目标:
1、听懂普通话,初步了解故事的主要情节。
2、喜欢和同伴一起听老师讲故事。
准备:
布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸张一些)、小亮,巧克力、甜饼干各一块,故事录音磁带《爸爸的大口袋》。
过程:
1、布偶表演,初步了解故事:
教师边演示边讲述故事。“爸爸的大口袋里有些什么?”
2、欣赏故事,理解内容:
教师完整讲述故事。
重点理解第三段。“小亮使劲扳开爸爸的大拳头,什么也没有,小亮怎么样?”
让幼儿来扳一扳教师的手,帮助理解“扳”的意思。
“第三天,小亮是怎么上幼儿园的?”(学讲角色对话)
幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高高兴兴上幼儿园吗?”
3、模仿游戏,高高兴兴上幼儿园:
教师扮演不同角色,如,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,幼儿扮演小亮。
“家长”送小亮上幼儿园,亮亮跟“家长”说“再见”,并叫声“老师早。”
活动目标:
1、愿意用语言大胆地表达自己所看见的东西,并进行大胆地猜测,体验故事中从危险到脱险的情节。
2、感受绘本中袋鼠的大口袋的神奇之处。
活动准备:
《大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。
活动过程:
一 、引出主题。
(教师手插口袋来到幼儿面前)小朋友们好,你们有没有发现老师的手不见了?到哪里去了啊?(请幼儿说)哇,老师的口袋本领可真大啊?能把老师的手变得不见了,但是今天老师请来的客人啊,它胸前的大口袋本领还要大,你们猜猜他是谁?(袋鼠)今天老师就把袋鼠给请来了。
出示多媒体一:袋鼠妈妈有一只大口袋,大口袋里住着谁啊?(小袋鼠)教师小结:袋鼠妈妈有个大口袋,里面住着小袋鼠,袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上快乐地游玩。
(放出风的声音)听,什么声音?这声音可怕吗?为什么会有这个可怕的声音?到底发生了什么事情?我们来看看?(出示多媒体二)发生了什么事啊?(请幼儿说说)教师小结:大灰狼要抓小白兔,小白兔吓得拼命跑。
大灰狼追啊追,追啊追,碰到了谁啊?(出示多媒体三)大灰狼会对袋鼠妈妈说什么?袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢?(请幼儿说说)教师小结:大灰狼遇到袋鼠妈妈,可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。
(出示多媒体四)大灰狼有没有找到小白兔啊?他在想:咦,小白兔躲到哪里去了呢?你们知道吗?(袋鼠妈妈的口袋里)哇,袋鼠妈妈的口袋好神奇哦,还能帮小兔子脱险呢。
(出示多媒体五)大灰狼走了,小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀?(在开心地唱啊跳啊)教师小结:大灰狼走了,小白兔和小袋鼠一起开心地玩起来。
你们想知道这本好看的书叫什么名字吗?他叫《大口袋》现在我们一起再来看一遍这本好看的书。(教师完整讲述故事一遍)。
让我们也像小白兔和小袋鼠一样开心的跳舞吧。
活动目标
1、理解故事内容,养成从小爱劳动的好习惯。
2、能大声地在集体中回答问题。
活动准备
图片、故事。
活动过程
1、欣赏故事,初步了解故事中的人物及内容。
――教师有表情地讲述故事一遍。
――故事的题目是什么?故事中有谁?袋鼠妈妈买了什么?袋鼠娃娃是怎样做的?
――教师再次讲述故事,并出示图片。
――教师按故事情节发展逐步提问。如:袋鼠妈妈有个什么?袋鼠妈妈买了什么?
2、再次欣赏故事,鼓励幼儿帮袋鼠娃娃再想些其他帮助妈妈的方法。
3、谈话:袋鼠娃娃帮袋鼠妈妈做事,你们会帮自己的妈妈做事吗?做哪些事呢?
附
大口袋
袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出门买东西,大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。
袋鼠妈妈买了很多很多东西:水果、火腿肠、玩具……这么多东西,怎么拿得动呢?
袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来,笑嘻嘻地对妈妈说:“别急,我们也有大口袋呀!”
一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具……
袋鼠妈妈走在前面,袋鼠娃娃一个一个跟在后面,像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。
小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿了解感冒给身体带来的不适,学会预防感冒的方法,了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状,增强团队意识和良好地对待输嬴的心态,提高合作意识,快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧。
活动目标
1.了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适,学会预防感冒的方法。
3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态,提高合作意识。
4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
5.了解预防疾病的方法。
难点分析:
重点:了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状
难点:知道预防感冒的方法
活动方式:集体、分组和个别相结合
活动准备:
1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。
2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书;音乐磁带:《健康快乐动起来》。
教法
遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法,直观展示法,情感体验法等多种教学方法。
1.猜测讨论法:讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效的完成教学目标。
2.直观展示法:直观展示教具具体形象,符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,容易感知阅读的内容,为突破活动重点服务。
3.情感体验法:幼儿的思维是以直观形象为主的,他们的模仿能力很强,在课堂上,幼儿作为主导性主题的课堂地位,要让他们真正参与到活动中去,运用多种感官系统,使学习在积极主动中进行,从而达到“寓教于乐“的教学目标。
活动过程:
(一)导入。
出示口罩,引起幼儿兴趣。
提问:这是什么啊?它可以用来干什么用呢?你见过谁戴过口罩吗?(幼儿自由回答)
(二)展开。
1.今天呀,小河马也用到了大口罩,我们来猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼儿猜猜、想想、说说)
2.分段欣赏故事挂图,理解故事内容。
(1)欣赏课件第一段,说说小河马怎么了?
小河马得了什么病?医生给它戴什么了?
小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)
(2)欣赏挂图第二段,猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?
小河马的口罩怎么了?怎么会不见的?
想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?
幼儿猜想,教师出示相关小动物的图片。
(3)幼儿阅读自制小书,猜测故事可能会发生的事情。
(4)欣赏挂图,说说“口罩不见了”后发生的事情。
第二天,这些小动物都感冒了,是怎么回事呢?
3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。
(1)请幼儿做医生,帮感冒的小动物治病。
教师:如果你是医生,你会怎样给小动物们治疗感冒呢?
(2)幼儿帮助小动物,一起预防感冒。
指导语:小动物们说感冒了很不舒服,鼻子塞得紧紧的,呼吸都困难,真是不想感冒啊!请我们小朋友一起来想办法,帮助小动物,告诉他们可以怎样来预防感冒,让小河马的感冒不会传染给他们?
4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病,说说预防疾病的方法。
(三)结束。
5.播放音乐《健康快乐动起来》,教师带领幼儿做健身操,增强体质“赶走”感冒。
活动延伸
幼儿独立阅读幼儿用书第2册第8—9页中故事。
幼儿百科:口罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用,在呼吸道传染病流行时,在粉尘等污染的环境中作业时,戴口罩具有非常好的作用。
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