育儿心得:怎样培养孩子的记忆力
1.丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆,有的孩子年龄很小,却因为“见多识广”,能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境,给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具,听音乐,多与孩子讲话,给孩子念儿歌、诗歌,讲故事,带孩子去公园、动物园、商店,和孩子一起做游戏等等,这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象,能在较长时间内保持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想,更容易记住新的东西。
2.给孩子布置识记任务。为了培养孩子的有意识记能力,对孩子可以布置有意识记的任务,最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长,布置识记的任务可趋复杂,如要求记住游戏规则,复述一个故事或讲出参观见闻等。
3.培养孩子的学习兴趣。成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住,相反对自己不感兴趣的东西,则会强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点,对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识和技能,不能靠强迫命令,而是要激发起孩子的学习兴趣。有的孩子能认识很多字,有的年纪很小就成了名家,都是因为他们对所学的内容感兴趣,能孜孜不倦去学的结果。
4.指导孩子增强记忆力的方法。记忆力的好坏不完全是天生的,是可以训练和提高的。父母要注意保持孩子的自信心,有的父母常骂孩子:“你什么都记不住,一点记性也没有,对你说了也白说”等话,是很伤自尊心。父母要了解孩子记忆的不足之处,记不牢或记不正确的原因,耐心帮助孩子,要多给予鼓励。父母要针对孩子的不同年龄段,进行记忆方法的指导。幼儿记忆保留时间短,机械记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种内容就要不断重复,可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令,记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有意识地记忆,可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。入学后,要背诵课文,可用整体记忆和分段记忆等方法。
1、丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆,有的孩子年龄很小,却因为“见多识广”,能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境,给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具,听音乐,多与孩子讲话,给孩子念儿歌、诗歌,讲故事,带孩子去公园、动物园、商店,和孩子一起做游戏等等,这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象,能在较长时间内保持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想,更容易记住新的东西。 2、给孩子布置识记任务。为了培养孩子的有意识记能力,对2-3岁的孩子就可以布置有意识记的任务,最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长,布置识记的任务可趋复杂,如要求记住游戏规则,复述一个故事或讲出参观见闻等。 3、培养孩子的学习兴趣。成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住,相反对自己不感兴趣的东西,则会强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点,对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识和技能,不能靠强迫命令,而是要激发起孩子的学习兴趣。有的孩子2-3岁能认识很多字,有的年纪很小就成了名家,都是因为他们对所学的内容感兴趣,能孜孜不倦去学的结果。 4、指导孩子增强记忆力的方法。记忆力的好坏不完全是天生的,是可以训练和提高的。父母要注意保持孩子的自信心,有的父母常骂孩子:“你什么都记不住,一点记性也没有,对你说了也白说”等话,是很伤自尊心。父母要了解孩子记忆的不足之处,记不牢或记不正确的原因,耐心帮助孩子,要多给予鼓励。父母要针对孩子的不同年龄段,进行记忆方法的指导。幼儿记忆保留时间短,机械
记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种内容就要不断重复,可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令,记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有意识地记忆,可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。入学后,要背诵课文,可用整体记忆和分段记忆等方法。
训练幼儿记忆力
幼儿受思维能力局限,在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣,记忆较为牢固。
1.幼儿正处于身心快速发育期的记忆力特点
记忆力伴随人的一生,记忆力的好坏对智力有重要的影响。古今中外的神童大都有非凡的记忆力。德国的杰出诗人歌德在幼年时记住了很多歌谣,4岁时便能读书,8岁时就能掌握4种语言;英国著名科学家道尔顿,1岁半就能读书认字,5岁就能背出50多行的拉丁文诗歌。
记忆力到底是什么呢?记忆是人脑对过去感知过和经历过的事物的反映。比如,孩子在看过动画片《西游记》后,总在唱它的主题歌,还学孙悟空的样子。孩子的表现就是把过去感知的事物反映上来。记忆是一个比较复杂的过程,包括是识记、保持和恢复。在上面的例子中,孩子在看电视剧时,反复念叨着歌词,不断加深理解,这是识记过程。孩子把动画片的歌词、曲调保存在头脑中,都是保持。识记的效果如何,保持的怎样,则表现在恢复上。孩子学唱主题歌后,再听见这首歌时,能想起来,并且能唱出来,这说明他记忆力恢复的好。
幼儿正处于身心快速发育期的记忆能力的特点有以下几点:
(1)形象记忆。幼儿受思维能力局限,在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣,记忆较为牢固。
(2)机械记忆为主。儿童缺乏生活经验,无法像成人那样在理解的基础上强化记忆,只能根据事物的外部特征死记硬背。
(3)受环境和情绪的影响。幼儿的自我控制能力差,记忆活动很容易受外界的事物干扰,缺乏稳定性。
2.父母在训练幼儿的记忆力时应遵循的原则
(1)父母无论是讲故事,还是说事情,都应向幼儿提出明确的记忆要求,使孩子依靠自己的意志和能力去完成任务。
(2)运用生动直观、形象具体的事物吸引幼儿的注意力,使孩子在无意识中记住需要掌握的知识。
(3)记忆过程中要尽量调动孩子的各种感官参加。这是因为多种感官,如眼、耳、鼻、舌、手等参加活动。可以使大脑神经联系广泛,大脑在对丰富的信息加工时,获得的音口全面、清晰,有助于记忆。有人做过实验,让四岁孩子不出声地观看10张图片,远没有孩子一边看,一边念的记忆效果好。
(4)教给孩子正确有效的记忆方法。帮助记忆的方法很多,如:归类记忆法,把同类的事物归在一起,建立一定的联系,记忆效果就会好。歌诀记忆法,把记忆的材料编成口诀,形成一定的和韵律,以提高记忆效果。自我复述法,把识记的材料变成自己的话,以加强记忆。
(5)及时复习,巩固记忆。教给孩子的新知识,若不复习,就很容易被遗忘,根据遗忘的规律,刚学完的新知识,其遗忘的速度是最快的,所以,复习及时遗忘的越少。
3.记忆力训练
(1)让孩子回忆刚看完的电视片中的小主角穿什么颜色的衣裤,戴什么颜色的帽子,开什么颜色的汽车等等。
(2)把几种孩子爱吃的事物当着他的面分别藏在几个地方,几分钟后,再让孩子按你的要求,逐个把他们找出来。
(3)把10张不同内容的图片摊在桌子上,让孩子看三分钟,然后用纸盖上,要求孩子讲出每张图片的内容,讲的越多越好。
(4)带孩子上街时,选定一个橱窗,让孩子仔细观察里面的陈列品,离开后,再要孩子复述出来。
(5)每天给孩子讲一则新故事,讲完后,要他把大致内容复述一遍。
(6)把爷爷、外婆、舅舅、姑姑家的电话号码分别告诉孩子,要他记住,日后打电话询问他。
4.教孩子科学记忆法
(1)重复记忆法。
通过反复阅读来巩固记忆。这种方法更适于年幼的孩子。家长不必担心孩子对此厌恶,因为孩子本来就喜欢重复。当然,在重复的时候,可以有点变化,比如边讲故事边做手势,或者边讲故事边向孩子提问题,甚至可以让孩子接着讲或背。
(2)联想记忆法
利用联想是促进记忆的有效方法之一。智力超常儿童往往联想丰富,许多发明创造是由联想引起的。如牛顿从苹果落地发现万有引力定律。采用联想法易于记忆,减少枯燥感。
(3)直观现象记忆法。
根据幼儿的直观形象特点,充分利用直观教具,帮助孩子记忆。这个方法可与玩具游戏结合。
(4)归类记忆法。
如果把记忆比喻为知识的仓库,那么只有把知识归类,仓库才能最大速度的发挥它的储存能力。例如,利用汉字的特点,用基本词来带形声字,如井、青、清、情、晴、精,这样一串字,孩子容易记。
(5)歌诀记忆法。
一般有节奏压韵的作品,便于记忆。如果能充分利用孩子的机械记忆,让他们从小背一些儿歌、诗歌对于开拓孩子的知识面,开发智力大有好处。
(6)多种感官参与记忆法。
有这样一组试验,即让三组背试者记忆10张画。第一组只告诉他些画什么;第二组给背试者看了这些画;第三组给被试着看这些画并告诉他们画中画了什么。经过一定的时间后,测试被试者的记忆结果。保留记忆的效果程度依次是第三组、第二组、第一组。说明了很多种感觉器官参与记忆活动,可大大提高记忆水平。
5.提高孩子记忆力的七种方法
方法一:
经常与他说话,说什么都没关系,只要不说脏话。
经常把他依偎在你身边。你的声音和气味会帮助他茁壮成长。
方法二:
鼓励他聚精会神将帮助他发展记忆能力。当你与你的宝贝在一起的时候,你要避免在你们周围出现太多的干扰——诸如收音机、电视,并要花些时间与他说话。在这个阶段,你的宝贝的视听半径只有25CM,所以你要尽可能地靠近他,以便能让他看清并查视你的容貌。
方法三:
玩一些逗小孩儿的游戏,来鼓励他的记忆发展。在他的房间或他睡觉、玩耍的地方挂一张彩色图画。
方法四:
反复地叫他的名字,向他讲述他正在做的事情,如“我们正在逛街”,或者“这是爸爸”什么的。这会帮助他识别人物和事情,使他在下次遇到同样的情况时会记起这些。
方法五:
为他吟唱摇篮曲、儿歌,听一些类似的音带,这将有助于刺激你宝贝的记忆活动。另外给他玩一些形状各异、色彩不同的发声玩具,帮助他识别不同颜色和形状。
方法六:
让你的宝贝触摸各种各样的物体和动物,这样会使他更轻松地记得她们像什么样子。你的宝贝将记得他正在做的事情。
方法七:
要让孩子经常去游玩和看书,重复性地做一些事情,这样可以帮助你的宝贝掌握他所有新学到的记忆技巧
人的记忆力是可以锻炼的。比如让孩子多看书,就能够在一定程度上提高他们的记忆力。
澳大利亚科学家通过一系列调查研究发现,要想拥有好的记忆力,必须尽量少看电视多看书,另外还可以多做些组词游戏、多多吃鱼。
澳大利亚科学家前不久进行的一项名为“国民记忆力调查”的研究结果显示,多读一些文学艺术作品可以很好地改善记忆力,但长期喝酒会对记忆产生严重的影响。另外,据来自澳大利亚昆士兰大学的神经心理学家内恩斯-帕哈纳表示:“造成记忆力衰退的因素有很
多种,其中看电视也是这种负面因素之一。良好的记忆力需要有健康的体魄、合理的饮食和积极的生活方式做保证”。
澳大利亚科学家们在此次研究中还发现,男女两性之间的记忆力没有明显的差别,但调查结果却显示看电视会对记忆力产生一定程度的影响。因此科学家们建议人们不要将大量业余时间耗费在电视机前面,一天之内看电视的时间不要超过一小时会让你变得更聪明一些。
内恩西-帕哈纳认为,积极的智力活动对保持良好的记忆力具有极其重要的作用,某些电视节目中的智力测试活动也会帮助改善记忆力,不过看此类节目对提高记忆力所产生的效果远远不如读书,因为只有读书才会时刻让你的智力活动处于积极状态。另外,从事此项研究的科学家们还表示,电视中的智力测验和新闻类节目都会对智力产生正面的影响,也就是说,看电视并不一定完全是坏事。
如何培养幼儿的记忆力?
许多父母都想培养自己孩子良好的记忆力,这里就介绍几个方法:
(1)运用重复的方法,巩固和提高孩子的记忆力。重复是记忆的基本方法,对幼儿尤其适用。我们知道,重复可以使大脑中淡漠的印象变得深刻,模糊的印象变得清晰。家长不厌其烦地反复做某些事,不断让孩子看、听、摸、闻,可以巩固孩子的记忆。况且,孩子往往也喜欢重复,他们能反复要求家长多次重复同一个故事,直到能记熟为止。在采用重复的方法培养孩子的记忆时,也应该讲究方法。遗忘的规律是先快后慢,即短时间内一下子遗忘很多,往后则越来越少,因此,平时要采取先密后疏的原则。根据这个原则,就是在孩子刚学了新的知识之后,要抓住记忆还比较清晰的时候,及时加以巩固,不能等遗忘了再巩固。而且重复的间隔时间也要由近逐渐拉长,例如;培养孩子的复述能力,最好第二次与第一次的时间间隔为1-2天,第三次间隔2-3天,经过多次重复,间隔的时间可以更长些,每次重复的时间可以少一些。这样的重复训练对孩子的记忆效果好,又不浪费时间。
(2)要培养孩子在理解基础上记忆。由于孩子的经验少、理解力差,所以幼儿的记忆方式是机械识记多于意义识记。但意义识记此机械识记的效果好,因此,我们应当更注意孩子意义识记的培养。例如,在教孩子背儿歌时,首先应该让孩子了解儿歌的内容,可以把儿歌串起来编成一个故事讲给孩子听;再通过提问和讲解让孩子理解儿歌中的关键词语,把要求孩子记忆的内容同他们自己的知识经验尽量联系起来。这样,孩子就能很快记住这首儿歌了。
(3)要培养孩子有意记忆。例如,家长带孩子上街,或者去公园,事先都可以对孩子提要求,要求他们把看到的或听到的回家后通过回忆说出来。只要家长在要求孩子记忆某一事物之前,明确地提出识记目的、任务,又善于帮助孩子回忆,孩子的积极性会很高,他们会兴致勃勃地把所见所闻告诉你。这样培养记忆,效果十分明显。
(4)给孩子记忆的材料要具体形象。幼儿的记忆,主要以无意识记为主,对于他们感兴趣或激起情感的事物,能自然而然地记住,记忆也比较牢固。另外,由于幼儿的语言发展还处于初级阶段,还不善于运用语词记忆,因此,在帮助孩子记忆的活动中,家长除了要使记忆材料具有直观性、鲜明性之外,还需要配以适当的语词说明。在关键的地方,更要在语调上加以强调,以使活动直观形象与语词在孩子的记忆中相互作用,充分引起他们的无意识忆,提高记忆效果。
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