如今小四班的孩子,经过一个暑假的洗礼,成为了一名中班的孩子。很多孩子都长高了许多、长黑了许多,同时更加调皮了许多。
为了锻炼孩子的耐心和定性,我和睢老师组织了一次数学活动“学写1”。孩子们在老师的教授下,学会了抓笔、写字姿势以及怎样书写数字“1”。见孩子脸上雀跃的表情,我知道孩子对第一次的书写充满了好奇与期待。于是我接着讲明要求:写字时要坐好、抓好、写好,同时不能够讲话。谁写得又快又好,我奖励他一朵漂亮的笑脸花。
孩子们一听乐开了怀,都转过小椅子坐得端端正正,一副胸有成竹的样子。我不禁打心眼里高兴,我快速扫视了全班,就开始发本子和铅笔。其实在我的快速中
,我忽略了一个小男孩------毛志远的表情,他正端正的坐着,可是脑袋是耷拉着的。
一会儿地功夫,在两位老师的巡视和帮助下,越来越多的孩子写好了。我轻轻的表扬了完成作业的孩子们,也让睢老师带着他们下去玩一玩,以免影响其他孩子。当我来到毛志远那时发现,他根本就没有写,顿时我很生气,但还是耐心的抓住他的手,教他写了三个“1”,我撂下一句:“你快点自己写吧!”就走了。等我再转到他那,发现他的本子上还是三个“1”,我真的很生气,我又抓住他的手开始写起来。“啪嗒啪嗒”两大滴眼泪落在了本子上,原来毛志远不写的原因:右手的中指受伤了,根本不能动!我看着那红肿的中指,心里一疼,心想:他肯定很疼!大人知道吗?知道怎么不告诉我呢?在我的疑惑中,我蹲下来,摸着他的脑袋轻轻对他说:“老师不知道,很疼吧!我相信毛志远肯定会写的,而且还很勇敢,一直都没有哭,是太疼了才哭的对吗?”他点点头。我又紧着问了问原因,原来他是昨天上学时坐在车上,和一辆汽车碰撞了起来。针对这件事,我觉得要和毛志远家长好好聊一下。
下午放学的时候,我和毛志远爷爷交谈了一下之后发现他爷爷居然不知道这件事情。为了孩子的身心健康,我则用言语鼓励、安慰毛志远:小手让它好好休息,以后有什么事跟老师讲,等手好了,我们再来写好么?对于毛志远爷爷不知道的事,我没有多讲。只是在后面的几天里,我每天都和他交流孩子在园的情况,终于有一天当孩子把写好的1给我时,他爷爷说:“这件事的确是他的疏忽,造成了孩子的不方便!谢谢老师!”真诚的沟通终于帮助了孩子,感动了家长。
从这件事中我发现,教师、家长对孩子细致的观察是多么重要。从体察孩子们的生活细节中我们能发现孩子的问题并及时解决,为孩子今后的成长提供帮助。同时,通过这件事,我还感受到家园只见的沟通桥梁是由真诚和共同促进幼儿健康发展的心连接起来的
,只要我们拥有一颗真诚、善良的心,再难的家长也能和他成为朋友。并且,在这件事中我也发现了家长对孩子的生理、心理健康知识的缺乏。在日常生活中往往只是注意让孩子吃好、喝好、穿好、不生病,可是对孩子却缺乏细致、深入的观察和了解,这是很多家长普通存在的问题。作为教师,我们应该不断帮助家长、指导家长,巧妙地提示家长,家园合作共同促进幼儿身心健康的发展。
用爱阐释对孩子的爱
书是生命的精华,它承载人的生活与智慧,尤其是在读《悲惨世界》后感触颇深。当我读完第一章“特立独行的天使”后,我看到了一个伟大的灵魂。他以坦诚而善良的心对待每一个人,他不吝惜金钱,用财产和收入救济他人,改善大众的生活条件。正是这样崇高的心灵,带给了故事的主人公——冉阿让无比的温暖和光辉。
爱是如此伟大,能感化一个人同样也改变了一人。感恩节那天,我给班内的孩子们看了“蓝丝带的故事”。原本以为大班的孩子或许不能看懂“蓝丝带的故事”,可是事实证明我的想法是错误的。班内有很多孩子看过之后都不说话,非常的安静,而且曹铭哲还哭了,哭的很伤心,这证明孩子们已经开始懵懂的理解蓝丝带中主人公的经历,同时也能真切的映射出孩子的情感经历。
走过去,摸着曹铭哲的头说:“铭哲,你的妈妈虽然离开了你,老师知道你非常痛苦,但是你像小草那样变得坚韧,像巨人那样要变得坚强。因为你是一个坚强的男子汉,而且在幼儿园里,你不是孤单的,你有好多的好朋友,最主要的是你还有老师,我愿意做你幼儿园的妈妈,你愿意吗?”铭哲默默的点了点头。
有时回头想想,曹铭哲为什么比同龄的孩子倔强、难管,并不是孩子本身造成的,家庭的变故对孩子影响很大,对孩子幼小的心灵也会造成很大的伤害。因此,从小班开始我就对班内的孩子们说,孩子们咱们认识是一种缘分,在这份缘分里韦老师是你们幼儿园的妈妈,而你们就是我的孩子们对吗?记得那时,这群小不点就像一群小兔子一样依偎在我的身边,我觉得这就是幸福,这就是满满的爱。
在读过《悲惨世界》之后,在班级管理当中,我认为和孩子们在一起不单单只是教育学习五大领域的知识和培养各种能力,更主要的是关注到孩子内心深处的感受,关注的是他们的心理健康。因为一种阳光的、健全的人格形成能决定孩子的将来。
所以我就想在我和孩子们相处的幼儿园三年时光中,给我的孩子们满满的爱。虽然有时我也会严厉的批评他们,教育他们,但从内心深处来讲我都希望我的孩子们每天健康快乐,有一个阳光的心态、健全的人格、勇往直前的大无畏的精神,同时充满爱心的关怀、谦让、包容、感恩他人的好品质,让孩子们懂得什么是爱,将爱的接力棒传递下去。
山东省滨州市博兴县曹王镇中心幼儿园
爱孩子是每一个教师的天职,但有时孩子对教师的爱也会那样地纯洁,让人无限感动。
一天班上小朋友刚吃完饭,都在坐在走廊上晒太阳,一个小朋友跑过老跟我说:“李老师,你坐下来休息一下。”接下来的一分钟走廊上弥漫着孩子们稚嫩声音,“坐在我这边,坐在我这边……”大家都争着要老师坐在自己的旁边,这是多么简单的一句话,可对于我来说,它是那么悦耳,那么令人鼓舞。因为我得到了孩子们的纯真的爱与关怀,它让我感受到了来自心底的温暖,来自心底的感动。
有的时候也会想,我该如何爱孩子呢,如何给予他们温暖呢?我总结成了三句话:“严格而不严厉,尊重而不放纵,自主而不自由。”
一、严格而不严厉
孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求,以确保他们良好习惯的养成,但严格不意味着老师一定要严厉。
二、尊重而不放纵
尊重就是让幼儿对自己充满自信,相信自己有能力做出正确的选择和判断。鼓励幼儿发表自己的意见与看法。但切记不能放纵,不能放任幼儿做一些不切实际,伤害他人的行为。
三、自主而不自由
“幼儿虽小但也有自己的思想,因此,我们也要给孩子们充分的自主,但自主不等于自由。
爱,不是简单的给予,不是无需学习的本能。想做一个合格老师,就要懂得如何爱孩子。
有人说幼儿教师的工作是辛苦的,是的;幼儿教师的劳动是琐碎的,是的;幼儿教师的工作是细致的,是的。
当你走进孩子的心灵,你会发现很多、也会得到很多、感悟很多。
“三、八妇女节”我开展了爱妈妈、爱奶奶、爱姥姥、阿姨的活动,延伸到爱所有的其他人。竟有幼儿不仅想到老师,还“蜂拥而上”给老师捶背、捏肩、、、、、、一群小天使开心地笑着,扑过来、、、、、这时满身的疲惫化为幸福;
当孩子入睡时,看到他们熟睡的稚嫩的小脸,我的心里和他们一样洋溢着幸福。再多的辛苦疲惫已化为心底深深甜甜的爱。
昨天我们开展了“开汽车”的游戏:我当“交警”,幼儿当“司机”。当“交警”一声令下“绿灯”,汽车“嘀嘀”地叫着,向前开去,开到“交警”身边时,调皮的“小司机”竟撞我屁股,“有人撞交警屁股了!”更多的小调皮“嘀嘀”叫着,向我撞来、、、、、、小调皮们哈哈大笑,洋溢着满脸的幸福快乐!“有人违反交通规则,我会把车扣下的!”“嘀嘀”叫着,又开走了。
想让幸福的阳光沐浴自己吗?那就去爱他们吧,爱他们让你走进他们的心灵,解读他们的童心,享受他们带来的快乐、幸福。用自己的目标,学会安静体会生活,敏锐感悟幸福。热爱这份工作,在教学中感悟幸福、快乐!
爱孩子等于爱自己!
作为小班的教师,刚刚开学的时候,孩子们的哭闹声络绎不绝,而且由于年龄较小,他们的吃喝拉撒,行为习惯,课堂常规都需要教师从零教起,同时他们又具备好动、好奇、好模仿的天性,常让我们有种焦头烂额的痛苦感,也喜欢对孩子们大喊,命令他们保持安静。很多事情都不能静下心处理。我们只有意识到了目前最重要的就是调整自己的心态,心平气和地面对孩子们,真正地去爱他们。学会提醒自己“假如我是孩子,我会怎么样呢?假如是我孩子,我应该怎么样呢?我应该站在孩子们的角度思考问题,毕竟他们没有离开过爸爸妈妈,此刻他们的心情一定是焦急不安的,我们应该像妈妈一样给予他们安全感和信赖感,经常抱抱他们,亲亲他们,给他们讲故事,唱儿歌,而不是对他们大喊,这样不仅把自己整得很累,对他们来说更是耳旁风。成为孩子们学习、生活、游戏中的支持或者、引导者、合作者,成为一个严慈相济的老师,这样才能让更多的孩子喜欢自己,信任自己,并且尊重自己!虽然他们还是孩子,但是谁对他好谁对他不好他们还是能分清的,所以想要得到孩子们的爱,自己先要爱孩子!这绝对不是一朝一夕能实现的事,但它肯定是一一点一滴积累的!我们要用快乐的语言去感染孩子,像朋友一样融入他们中间,面对他们犯下的错误也采取妥善的正面教育,这样一来我们会发现,孩子们和我之间更亲密了,也更听话了,我们自己也感觉到更快乐了。原来懂得付出,才能得到回报。
日子一天一天过去,看着他们的脸从挂满泪珠到充满笑容,看着他们的小嘴从不断喊着爸爸妈妈到能唱快乐的儿歌,回答老师的提问,能叫出其他小朋友的名字……’这是一份令人欣喜的礼物。原来,爱的作用是相互的,老师用爱心感动孩子,孩子就会用笑声和歌声感染老师,这是一种妙不可言的快乐!
爱孩子,等于爱自己!
子琪是我班一名性格较内向的孩子,但他有时也有点活泼,经常一副满怀心事的样子。
那一次,我正在打扫卫生,他突然从背后抱了我下,我回头一看,他赶忙嘿嘿的笑着离开了,第二天,他又重复的抱了我一下,同班的高老师也说:“子琪经常有意或无意的往她身上蹭。
我感到很奇怪。
接下来的日子,我发现子琪并不是和老师闹着玩,而是一种心理需要,是他想和老师亲近,而又对老师不敢直接要求,怕老师不喜欢,那一天,我说非常喜欢他,他才敢偷偷的抱我的。
通过家访我知道他的父母离异,他跟随父亲生活,因此缺乏母爱,所以才有了这样的行为,原来他把老师当成了妈妈的替身,我感到既高兴又心疼。
于是在以后的日子里,我经常会抱抱他或亲亲他的小脸蛋,,渐渐地子琪变得快乐了、活泼了,也更亲近老师了。
通过这件事,让我想到,作为一名幼儿教师,一定要深入孩子的内心,真正的了解孩子,关注每一个孩子的健康成长。
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