的情节，并养成遵守游戏规则，收放、整理玩具，迅速、有序、整齐的好习惯。
区域游戏安排
区域游戏名称：书香满园
目 标 ：对图书有兴趣，喜欢阅读；掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯；能够把看到的故事内容向别人复述。
准备材料：图书；自制小图书。
指导要点：引导幼儿养成良好的阅读习惯；教育幼儿要爱护书籍。
区域游戏名称：梦想秀
目 标：鼓励和指导幼儿大胆表现、培养和提高表演的兴趣；感受表演给大家带来的快乐，积极尝试参加表演；养成安静观看、倾听的习惯。
准备材料：丰富的乐器材料；话筒；表演的头饰和服装。
指导要点：重在培养幼儿的表演的积极性，树立幼儿的自信心。
区域游戏名称：甜心糖果屋
目 标：尝试将QQ泥压扁贴在喜糖盒子上，在盒子上进行装饰，体会创作乐趣；发展幼儿的动手、动脑能力；养成良好的操作卫生习惯。
准备材料：QQ泥；各种形状的喜糖盒子；垫纸
指导要点：重在培养幼儿动手动脑的能力，锻炼幼儿的手指小肌肉。
区域游戏名称：丝情发艺
目 标：熟悉并正确使用各种工具；学习与同伴协商角色的分配，并大胆表演所选择的角色。
准备材料：各种洗、剪、吹等道具
指导要点：帮助幼儿形成对角色的认同，锻炼手指小肌肉。
区域游戏名称：专家门诊
目 标：掌握医用设备的用法；在游戏中形成不惧怕打针的心理。
准备材料：药品；医疗用品等
指导要点：让幼儿在游戏中感受快乐，克服惧怕打针的心理。
区域游戏名称：巧手锁匠
目 标 ：学会自己找出对应的锁和钥匙，学会开锁，并做简单的记录。
准备材料：5套锁和钥匙，记录表等
指导要点：重点在于让幼儿感受烧烤和买卖的乐趣。
区域游戏名称：小小建筑师
目 标：在敲打、堆叠的过程中，帮助幼儿发展手眼协调能力；在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
准备材料：可拆卸小椅子；牙膏盒
指导要点：帮助幼儿形成一定的空间知觉。
目标：通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力，以及边听边用动作表示数量，在游戏中享受成功的快乐。
准备：牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。
玩法：
1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽？（墙上的影象是白色的）
2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。（玩具的影象是黑色的。）
3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化？（光线是红色的。）
4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。
5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽？
6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。
〈二〉名称：铺路
目标：巩固幼儿对图形的认识，通过游戏激发幼儿活动的主动性积极性。
准备：圆形、三角形、长方形、梯形、正方形、椭圆形等彩色积木或卡纸若干，玩具小猫、小狗各一只，玩具房子两只，彩色笔一盒。剪刀两把。
玩法：
1、家长以故事帮助小猫和小狗铺路的口吻激发孩子的活动兴趣。
2、亲子一起画图形、涂色、剪图形。
3、家长引导孩子用各种图形按一定的规则铺路。
4、孩子告诉小猫和小狗漂亮的路上圆形、三角形、梯形、正方形、长方形、椭圆形各有多少个以及图形排列的规律。
5、孩子拿着玩具小猫、小狗在路上跳舞、游戏
〈三〉名称:听指示，反着做
游戏目的：
1、训练孩子的判断、反应能力
2、学习相反词
游戏玩法：
1、由家长说出一个词，孩子做相反的动作。起初可以只用一对相反的词来测量，孩子较大时，就可以用两对，甚至三对相反的词重复测查了。比如：家长说“大圆圈、小圆圈”。孩子听到“大圆圈”用两只手比成小圆，听到“小圆圈”，用两只手比成大圆。家长随意排大、小顺序。
大圆圈，小圆圈。长大了，变小了。“孩子听到“长大了”就蹲下，听到“变小了”，就举起双臂。由家长随意排列大、小顺序。
“向前跑、向后跑、长长了、大圆圈、小圆圈、变矮了。“孩子听到“向前跑了”就倒退，听到“向后跑”就前进。由家长随意调整这些词的顺序。
2、要求：孩子在正确理解反义词的基础上正确反应，正确率越高，说明听觉注意好。说明：以上的游戏，可由孩子来“发号施令”，家长严格按照规则来做，以增加游戏的趣味性，发展孩子的学习能力，要注意孩子在游戏中提出的问题。给孩子思考的空间。
手指游戏三则1、《小老鼠爱爬高》小老鼠爱爬高，（双手食指靠在一起，其他手指收回做老鼠的样子）看见墙上红辣椒！（双手大拇指食指捏在一起放在眼前，其他手指张开）眯眼笑~（手指做月牙湾湾动作，）胡子翘！（手指做数字六的样子，放在嘴边）饱满香甜！（甜左手、右手先后伸出做出圆的样子）好味道！（双手竖起大拇指跨奖的样子）抓下来~~~（五指张开做抓的动作，同上往下抓）大口嚼！（双手握拳，放在嘴巴前面做吃的动作）嗯~~~~（双手张开捂嘴）辣的老鼠吱吱叫！（双手食指靠在一起前后摆动，辣的样子）灵活变化：可以把食物改成其它任何一个，比如西瓜、白菜等等。这个游戏教会孩子提高物体重现，让他增强自己的记忆力。2、《小手拍拍》小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在里，（指你的眼睛）用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。3、《数字歌》一像小棍，敲敲敲。（食指做敲鼓的动作）二像剪刀，剪剪剪。（用食指、中指做剪刀的动作）三像叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四像扇子，扇扇扇。（拇指弯曲，四指并拢，做扇子状）五像小手，拍拍拍。（五指分开，拍手）六像电话，喂喂喂。（拇指和小指伸开做电话状）七像镊子，捏捏捏。（拇指、食指、中指捏一起）八像手枪，啪啪啪。（拇指食指做手抢状，啪啪啪）九像钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状）十像锤子，叮叮咚。（双手握拳敲击小腿放松）
大班亲子游戏三则
游戏一、水上比赛
材料：小木棒、树叶、树枝
说明：找一条小溪，或流动的水，在上游选定起点线，在下游选定终点线。将能够漂浮的物体(木棒、树叶、树枝等)放在水中起点线处，看哪些物体能够先到达终点。如果水是从桥下流过或流经通道，那么，在入口处将木棒、树叶、树枝等漂浮物投下，然后跑到另一端等待，看哪些物体先到达终点。孩子很快就会发现哪些物体在水中漂流得更快。
游戏二、蚂蚁搬豆
1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。
游戏三、动物手影
材料：猫、狗、鸽子、鸭子、羊的图片各1张；在较强的光线照射下进行此项活动。
说明：
1.家长拿出图片请宝宝仔细观察，说一说这些是什么动物，然后请宝宝模仿这些动物的叫声。
2.家长借助阳光或灯光的照射，在墙上做出不同的动物手影，让宝宝仔细辨认。如果宝宝说不出，可模仿动物的叫声来启发宝宝。
3.家长模仿动物的叫声，同时来回移动手影，鼓励宝宝学做这些动物的手影。
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