家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？以下是小编为大家精心整理的“早期教育要唤起幼儿的学习兴趣”，希望对您的工作和生活有所帮助。
目前在早期教育中的普遍现象是，衡量一个孩子聪明程度的标准，主要看孩子是否在入学前接受了"提前教育"，是否已经认识了许多汉字并会数许多数，能进行简单加减运算，至于孩子的观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力、情感品质及性格特征怎样，就较少过问了。这是对学前教育和儿童学习的狭隘理解，曲解了学前教育的本意。因此，必须注意以下几个问题：一、学前教育不是任何意义上的"正规"教育，其作用是为孩子们提供良好的发展条件，使智力得以显现，身体、情感、智力、意志当获得全面的充分的发展。二、唤起孩子强烈的好奇心和求知欲，使他们意识到自己处在一个有着神秘的色彩，乐趣无穷的世界之中，使她们获得一种快感和自豪感，从而强化其不断求知的欲望。三、娱教育于游戏、游乐之中，不必过早地将孩子捆绑在书桌前，让他们象小学生一样认字识数、练琴等等。根据他们无意注意和无意识记的优势的特点，要不断地变换教育手段方式，使他们在不知不觉中掌握知识发展智力。
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整理了关于早期教育：妈妈要读懂宝宝的手指语言，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
宝宝虽然不会说话，但是他们已经开始在试图和外界交流了。他们虽然不会动，但是可以通过眼神、动作来表达自己的情绪和意愿，和外界交流。有的妈妈认为宝宝太小，什么都不懂，就忽视了宝宝的手指语言，其实这是不对的。在宝宝试图和外界交流的时候，妈妈一定要做出回应。
那么，宝宝的手指语言，妈妈你读懂了吗?很多宝宝手舞足蹈，父母不知道宝宝在说话，其实，父母只要对宝宝仔细观察，就能很轻松地读懂宝宝的手指语言。
宝宝在出生后很长一段时间内才能学会说话，当宝宝不会说话的时候就会通过手指来表达自己的心意，所以，父母只有读懂宝宝的手指语言，才能给宝宝更好地照顾。
现在，专家来总结宝宝常用的几种手势和语言，供妈妈们参考。
当宝宝小手张开、手指向前伸展时，表示宝宝现在的心情很愉快，他在邀请身边的父母或者亲友陪他一起玩。这时妈妈可以拉拉宝宝的小手或者塞给宝宝一个玩具，让宝宝玩。
当宝宝小手的指头呈放松状弯着，手臂也松软地耷拉下来了，这说明宝宝累了，想睡觉了，妈妈这时可以把宝宝放在一个安静地环境中，哄宝宝入睡。
当宝宝小手捏成松松的小拳头，这说明宝宝正在做梦，你可以看见他的眼球在眼皮底下轻轻转动，有时宝宝还会发出轻轻地鼾声，这说明宝宝睡的很香，妈妈不要吵醒宝宝。
当宝宝的小手紧紧地握着拳头，这说明宝宝精神紧张。当宝宝看到陌生的人或者呆在陌生的环境中时，宝宝就会做出这样的动作，当宝宝身体不舒服时，也可能这样。
当宝宝的手臂放松，小手轻轻地握着时，这说明宝宝正心满意足地自己呆着，不愿意被打扰。
总结：宝宝是我们的小天使，他虽然还不会说话，但是他的心理和思想已经紧紧和我们围绕在一起，他很想参与到我们的生活中来，甚至迫不及待。所以，当宝宝用手指语言和我们交流时，父母一定要及时做出回应，父母在日常生活中要多观察宝宝的一举一动，这样才能给予宝宝更好地照顾和关怀。
美国幼儿教育协会(NAEYC)是美国幼儿教育的权威机构，为了指导教育者对婴幼儿实施正确的早期教育，他们制定了若干早期教育的指导原则。
按照美国幼儿教育协会的定义，早期教育是指对0~8岁儿童实施的教育，在某些情况下，早期教育特指0~3岁儿童的教育或者学龄前儿童的教育。美国幼儿教育协会指出，儿童早期的生活经验不仅对于儿童日后在学校里的学习生活有影响，而且对于他的整个一生都会产生影响。比如：当前的研究证明，早期教育对于大脑和认知发展有着短期或长期的影响。从婴儿期一直到10岁，脑细胞不只是形成了联结，而且在这段时期它们有着最大的适应性，可以通过积极的大脑刺激改变大脑的结构。同时在人生早期，对孩子积极的养育过程，似乎不仅是对于认知发展，而且对于健康的情绪发展和社会性能力都非常重要。此外，入学前的这段时间是发展基本的运动技能、语言技能以及其他终生受益技能的最佳时期。
著名早教专家Barnett认为，儿童早期的护理和教育能够极大提高儿童日后在学校中的成功机会，参与到高质量学前教育方案中的低收入家庭的儿童，留级、弃学、犯罪的可能性大为降低。不过，根据美国幼儿教育协会的研究表明，由于早期教育方案良莠不齐，美国只有15%的早期教育方案属于高质量的项目，而那些低质量的方案不仅不能起到促进儿童身心健康发展的目的，反而对他们的健康、安全、发展造成了威胁。处于这种方案下的婴幼儿占总数的30~40%。
目前，全球幼儿教育界基本达成共识，在急剧变化的当今世界中，当孩子长大成人后，他们需要具备以下能力：
善于交流，尊重他人，有良好的团队合作精神和能力 ；
有较强的分析问题能力、判断力以及解决新问题的能力 ；
有较强的接收信息的能力，包括口头语言和书面语言 ；
能够灵活使用已经发展成熟的复杂工具和技术，如 ：计算机；
当条件和要求发生变化时，能够继续学习新的方法、技能和知识。
美国幼儿教育协会认为，在今后几十年中，很多人可能会需要比以前更多的读写和运算技能，这些技能是教育过程中的重要目标。在历史和地理的社会研究，音乐和视觉艺术，体育和健康这些学科中，儿童需要掌握大量的知识和能力，这些知识和能力能够在各种各样的学科中体现出来。除了要掌握大量的知识和能力之外，儿童还必须形成自信的态度和性格。他们需要理解要取得成功必须付出努力。一个好的教育方案应该是能够提供一个安全和营养的环境，这样的环境能够促进每个孩子的身体、社会、情感、审美、智力和语言的发展，同时也要适应不同家庭的个别需要。
美国幼儿教育协会对于早期教育的内容特别强调了五个方面的内容，即社会、情感、审美、智力和语言发展。而许多家长在具体实施的过程中，却往往将早期教育做单一的理解。比如：一些家长把早期教育看作是超前进行的学校教育，理解为是认字、背诗、阅读、学特长等智力开发活动。实际上，早期教育包含的范围非常广泛，这些内容大致为12个方面：
1.大脑与五官刺激；
2.身体素质与身体协调能力；
3.情绪能力和心理健康；
4.语言能力；
5.良好个性与人格；
6.良好生活习惯；
7.社会性能力；
8.求知欲开发与保护；
9.知识积累与学习能力(读写算)；
10.审美趣味与能力；
11.特殊才能发现；
12.特殊技能培养。
整理了关于早期教育：宝宝爱打人 你要怎么办，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
宝宝在成长的过程中，随着自我意识的发展就会开始出现打人的情况，甚至是平时很乖巧的宝宝都会有这样的现象发生。为什么宝宝会出现这样的转变？一旦出现有应该怎么解决呢？
宝宝喜欢打人的现象大概有三种情况：
1、低龄宝宝在一岁半之前大人很可能是因为他们喜欢拍打和敲打的动作，他并没有认识到这种行为其实是不合适的。在他的眼里，其他的宝宝还是个物体，他只是想去拍打他，但是可能因为有时候没轻没重就会对对方造成一定的伤害。
2、宝宝可能自身是具有一定攻击性的，所以才会喜欢打人。
3、宝宝希望呢呢狗狗通过这种方式来解决问题，或者喜欢用这种方式来获得自己的iyi，或者是解决冲突。
而这种经验大部分的时候是从大人或者其他小朋友那里学习到的，也有少数是自己经验获得。所以大人喜欢打孩子的家庭以及周围有小孩子很喜欢大人的时候，宝宝也是最容易学会这招的。
通常情况下，在外面如果遇到打人的宝宝，就要带着自己的孩子避开他，因为不管是说教还是责骂都是容易引起纠纷的。
如果喜欢打人的孩子是宝宝的玩伴，就要在孩子和她们一起玩的时候注意那个孩子有没有攻击行为，当有这种倾向的时候就要立即的制止。
如果宝宝的年龄还不大，只要大人反复的制止他，那么反复多次强化记忆之后，孩子就能逐渐减少攻击了。如果宝宝的年龄在两岁以上，那么除了动作上的制止外，还要进行语言上的制止。
如果自己的宝宝被打，不要过分的安慰，也不要让宝宝还击，分开他们就可以了。当宝宝能够明白事理的时候，就可以告诉他打人是不对的。
家长在对待宝宝打人的问题上一定要所有情况都考虑进去，不能单纯的因为宝宝做出错误的判断就责骂他。没有不好的娃娃，只有不好的教育方法，只要你能够坚持正确的教育方法，宝宝就一定能够改掉打人的坏习惯。
整理了关于早期教育：1岁以内宝宝如何进行早期教育，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
我们常说三岁看到老，可见一个人的性格和智力的开发最重要的的就是这个时间短了。通过科学研究我们发现，在一岁之前加紧早教能够帮助宝宝今后的智力成长，因此，希望家长们能把握好这个机会，我们一下就为大家介绍了几种1岁以内的宝宝早期教育的方法，家长们可以学一学，然后按照我们的方法教育宝宝，同时这也是很好的亲子教育，希望家长们能够采纳。
0—6个月：建立安全与依恋
家长在抚养这个月龄阶段的宝宝时，首先要满足其生理需要，这是最急促的任务，与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。面对新生儿，家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境，提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系，这也是这个月龄阶段的宝宝最需要的。
长期以来，宝宝的教育一直是以母亲为主体而父亲经常是缺失的，因此需要提醒家长，在与宝宝建立起安全与依恋关系的过程中，父亲也要发挥起应有的作用，这样宝宝长大以后会更勇敢。
7—9个月：好奇心萌发
这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇，他们要开始学习爬行了。从这个月龄起，家长可以开始对宝宝进行认知、语言、运动、交往、艺术这五项能力的培养。
首先，学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展，为学习站立和行走打基础，也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也开始分化了，家长可以对其进行精细的手部动作训练。
其次，这个月龄段的宝宝自我意识开始初步觉醒，家长可以教宝宝勇敢地在别的小朋友面前介绍、表达自己，从而让宝宝认识自我，学会与人交往。因此，良好的亲子阅读习惯，也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主、色彩鲜亮、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物，用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事，能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。
10—12个月：激发探索精神进
宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具，教宝宝理解大小、里外等逻辑概念。
宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节，这个阶段的宝宝开始从双音节发起进攻了。一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期，在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流，为其语言的发展打好基础。家长要多观察宝宝，从宝宝的各类反应中寻找规律，学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要;其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律，养成良好的生活习惯。
总结：宝宝的身体健康和教育是最为家长们所担忧的了，我们在前几期中具体给家长们介绍了宝宝身体健康应该注意的事情，今天我们着重介绍了宝宝的早期教育问题，在一岁的不同周期内，介绍了不同的早教实施方法，能够详细的指导家长们给自己的宝宝开展早教活动，希望能够帮助到您！
早期教育是指幼儿从出生之日起所实行的适合年龄特点的教育。也就是通过一系列的刺激引起孩子的反射活动，这就是幼儿的早期学习。
早期教育对于儿童以后的发展具有重要的奠基作用。
事实证明，早期教育是儿童发展的需要。婴儿出生时大脑皮层的发育已达到可能形成条件反射的程度，就是说能接受来自各种感官的刺激。如辨别味道，感受音乐，用眼睛跟踪物体。但这种能力只有在外界不同刺激下才能发展起来，更早的给予刺激
，可以加速先天潜在能力的早期表现。根据“用进废退”的原理，不给予刺激和训练，有的细胞活动能力就会降低，已形成的反射还会消失。儿童两岁神经纤维已发育很好，可以进行多种方式的联系，三岁已形成网络联系，神经纤维已髓鞘化。两岁脑重已达成人三分之一，三岁达成人的四分之三，七岁达成人的百分之九十。这些都说明，早期教育不仅是必要的，也是可能的。
对孩子进行早期教育，有三大重要意义：
(1)早期教育可以促进脑的发育，开发智力。
(2)早期教育能对小儿心理发展产生良好影响。尤其在出生后头几年，正常的社会环境和教育能使小儿的早期生活得到丰富多采的训练，从而使孩子的情绪、情感、社群活动、语言反应、脑力思维等心理活动受到良好的影响。
(3)振兴中华，实现四化需要众多身心健康、有社会主义觉悟、有现代科学文化技术知识的专门人才，早期教育就是早出人才、多出人才的一个重要步骤，有深远的社会意义。早期教育不仅可以造就超常儿童，更为实用的是可以使普通儿童更聪明。教育家们认为，凡是受过早期教育的儿童，智商可以增加几十分。有人曾对得最高分和最低分的那些儿童的家庭情况作过分析，结果是，得最高分的那些孩子的家长，一般比较重视从孩子很小时就开始有意识地进行教育，即使孩子进了幼儿园，也不放任自流。可是得分最低的那些儿童家长，由于种种原因没有对孩子进行早期教育。
婴幼儿时期是孩子心理发展的重要时期，即接受教育和发展智力的最佳时期。有些能力如果在婴儿期没有学到，以后再想学是比较困难的。美国有位心理学家曾做一项实验，他从孤儿院挑选一批新生儿置于暗室，只给他们机械式的援助以保证存活，不给予任何社会刺激。实验中发现，起初，这些被试者在生理上和正常婴儿差不多，随后机能逐渐退化直至痴愚地步。由于社会舆论的谴责，此实验停止了。但被试孩子只有少数恢复了正常，大多数虽经多方努力，仍没恢复人类的天性，造成终生痴傻。
人脑生理学研究表明，脑的发育是惊人的。新生儿脑重只相当于成人脑重的1/3，但到了6、7岁时他的重量已接近成人。3岁时，人脑神经细胞的发育已完成了70%～80%，著名的儿童心理学家布鲁姆认为，“一个人的智力发展，若以17岁达到100%;那么，4岁时就达到了50%，其余是以后达到的”。由此可见，对儿童进行早期教育不仅是重要的，而且是可能的
现在，很多的家庭都是小家庭，父母都会非常疼爱自己的孩子。这就导致了现在被父母宠坏的孩子越来越多。孩子在教育子女上也遇到了越来越多的问题。那么，父母应该怎样做才不会宠坏小孩，又能让孩子感觉到自己对他们的爱呢？
1.孩子可以感受到父母的怀疑
你没有必要花时间去将自己的决定合理化，孩子可以感受到父母对自己的怀疑。不要试图去和孩子解释你为什么要让孩子们去做某一件事的原因。
2.父母要协调和孩子的关系
当你在管教孩子的时候，要想办法协调好和孩子之间的关系。遗憾的是，这可能会让孩子觉得他们还有和你协商的机会。这时候，父母不能向孩子妥协，要坚持自己的原则。
3.不要试图在亲子关系中讨价还价
你有权利惩罚孩子。向孩子解释如果他么不遵守家里的规则的话，会出现一些怎样的事情。
4.对孩子的行为做记录
记录下来你的孩子在上一周做了哪些你不希望他们做的事情。注意哪些时间哪些地点你可能会将孩子宠坏。这会帮助你避免那些不好的行为。
5.对孩子大叫或者是威胁他们只会宠坏他们
在你惩罚孩子的时候，你可以拿走他们的零用钱，他们喜欢的东西或者是玩具，不让他们看电视，这样的方法比对孩子大声说话要有用的多。用你的行动证明你是认真的。
6.你的育儿方法可能会让你感到非常痛苦
你可能会对孩子感到内疚，这可能是由于你因为工作的或者是其他的原因导致在孩子小的时候你没有陪在孩子的身边或者是因为你太累了才会对孩子生气。
7.坚持使用自己的方法
要确保和你的孩子接触的你的家人都意识到你不宠坏孩子的策略和努力。在你测试新的教育方法的时候要坚定，并且希望你的孩子能够和你一起完成你的计划。
8.让你的孩子知道钱的价值
告诉孩子，钱并不是万能的。孩子必须知道自己的愿望没有满足是没关系的。
9.不要总是给孩子买奢侈的玩具
不要因为同龄的孩子穿什么，玩什么就给你的孩子买一样的东西。你可以在孩子有好表现的时候给他买。
10.教孩子分享和感恩
让你的孩子将自己的玩具和东西捐赠给那些不幸的人。
11.很多父母只关注孩子不好的行为
父母在看到孩子不好的行为的时候，也要注意到孩子的好的行为。在孩子克制住自己的脾气的时候，可以给孩子一些奖励，或者是陪他们玩游戏，聊天。
人生最重要的阶段
在中国历史上，恐怕从来没有像今天这样重视对孩子的教育，教育非但在性质上越来越重要，在年龄上越来越提前，而且，作为一种区别于其他时尚的“时尚”，正以春风之势燎原于中国，眼下，你倘不谈教育，倘不谈早期教育，跟彼时的“文盲”又有何种区别？所以，教育是一个很时尚的谈资，也是现代人的标志之一。
全民重教当然是好事，问题在于，教育家眼里的教育是树人，企业家眼里的教育是市场，而更多百姓眼里的教育，就像我们的心情，复杂得不是一句话能说清的了。但，关于教育的话，却是不得不说清的，因为它直接关系到人的发展。在教育问题上，现在有许多人认为真正重要的阶段并不是大学，甚至也不是中学和小学
，而是在学前，更有人直截了当地指出，应当是0～3岁，这是人生最重要的阶段。
我以为，0～3岁的“早教”，比传统的“幼教”更注重启蒙期的提前，在“养”的过程中更多注入教育的元素，重在人之初的资源性开发。而幼儿园的教育发展，也正以托幼一体化为方向进行。之所以提出人的“0岁战略”，说明人对自身的发展有了新的认识。
偏了向的重视
“让孩子在0岁起跑”，我当然赞同这样的观点，但我却不赞同很多人眼下的做法。他们认为只要知道早期教育的重要性，就能进行早期教育了。这就像我们都知道吃饭对人的重要意义，但偏巧有许多人不是因为没饭吃而饿死，却是吃得太多太饱而得病。
我们的早期教育刚刚开始，却已经很难分辨什么是正道、什么是歧途。因为我们的大脑在长期的习惯中已经成了一个被填充的容器，而不是被点燃的火把。只要有一种东西流行，我们很快会跟风。就像挤公交车，生怕自己不用力会赶不上趟，却忘了看一下自己挤的是几路车。
──早期教育太重要啦，我们小时候就是因为没条件接受这样的教育，才吃了那么多亏，今天你们做爹妈的其他可以省，但教育千万不能省，小孙子虽然才2岁，但也得多教育教育，钱不够，我出！
这是一位爷爷在听说了早期教育的重要性后，在儿子和媳妇面前的指示。
──咱楼上那孩子才3岁就上了电视，能认好多字了，咱狗儿咋就比不过人家呢？将来不会是弱智吧？老师，您说该怎样早教呢？收音机里有讲座，我都录下来放给宝宝听行不？
这是一位外婆焦急的心情，为了赶上楼上那孩子，她都快神经衰弱了。
──哎呀，宝宝宝宝，树不是这样画的呀，老师怎么教你们的呀，快照妈妈的样子画，好好练，长大当画家噢！
这是一位年轻的妈妈在辅导3岁孩子的“回家作业”，每天如此。
……
我看到太多太多这样充满“中国特色”的早期教育现象，教识字、教数学、教美术、教音乐、教外语，凡是大人具备的能力，都想教给0～3岁的孩子，包括，大人不具备的能力，也请人教给孩子。
这是一个让孩子圆大人梦的时代。
生存，竞争，出色，成功，优秀，发展，出名……这些现代名词给我们家长太多的刺激，以至于他们生怕与平庸、落后、淘汰这些可怕的字眼沾边，谁都知道早期教育的重要，谁都知道独生子女早期教育的极端重要。因为对家长来说，只有一次机会。
于是，我们在家长房里贴满了汉字、数字和ABC，挂满了美丽的图画，宝宝的父母们在辛勤工作之余，急匆匆去“蒙台梭利”、“瑞吉欧”那里搬回一些能让孩子聪明的法宝，或是到处赶来赶去听专家讲座，以求茅塞顿开，或是报名参加各种亲子活动，以图融入群体……
我无意列举这些选择的非合理性，毫无疑义，这些选择都是现实的，也是需要的，但作为孩子的家长，千万不能仅模仿了方法而忽视了正确的观念。对于日趋红火的早教“市场”
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