幼儿园小班教案《调皮的老鼠》及教学反思 幼儿园教案《调皮的老鼠》及教学反思

11-05

古人云,工欲善其事,必先利其器。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园小班教案《调皮的老鼠》及教学反思 幼儿园教案《调皮的老鼠》及教学反思”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

小班教案《调皮的老鼠》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句:“小老鼠躲在**地方”,能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容,敢于在集体面前大声地说话,快来看看幼儿园小班《调皮的老鼠》含反思教案吧。

活动目标:

1.能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。

2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句:“小老鼠躲在**地方”。

3.敢于在集体面前大声地说话。

4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.愿意分角色表演简单的故事情节。

教学重点与难点:

运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;运用短句:“小老鼠躲在**地方”。

活动准备:

《幼儿画册》P22。

活动过程:

一、观看图画。

请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页,看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答,提醒幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。

二、讲述图片内容。

1.这幅图画里有8只调皮的小老鼠,你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

2.谁能大胆地说出他找到的小老鼠?

(在幼儿的回答中,继续强调幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。)

3.教师总结。

原来,一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀,看见一只小老鼠躲在枕头底下,一只小老鼠躲在抽屉里面,一只小老鼠躲在书后面,一只小老鼠躲在台灯里面,一只小老鼠躲在窗帘里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说:“我的宝宝真调皮。”(教师引导幼儿一起说。)

三、游戏:找老鼠。

你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在**地方”。

活动延伸:

完成《幼儿画册》P22的内容。

教学反思:

已经到了小班下学期了,这个简单的故事怎样充分发挥它的教育价值呢?课前我认真的思索一番,有了,引导孩子说出完整话。选定目标后,我将教案在心中进行了调整。上课的时候,我没有像往常一样,让孩子们看书、老师讲讲故事。我先抛出话题:老鼠妈妈上街买东西去了,她的宝宝很调皮,和妈妈玩起捉迷藏,鼠宝宝藏到了哪里?我们小朋友能像孙悟空那样,用火眼金金来找到小老鼠吗?孩子们一听,都劲头十足地找起来。不一会儿,就把八只小老鼠都找到了。但孩子们回答的时候都用简单句回答如:在床底下。我就强调要求,要说清“小老鼠在什么地方”,没说小老鼠的,不算数。这样孩子们就说得完整了。

可是,每个孩子都只说一只老鼠躲在某处,怎样让他们学会讲一段话呢?如果能讲一段话,就是一个大进步呀,基本中班孩子才能达到。我们班能不能有那样高水平的孩子呢?我很想试试。于是,我为孩子们设计了另一个游戏情节:为了让老鼠妈妈一下就能找到宝宝,我们打个电话告诉鼠妈妈她的孩子藏在哪里好吗?孩子们一听,可来劲了。一个个高举着小手说“我、我、我”。第一个孩子说了两只老鼠躲藏的地方。我表扬他记忆力好。我说如果有谁能说出三只就是聪明人,说出四只是天才,说出更多的是神童。这下,为了表白自己的聪明,想说的孩子更多了。而且一个说得比一个多。最后有个孩子说到了六只老鼠躲藏的地方。后来,没人能讲出更多的了。这时,我说想试试,我把八只老鼠躲藏地全说出来了。这下,孩子们惊呆了。很羡慕地看着我,我说,你们也能做到的。不信按我的方法试试,我讲了方法,孩子一个个听得特别认真。一个个马上试着按从低到高的顺序来说。果然,一些孩子能全都说出来了,

一节语言活动在不知不觉中就到结束的时候了,在这次的活动中,孩子们学得津津有味,我组织得也如鱼得水。从这个活动中,我感觉到上课不能按备课一成不变地上,要多思考孩子的情况,灵活运用教学方法,才能有好的效果。

幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹.

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幼儿园小班综合教案:调皮的老鼠


活动目标:

1、学习观察图片,并能用短句:"小老鼠躲在X X地方了"来描述图片的主要内容。

2、会准确运用方位词"上、下、里、旁"进行表达。

3、能在集体面前大声地说话,体验游戏的快乐。

活动准备:

投影仪、电脑、课件

活动过程:

一、引发幼儿观察兴趣。

1、出示课件,引导幼儿观察画面内容。

师:今天,老师又给小朋友带来了好看的电视,我们一起来仔细的看一看电视里有谁?

2、引导幼儿讲述画面内容。

师:你看到谁了?它们躲在什么地方呢?

二、讲述图片内容。重点指导孩子说出方位。

师:现在请小朋友看着电视说出小老鼠躲在哪里。

师:我们一起来说说看:'小老鼠躲在桌子底下'。(也可以说:桌子下面找到了小老鼠。

以相同方法学说:小老鼠躲在箱子里面。(箱子里找到了小老鼠。)小老鼠躲在花盆旁边。(花盆旁边找到了小老鼠)小老鼠躲在床上。(床上找到了小老鼠。)

提醒幼儿使用方位词,并用"小老鼠躲在X X里面"或"X X下面找到了小老鼠"等句式讲述画面内容。

(1)幼儿结伴讲述。

(2)个别幼儿讲述,鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。

三、游戏:找老鼠

幼儿扮演小老鼠并躲藏起来,家人寻找"小老鼠",找到后,"小老鼠"告诉家人:"我躲在X X地方"。

"请你赶快躲躲好,妈妈马上要来找了。"分批游戏,结束活动。

幼儿园小班教案《老鼠阿姨的礼物》及教学反思 幼儿园教案《老鼠阿姨的礼物》及教学反思


小班教案《老鼠阿姨的礼物》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过声音的提示,猜测糖果的多少,发现音量与物体多少和材质的关系,仔细观察画面,听懂故事内容,对故事充满期待与好奇,在猜测中萌发对礼物的期待,体验收获礼物的快乐,知道收到礼物应该表示感谢,快来看看幼儿园小班《老鼠阿姨的礼物》含反思教案吧。

活动目标:

1.仔细观察画面,听懂故事内容,对故事充满期待与好奇。

2.通过声音的提示,猜测糖果的多少,发现音量与物体多少和材质的关系。

3.在猜测中萌发对礼物的期待,体验收获礼物的快乐,知道收到礼物应该表示感谢。

4.能分析故事情节,培养想象力。

5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

课件,糖果,糖果罐。

活动过程:

一、聚焦礼物,激发兴趣。

1.引出老鼠阿姨的礼物。

老师带来了一个故事,故事里有个新朋友,看看他是谁?(小老鼠)小老鼠,在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。(老鼠阿姨早,老鼠阿姨早)

老鼠阿姨说你们的声音真好听,老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗?是什么好东西?(礼物)猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”

小结:原来是老鼠阿姨过生日了,要给小动物送礼物。

2.数数有几个小动物来拿礼物呢?一共需要几分礼物。

听,来了几个小动物?(4个)(和小动物打招呼,小兔好,小猪好……)

排在第一个的是谁?谁排在第三个?最后一个是谁呢?

来了四个小动物,老鼠阿姨要准备几份礼物?(4份,一起数一数)

二、听声音,猜测礼物

1.猜猜,罐子里是什么礼物?

小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨,这盒子里装的是什么啊?”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是?”(幼儿一起说)

老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的图片,幼儿说出听的方法)

2.第一次听一听,猜一猜哪一罐糖果多,知道同样的糖果,摇晃时响的多。

听听,哪个罐子里糖果多?为什么?(教师摇晃红白两个罐子)

你怎么知道这个白的多?(白的声音响,声音响糖就多。)

老师再摇一次。请小朋友要給多的拍手。

3.第二次听一听,猜一猜哪一罐糖果多,知道糖装满了就摇不出声音了。

小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两罐糖给你们,这什么颜色?(绿色)。听一听哪个多?怎么这个罐子没声音呢?

打开罐子瞧一瞧,到底是哪一个多呢?(绿色的)

为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢?

(因为太多了,装满了,摇不出声音了。)

现在这里一共有几罐糖?第几罐是最多的?(第四罐绿色的最多)。

4.第三次听一听,猜一猜哪一罐糖果多,知道软糖的声音小,硬糖的声音大。

这一罐糖怎么又没有声音呢?到底是不是空的呢?你看到了?这是什么?(棉花糖)

糖装满了没声音的,可是这个也不满怎么声音这么轻?(因为硬硬的糖声音响,软软的糖声音轻)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)

这么多糖,一共有几罐了?(一二三四五六,六罐了。)

5.哪个罐子里糖最多?老师数,数到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是这一罐最多?

三、听故事,分享礼物

这么多的糖糖拿回去送给,给谁?(小动物)小猪连忙说:“谢谢老鼠阿姨,你真好!”小兔子也说:“谢谢老鼠阿姨,你真好!”小松鼠说:“谢谢老鼠阿姨,这句话可好听了,老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了,你们想不想要糖呢?你们也要说那句好听的话给我听,什么话?(谢谢老鼠阿姨,你真好)

我是老鼠阿姨吗?你们该怎么谢谢我呢?(谢谢老师,你真好!)这些糖全都送给你们,回教室要分给其他宝宝吃的。

教学反思:

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中,我改编了绘本原有的画面主,把听一听作为重点,让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面,引发关注,采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了,小朋友都好奇的关注着,都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音,猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子,幼儿就猜出了糖果,接着让幼儿去听,哪个罐子里糖果多。初次,我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断,幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时,因为摇起来轻轻的,所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看,幼儿大吃一惊,满心欢喜的看着,因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听,根据幼儿原有经验基础,循序渐进,让幼儿自己去猜,自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中,包含了多个领域的学习内容。例如:数学领域:小动物排列的序数,动物与礼物数量的对应,幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域:礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少,应该鼓励孩子完整地把话说完。

幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园小班教案《小老鼠穿衣》及教学反思 幼儿园教案《小老鼠穿衣》及教学反思


小班教案《小老鼠穿衣》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试帮助别人体验互相帮助的快乐,学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想办法解决的精神,尝试自己穿衣服,快来看看幼儿园小班《小老鼠穿衣》含反思教案吧。

活动目标:

1、学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想办法解决的精神。

2、尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。

3、尝试自己穿衣服。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

幻灯片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一条。

设计意图:

这是一节与小班幼儿的生活非常贴近的活动,因此在设计活动时,我从小班幼儿的实际生活和发展需求出发,重新对活动进行了目标定位,增加了目标“尝试帮助别人,体验互相帮助的快乐”。其原因是考虑到小班幼儿刚入园不久,集体意识淡薄,自理能力水平有明显差异,为了能让孩子在活动中感受成长、体验快乐,所以我有意识的对孩子进行互相帮助方面的引导。我想对于小班孩子来说:在遇到困难时,寻求他人的帮助也是一种解决问题的办法,而且在接受帮助或者帮助别人的过程中还能体会到更多的快乐。

活动过程:

1、师幼伴随《幸福拍手歌》快乐入场,稳定情绪。

“小朋友笑得这么开心,你看今天活动室里还来了这么多客人,那我们也把我们的笑脸送给大家吧!来,朝客人们笑一个!”

2、出示毛绒玩具杰瑞,通过交流感受小老鼠杰瑞是一只聪明、爱动脑筋、自己去解决问题的老鼠。

“小朋友这么高兴,我也很高兴。今天我还给大家带来了一位快乐的朋友,你们认识它吗?它是谁?你喜欢它吗?为什么?”通过交流小结:原来杰瑞是一只又聪明、又爱动脑筋想办法的小老鼠。

“还有一只小老鼠却是一只害怕冬天的小老鼠,你知道它为什么害怕冬天吗?”

3、播放幻灯片,教师边讲故事边提问,引导幼儿思考:

(1)讲到老鼠的尾巴却不同,它最怕冷冷的天气时提问:小老鼠的尾巴是什么样子的?幼儿回答后,师出示自制的老鼠尾巴,感受给尾巴穿衣服的难点:又细又长。

(2)讲到老树终于想出了一个好办法后提问:你知道小老鼠的办法吗?如果你是小老鼠,你会用什么方法来给自己的尾巴穿衣服?请幼儿用道具尾巴进行尝试。

(3)完整讲述后提问:故事中小老鼠想出了一个什么办法来给尾巴穿衣服?这个方法棒不棒?这说明这只小老鼠是一只什么样的小老鼠?

(4)小朋友们,那你们害怕冬天吗?冬天很冷的,为什么不怕呀?(穿衣服、晒太阳、跑步锻炼)

师小结:冬天虽然很冷,但是我们小朋友不害怕,因为我们会穿上厚厚的棉衣、可以出去晒晒太阳、还可以出去跑步、锻炼身体,你们可真棒!

“今天,天气也不错,老师啊也想带小朋友们出去晒晒太阳,小朋友们看,在这里老师已经给小朋友们准备了好多衣服,有毛衣、背心,有拉链的、扣子的。小朋友可以自己选一件喜欢的自己穿上,然后和老师一起出去玩,好吗?注意:在穿衣服的过程中小朋友可能会遇到困难,你应该怎样做?(可以自己动脑筋想办法,也可以请好朋友帮忙)老师相信每个小朋友都能穿上自己喜欢的衣服。好啦!小朋友开始吧!老师也要穿上一件自己喜欢的衣服。

4、自选??穿衣服环节,鼓励幼儿遇到问题自己想办法去解决。

“穿好的小朋友,可以到后面的镜子前去照一照,看看自己穿的整齐吗?漂不漂亮?”

交流:你在穿衣服的过程中遇到什么困难啦?你是怎样解决的?谁帮助了你?你的心情怎样呢?

小结:虽然在穿漂亮衣服的过程中,小朋友们遇到了很多困难。但是小朋友们都动脑筋想办法去解决了。所以,老师觉得小朋友们都是爱动脑筋、会互相帮助的最聪明的孩子。

现在,小朋友们都穿上了衣服,那我们就一起出发吧!随音乐离开活动室。

活动反思:

1、对幼儿的实际水平进行了认真地分析。我在考虑我班幼儿有半数以上会自己穿衣服这种实际情况下,杜绝采取教师现场教授穿衣服的方法,而是通过幼儿之间的相互影响以及幼儿的典型示范,从而达到穿衣服的目的,于是,我增加了目标:“尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。”

2、按照幼儿的理解水平对故事情节的重点??小老鼠遇到的困难进行了认真地分析。为了让孩子能够切实感受到小老鼠给尾巴穿衣服的烦恼??又细又长,我亲手制作了一条自制的老鼠尾巴,一是抓住了小班幼儿具体形象思维占主体的特点,帮助幼儿在直观了解尾巴特点的基础上对故事情节加以理解,而是方便幼儿动脑筋想办法、可以实际操作,为幼儿提供了操作的材料。

3、结合小班幼儿的特点对教师的课堂组织语言进行了认真地分析。首先根据小班幼儿的理解水平,课堂语速尽量放慢、语气更温和一些,使用的语言尽量简练,以便小班幼儿能够听明白并能做出相应的反应。其次尽量较少习惯性的无意义问答,比如:是不是?对不对?让老师的每一句话、每一个问题都能准确到位的表达。三是教师多用鼓励的语言表扬孩子,而且“鼓励”之语表达要具体、准确,不能专门用“真棒”、“真聪明”来敷衍孩子的积极表现,既要让受表扬的孩子得到肯定,又要让其他孩子受到激励,从而有方向去努力。

欠缺:

对“穿衣服”环节可能会出现的情况考虑得比较少,所以当孩子出现问题时有些找不准方向,把握得不够好!

幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园中班教案《调皮的风》及教学反思


【活动目标】

1.感知风的存在,了解空气流动形成风。

2.探究制造风的方法,知道风是有大小,有方向的。

3.感受与风游戏的快乐,知道风对人的好处与坏处

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解。

【活动准备】

1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、

【活动过程】

一、导入:

1.抛出问题,发现风出示小旗子,问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来,我们的小旗怎么没有飘动起来?引出风孩子们看,今天陈老师带来了好多礼物,看看他在你们板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陈老师有一个问题,为什么我们操场上的国旗可以飘动,为什么我们的小旗不动呢?因为没有风。

二、利用身体、和提供材料制造风,知道空气流动形成风。

1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

那请小朋友找个喜欢的小旗,玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们,刚才你们让小旗飘起来了吗,请小朋友上来试一试。

你是用身体那个部位制造出风,让小旗动起来的?

小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来,那你知道为什么动一动就可以形成风?

小结:那是因为我们身边存在着我们看不到的空气,小朋友们动一动就会引起这些空气的流动,然后就形成了风。

2.探索用提供材料制造风的方法。

教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等,请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么,展示造出风,让小旗子动起来。

老师这里有个百宝箱,这里有好多的礼物,请小朋友来百宝箱里选择一个礼物,请用有这些礼物,玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示,小朋友们特别聪明,都让小旗动起来了,原来,不仅我们的身体,任何物体动一动都会引起周围空气的流动,形成风。

小结:原来不仅我们的身体,任何东西只要动一动都可以造出风来。

三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车,请幼儿让风车转起来,在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快,小风风车就会转的慢。

请小朋友将礼物放到淘宝箱,来领新的礼物,一个纸板,一个风车,你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的,你的风车转的很快,你是用什么办法让风车快快转的,用大的力气,手抖动快,就会形成大风。那相反的,我们怎么让风车慢慢的转,用小的力气,手慢慢的,就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏,引导幼儿观察小旗飘动的方向。

现在把风车宝宝放进淘宝箱,我们的小旗在那里有些孤单,咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风游戏的时候,你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试,你的小旗可以飘向那个方向吗?

四、综合游戏:风运小船在古代不太发达的时候,人们穿越海洋的时候会用一种交通工具,那就是帆船,你来猜一猜,帆船是怎样行驶的呢?对帆船借助风的力量行驶,现在,我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在,这个地方就是海洋,小盒子就是小船,我们变成风,吹动小船行驶,我们的小船准备好了吗,一起出发,我们的小船排排队,转一个圈圈,我发现我们的小船有些小,我们把小船加长,请找个小朋友,把你两的小船合起来,试试可以一起吹动小船吗?想不想造一个更大的船来试一试呢,所有的小朋友将你的小船何在一起,大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错,请放下东西,坐下来休息一会。

五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏,可是你看见风娃娃了吗,是的,风娃娃就像一位神奇的隐士,看不见,摸不着的,但我们能感受到它的存在,听到它的声音。比如:小旗飘得时候,风车转的时候,风筝飞得时候,花儿舞动的时候,树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽,冬天的风我们会感到寒冷,春天的风会感到温暖,秋天的风也让人舒服。

教学反思

学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。

幼儿百科:风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

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