幼儿园经常开展活动，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿感情，通过活动或者游戏的形式，幼儿更加有兴趣学习，具有提高幼儿学习效率的效果。为了让活动完美开始与收场，我们需要提前做好活动方案。那么，一篇幼儿活动方案怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园里的幼儿智力题》，仅供参考，希望能为您提供参考！
幼儿园里的智力题。
1、现有2个水桶，一个装满恰好3升，另一个装满恰好5升，还有一个大水缸，里面盛满了水。
问：如果要[精确]地从水缸中取出4升水，最少要几个步骤呢？
要求：不许用除了这2个桶之外别的容器
2、现有2个薄木板制成的箱子，一个只比另一个大一点，用眼睛无法观测判别。
问：怎样判断这2个箱子哪一个大一些，哪一个小一些？
要求：不许使用任何量具或参照物
3、有2根外形、颜色、重量都一模一样的铁棒，一根是纯铁棒，另一根是磁铁。
问：怎样分辨它们？
要求：不许使用任何其他的工具
4、我有一个饼铛，一次最多能放2张饼，现在我要烙3张饼，每张饼都要烙2面，每面用5分钟，问烙熟这3张饼最少要用多少时间？怎样烙呢？
5、在一张15米见方的地毯正中央，放着一顶皇冠，现在不许上地毯，也不许用任何工具，能拿到那顶皇冠吗？
6、开一瓶香槟酒的时候，不小心把塞子在瓶口外面的部分弄断了，如果不破坏瓶子，也不在塞子上开洞，能喝到酒吗？
7、有一个大箱子，要1000公斤的力才能推动，如果每个人能使出100公斤的力，让第一个人手推箱子，第二个人的手放在第一个人的背上，以后每后一个人都把手放在前一个人的背上，那么推动这个箱子要多少人？为什么？
8、有一根一头粗一头细的树枝，放在天平上称，第一次把细的一头放在盘子里，用手托着粗的一头，第二次把粗的一头放在盘子里，用手托着细的一头，哪一次天平的视数更大一些？为什么？
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春暖花开，万物复苏，春天里的虫儿、花儿、草儿，成了孩子们喜欢谈论的话题，一草一木的变化都印在了他们灵动的眼睛里。如何带孩子们更好地亲近自然，感受生活，体验诗一样的春天呢？
上海市教委教研室徐则民老师在《写在初春》一文中写道：“让孩子们去寻找、观察、发现、比较和制作，让孩子们拥有拔过、挖过、种过、采过、切过、穿过、藏过、玩过等经历……” 如何带孩子们体验诗一样的春天？一次不同寻常的活动 “春天来了——校园里的微旅行” 应运而生……
“旅行”前
共同准备、协商方案
旅行，当然要有计划，孩子们喜欢把它叫做“攻略”。做“攻略”之前，我想在孩子们中间做个小调研，听听孩子们的想法——对于春天，他们知道多少呢？因为，他们才是本次旅行的重要“游客”，只有了解“游客”的需求， 才能做到让“游客”满意。
1
第一步：一起商讨设计调查表
“你们怎么知道春天来了？”
“我看到草都绿了。”
“我看到小区里的花儿开了，闻着可香呢。”
“我觉得衣服穿得越来越少了，太阳暖暖的。”
……
接着我的问题，孩子们开始你一言我一语地述说自己看到、闻到、听到、感受到的春天。就这样，一份基于“游客”的“春天调查表”出炉了。
2
第二步：共同商讨“旅行”地点
“春天有没有光临我们的幼儿园？你在幼儿园的什么地方见到了春天？”
“上次散步的时候，我看到种植园地里的菜花开了。”
“我们教室后面的草地上也有好多不一样的花儿和树。”
……
孩子们各抒己见。经过一番讨论，我们决定将这次旅行定位在校园内。于是，“校园微旅行”中的四个“旅行点”浮出水面。
“旅行”时
春暖花开、美在此刻
计划制订之后的几天，天公不作美，一连下了好几天的春雨。孩子们常常跑来问我：“老师，什么时候去旅行啊？”“你不是说要带我们在幼儿园里旅行的吗？怎么不去呢？”
看来，孩子们对这次校园旅行很期待。小小的等待既让他们感受到自然的力量，又使“微旅行”更让人向往。
终于，在几日春雨之后，迎来了阳光明媚的周四。这天，我带着一群兴奋不已的“游客”开始了此次校园微旅行⋯⋯
第一站
教学楼后的大草坪
（校园中植被丰富的区域）
关键目标： 你看到了什么？
“草地变绿了，在绿绿的草地上画画真的很特别啊。”
“看呀，有蝴蝶！ 真的有蝴蝶！”
“花儿已经开出来了，红红的，真漂亮。”
……
第二站
校园种植区
（有芳香植物的区域）
关键目标： 你闻到了什么？
“老师，这是桃树吗？桃花真漂亮，我要闻闻！”
“我闻到黄色的油菜花也好香。”
“老师，你闻到了吗？油菜花的香味和桃花的香味不一样。”
……
第三站
围墙旁的树丛
（校园内相对安静的地方）
关键目标： 你听到了什么？
“我听到唧唧的小鸟叫声，老师你听到了吗？”
“我也听到了，这里还有一只小鸟在叫，两只小鸟是在唱歌吗？”
……
第四站
操场
（校园内适合躺、适合席地而坐的空旷场地或山坡）
关键目标： 你的身体感受到了什么？
“太阳晒在身上好暖和，好想闭上眼睛睡觉，就像睡在暖暖的床上一样，太舒服了！” ……
“微旅行”时，孩子们带着自己设计的调查表，一站一站地去感受，沉浸在春天的气息里。他们漫步在校园的自然中，时而看、时而闻、时而听，有的还用小树枝在泥土中划拉着……
“旅行”后
记录感受、“美” 不胜收
旅行结束，回到班级。孩子们都迫不及待地向我展示他们完成的调查表。表 1 和 表 2，分别是女孩和男孩记录的。
同样是对春风的记录，女孩婉约地用了螺旋造型；男孩豪放地用了短促线条，仿佛能感受到风儿的速度。
同样是“闻”，表 1 的孩子闻到了花香和橘树的清香；表 3 的孩子闻到了刚刚修剪过的草儿香。同样是“听”，表 3 的孩子听到了小鸟唧唧喳喳清脆的叫声；表 4 的孩子则听到了同伴们在游行时哼唱的《春天在哪里》。
这样的记录反映出每个孩子的感受和表达，令人欣慰和惊喜。“微旅行”在孩子兴致勃勃的交流中落幕。
旅行之后，在和孩子的交流中，我发现了之前设计的调查表的不足。虽然，这张调查表像“导游图”，串起了整个“微旅行”，并且帮助孩子在旅行之后回忆和再现“微旅行”的点滴感受。但是，总觉得缺了点什么。我问自己，难道春天的变化只有从这四个方面才能发现吗？孩子们对春天的体验说不定有属于他们的路径。于是，我对调查表进行了修改，增加了“留白”部分，留出两行“空白”，也给孩子留出了更大的发现、观察、探索的空间。
惊蛰“闹惊蛰”幼儿园里快乐多，草长花开虫儿飞，惊蛰我们怎么过？吃什么？做什么？玩什么？快来看看这所幼儿园里怎么过惊蛰。
惊蛰吃了梨，一年都精神
冰糖雪梨需要准备的食材有：雪梨、枸杞、冰糖，还可适当加一些银耳。
瞧老师在向孩子们介绍雪梨的吃法，除了煮着吃雪梨还可以怎么吃呢？
看一看雪梨在锅中煮的时候有什么变化？
冰糖雪梨什么时候放冰糖梨水会更好喝呢？
除了冰糖雪梨孩子们还可以做些什么呢，当然水果拼盘不能少，准备好各种水果，洗净。
水果拼盘可以锻炼幼儿的创造力和想象力，瞧孩子们的作品千姿百态。
说完吃的我们来看看惊蛰还可以做些什么手工呢？
惊蛰动物醒，我学动物练身体
体育游戏：捉五毒
游戏准备：“五毒”图片各一张，蜈蚣、青蛙、蝎子、蛇、壁虎（可以是剪纸的也可以是彩色绘画的）；腰鼓四个
游戏目标：
1.锻炼幼儿的迅速反应能力以及身体的敏捷性
2.练习双脚连续跳
游戏玩法：
1.幼儿分成四组，每组相同人数，将四个腰鼓摆在句起始线5米处的位置
2.每组第一个幼儿那鼓吹先敲响腰鼓之后，去捉“五毒”，没人限捉一只，然后将捉到的“五毒”放在腰鼓旁边，立即将鼓吹传至下一位幼儿
3.哪组幼儿先捉完“五毒”即为获胜
惊蛰大地暖，做做跳跳玩起来
剪纸活动：剪蛰虫
准备材料：剪刀若干、各种彩色纸
剪纸方法：中低龄幼儿老师可画一些简单的虫子让幼儿沿线剪，大龄幼儿可利用对折剪或者楼空剪的方式剪出各种蛰虫。剪出的蛰虫可以布置班级的环境，可以带幼儿将剪出的蛰虫放飞。
蛰虫的剪纸样例
认真专注的剪蛰虫
蛰虫高飞春光里
蛰虫飞落美环境
在这草木勃发的节气，孩子们在实践中品味着惊蛰节气的民俗文化，用自己的方式描绘心中的美妙画卷，诠释一种别样的春暖花开。继续探寻惊蛰的秘密，寻找春天的发现。
幼儿园智力游戏三则
小班益智游戏：小星星
目标：辨别红、黄、蓝、绿四种颜色，发展颜色视觉。
准备：
1、红、黄、蓝、绿四色小星星硬纸片若干。
2、《小星星》音乐磁带。
玩法：将活动场地分为两个部分，一部分用作表演，另一部分用来撒放小星星。请幼儿在撒放小星星的地方找到两颗相同颜色的小星星，拿在手上，到场地的另一边。教师播放音乐，幼儿跟着星星妈妈（教师扮）表演“小星星”歌舞。
规则：幼儿必须找到相同颜色的两颗小星星，拿在两只手上，才能参加表演。
大班益智游戏：四季轮换
目的：使幼儿懂得四季和人们的关系，并掌握四季轮换的顺序。
准备：绒布板两块，一块板上隔成四个小格（准备让幼儿布置四季特征），另一块板上没有规则地贴有四季的树木花草及其他明显特征和穿着四季服装的小朋友。
玩法：游戏开始时，先启发幼儿讲出四季的名称及每个季节的主要特征。然后，请一个幼儿将绒布板上各种不同季节的树木花草和穿四季服装的小朋友分别贴在另一块绒布板上的春、夏、秋、冬四个格子里。也可请四个幼儿同时开始，各贴一个季节。
中班益智游戏：采购员
目标： 发展幼儿的记忆能力和交往能力。
准备：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。
玩法：
1、游戏前，在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。
2、在娃娃家里，教师扮“妈妈”，幼儿扮“孩子”。妈妈说：“孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗?”然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。
3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。
幼儿园大班智力游戏5则
游戏1：小侦探——发展注意力、观察力与记忆力。
方法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后
，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大
家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。
指导建议：游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品
。
游戏2：熊猫挖笋——培养幼儿手眼协调能力及思维能力
玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体
，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出
对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈就可以挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一
个竹笋，挖完所有竹笋，计算谁挖的多为胜。
游戏3：有趣的生活用品——培养幼儿观察力、注意力
游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。
游戏方法：
1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。
2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。
指导建议：
1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。
2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。游戏7：鞠躬和立正——发展注意力和
反应力
游戏方法：全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地
中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的
幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。
指导建议：1、还可根据口令做相反动作。2、口令可进行不同的变化，并有执行性。
游戏4：接龙卡片——识别长短、高矮、数字，学习排序
游戏准备：1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。
游戏方法：
1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。
2、长短接龙：根据从长到短接龙。
3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。
4、数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。
5、数物接龙：根据物品的数量与数字接龙。
指导建议：教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。
游戏5：小羊请客——能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡
游戏准备：小羊图片一张；不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；不同数量食物的卡片（
一条鱼、两根骨头等）
游戏方法：
1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?
2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？
3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫
一条鱼，两只小狗两根肉骨头。
指导建议：
1、每次请客的动物数量可不同。
2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。
幼儿园大班智力游戏4则
游戏1：送迷路的小动物回家——培养幼儿判断、推理、思维能力
游戏准备：1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。2、幼儿分成4组。
游戏方法：
1、教师对幼儿说："小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们
送它们回家吧。"
2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。
3、先连完者为优胜。
指导建议：铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。
游戏2：泡泡糖——提高幼儿对身体各部位的认知。
玩法：请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏（人数是奇数）。主持人喊“泡泡糖”大家回应
“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人
说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶
数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
指导建议：提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。
游戏3：抽牌凑数——培养幼儿分析、概括及速算反应能力，理解加法互换，加减互逆的关系
游戏准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。
游戏方法：幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一
名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红
花多的为胜。
指导建议：
1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》
游戏4：拍电报——训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念
游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组2-10人。
玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号
拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5
就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍
的快、拍的准确。
游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要
举手，并把数字写在纸条上。
过年啦
忙忙碌碌中，春节就要到了，家家户户迫不及待进入了忙年的节奏。
赶大集，似乎是中国许多家庭忙年的必选项目之一，所以，今天我们也带大家一起操办一场以公益义卖为主题的、热热闹闹的幼儿园年货大集。
活动目的
1.通过此次义卖活动，让幼儿体验自己交易的乐趣，丰富幼儿角色体验，培养幼儿良好生活习惯，提倡低碳生活，绿色环保。
2.培养幼儿乐于助人、乐于奉献的品质，体验奉献带来的快乐。激发他们从自我做起、从身边的每一个小事做起，把自己无私的爱奉献给身边每一个需要关爱的人。
3.带孩子们体会过年的习俗与传统。
活动对象
幼儿园全体幼儿和家长
活动安排
大班幼儿及家长准备年货，摆摊卖年货；
中、小班幼儿及家长买年货。
活动准备
1.活动开始前一个周面向家长发出倡议，请大班家庭准备义卖物品，每名幼儿2-3种年货，并贴好标签，要求价格合理，可以请每个家庭根据自己的情况进行准备。
2.安排活动当天每个班级的摊位，利用爬爬垫、泡沫垫等进行布置，统一安排售货员、导购员、收银员等，可以由老师或者孩子担任。
3.棉花糖、糖葫芦等现场制作售卖。可以请会做此类食物的老师或者家长进行现场展示。
4.中、小、小小班级部提前1-2天完成购物券的购买，额度不限，活动当天凭券购买。（负责人：班主任及班级老师）
活动地点
幼儿园走廊、功能教室等皆可。
活动要求
1.每名幼儿及其家长设立一个展台，可以给自己的展台起个名称。
2.义卖物品要求：
1）所有物品要求质量完好，体现春节氛围的，可以是新年对联，灯笼等，也可以是图书、玩具、学习用品及多余的小摆设等。
2）所有的商品要求健康、卫生、安全，班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。
活动过程
1.活动开始前三天，大班幼儿带物品到幼儿园，中小班、小小班家长到班主任处兑换票币（20元左右）
2.活动当天，大班布置好义卖展台。
3.鼓励小摊主与前来购买的幼儿进行自主买卖，比如讨价还价、促销宣传等，老师调控，引导以公道的价格将物品卖出。
4.活动中所有服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。
5.鼓励剩余商品降价销售。
6.结帐，点钞，装袋，写明班级及所捐款额，集中各班义卖所得的钱款。
7.联系当地福利机构，并向大家公示本次义卖活动的总金额及捐赠去向。
下面给出年货义卖倡议书模板，供大家参考使用
倡议书
——年货大集义卖
尊敬的家长朋友：
大家好！
新的一年马上就要开始了，我们即将迎来中国人最重要的节日——春节。为了让孩子们了解更多中国新年的文化习俗，丰富孩子们的认知，体验中国传统佳节的文化和内涵，我们即将开展“年货大集”的义卖活动，让老师、家长和孩子在师幼互动、亲子互动、幼幼互动中不断习得成长经验，体验、感受节日活动中的快乐祥和，同时我们会把义卖所得的全部善款用于慈善捐助，来帮助一些困难家庭，让他们也能在节日里感受到爱的温暖。
活动准备
1.来一次家园碰头会，了解活动意义和程序
“赶大集”是我们小时候过年时很期待的事情，截止今天，赶大集办年货依然是我们保留的传统习惯，大集上都有什么年货呢？请家长们开动脑筋，来一次头脑风暴，和孩子一起来置办一些年货，为活动的顺利开展做准备。
2. 定位角色，置办年货
（1）角色定位：买卖活动一定要有卖家和买家两种角色，为了让孩子们能更充分和顺利开展活动，我们根据各级部孩子们的年龄特点和已有经验来进行了角色定位，大班幼儿沟通、交往能力强，承担卖家的角色，活动中有家长来陪同展示推销自己的年货物品，中、小、小小班幼儿承担买家的角色，同样有家长带领幼儿赶大集购买自己喜欢的年货物品。
（2）年货置办：每班幼儿均置办一些年货，由家长和孩子们标上价码，带到班级后，班主任统一集中到大班级部，由大班的孩子们来分类按价出售。
3.活动说明
1、 家长请按指定时间到班主任处购买代金券，妥善保管，以备活动中使用。
2、 购买代金券面值建议20元起，上不封顶。活动中，如果感觉卷额不足，可现场到财务再次购买。
3、规划区域，家长带领幼儿有序的开展活动，保障安全。
4、活动结束后由大班两个班的家委、伙委配合财务统计各班的捐赠款，并张榜公布，并和园务会一起将善款送往救助者手中。
感谢家长朋友们的配合，爱你们！
总之，这类体验性的活动对于幼儿的成长可谓益处多多，产品推荐过程中的逻辑表述，买卖交易过程中的社会性交往，算账过程中简单数学关系的认识……短短的活动时间中，孩子们收获到的是课堂上无法实现的能力与感悟。当然，最重要的还有捐助过程中，孩子们对于爱与被爱的感悟，热闹赶集的过程中，对于中国年的认知。
在这里也提前祝大家新年快乐！
垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。
2019年1月31日，上海市十五届人大二次会议表决通过《上海市生活垃圾管理条例》，并将于7月1日正式开始实施。
我园积极相应做好生活垃圾分类工作的号召，结合幼儿园教育教学、宣传培训、日常生活等，有序推进与开展垃圾分类这项时尚的工作。
一、宣传 教育 培训
01
开展“垃圾分类”专项培训 ，做到全员知晓。
（1）安排专人参加普陀区关于市级“垃圾分类”工作的专项培训，明确垃圾分类工作要求。
（2）结合“依法治校”工作，向全体教职工宣传和普及《上海市生活垃圾管理条例》对全体教职工开展“垃圾分类”培训，使教职员工对垃圾分类的意义和分类区分方式有进一步的了解。
02
面向幼儿、家长和社区，进行多样化的宣传。
（1）班级制作宣传海报，向家长进行垃圾分类知识的宣传。
（2）制作公众号，进行“垃圾分类”知识的系列宣传活动。
（3）结合教育教学活动开展面向幼儿的宣传与教育活动。
各班对幼儿进行“垃圾分类”的集体教学活动，结合“个别化学习活动”设计“垃圾分类”的相关活动内容和材料，投放能够播放语音的分类垃圾桶，让孩子在趣味性的活动中了解垃圾分类，将“垃圾分类”这一环保理念渗透到日常活动中。
（4）大班的孩子们走进社区，向社区居民进行“垃圾分类”的宣传活动，人人争当“垃圾分类小达人”。
二、垃圾分类设施完善
1、根据“垃圾分类”管理要求，在园内及各教学楼内醒目位置设置“垃圾分类”垃圾桶，提醒教职员工垃圾分类投放，逐步养成分类习惯，从意识上和行动上做好垃圾分类工作。
2、对垃圾箱房内分类容器摆放进行进一步的规范，标识清楚并有明确的提示，有效落实垃圾分类工作。
制作楼层垃圾分类设施的指示标识，方便大家了解分类垃圾桶的位置设置，助推垃圾分类有效执行。
设置大型垃圾及建筑垃圾投放点
3、实施初期，指定专人定时指导垃圾分类投放，确保垃圾投放的准确性，逐步形成园所“垃圾分类”落实的检查反馈制度。
4、设立记录台账，每天对垃圾清运数量进行记录，持续关注垃圾减量工作。
我们的目的是做到人人关注、人人遵守、互相提醒、互相督促，推进“垃圾分类”工作的有效落实。
附 垃圾分类记忆小诀窍
▲ 可回收物可用五字口诀牢记，即“玻、金、塑、纸、衣”。
▲ 有害垃圾在日常生活中产生得很少，主要是废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器。
▲ 湿垃圾主要看其是否易腐烂、易粉碎。
▲ 排除了以上三种后，其余物品都可扔入干垃圾桶。
当大家发现有混淆模糊不能准确判断类别的垃圾时，也可以扔进干垃圾桶中。
垃圾分类不是小事，因为它关系着生态文明建设；垃圾分类不是易事，需要加强科学管理，形成长效机制，推动习惯养成。
垃圾分类，你我同行！
让我们共同为上海城市文明的进一步提高做出自己的努力！
相信《幼儿园里的幼儿智力题》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿活动方案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园里的故事专题，希望您能喜欢！
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