俗话说，凡事预则立，不预则废。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“2020幼儿园小班教案《鱼儿岸上跳》及教学反思”，仅供参考，希望能为您提供参考！
小班教案《鱼儿岸上跳》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣，知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《鱼儿岸上跳》含反思教案吧。
活动目标：
1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。
2.乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4.领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1.图片。
2.《小朋友的书.亲亲小动物》
活动过程：
一、引出主题。
小鱼生活在什么地方的？如果小鱼离开了水，会怎么样呢？
二、介绍诗歌内容。
教师根据诗歌内容，用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。
三、理解诗歌内容，感受诗歌的幽默、风趣。
1.教师朗诵诗歌。
你听到诗歌里是怎么说的？
2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。
青蛙、鸭子在干什么？
鱼儿做了什么事情？它离开了水后会怎么样了？
这时，谁来了，小鱼怎么做呢？
小鱼可以在水里做什么呢？
四、幼儿朗诵诗歌。
1.幼儿学念诗歌几遍。
2.在教师的带领下，幼儿朗诵诗歌。
五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，教师指导幼儿根据图画简单讲述诗歌内容。
活动反思与建议：
老师在开始引题部分利用直接引题吸引了幼儿的注意力，活动中教师还准备了三张不同情境的图片，借助图片让小朋友感受诗歌的滑稽、有趣。活动中小朋友掌握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。
不足之处：
活动中教师让小朋友单一的念白，导致后面的环节有点混乱。
幼儿百科：鱼，相伴人类走过了五千多年历程，与人类结下了不解之缘，成为人类日常生活中极为重要的食品与观赏宠物，但人们对什么动物是“鱼”，鱼的定义应如何下，却知者甚少。随着科学的发展，人们对鱼所下的定义也发生了很大的变化。
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下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《大脚丫跳芭蕾》”。让幼儿懂得欣赏自己、欣赏别人、不取笑别人与常人不同的地方，通过绘本阅读，感受个体的多样性，并能大胆表达发现每个人的不同点，通过阅读，理解故事情节。
活动目标：
1.通过绘本阅读，感受个体的多样性，并能大胆表达发现每个人的不同点。
2.懂得欣赏自己、欣赏别人、不取笑别人与常人不同的地方。
3.通过阅读，理解故事情节。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动重难点：
能理解故事情节，大胆表达自己的想法。
从故事中感受个体多样性，懂得欣赏自己，尊重别人。
教学过程：
一、开始部分：游戏《猜猜我是谁？》
1.今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好！”
2.今天周老师要给你们玩一个游戏，叫做：“猜猜我是谁”，周老师来说他的特征，请你们来猜猜这个小朋友是谁？现在开始咯！（老师说说某个幼儿特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。）
3.小结：根据这些特征，我们很快就能找出他是谁，原来这是因为我们每一个人都是不一样的。
4.提问：谁来说一说自己不一样的地方？（引导幼儿用“我和别人不一样，我……”的语句表述）
二、基本部分
1.谈话导入
提问：你喜欢你不一样的地方吗？为什么？说说自己的理由
2.出示绘本，倾听故事
（1）小朋友们有的人喜欢自己不一样的地方，有的却很讨厌。和别人不一样到底是一件好事还是坏事呢？我们先来听一听、看一看这个故事，看完了你们再告诉我好吗？
（幼儿欣赏配乐录音一遍。）
（2）故事的主人公是谁呀？（贝琳达）她有什么不一样？（有一双特别大的脚）她喜欢自己的不一样吗？（很烦恼）为什么呢？
（3）引导语：我们再次走进绘本看看吧！
3、再次阅读绘本，尝试讲述。
（1）可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题，仔细看图，猜猜看，她遇到了什么大问题？（她的左脚和右脚，她有一双大脚。）
（2）其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？（暂停！）
（3）我们一起学一学评审委员的话吧：“天啊！”、“你的脚大得像条船！”、“简直和海豹的鳍没两样！”、“回去吧。你那一双脚，永远跳不好！”
（4）如果你是贝琳达，你听了这些话你是什么感觉？（伤心，难过）仔细观察图片，你是从哪里看出来的？（贝琳达很难过，难过了好久好久。她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。”）
（5）从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗？为什么要放弃呢？如果你是她，你会怎么做？会放弃吗？
（6）（既然不再跳舞，她就得找别的事做，可是，她除了跳舞，什么都不会。她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到工作。餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快，脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。）故事就这样结束了吗？“轻巧灵活”是什么意思？
（7）贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗？贝琳达工作间隙看《舞蹈杂志》时若有所思的样子，她在想什么呢？（是呀！贝琳达虽然喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人，不过她还是忘不了舞蹈。
（8）有一天，有个乐团来餐厅表演，他们自称“费莱迪好友乐团”，在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中……贝琳达跳起舞来了！（从“忍不住”、“不知不觉”这两个词中你能体会到什么？
（9）这些音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。有一天，费莱迪先生问贝琳达愿不愿意跳给客人看。贝琳达微笑着回答：“噢，当然好啊！”餐厅里的客人都很喜欢她表演。他们高兴地告诉去他们的朋友，那些朋友第二天就来到了费莱迪的餐厅，他们也非常喜欢……他们又告诉其他朋友。很快地，每天都有很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞。大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看贝琳达跳舞。他去了。他很惊讶。他非常赞赏。他觉得好感动。“知道大都会吗？那可是一个世界级的歌剧院。指挥满意吗？他为什么会惊讶？赞赏？好感动？你能说说指挥的心里话吗？
（10）“你一定要来大都会剧院表演！”他激动地说，“请你答应我！”贝琳达笑着回答：“噢，当然好啊！”餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。就这样，贝琳达到了大都会剧院，随着“费莱迪好友乐团”美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！评审委员们大喊：“太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！”他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞、跳舞、一直跳舞……至于评审委员说什么，她一点也不在乎了。
4、重温故事，加深印象
引导语：这真是个温馨的故事啊！我们一起跟着录音再完整欣赏一遍吧！
三、结束部分，总结深化
1.现在，你觉得贝琳达是一个（）女孩，她有没有因为自己不一样的大脚而感到难过了？
2.那你现在觉得你不一样的地方还是你的烦恼吗？你还会嘲笑别人不一样的地方吗？
3.总结语：每个人都有自己独特的不一样，有时候不一样会让我们觉得很开心，也有时候我们会因为不一样感到难过，但是我们都应该正确的对待他们，小朋友们，其实有时候不一样也是一件不错的事情，因为它让我们每个人都变得独一无二。
4.我们来和贝琳达说再见吧！（再见，贝琳达，再见大脚丫女孩！）
活动延伸：
1.老师把这本书放在了图书室里面，你们可以去翻看，看看不一样的大脚丫—贝琳达的故事！
2.你也可以告诉小伙伴们你的不一样，让别人知道你独一无二的地方！
活动反思：
《大脚丫跳芭蕾》这个语言活动是围绕一个大脚丫女孩贝琳达讲述的励志故事，孩子们眼中的不一样一般都是直观的，显而易见的东西，但是往往一些内在的不一样并不能被孩子所发掘，他们不善于发现别人身上的闪光点。那么在这时候，老师的引导就起了很大的作用，每个人都是不一样的，到底哪里不一样，这些不一样对于我们来说是好还是不好，带着这些疑问我设计了本次活动。我发现孩子们在活动进行时，都能被绘本中绚丽的图片所吸引，孩子们相比大人是单纯的，他们不会因为贝琳达的大脚丫而笑话她，更多的是好奇，当我讲述完整个故事，她们被贝琳达热爱芭蕾舞的精神所感动，觉得贝琳达是个很棒的女孩，她很值得我们学习。
幼儿百科：芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在发展进程中形成了严格的规范和解构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖舞。
小班教案《小兔跳彩圈》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿发展跳跃能力，练习双脚前行进跳和原地向上跳，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。
教学目标：
1.练习双脚前行进跳和原地向上跳。
2.发展跳跃能力。
3.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4.培养幼儿团结合作的观念。
教学准备：
小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带
教学过程
1.入场老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地。
2.准备活动在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵（上肢）.吃青草（下肢）。搬蘑菇（体转）蹦蹦跳跳（跳跃）等。
3.跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出。
4.游戏＂小兔跳彩圈＂教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，教师站在中间.游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走，看到圈就跳进.跳出.当教师高举一块彩色板时，小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后，教师给予表扬，并续进行游戏。
5.游戏结束教师：＂今天小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧！＂幼儿跟着教师走出场地。
活动反思：
本次活动采用游戏的方式，锻炼幼儿的上肢运动，以及双脚同时向前跳和向上跳。在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到锻炼和发展。但也存在不足之处，如：有的幼儿动作不协调，不会双脚同时跳起或是不能同时落地，对于这些幼儿平时应进行重点指导，鼓励幼儿积极参与，增强幼儿的自信心，使幼儿的动作得到发展
幼儿百科：跳是说水平距离有变化。
中班教案《鱼儿的家》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇，根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件，懂得保护水环境的重要性，快来看看幼儿园中班《鱼儿的家》含反思教案吧。
活动目标
1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。
2、学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。
3、懂得保护水环境的重要性。
4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备
1、挂图25号。
2、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水，用透明容器装好放在各组。
3、每组两条小鲫鱼；捞鱼的网兜一个。
活动过程
一、比较两种水质
了解鱼类生存所需的环境。
1、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。（教师将幼儿发现的结果进行记录）
2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比较鱼在两种水中的生存情况。
师：观察一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能看见小鱼吗？你觉得小鱼更喜欢哪个家？为什么？
3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比较鱼在水中的情况。
4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。
二、结合挂图
了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。
观察挂图中小鱼表情的变化，理解故事发展的线索。
师：猜猜鱼儿发生了什么事情？你怎么看出来的？为什么鱼会出现这些情况？
三、思考解决办法，懂得保护环境从自身做起
1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗？
2、幼儿大胆讲述方法，教师用简单符号记录在白纸上。
3、教师朗诵儿歌，营造氛围，帮助幼儿形成环保的初步意识。
活动反思
这是一个社会活动，主要是让幼儿能够有一定的保护环境的意识。在活动中，当我出示挂图让他们观察图片的时候，孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿伤心了，流泪了，游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是，我不能够为孩子们提供丰富的资源，比如给每组的孩子提供鲫鱼，还有提供不同水质的水，这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。
幼儿百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《跳芭蕾舞的牛》”。让幼儿理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念，能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解，在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动目标
1、能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。
2、理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点、难点
通过这节课幼儿能够根据人物的表情推测心理并表达出来。
活动准备
1、材料准备：教师的大书，幼儿的小书及书袋。
2、经验准备：
（1）观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。
（2）教师和幼儿交流在幼儿园或家里就如何学习本领以及如何克服困难的。
活动过程
一、谈话讨论，引出绘本内容
1、出示芭蕾舞的图片，引发经验联想。
2、引导尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。
3、引出绘本内容。
二、共同阅读，理解绘本内容
1、阅读封面。
（1）出示大书，指读故事题目。
（2）猜测故事主角。
2、逐页阅读。
3、自主阅读。
（1）幼儿自主阅读小书。
（2）教师根据幼儿的回答随机选择画面，进一步引导幼儿观察、讨论。
三、完整阅读，加深对主题的理解
1、再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。
2、加深幼儿对主题的理解。
教学反思
1、选材适宜，看图讲故事对大班幼儿有一定的挑战性，通过这节课丰富了幼儿词汇，学到了牛的一些精神。
2、基本达到教学目标。
幼儿百科：牛是属牛族，为牛亚科下的一个族。染色体数为56的野牛、60的黄牛和58染色体的大额牛，杂交有可育后代，为哺乳动物，容易发生罗伯逊易位（丝粒融合）改变染色体数降低生育率，草食性，部分种类为家畜（包含家牛、黄牛、水牛和牦牛）。体型粗壮，部分公牛头部长有一对角。牛能帮助人类进行农业生产。
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