不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《她终于会穿鞋了》，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天，我感到特别的欣慰，刘亦婷终于自己会穿鞋了，开学两个月了，每天都有把鞋穿反的，午睡起床后，我都要对穿反鞋的小朋友进行教导，刚开始时，我明确指出来某某某把鞋换过来，后来我就叫小朋友看看自己脚上的鞋跟别人的有什么不同。感觉一下自己穿着舒服吗？这是穿反鞋的小朋友会自觉的换过来，当然也有启而不发的，像刘亦婷就是最“顽固不化的”，几乎每次都要穿反，而且要点名才能换回来，两个月过去了，其他小朋友都能自己穿鞋了，只剩下她，知道今天终于把鞋穿对了。我们班的孩子从入园的那一刻起，就开始了自己的新生活，自己吃饭，自己穿鞋，自己叠衣服·····。做着自己力所能及的事情。说到此，家长朋友们不要心疼呀，我们孩子在家都是饭来张口衣来伸手的，我们的孩子在幼儿园是不是很委屈很受罪呀？老师是不是不负责任呀？你放心，我们不是不让孩子吃饭，不是眼看着孩子把鞋穿反，不是没有时间为孩子叠衣服。而我们是教他如何吃饭，但是当某个小朋友身体不舒服时，老师都是一勺勺的把饭喂到嘴里，我们告诉孩子鞋怎样穿是正确的，自己穿的不整齐了，老师一边为他整理一边鼓励他下次一定会穿好的。·····我们不是不负责任，而是我们的责任与良心要求我们必须这样做。就像北极熊刚落地时，还站不稳，熊妈妈就用嘴巴使劲的把小熊一次次拱起来，要他去觅食。都知道虎毒不食子，熊妈妈不是不爱自己的孩子，而是让孩子尽快独立，尽快适应变幻莫测生活。以期更长远的生存下去。孩子是一个独立的个体，有自己独特的思想与见解。我们做教育者的应该尊重孩子自然地发展，拿冰心的话说：让孩子像野花一样生长。而不像修饰盆景一样，按我们的思维去修剪。那孩子就失去了成长的快乐。让孩子在自主的体验中，快乐成长吧，我们能做的是为他加油、加油再加油。yJS21.com更多精选教育笔记阅读
不过，在这学期中，我发现赵子烨在语言方面比上学期有了些许的进步，比如早上来园和下午离园时，不再需要经过父母的再三叮嘱后才会跟我们老师问好或说再见的了。于是，我就利用她的这个进步在小朋友面前表扬了她一番，还给她贴上了一颗红星星，我看到她特别得开心。于是，我就对她说：“如果你早上跟老师一起做操的话，我还会奖励你一颗红星星，好吗？”她听后使劲地点点头。就在上周的一天的晨间锻炼中，赵子烨果然跟着我一起做起了操，虽然在做得时候表现得有点腼腆，但是她终于跨过了这个坎，我真为她感到高兴。回到教室后，我就有对她进行了鼓励并奖励了一颗红星星。下午放学时，我跟她妈妈说了这事以后，她妈妈听后特别得开心，说：“啊呀，她终于跨出了这一步！”是呀，阿二加油吧！你一定会表现得越来越棒的，老师对你有信心！
我们班的成诚小朋友，经常把鞋穿反了。每次遇到这种情况，我都会教他一遍“这是左脚，这是右脚，要看好了再穿，赶快换过来吧！”可是，到了下次穿鞋的时候，成诚又会把鞋穿反了。所以，我有时一着急就会帮助他穿鞋。
通过对《纲要》的学习和了解，我知道我的做法欠佳。因为《纲要》中指出，“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。”是呀，难道因为成诚总穿错鞋，我就每天都代替他穿吗？这样对他的成长与发展是十分不利的。
反思过后，为了帮助他，我想了很多办法。比如说，娃娃家时，我和他一起玩，一起帮助小娃娃穿鞋。根据观察我发现，成诚并不是不会穿鞋，而是他分不清楚左右脚，穿反了，也不觉得难受。几次去娃娃家玩，效果也不太好。这可怎么办呢？
当成诚午睡的时候，我望着他的小鞋发了呆，怎样才能让成诚自己把鞋穿对呢？我拿着他的鞋比了比，想了想，终于有了好办法。
起床后，我把成诚叫了过来：“你看，老师教你和小鞋子做一个好玩的游戏！”说着，我把两只鞋一起提了起来，指着两只鞋底的中间部分说：“看，中间是一条线，小鞋子关门了，不能穿。”然后，我把左边的鞋换到了右边，用同样的方法把两只鞋一起提起来，指着两只鞋底的中间部分说：“中间是一个洞，小鞋子开门了，放下就可以穿了。”成诚对我的这种分辨左右鞋的方法非常感兴趣，他模仿我的样子，把鞋子倒来倒去，当他看到两只鞋底的中间是一个洞时，自言自语地点了点头，可以穿了，于是就把鞋子穿好了。
当我教成诚怎样穿鞋时，也吸引了许多小朋友，他们都用自己的鞋试来试去，探索着穿对时与穿错时鞋底的不同，从此以后，班里再也没有小朋友穿错鞋了。成诚还得意地跑来对我说：“我要回家教爸爸怎样穿鞋。”看着他那稚气的表情，我从心底感受到了做教师的欣慰。
通过这件小事，我深切地感受到，在幼儿的一日生活中，教师的角色不应该是检查和督导，关键是要设身处地地站在幼儿的角度去思考问题，解决问题。只有这样，我们才能贴近幼儿的心，才能在他们的带领下，走近那稚嫩、绚烂的童心世界。当然，我们更要尊重幼儿，不仅尊重幼儿的想法、意见，也要尊重和接纳他们的能力，以及各项能力的差异。这样，我们才能有理智的教育策略。
“游戏化的一日生活”，是小班幼儿学习的主要手段，当我们把握住了这一快乐发展的原则时，我们会感受到孩子成功的喜悦与满足，同时，也为我们成为孩子的引导者而自豪。
迟到是一种常见的现象，对于年幼的孩子来说也是正常的，但这样长期下去也是不好的，所以，要幼儿养成早睡早起的习惯，对幼儿今后的学习是很有必要的。本学期，我调到新埭中心幼儿园和小金老师搭班任教了中(五)班。刚开始我还不熟悉幼儿，所以，晨间活动点名时我非常注意孩子们，刚开始一个星期点名时一直缺了个叫屈天宇的孩子，起先，我也不大注意。后来她还是这样一直迟到。我就问金老师：“那个叫屈天宇的孩子老是迟到，到上第一节上课时才来，有时第一节课已上完”，金老师说：“是的，豆豆去年上小班时还要来的晚，有时到第二节课才来呢?金老师说：“豆豆她妈妈开店，开的晚，所以她早晨起不了床”，星期二那天，刚好又是我带班，我点好名又缺了豆豆，我想：“这样下去不行，我得教育教育她了，第一节课我正在讲故事，故事已经讲完了她才来，“豆豆，你来了”。下课了，我悄悄地走到她得身边，摸摸她的头，然后蹬下来用温和的话问他，“豆豆你怎么老是迟到，是不是又睡懒觉了，她点了点头，我看他非常老实，又摸摸她得头接着说：“是不是昨晚睡得晚了”。“是的”那今天晚上早点睡，明天不迟到好吗?还给她说了许多好听的话，她说：“好的”。我又接着说：“如果你明天不迟到，芮老师奖励小红花好吗?”她答应了。放学后，我还跟她的妈妈沟通，要他妈妈积极配合让豆豆早睡早起，她妈妈听了后也笑笑地点了点头说：“好的”.。第二天，豆豆到幼儿园我们在做广播体操，比昨天来早一点，早操做好了，我立即表扬了她，还给她贴了一朵小红花，还说你如果你明天在提早一点，给你奖励两朵小红花，到了明天，她终于赶上了晨间活动，我又在班里表扬了她，还给她奖励了两朵小红花，就这样一个星期，我用小红花来吸引她，第二星期她也慢慢地习惯了，也不像以前那样第一节、第二节课来上幼儿园了。所以教师除了用奖励小红花的办法，教师还要用温和的话语，用一颗爱孩子的心去教育说服了孩子。
因此，作为教师应尊重孩子更应引导孩子纠正迟到的不良习惯，让孩子按时走进教室，并在自己的工作中我把迟到当作一个良好的教育契机，运用自己的教育智慧和爱心，去演绎孩子“迟到”后的温馨情境。
，有时到第二节课才来呢？金老师说：“豆豆她妈妈开店，开的晚，所以她早晨起不了床”，星期二那天，刚好又是我带班，我点好名又缺了豆豆，我想：“这样下去不行，我得教育教育她了，第一节课我正在讲故事，故事已经讲完了她才来，“豆豆，你来了”。下课了，我悄悄地走到她得身边，摸摸她的头，然后蹬下来用温和的话问他，“豆豆你怎么老是迟到，是不是又睡懒觉了，她点了点头，我看他非常老实，又摸摸她得头接着说：“是不是昨晚睡得晚了”。“是的”那今天晚上早点睡，明天不迟到好吗？还给她说了许多好听的话，她说：“好的”。我又接着说：“如果你明天不迟到，芮老师奖励小红花好吗？”她答应了。放学后，我还跟她的妈妈沟通，要他妈妈积极配合让豆豆早睡早起，她妈妈听了后也笑笑地点了点头说：“好的”.。第二天，豆豆到幼儿园我们在做广播体操，比昨天来早一点，早操做好了，我立即表扬了她，还给她贴了一朵小红花，还说你如果你明天在提早一点，给你奖励两朵小红花，到了明天，她终于赶上了晨间活动，我又在班里表扬了她，还给她奖励了两朵小红花，就这样一个星期，我用小红花来吸引她，第二星期她也慢慢地习惯了，也不像以前那样第一节、第二节课来上幼儿园了。所以教师除了用奖励小红花的办法，教师还要用温和的话语，用一颗爱孩子的心去教育说服了孩子。
因此，作为教师应尊重孩子更应引导孩子纠正迟到的不良习惯，让孩子按时走进教室，并在自己的工作中我把迟到当作一个良好的教育契机，运用自己的教育智慧和爱心，去演绎孩子“迟到”后的温馨情境。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“小泽终于不尿床了”！
小泽升入大班以来改变了很多，从一个不爱说话的孩子变成了一个既调皮又可爱的孩子，因为他从没有像别的孩子那样哭闹过。
在我印象中他是一个比较懂事的孩子。
可是最近小泽却天天尿床，我很纳闷，升入大班已经两个多月的他，怎么反常地尿床了呢?小泽父母告诉我，在家里小泽并不尿床。
为了改正小泽的尿床习惯，午睡时我特别留意他，经常提醒他上厕所，但我发现，提醒没有效果。
更令我恼火的是，有时他明明醒着居然也尿在床上!为了找到真正的原因，我决定和小泽父母深入沟通。
我通过了解知道：孩子爸爸妈妈每天都上班没时间照顾他，小泽从小一直和爷爷奶奶生活在一起，上大班后有时回到爸妈身边待一段时间，刚对家人有了亲近感，又要回到奶奶家，对于孩子来说，这些一时不可能一下子接受。
但小泽并没有像别的孩子那样用哭闹的方式表现出来。
以为经验告诉他这些方式“无效”。
但是聪明的小泽爱观察、爱思考。
他通过观察发现，班内幼儿尿床就能被家长提前接走。
在一次次故意尿床后，小泽奶奶都把他接回了家，小泽尝到了尿床的“甜头”。
为了让他早日改掉故意尿床的坏习惯，我们决定采取“对策”。
第二天，小泽来园时带了一条干净的裤子。
午睡时我提醒他，要是有尿赶快去厕所，不要再尿床了。
小泽点点头不耐烦的说“我知道了”。
当起床的时候我问小泽：今天没尿裤子吧。
他低着头轻轻地说：反正我有干净裤子换。
他还是“故伎重演”地尿床了，我边给他换干净的裤子边说：“小泽你醒着怎么不去厕所小便呢，尿到裤子里多冷啊，妈妈和老师很爱你，不希望你尿床。
如果你再故意尿床，小朋友都不喜欢你，你就没有朋友了。
你是不是也很爱妈妈、老师和小朋友。
”他使劲的点点头。
我摸了摸他的小脸蛋。
我们还拉拉勾，决定再也不尿床了。
从那以后，午休时，值班老师都及时提醒他上厕所，午睡后还表扬他。
小泽从此再也不尿床了，他好高兴啊。
我和家长悬着的心终于落了下来。
小泽把不愿来幼儿园的情绪转变成了尿床，借此来满足被家长接回家的目的。
对于这样的孩子，就需要我们老师细心的观察，找出问题的原因并及时的和孩子沟通，找出解决问题的方法，让孩子们开心快乐的在幼儿园度过每一天。
不知道本文“小泽终于不尿床了”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
近几天由于天气变化，一直阴雨连绵，小雨下个不停;农村幼儿们自然穿着泥鞋，撑开自己的小雨伞上学去，小雨伞在教室门口遇到了困难，怎么也进不了门。农村多数孩子的家长外出打工，完全是爷爷、奶奶照管的，可以说只管了孩子吃饱、穿暖，根本没有培养孩子动手的能力，不会做简单的小事，连小伞就不会收;班上有位小朋友，早上在爷爷的陪送下，高高兴兴的上学去，经过外面的大铁门时小伞很容易进去了，可是：到了教室门口，小伞怎么也憋不进去;孩子每天走进教室和老师拥抱是必须的，目的是让孩子整天有个好心情，开开心心的在园游戏和学习;多数小朋友在教室门口都会收拾好自己的雨伞，走进教室和老师抱一抱，唯独有一个小朋友，打着雨伞呆呆的站在教室门口一动不动，眼巴巴的望着老师，无法进门和老师拥抱;在老师和幼儿们的启示下，他才慢慢地将小伞左歪歪、右斜斜，憋不进去;又用小手把伞骨硬压，小伞还是无法进去，孩子急的满脸通红，老师又鼓励他说：“你真棒，我相信这点小事，你会想办法解决的，快来和我抱一抱，”小朋友更着急了，忍不住掉下了眼泪，这时教室里的小朋友马上去帮助他解决这个困难，把小伞收拾好了;顿时这位小朋友的脸色由雨天转为晴天，擦掉了眼泪，换上了笑容，大大方方的走进教室和老师来了一个大大的拥抱，从此以后这位小朋友知道了，小伞是这样收拢的。
培养幼儿动手、动脑、动口的能力，在我们日常生活中随时出现，只要家长和老师多加强培养，幼儿各方面的能力自然而然的得到提高。
教育随笔：菜籽终于发芽了
前言：小兔家的田里面种的分别是：菠菜、茼蒿、萝卜和胡萝卜。（隔壁的小狗家的田里面，同时也种下了一些青菜籽。）
散步时候，带着孩子们来到我们的种植园。还清楚记得我们是在10月26日将种子种下的。
我们围绕这个主题也开展了一系列的活动：认识种子——播种——定期观察——改造……
认识种子：通过闻味道，就可以清楚地辨认出芹菜种子和胡萝卜种子（芹菜种子具有浓浓的芹菜味，而胡萝卜的种子却具有特殊甜味）；最后从形状来看，茼蒿的种子是小小的长方体。孩子们还发现，胡萝卜的种子外表还有一层毛刺，觉得像刺猬一样。种子给大家带来的乐趣也很多，我们可以将剩余的种子用小瓶子装起来，放在区角，供孩子们细细观察。
开始播种：终于到了播种的时候了，小朋友们整装待发。带上种子来到了田边。保育员奶奶已经帮我们松好了土，孩子们现在就要向保育院学习播种啦，抓一小把种子，边走边撒。呵呵，小家伙们有模有样地学者，可是奇怪了，种子宝宝，就是不听指挥了。有的一大坨一大坨地一起从手指缝里掉出来；有的却是一粒粒地从手指缝儿里面掉出来。看来啊，在播种上面小朋友们还得加把劲呢。不过，大家一起体验到播种的乐趣，已经很满足了。
种子终于钟下去了，奶奶又拿起钉耙了，要干什么呢？——对啦，松松土，让种子宝宝盖上一层泥土的被子啊。可别以为我们就乐意和种子宝宝说再见了。还有最重要的一个环节呢，踩一踩，为了让种子钻到泥土里面去。大家听从指挥一起在田地里面高兴地踩了起来，海鸥的孩子眼睛比较亮，一遇到没有脚印的地方就多补上几脚……
观察开始啦——种子终于发芽啦！
11月12号的中午，我们又去探望一下我们的植物宝宝了。惊喜发生了。小小的茼蒿籽儿和萝卜籽儿，已经长出小芽了。萝卜的芽儿一下子长出来两片细细长长的叶片。不一样的是，茼蒿也发芽儿啦，它的圆圆的叶片和萝卜的芽儿，形成了鲜明的对比。邻居家的才天里面，青菜叶发芽了，它打开了两片心形的叶片，对我们笑呢。我们正沉浸在种子发芽的惊喜中是，一个宝宝叫了起来：我种的芹菜呢，他是不是死了？我没有立刻给出答案。我也不知道，芹菜怎么慢吞吞的还不长出来的。留着以后再期待吧。
等啊等啊，一个星期后，我们再次来看完它的时候，他也已经露出了，许多细细的毛茸茸的小脑袋，就像芹菜地里长出了许多稀疏的青苔一般。我们的心里也满心欢喜啊！小就小啊，也特别容易被忽略，一不注意就会被小朋友踩到……
改造：看来，我们的田间小路，标志还需要再明显一点啊！
虽然小芽儿们生长得比较缓慢，但是观察还在继续进行中。为了让他们安全生长，也许该给小芽儿们按一个温暖的家了—盖个稻草的被子吧，不能冻坏了！
教育笔记《她终于会穿鞋了》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育笔记而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了升中班了教育笔记专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
