近几天由于天气变化,一直阴雨连绵,小雨下个不停;农村幼儿们自然穿着泥鞋,撑开自己的小雨伞上学去,小雨伞在教室门口遇到了困难,怎么也进不了门。农村多数孩子的家长外出打工,完全是爷爷、奶奶照管的,可以说只管了孩子吃饱、穿暖,根本没有培养孩子动手的能力,不会做简单的小事,连小伞就不会收;班上有位小朋友,早上在爷爷的陪送下,高高兴兴的上学去,经过外面的大铁门时小伞很容易进去了,可是:到了教室门口,小伞怎么也憋不进去;孩子每天走进教室和老师拥抱是必须的,目的是让孩子整天有个好心情,开开心心的在园游戏和学习;多数小朋友在教室门口都会收拾好自己的雨伞,走进教室和老师抱一抱,唯独有一个小朋友,打着雨伞呆呆的站在教室门口一动不动,眼巴巴的望着老师,无法进门和老师拥抱;在老师和幼儿们的启示下,他才慢慢地将小伞左歪歪、右斜斜,憋不进去;又用小手把伞骨硬压,小伞还是无法进去,孩子急的满脸通红,老师又鼓励他说:“你真棒,我相信这点小事,你会想办法解决的,快来和我抱一抱,”小朋友更着急了,忍不住掉下了眼泪,这时教室里的小朋友马上去帮助他解决这个困难,把小伞收拾好了;顿时这位小朋友的脸色由雨天转为晴天,擦掉了眼泪,换上了笑容,大大方方的走进教室和老师来了一个大大的拥抱,从此以后这位小朋友知道了,小伞是这样收拢的。
培养幼儿动手、动脑、动口的能力,在我们日常生活中随时出现,只要家长和老师多加强培养,幼儿各方面的能力自然而然的得到提高。
教育随笔:菜籽终于发芽了
前言:小兔家的田里面种的分别是:菠菜、茼蒿、萝卜和胡萝卜。(隔壁的小狗家的田里面,同时也种下了一些青菜籽。)
散步时候,带着孩子们来到我们的种植园。还清楚记得我们是在10月26日将种子种下的。
我们围绕这个主题也开展了一系列的活动:认识种子——播种——定期观察——改造……
认识种子:通过闻味道,就可以清楚地辨认出芹菜种子和胡萝卜种子(芹菜种子具有浓浓的芹菜味,而胡萝卜的种子却具有特殊甜味);最后从形状来看,茼蒿的种子是小小的长方体。孩子们还发现,胡萝卜的种子外表还有一层毛刺,觉得像刺猬一样。种子给大家带来的乐趣也很多,我们可以将剩余的种子用小瓶子装起来,放在区角,供孩子们细细观察。
开始播种:终于到了播种的时候了,小朋友们整装待发。带上种子来到了田边。保育员奶奶已经帮我们松好了土,孩子们现在就要向保育院学习播种啦,抓一小把种子,边走边撒。呵呵,小家伙们有模有样地学者,可是奇怪了,种子宝宝,就是不听指挥了。有的一大坨一大坨地一起从手指缝里掉出来;有的却是一粒粒地从手指缝儿里面掉出来。看来啊,在播种上面小朋友们还得加把劲呢。不过,大家一起体验到播种的乐趣,已经很满足了。
种子终于钟下去了,奶奶又拿起钉耙了,要干什么呢?——对啦,松松土,让种子宝宝盖上一层泥土的被子啊。可别以为我们就乐意和种子宝宝说再见了。还有最重要的一个环节呢,踩一踩,为了让种子钻到泥土里面去。大家听从指挥一起在田地里面高兴地踩了起来,海鸥的孩子眼睛比较亮,一遇到没有脚印的地方就多补上几脚……
观察开始啦——种子终于发芽啦!
11月12号的中午,我们又去探望一下我们的植物宝宝了。惊喜发生了。小小的茼蒿籽儿和萝卜籽儿,已经长出小芽了。萝卜的芽儿一下子长出来两片细细长长的叶片。不一样的是,茼蒿也发芽儿啦,它的圆圆的叶片和萝卜的芽儿,形成了鲜明的对比。邻居家的才天里面,青菜叶发芽了,它打开了两片心形的叶片,对我们笑呢。我们正沉浸在种子发芽的惊喜中是,一个宝宝叫了起来:我种的芹菜呢,他是不是死了?我没有立刻给出答案。我也不知道,芹菜怎么慢吞吞的还不长出来的。留着以后再期待吧。
等啊等啊,一个星期后,我们再次来看完它的时候,他也已经露出了,许多细细的毛茸茸的小脑袋,就像芹菜地里长出了许多稀疏的青苔一般。我们的心里也满心欢喜啊!小就小啊,也特别容易被忽略,一不注意就会被小朋友踩到……
改造:看来,我们的田间小路,标志还需要再明显一点啊!
虽然小芽儿们生长得比较缓慢,但是观察还在继续进行中。为了让他们安全生长,也许该给小芽儿们按一个温暖的家了—盖个稻草的被子吧,不能冻坏了!
百合是我们班一个比较内秀的孩子,平时她很少开口说话,看老师时的目光总是怯怯的,别说回答老师的问题了,就连点名时的一个“到”字都不肯说,一点到她的名字,她就会低下头,微微张张嘴。在与百合爸爸进行沟通时,了解到百合在家还是挺能说的,就是见了生人就不说话了。我们决定帮百合克服胆怯心理,让她接受我们,要让她感到老师和妈妈一样关心爱护她,我们经常对她投去关注的目光,户外活动时,有意识的拉着她的小手一块做游戏,并对她的积极表现及时表扬鼓励,。
有一天,百合来到我身边小声说:“老师,我想尿尿。”这是她第一次主动和我说话,我赶紧领着他去厕所,再去厕所的路上我就找一些话题与她交谈,这次她终于开口了,和我聊了一会。记得那天下午我在整理图书,把百合一起叫了过来:“你帮我整理一下书,可以吗?”百合不好意思的点了点头,一边整理图书一边与百合聊,说着说着小家伙妙语连珠。。。。。。我感到很吃惊,这是那个不爱说话的小姑娘吗?原来她的语言表达能力这么强!原来他有这么多的感情要表达!原来她喜欢我们老师,因为她把我当成了她的小伙伴!多么天真可爱的孩子,我的眼睛湿润了,我当时真是倍感激动,我感动得只说了三个字:“谢谢你!”百合终于爱说话了,现在我们看到了一个爱说话的活泼小姑娘。
爱是沙漠中的一杯清水,滋润你的心田;爱是失意时一句鼓励的话语,激起你的斗志;爱更是黑暗中的那一点光明,照亮你前行的路。
同样的爱孩子也并不一定是说你要对他们做出多大的贡献,相反的,生活中的一些小事恰恰最能体现出对孩子的“爱”,一句“你真棒”就会让他们心花怒放,高兴好久:亲一亲他们的小脸蛋就会让孩子们体会到来自妈妈般的关爱。
现在的孩子懂得的道理越来越多,当孩子犯了错误时并不一定要打骂才能制止,尝试给他们讲一些简单的道理,让他们知道自己犯错的原因,最后自来一些鼓励性的语言。
我相信这种教育方式会更令孩子和家长接受,因为我们在尽我们最大的努力用“爱”来感化孩子们。
我们的“爱”很渺小,很平凡,但我们却用我们渺小平凡的“爱”做着既不渺小也不平凡的事情。
那毫不起眼的“爱”往往是孩子最需要的。
关注所有的孩子让他们沐浴在“爱”的阳光下,让他们茁壮成长。
只有真诚的爱孩子,才能让他们更好的成长。
不过,在这学期中,我发现赵子烨在语言方面比上学期有了些许的进步,比如早上来园和下午离园时,不再需要经过父母的再三叮嘱后才会跟我们老师问好或说再见的了。于是,我就利用她的这个进步在小朋友面前表扬了她一番,还给她贴上了一颗红星星,我看到她特别得开心。于是,我就对她说:“如果你早上跟老师一起做操的话,我还会奖励你一颗红星星,好吗?”她听后使劲地点点头。就在上周的一天的晨间锻炼中,赵子烨果然跟着我一起做起了操,虽然在做得时候表现得有点腼腆,但是她终于跨过了这个坎,我真为她感到高兴。回到教室后,我就有对她进行了鼓励并奖励了一颗红星星。下午放学时,我跟她妈妈说了这事以后,她妈妈听后特别得开心,说:“啊呀,她终于跨出了这一步!”是呀,阿二加油吧!你一定会表现得越来越棒的,老师对你有信心!
培养幼儿动手、动脑、动口的能力,在我们日常生活中随时出现,只要家长和老师多加强培养,幼儿各方面的能力自然而然的得到提高。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《真诚的沟通终于帮助了孩子》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了教育孩子的听课笔记专题,希望您能喜欢!
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