毫无疑问，当我们身为一名优秀老师时，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。优秀的教育笔记范文有哪些呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班组健康特色展示课”，仅供您在工作和学习中参考。
这个星期二、星期三，我园大班组两位老师上健康特色展示课。
星期二那天，久违了的太阳露出了它的笑脸。
上午，两位老师分别在庭院里借班上课。
这次上课的内容一样，都是《飞飞城》，只是各人上课的形式不一样而已。
先是小胡老师借大一班上。
她以饱满的激情，带着孩子们在场地上练习各种飞行。
一会儿又让孩子们相互合作几个人拉在一起做成一只只大鸟飞行。
不一会，小胡老师的脸上已是红彤彤的，满脸都是汗了。
第二节是小许老师上。
一开始，就被她那甜美的嗓音吸引住了。
接着她带着孩子们到“飞飞城堡”去练习飞行，“飞飞城堡”用优美舒缓的音乐来欢迎他们。
优美的音乐配以小许老师甜美的嗓音和甜甜的笑脸，孩子们都玩的非常开心。
可孩子开心，累了老师。
再看小许老师，她也和小胡老师一样，脸快成熟透了的桃子。
但她依然以满腔的热情带着孩子们继续下面的游戏。
终于上完了，评课了，两位老师都很客观地评价了自己的课。
但都觉得，虽然上体育课自己很累，但为了让孩子能有一个健康的体质，让孩子能开心地游戏，自己再累也觉得高兴。
我想他们的想法也代表了我们其他老师的心声。
孩子能快乐地游戏，拥有一个健康的身体，就是我们老师最大的心愿!
YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐
很快就要吃饭了，孩子们都在那里说话。想起我们班的孩子有些腼腆，要多给他们展示自己的机会。这时我提议让小朋友们来为大家唱歌、讲故事、数数等等的形式让幼儿参与。一开始，孩子们都很拘谨，后来，慢慢形成了一种定式，孩子们也就习惯了，并且都抢着要到前面来展示，一些活泼的孩子都开始踊跃参与。但也有腼腆的孩子。丹丹就是个不爱表现自己的孩子，并且来到我班时间不长，对老师的要求和班里的一些常规还不太悉。丹丹，你来试试好吗？我试着问她，没抱太大的希望。她手中一边玩着衣角，一边胆怯的走了上来，实在是让我没有想到。丹丹给大家表演了一个手指游戏，真的是棒极了！丹丹，如果你的声音再大一些，就更好了，我们再来试试？丹丹又说了一边，这次声音明显大了许多。我又引导小朋友集体对她进行了鼓励，丹丹笑得合不拢嘴。其他的幼儿现在也争先恐后的要参加。当孩子都轮完一轮，我们也开饭了。孩子们吃饭的时候脸上也挂着笑容。现在，我们把饭前的空余时间留给孩子们，成为孩子们自己展现自己的机会。孩子们现在能大胆的表现自己，在活动中也能大胆的说出自己的想法。我们应多给孩子这样的空间，让孩子们有自己展示自己的机会。
在今年的八个一活动中，我们玩的是呼啦圈。长时间的训练下来，孩子们已玩得很不错，但有些技巧性的玩法，只有那么几个孩子玩的好，新宇就是其中的一个。我就让这些孩子示范给别的幼儿看，轮到新宇时，她不慌不忙的拿起呼啦圈，熟练的玩了起来，表演了好几种玩法后孩子们自觉的鼓起掌来，新宇显得很高兴，脸上露出了羞涩的笑容。我在她的额头上贴了个小贴画以示表扬。
第二天，我发现新宇额头上的贴画还没有拿下来，看来新宇很重视这个贴画。以后再玩呼啦圈时，只要身旁有人，新宇就会使劲得转，还往别人面前移动，每当得到别人的肯定时，她就感到非常的满足。
渐渐地，我发现新宇主动去找新朋友了，也主动跟老师交谈了。从新宇身上我发现她越来越自信了，这也是我一直想看到的。我体会到：给予孩子适当展示的机会，也会促使他们变的自信起来。
一个优秀的教研组，首先离不开一位优秀的教研组长，教研活动要“实研、实法、实效”，关键在于教研组长能“学在前、想在前、做在前”。教研组长若能善于利用组内每位教师的不同特长，从不同的角度去挖掘每位教师的不同潜力，会使教研组生机勃勃，充满着激情与活力，使教研组真正成为教师专业成长的基地。为了加强师资队伍建设，挖掘教师的潜在能力，提高教研组长的自身素养和组织管理、协调能力，更好地推动教育教学工作的开展。8月23日，我园开展了教研组长公开竞聘活动。本着“德、能、勤、绩”和“公开、公平、公正”的原则，为想干事、愿付出的老师们搭建了一个展示自我的平台。幼儿园根据教研组长聘任工作方案，采用自愿报名、现场演说、教师评选的方式进行竞岗活动。活动中，参与教研组长竞岗的老师分别就教研组长的岗位职责、自身优势、工作设想等方面进行了演说，她们清晰而有创新的教研思路赢得大家的阵阵掌声。良好的竞聘氛围为全体教师友好竞争、积极上进、勇于自我展示提供了一个广阔的舞台，大大激发了教师的积极性，发挥优秀教师的潜力，使大家更加自信、勇于挑战，新组长的加入为幼儿园的教育发展注入了新的活力，齐心协力共促幼儿园的健康发展。
在第一个环节“说说上周主题活动存在的问题及解决方法”的时候
，大家不约而同地提到了《捏拢放开》这个音乐活动，有的觉得很容易和《合拢放开》搞混，有的觉得动作过早地展示容易造成孩子们注意力集中在动作上而忽略了歌词。随后，大家又提了解决的方法，你一言，我一语，感觉非常受用。
在主要环节如何导入语言活动中时，我们从我们选的课程《小兔找朋友》入手，请每个教师先谈谈如何导入这个活动。每个老师都畅所欲言，辅导网的老师也不例外，全都发表了自己的见解，不过多数觉得用情境演示导入法。然后，我们又对照《给幼儿园教师的101条建议——语言》一书中《如何导入语言活动》一文进行了讲解，又举了几个例子逐一了解了导入语言活动的一些方法。老师们听得津津有味，还不时地点头，并且有的老师还举了自己教学中遇到的类似的例子。每位老师都参与到了研讨中，并且进行了认真的笔记，相信今后，在她们要进行语言活动前，脑海中肯定会浮现这些导入方式，然后选择一个适当的导入方式导入，达到激发孩子兴趣的作用。
老师们都觉得今天的学习非常实用，我想，这应该就是我们研讨的目的吧！
活动当天，全市的幼教同仁都慕名来到了我们幼儿园。她们中间有的是幼儿园的园长，有的是园里的骨干教师。但不管是什么身份，大家在参观过每个班的展出后，都对我们的活动给予了很高的评价。大家都说我们的活动选题巧妙、独特，形式多样、丰富，效果显著、感人。听到她们的啧啧称赞，作为卫辉市幼儿园的一分子，作为参与活动的工作人员，我感到由衷的兴奋和欣喜。
开放活动结束了，但它留给我的思考却是那样深刻。
作为一名幼儿教师，我一直认为，我是爱孩子们的：工作中一丝不苟、兢兢业业；生活中对孩子们体贴照顾、细致入微。所以当开学初我看到幼儿园内那混乱嘈杂的场景时，心里顿时泛起一阵阵的忧愁：孩子们的室外游戏没有了，安全隐患又不可排除，每天都吵吵闹闹还能正常上课吗……觉得头都大了。
不过很快我就恢复了平静。这，是因为我们英明的领导。在开学前的会议上，领导对我们的工作重新进行了部署，使班上时刻保持有两名教师，这就使安全工作有了极大的保证，这样我们也可以更安心地实施教育活动了。事实证明，身居这样的“乱境”，我们的各种课程没有受到丝毫的影响。
一切都有条不紊地进行着，我觉得这就应该是我们工作的最佳效果了。但我们睿智的领导却不仅限于满足于此。她们又提出了一项更高层次的工作目标：抓住当前有利时机，开展主题活动——《热闹的工地》。活动之初，我也相当困惑，不知道该从哪里下手。我们就向经验丰富的李主任咨询，经过她耐心细致的指导之后，我们心里渐渐觉得有了眉目，也知道了活动的努力方向。在这次活动中，可能我们班的效果不是最好的，可能我在活动中的讲解也不够流畅、感人。但是我们实实在在参与到了活动中，我们意识到了自己的不足，这就是我们最大的收获了。
家长在反馈材料中说，感谢老师们举办了这样的活动，让孩子们受益无穷。其实我也很想说，感谢幼儿园有一个高瞻远瞩的领导团队，让我们平凡的工作变得富有意义，让我为自己是卫幼人感到自豪和光荣。
从某件事情上得到收获以后，去写一篇心得体会吧，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因。写心得体会时我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。因此在分享小学数学观摩心得前先写好相关的文章是非常重要的。怎么才能在写小学数学观摩心得体会时更全面呢？考虑到您的需要，幼儿教师教育网小编特地编辑了“小学数学优质课堂展示观摩笔记”，希望对您的工作和生活有所帮助。
20xx年10月11日，我有幸参加了xx区小学数学优质课观摩活动，在这半天的时间里，观摩了两位教师的数学课，使我深刻感受到小学数学课堂教学的生活性、艺术性。通过这次学习，让我受益匪浅。下面结合学习，谈谈我的心得体会。
一、 与学生亲切沟通，拉近了教师与学生的距离感
课前教师与学生的交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情投入今天的学习，这一点值得我学习。
二、 结合教材知识，创设与生活有关的情境
课上教师根据不同年龄段的学生特点，设置了不同的教学情境，比如：教学年月日时，以谜语导入，激发了学生的学习兴趣；面对六年级的学生，老师以问题导入，调动六年级学生对以前所学知识的整体回顾。他们注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流，是我今后所要学习的。
三、 学习方式生活化，密切与生活的联系
两节观摩课都融入生活中的数学，使学生感受到生活与数学的密不可分，对数学产生亲切感，激发学生学习数学的愿望，比如：学习《年月日》时，老师让学生联系实际谈谈自己所知道的特别的日子?自己所经历的特殊的日子?说一说自己和父母的生日?这些问题的交流，使学生对学习不再陌生、不再枯燥，更激发学生对知识学习的愿望。
四、 学习方式多样化，让学生主动获取知识
观摩课中，老师与学生的交流，不是教师教、学生学，老师都放手让学生自主探究解决问题，遇到问题，让学生通过思考、交流、讨论去解决，不断鼓励学生积极思考、积极尝试，主动探究问题，教学中还注重学生在回答问题时语言的表达，注意培养学生的审题意识，规范学生解答。
五、 注重培养学生的数学思维
在两节课的观摩学习中，两位教师都设置不同的问题，然后激发问题的矛盾，让学生不断深度的学习数学知识，比如，为什么1900年不是闰年?引导学生学习数学规定和人为规定。总结数学知识时，更是注重学生数学思维的培养，比如：学习《年月日》时教师适时引导学生总结归纳，发现规律。并通过编写口诀、手指操等帮助学生识记数学知识。
通过这次的学习，让我领略到了优秀教师的课堂风采，为我的课堂教学提供了宝贵的经验。
9月26日上午，接到学校教导处通知，前往xx路小学观摩学习市级数学优质课，怀着虔诚和激动的心情非常荣幸的参加了这次观摩学习活动。
上午一共有四位来自不同区县的老师为我们带来了精彩纷呈的课堂教学，各位老师的展示课都有一个共同的特点：教师语言富有感染力，展现学本课堂，学生探究结合教师引导打造优质课堂。教师充分让学生参与到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力。充分体现"教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。印象最深刻的是xx小学xx老师的《去图书馆》这一课，这是四年级上册知识，本是枯燥繁琐的认识方位知识，她通过巧妙的设计各种游戏环节、分组活动、闯关活动，让学生在轻松的课堂氛围中学习并掌握新授知识。曹老师的练习设计形式多样，学生既有学习的兴趣，又能体会数学在实际生活中的应用，培养了学生动手操作能力。
一堂精彩的教学，对于教学者和观摩者而言都是一次锻炼，一次提高。通过今天上午的学习，看到了别人的上课风采，对此不仅仅是羡慕，还要把别人的风采结合自身转换成自己的风采，所以不断地学习、不断地提升自身职业技能是我的终身学习目标。
我有幸参加了我市在xx路二小举行的小学数学观摩课，感触颇深，受益匪浅。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上各有所长，形势多样。但是他们在课堂教学设计上都有一个共性，紧贴课标，源于生活的题材，基于学生。通过这次观摩课使我感受到要想上一节课需要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学：
一 创设情境，让学生积极投入学习
因为小学生注意力易于分散。我们应根据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发现新的数学知识，使学生能积极主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。例如孙老师讲的《三角形》这节课，就充分体现了这一点由生活中的实例引入课题，让学生观察，动手再展示自己的成果。
二 学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，让枯燥数学知识变的生动形象易于接受，让孩子们感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。《百分数的认识》就充分体现了这一点，有生活中的例子让学生探索发现总结得出百分数定义。尤其是最后一个环节设计的比较好，让学生说出今天上课的感受，愉快占百分之几，紧张占百分之几，遗憾占占百分之几。其实这个环节更能体现孩子们是否理解这节课的内容。
三 学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。他们的课堂都体现了这一点，而且把握的非常好。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
20xx年10月28日到30日，本人有幸到xx市聆听由xx市组织的“xx市第七届小学数学优质课观摩交流会” 。在短短的2天时间里，观摩了十个省区市的11节小学数学优质课。老师们讲的是各具特色，风格不一，且都充分体现了 “创新、自主、探索”的教学思想。无论是在知识点的讲解，语言的组织，教学设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我一种全新的感觉。
通过参赛选手精彩的表演和专家精彩的答疑和互动给我流下了深刻的印象，使我感受颇丰，受益匪浅，还有许多地方在我们的平时教学中值得借鉴和学习。在此想和同行一起交流。下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会吧。
体会之一：新课导入各有千秋。课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。因为俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用魔术引入，有的老师以比赛引入，还有的老师以欣赏美引入。他们目的都是以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常地思考问题，解决问题搭好桥、铺好路。
体会之二：注重学生参与，体现学生的主体地位。老师们的课充分体现了新课标 “以学生为主体，教师为主导。”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。在教学过程中，遇到一些简单的问题，教师们就让学生自己通过动手、动口、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
体会之三：奖励、激励，提高学生的课堂参与性。老师们借助一些小的礼物或者口头奖励，对学生的成绩及时进行鼓励，积极地评价。让学生体验成功，增强自信心。如：王吉慧老师上《乘法的初步认识》这节课，她很善于表扬学生，很细心，很会捕捉学生亮点进行表扬、激励学生。在教学过程中，老师们的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都非常值得我学习。
体会之四： 合理的情境创设，让知识易于理解。“创设情境的学习，不仅可以激发学生的兴趣，还可以陶冶学生的情感，形成富有情感的行为，并以其自身的行为来感染周围学生的情感与行为，有利于师生情感互动的运行。也就是说，要把数学知识放置到一定的情境之中，让他贴近学生的生活，越是离学生近的就越能引起学生的共鸣。尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。如：学习《7的乘法口诀》时，欧阳竞老师利用了贴进学生实际生活的素材来帮助学生背7的乘法口诀。即俗话说：“不管三七二十一”、孙悟空“七七四十九变”和日历表。又如：xx老师用学生经常见到的天气预报主持人播报天气是所站的“位置”来说明“黄金比”的美。通过这一系列的活动，使学生对学习不再感到陌生，不再枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
体会之五：专家精彩的答疑和互动，让我澄清了一些误区。板书呈现时机及内容；重视课堂多元评价及时诊断学生表现，及时调整矫正；学生活动表现应是主动而富有个性，尤其是学生的思维活动应是深刻而充分；复习课中实践的重要性；采用问题导学形式，层层设计问题组、步步深入，从而勾画出知识体系，更重要的是指导学生在理解的基础上，开动思维、应用知识、分析推理、整合创造、得出结论。而这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
通过这次观摩活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。感谢学校给我这次学习机会，让我学到了先进的教学方法，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的教学过程中去，努力使自己的教学更上一层。
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！
我今天要竞争的岗位是小班的班主任。理由如下：
首先，我具备一名优秀教师应具备的素质。
一、是孩子心目中的好老师。
要做好一名幼儿教师，首要的素质是尊重孩子、热爱孩子，具有奉献精神。尊重孩子，表现在走近孩子、走进孩子。了解孩子们的内在需要、情感特征、个性表现，把幼儿看成一个大写的“人”，时时关心他，处处爱护他，和他建立一种平等友善的师生关系。在日常生活中，我对孩子们一视同仁，不偏不宠。做到多鼓励、多肯定，及时发现每个孩子的“闪光点”，用爱心温暖每个孩子。当孩子有不幸和痛苦时，我的同情和开导使他们得到了慰籍；当孩子有了错误和缺点时，我的公正和帮助使他们获得了信心。除了要传授知识，教给孩子做人的道理外，我还承担起“妈妈”的责任，负责孩子们的吃、喝、拉、撒、睡。时常露出甜甜的微笑，经常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小脑门、抱抱他们、吻吻他们、搂着他们说个悄悄话------妈妈一样的关爱和体贴使孩子对我产生一种深深的依恋情感，从而觉得幸福、安全和满足。走进童心世界，做孩子们的好伙伴。平时和孩子们同舞同歌、同嬉同乐，遇到问题共同探讨解决，处处和孩子们达成一片。善于捕捉教育的契机和欣赏幼儿。
二、是家长心目中的好老师。
教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。“细微处见真情”是我家长工作的感受。我和家长交流的方式通常采用家园联系栏、家园联系册、电话以及接送时面对面沟通。交流的内容多为生活中孩子的具体表现、孩子的最大特点和有针对性的家庭教育指导。交流的方法根据家长不同的心理和个性特点，注意说话的语气和方式，讲究沟通、交流的艺术。根据我的实践经验总结出以下几个“要”与“不”：要微笑、要具体、要保持；不呆板、不说白、不间断。面对形形色色的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，愉愉快快走，使每个家长都感到放心、安心。
三、是教师心目中的好老师。
我始终坚持努力学习业务知识和科学文化知识，提高自身素质和业务水平。从踏上工作岗位起，在教育教学上，我经常学习各种幼教刊物，勇于尝试新教法、吸收新思想、新经验、新理论来不断充实自己从而在备课中，明确每节课的教学目标，熟悉教学任务并认真书写教案，做好教具，力求备好、上好每节课。在教学中，充分发挥教师的主导作用，调动孩子们学习的积极性、主动性、创造性，激发他们求知的欲望，并做到了即面向全体，又照顾了个别差异。其次，我具备一名班主任教师所具备的素质。1、具有较强的集体荣誉感。吃苦在前，享受在后，从不计较个人得失，有了错误及时改正，处处以大局为重。2、具有较强的适应思想、能力和责任感。班主任的职能角色决定了其必须有高度的负责精神，也就是高度的责任感。要对每个孩子负责，对家长负责，对社会负责。3、具有协调教师之间、教师与家长间关系的能力。几年的班主任经验使我相信自己有能力、有实力胜任这个岗位，请大家支持我。
当然，即使我没竞争上班主任岗位，我也决不气馁，不论领导安排我到哪个班，担任什么工作，我都会一如既往，勤勤恳恳、踏踏实实！我坚信，在园领导的英明领导以及全园教职工齐心协力的努力下，我们幼儿园的明天将会更加辉煌！
最好的礼物
昨天傍晚放学，幼儿由家长陆陆续续地接回家了，只有阳阳小朋友的家长迟迟没来，阳阳好像要哭的样子。我看到了，连忙蹲下来，微笑地把她抱在怀里，亲切地说：“来，阳阳，老师抱抱。”说完我把她紧紧地抱了一会，只见她眼睛一眨一眨地看着我，脸上露出了满意的微笑。这时，来接她的妈妈看到这一情景，高兴地说：“阳阳和老师真好，老师真像妈妈呀。”
虽然只是一个小小的拥抱，但从中让我深深感觉到不管是哪个幼儿，他们都渴望跟老师亲近，而作为家长他们也希望老师对自己的孩子能爱护有加，希望老师能象对待自己的孩子一样对待每一个幼儿。给予孩子一个真真实实的拥抱，不仅让孩子体会到老师对他们的关爱，更能加深孩子和老师之间的情感交流，所以，我想，作为老师，我们不要吝啬对孩子的拥抱，哪怕只是轻轻的抱一下，对于孩子来说那是老师给他们最好的礼物，让每个孩子在我们的爱护下快乐地成长，健康地发展。
勤俭节约
这天，在组织孩子们画画时，我无意间发现桌子下边有一截断掉的蜡笔。我刚要提醒是谁丢了蜡笔，没想到又发现了几截。不用问，这一定是孩子们没有用完扔掉的或是不小心弄到地上的。这样的事情在班里经常出现，每次发现每次提醒、强调，可事情还是不断发生。看着孩子们天真可爱的脸，我冷静下来，要想办法，让孩子们改掉这个浪费的习惯！
我捡起蜡笔说；“这是谁的蜡笔，怎么躺在地上睡觉偷懒了呢？”孩子们纷纷说；“老师，不是我的。”“老师，不知道是谁的。”……
听了孩子们七嘴八舌的话，我的心情很复杂：为什么我们的孩子会对掉在地上的东西置之不理呢？这种视而不‘捡’的冷漠态度说明了一个什么问题？于是，我小心翼翼地用手捧起这些蜡笔，用凄凉的语调说；“小朋友们，我们蜡笔本来是高高兴兴来这里，陪在小朋友的身边，帮助小朋友画画的，虽然我的身体一天一天的小，但是只要小朋友们进步了，我们再辛苦也感到非常高兴。可是，我们的小主人却不知道珍惜我们，我们多么难过啊！”这时，活动室里鸦雀无声，孩子们都静静地望着我，他们没有想到自己平时对小蜡笔的态度，会对小蜡笔造成这么大的伤害。过了一会，孩子们一个个都似有所悟，异口同声地说；“老师，我们以后再也不乱丢东西了，我们会爱惜小蜡笔的！再也不随便扔了。”
勤俭节约是我们中华民族的传统美德，但是在物质生活比较丰富的今天，这个美德逐渐被遗忘，取而代之的是奢华和浪费。作为老师，应该让孩子们知道，一支蜡笔、一粒米，都是来之不易的，都是人们辛勤劳动换来的，都是应该被珍惜的。
给孩子一个展示自己的舞台
每天课间操时间，我总会从小朋友中选出一名小排头，领着大家站队，做操。我总是让那些聪明，听话的幼儿来当小排头，而很少让那些调皮和默默无语的小朋友当排头。这一次，我依旧请表现好的小朋友当排头。忽然，我听到了一个很大的声音：“老师，让我当一次排头好吗？”我回头一看，是平日里很调皮的基基。我只是看了他一眼没有理会。
以后的几天里，上操时我都会听到基基要求当排头的声音，也会看到他那乞求的目光。我想，也许该让他试一试。那一天早晨，我对基基说：“今天，老师选你做排头。”基基的脸上露出了欣慰的笑容。那一天早操时，基基做的特别认真。下操后，我把一个象征奖励的小红花贴在了基基的头上。基基那天特别遵守纪律，比以前听话多了。
第二天早晨，我发现基基的头上还贴着那朵小红花。也许是平时我们不重视他了
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班组健康特色展示课》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园展示课活动方案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)