幼儿园小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》

10-23

我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》”但愿对您的学习工作带来帮助。

小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词,感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣,乐意倾听,初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编,快来看看幼儿园小班公开课语言《小汽车的喇叭声》教案吧。

【活动目标】

1、感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣。

2、大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

3、乐意倾听,初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能简单复述儿歌。

【活动过程】

一、导入

1、今天我们去兔妈妈家玩,好吗?

2、那怎么去呢?(自由说方法,教师帮助提炼:开汽车去啊,那小汽车是怎么叫的啊?丰富:嘀嘀嘀;其他车同样)

3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家(PPT兔妈妈家)

二、学说儿歌

1、礼貌教育,打招呼。

2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心,要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒,吸引注意)

3、听听,是什么礼物?(听音辩物)

(教师提问:叮铃铃、叮铃铃,这是什么车呀?),幼儿回答;练习,说对了就送礼物喽(教师一个个问,幼儿一个个答,对了,教师做送的动作,幼儿接,拉近互相的距离)

4、(再次出示大礼包)听听,好像还有礼物哦?

(运用上面自行车一样的步骤,最后一个个送,巩固对句式与象声词的了解)

5、好像还有一样礼物,(出示图3)兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音,这样才送给你们,想要吗?

幼儿自由说,教师适当指导、提炼。

6、看看收到了哪些礼物啦?(3张图片一起)然后教师和幼儿一起问说。

(1)完整欣赏。

(2)集体学说。

三、扩编儿歌。

1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX,那你还看见过哪些车呢?(自由说,PPT出示相应的图片)学学它们的喇叭声,引导运用问答句式。

2、把扩编的加到儿歌里,集体说。

3、兔妈妈说,还有一些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车?

幼儿百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

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大班语言公开课教案《奇特的汽车》


活动目标:

1、能围绕汽车主题,大胆地讲述汽车的外形特征及用途。

2、能积极参与想象,构思出奇特造型、特殊功能和用途的汽车,并愿意向别人介绍。

3、学会耐心倾听别人谈话,积极参与谈话活动,体验谈话活动的快乐。

活动准备:

1、师生共同收集各种关于汽车的图片资料,以及汽车玩具和汽车模型,布置"汽车博览会"。

2、幼儿对各种汽车有一定的经验。

活动过程:

一、参观"汽车博览会",引起幼儿对汽车的兴趣。

教师将幼儿带至"汽车博览会"一角,幼儿玩、看各种汽车,幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解。

二、引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿谈论:你认识哪些汽车?你喜欢哪种汽车?为什么?教师轮流参与幼儿谈话,提醒幼儿注意听同伴说,并按一定顺序谈话。

三、教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。

四、激发幼儿的想象和创造性,谈论奇特的汽车。

1、假如你是一名设计师,你想设计一辆什么样的汽车呢?或者你想设计一辆怎样奇特的汽车呢?这种汽车有什么用途?哪些地方很奇特?

2、教师采用平等的方式参与谈话,例如教师说:我想设计一辆水陆空三用车,它的车身的颜色会变化。当他在陆地行使的时候,它是红色的汽车……

3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。

4、幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆创新。

幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》


小班公开课语言教案《下雪了》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐,倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容,快来看看幼儿园小班公开课语言《下雪了》教案吧。

活动目标:

1.倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容。

2.用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。

3.让幼儿了解为什么会下雪。

重点难点:

初步理解故事,能用小手学学小动物的手影动作。

活动准备:

1.图画书

2.PPT课件

3.灯光照明(能够做手影游戏)

活动过程:

一、兴趣导入,做做手指律动

1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)

小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。

二、倾听故事,初步理解故事内容

1.爸爸的手有什么本领?

2.看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)

三、观看课件,教师完整讲述故事

1.小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?

2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?

3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

4.小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?

5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?

6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

7.我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐

1.手指游戏真有趣,我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣。)

幼儿百科:下雪是一种自然现象,由于天空中气象条件和生长环境的差异,造成了形形色色的大气固态降水。这些大气固态降水的叫法因地而异,因人而异,名目繁多,极不统一。为了方便起见,国际水文协会所属的国际雪冰委员会,在征求各国专家意见的基础上,于1949年召开了一个专门性的国际会议,会上通过了关于大气固态降水简明分类的提案。这个简明分类,把大气固态降水分为十种:雪片、星形雪花、柱状雪晶、针状雪晶、多枝状雪晶、轴状雪晶、不规则雪晶、霰、冰粒和雹。前面的七种统称为雪。为什么后面三种不能叫做雪呢?原来由气态的水汽变成固态的水有两个过程,一个是水汽先变成水,然后水再凝结成冰晶;还有一种是水汽不经过水,直接变成冰晶,这种过程叫做水的凝华。所以说雪是天空中的水汽经凝华而来的固态降水。(右图为十种大气固态降水示意图,从上向下分别为:雪片、星形雪花、柱状雪晶、针状雪晶、多枝状雪晶、轴状雪晶、不规则雪晶、霰、冰粒、雹)。

幼儿园小班绘本公开课教案:等汽车


设计意图:

小班的幼儿喜欢模仿小动物及生活中常见的情景。而《等汽车》 ,通过动物逐一 增多和逐一减少的描述,形象地展现了可爱的动物等汽车的场景。在不断的语言重复中,自然而然地让孩子感受到语言文字中蕴含的数量增加与减少,不由地产 生想模仿去做,想模仿者去说的冲动。从而让幼儿了解到相互间友好相处及懂规则的道理。

活动目标:

1、理解故事内容,能了解生活中的一些乘车规则,乐意和老师一起复述故事。

2、培养幼儿阅读兴趣,感受语言文字中蕴含的数量的增加与减少。

活动准备:

1、ppt

2、小鸭子毛绒玩具、图片(熊猫、狐狸、 小兔、小猪、小刺猬)、大图书。

活动过程:

一、激发兴趣。

创设情境:今天是小鸭子的生日,它的好朋友们要到它家去给它庆祝生日,瞧,它来了(出示小熊猫图片),谁呀?

幼:小熊猫

师:可是它要怎样去呢?小鸭子的家有点远

幼:骑车,开车,坐车

师:小熊猫想骑车太冷了,走路呢,又太慢了,自己又不会开车,于是它决定坐汽车去,可它不知道在哪里等车,你知道吗?

幼:站台

师:我们看看小熊猫是不是到了站台上等汽车(出示大图书第一页,幼儿观察。)这个故事是关于小动物等汽车的,它有一个好听的名字叫等汽车。

二、自由阅读。

1、提出问题:那么接下来还有谁会来等汽车呢?最后他们等到汽车了吗?小朋友们自己在书中找找答案吧,你看到了答案要放在心里,不要告诉别人哦?等一下老师问的时候你再举手说好吗?

2、幼儿看大图书后,请幼儿说说看到的内容,教师根据幼儿回答将相应小动物的头饰贴于黑板上,帮助幼儿记忆。(提醒幼儿他人讲话时要安静的听)

三、理解阅读。

1、出示ppt,教师逐图讲述。先引导幼儿看图,再提问帮助理解,教师再朗读画面内容。

·看第一页至第七页,提问:站台上又来了谁?现在车站有什么变化?车站上一共有那些小动物在等车?

·看第八页、第九页,提问:汽车来了,站台上有什么变化?

·小结:小动物们在站台上等汽车,大家一个接着一个排队,由先前的一只,逐渐增多。汽车来了,大家一个接一个上车,由许多逐一减少。

游戏:引导幼儿讲故事,重点放在“一只。。 。” 幼儿学习复述简单的故事情节。

师:现在,徐老师请小朋友当小老师,一起将这个故事讲出来,会讲的小朋友等下老师带你们去陪小鸭子过生日,故事就当做送给它的生日礼物吧,它一定会很高兴的。 幼儿边看图片演示边和老师一起看ppt复述故事。

总结:

师:汽车已经载着小动物们出发了,小朋友们,我们也排好队,一个 接着一个上车去给小鸭子过生日吧。 (幼儿起立,播放音乐,教师带领 幼儿开汽车走出舞蹈厅。 ) (播放音乐开汽车,结束活动)

幼儿园中班下学期语言教案《小汽车》


活动目标

1.喜欢朗诵儿歌,感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。

2.理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。

3.养成仔细倾听的习惯,提高对语言的感受能力和理解能力。

过程:

1、猜谜语引入主题,激发幼儿参与的兴趣。

指导:①多种方式朗诵,引导幼儿认真倾听儿歌内容。

1)有表情地朗诵鼓励幼儿认真倾听,初步理解儿歌内容。

提问:儿歌的题目是什么?

儿歌里有什么车?

2)结合课件朗诵儿歌,帮助幼儿进一步感知儿歌内容。

儿歌里说了什么?

3)配节奏朗诵儿歌,引导幼儿进一步感知儿歌的趣味。

这些车穿什么样的衣服?是干什么用的?

②集体交流,师生共同梳理儿歌内容。

1)幼儿两至三人一组相互交流学习。教师观察,知道幼儿对诗歌了解的程度。

老师朗诵时你听到了什么?想到了什么?

2)用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。

2、学习儿歌:小汽车指导:①看图示朗诵儿歌,幼儿熟悉内容。

②完整的朗读儿歌两遍,进一步熟悉儿歌内容,感受有节奏的旋律。

如果你是邮政车,你会怎样送信件包裹?

如果你是救护车,你救治病人时是什么样的心情?

如果你是消防车,你开车去灭火会怎么样?

③幼儿有表情;生动完整的朗诵儿歌。

"现在我们都变成了小汽车,把这首儿歌有表情;生动的朗诵出来,好不好?"

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