如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师有树立正确的家长观，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？以下是小编为大家收集的“由热播剧《虎妈猫爸》引发的教育思考”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
由热播剧《虎妈猫爸》引发的教育思考近日，电视剧《虎妈猫爸》在各大媒体火热上映，剧中关于虎妈和猫爸所代表的两种截然相反的教育理念，以犀利视角聚焦“幼升小”、“快乐教育”、“隔代亲”等社会热点，直击现今教育中的观念冲突与矛盾，引发家长对自身教育方式的反思。
在故事的开头，忙于事业的毕胜男夫妇把孩子扔给了公公婆婆，结果把孩子教育成了娇滴滴、任性又无礼的“小公主”：对长辈蛮不讲理，对同伴没有礼貌，只会看动画片，模仿公主撒撒娇。对于这样看似夸张的剧情，制作人黄澜认为“隔代亲”在现实生活中确有其事，很多年轻夫妻像戏中的虎妈一样，直到孩子到了上学年龄才陡然发现“隔代教育”未必靠谱。与此同时，在电视剧开场还有两个小女孩之间才艺大比拼的片段，看着另一个同龄女孩舞蹈、吟诗、历史、数学、唱歌、弹琴、评奖……样样会，也是让许多家长目瞪口呆、自叹不如。于是“小升初”教育现状不仅冲击到了剧中的赵薇，使她彻底否认了从前对女儿的“快乐教育”，要开始为女儿的“精英教育”而努力，也在现实中再次被推到讨论的浪潮中了。
这样将早期教育的问题摆上台面进行讨论，确实让不少人感觉触目惊心，网上就有家长说，“这不就是在说我家吗？”“太现实了”、“这样教育风气实在太坏了。”
尽管电视剧总是带有艺术的夸张表现力，但是在当今社会，这种对孩子严格管教的“虎妈式”教育；主张给孩子更多自由，快乐成长的“猫爸式”教育；以及提倡棍棒教育的“狼爸式”教育并不是个例。或许我们的孩子不是在纯粹的某种教育观的家庭中成长，但是相信一定有许多家庭都不同程度地折射着这些教育模式。而且随着社会环境的不断复杂化，孩子成长的环境也越来越复杂，这种纯粹的教育施压和教育放纵都是走极端，是反其道而行之的。
如今，有许多家长特别信奉于西方的教育理念，他们认为“猫妈”、“狼爸”都太封建、太严苛、太中式，让孩子在心里上会产生一种无形的压力，这样对培养已个有健全人格的人会有一定的影响，对孩子的成长不利，要像“猫爸”一样尊重孩子的选择，还给孩子自由。孰不知，“猫爸”更容易被孩子接受，但是太过于放松孩子也可能是孩子的生活一塌糊涂，换句换说“放弃就是一种最坏程度的虐待”。
“猫爸”还是“虎妈”？不是单选题。教育应当提倡因材施教！每一个家长都应针对自己孩子采用个性化教育，因材施教，采用中西结合的教育方式引导孩子。这真值得我们深思啊！！！
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《虎妈猫爸》看育儿观念看虎妈猫爸后，总了几育观念。
1不要把自己的思强加在孩身上
。每都一独的个，就算是爸爸妈妈也不要把自的思想强加给孩子。要站在孩子的思想去帮孩子去解问题。
2.不把自己的愿望寄托在孩子身上。
剧里茜茜的姥爷把他当年的梦寄托在孩身，胜男说过她到现在都会在做恶梦，梦到她爸逼她学，孩子有她自己的愿望，去实现自己的愿望才会有意义。有不的观点可以和我讨论，v:yan132620
3.老人带孩子的弊端。
剧里爷爷奶奶宠孩子真的是到了极端，想必第一集的茜茜给大家很深的印象，老人很多都心疼孩子，疼过份了就变成了溺爱，所以家长要跟老人好人沟通育儿观念，不管多么忙也要教育孩子。
4.不要让孩子成为学习的机器。
太多家长都特别注重孩子的学习成绩，
不要让孩子只知道学习，而错过成长中该经历的快乐，童年只有一次。
前一段时间播出的电视连续剧《虎妈猫爸》，引发全民热议:“我们到底是该做虎妈还是猫爸?我们到底应该怎样去教育孩子？”其实，观众对电视剧的关注，对此类话题的热议，也反映出了在孩子教育问题中的困惑与迷茫。
电视剧很有意思，一个家庭，一个孩子，几个大人，他们的教养方式很不一样。比如说赵薇扮演的虎妈，她一向提倡“精英式教育”，因为她坚信“无奋斗不人生，现在轻松，就等于将来后悔”。“猫爸”佟大为采取的是“快乐为主，无为而治”教育策略。“狮子”外公信奉严师出高徒，他把自己认为正确的教育强加给孩子，把孩子当做一部精密的机器，在运转的过程中，不希望有任何偏差。“狐狸”奶奶觉得女孩子就要富养
，总是尽力满足孩子的任何需求，帮孙女完成妈妈布置的事情。
我们不能说一定是哪一种教养方式最不可取或者是最有效，因为孩子都是不一样的。但是透过电视剧情节，我们可以看到剧中人物的教养方式折射出的现实教育中存在的一些问题。到底有哪些问题呢？其实主要是四个方面：过高期待、过度放任、过分控制和过度保护。
过高期待
先来说说这个过高期待。什么是过高期待呢？其实刚才一开始提到的虎妈的教育，就是这一类型。她就期望孩子成为精英。虎妈她卖了房子和车子只为换一套学区房，让孩子进一个好的学校。很多家长认为，一旦孩子进了好的学校，美好的人生就开始了。但她没有关注到孩子自身的兴趣和天赋，没有正确认识什么才是对孩子的成长最有价值的，而是盲目地去帮助孩子寻求所谓的发展。花了很多的时间和精力、财力，去挤压孩子本该快乐丰富的童年生活。
★兴趣班的跟风
我们可以回忆一下，周六早上，还是能看见很多行色匆匆的家长和孩子，他们没有休息，继续在去各种补习班.兴趣班的路上。很多家长希望孩子不要输在起跑线上。看见别人学什么，我们也要学什么。孩子童年里也会有一个阴影，那就是“别人家的孩子！”妈妈总会说，别人家的孩子怎么怎么，你怎么怎么。很多比较让孩子们很无奈。
★幼小衔接的抢跑
还有很多家长，在孩子上幼儿园的时候，就开始各种铺垫准备，学认字啊，学拼音啊，学算术啊，生怕孩子到了小学不适应，会落后。以前我去家访的时候，家长会很热情的向我介绍：我家宝宝在写数字，我家宝宝在学拼音，快，背首唐诗给老师听听！这些都是家长对孩子期待过高导致的抢跑现象，希望孩子不要落后，甚至比别人学得更多，发展更快。有的家长会说：“现在辛苦点，以后就省力点！”其实，这种过高期待带给孩子的，有可能是学习兴趣的丧失。他学的是不是自己想学的东西？他学的方式是不是符合她的年龄特点？孩子都是不一样的，我们不能要求他们往一个方向走，而是要看看他们想往哪里走，能往哪里走？什么时候走合适？有期待，有规划是好事，但是我们家长要做到了解尊重自己的孩子，理智的解读学习，承担起责任。
首先，要了解和理解自己的孩子。很多家长在做事情的时候，是看别人，没有听听自己孩子的想法，没有看看自己孩子的情况。我的孩子喜欢干什么？家长应该是最清楚的。有这么一句话叫：“不要逼兔子学游泳。”孔子也说过，因材施教。每一片树叶都是不一样的。家长要学会正确认识自己的孩子，有效的让孩子扬长避短，开发他的优势和潜能，充分实现自我价值。孩子是脚，教育是鞋，教育要适合我们的孩子。
其次
“虎妈”“狼爸”所代表的中国传统式家庭教育模式并非恰当的教育，弊端是显而易见的，即容易损害孩子的人格和社会性发展。
最近，由赵薇和佟大为主演的电视剧《虎妈猫爸》热播，引起了观众对中国式家庭教育的热议。事实上，几年来，关于中国式家庭教育的得失利弊，不仅在中国社会引起广泛的争议和讨论，在美国也引起了社会的关注和媒体的持续报道。其中，“虎妈”、“狼爸”就是其中典型的代表。
“虎妈”是美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿，她用中国传统式教育方法来管教两个女儿，最终将其女儿送入哈佛大学。“狼爸”萧百佑以棍棒式教育、军事化管理和不许子女与同学在校外接触等种种严苛措施，最终将4个子女中的3人送入北京大学。无论是“虎妈”还是“狼爸”，他们所采用的家庭教育都是典型的中国传统式的家长拥有绝对权力的教育模式。
从心理学和教育学角度，“虎妈”“狼爸”所采用的中国传统式家庭教育模式也就是所谓的专制型父母，相对于其他三种家庭教育模式：放任型父母、权威型父母、忽视型父母。比较这几种不同的家庭教育模式，权威型父母更可能培养出心理健康、积极自尊的孩子；专制型父母和放纵型父母的教养模式培养出来的孩子在人格和社会性发展方面存在明显的缺陷；而忽视型父母培养出来的孩子最糟糕。
换言之，“虎妈”“狼爸”所代表的中国传统式家庭教育模式并非恰当的教育，弊端是显而易见的，即容易损害孩子的人格和社会性发展。例如，专制型父母养育的孩子可能在学业和早期职业上取得成功；但在社会互动中更容易表现得内向、社交退缩或被动，在日常人际交往中常常紧张而令人觉得不友好。
但在现代社会仍然沿用传统社会的教育观来衡量家庭教育的成败得失显然不合时宜。学业的成功与未来人生的事业成就、生活幸福并无必然关系。学业的成功更可能谋求好的职业，也更容易跻身社会上层，但这与一个人一生的幸福没有必然关系。
相对地，事业成就、生活幸福与情绪能力的关系更为密切。所谓情绪能力，也就是俗称的情商，它常常反映在个体的情绪甄别与控制，以及人际互动中的自制与影响力。权威型父母养育的子女表现更为独立、友好对待同伴、自由主张又具有合作精神；他们追求成就的动机很强，并且常获得成功且受人喜爱。无论在与他人的关系还是自我情绪调节方面，他们均能够有效调节自己的行为。
“虎妈”“狼爸”式教育的另一个风险在于，教育的成功(考入名校)具有侥幸性。由于每个孩子与生俱来的天性各有不同，如果孩子具有较好的禀赋，那么在严苛的棍棒教育下或能在学业上取得成就。但如果孩子天资平平，那么“虎妈”“狼爸”的教育实际上就损害了孩子追求幸福和快乐的能力。可以这么说，每一例值得炫耀的“成功”典范背后，可能掩盖了无数沦为“废柴”的不幸孩子。
由此，要给“虎妈”“狼爸”所代表的中国传统式家庭教育点个赞，还真的需要点无知无畏的勇气。
别让“虎妈狼爸”式的教育悲歌不停哀鸣
7点起床，7:40上学，放学后要带好妹妹；要主动搞好个人卫生……，违反任何一条打50大板，考试成绩不能进全班前10名，罚跪1小时。”这是四川古蔺县双沙镇一村民为教育儿子而专门制定的“学规”，该“学规”被村民称为最严“学规”，在当地引起热议。
看到这则报道大家的第一反应就是：这又是一曲“虎妈狼爸”式的教育悲歌！“虎妈狼爸”的歌声越嘹亮，就越能说明教育价值观扭曲到何种程度！
01
家长需要由“龙凤思维”向“成人思维”转变目前家长这种“虎妈狼爸”式的做法，很多就是非常“焦虑和恐惧的”表现，究其原因就是“不能让孩子输在起跑线上”的商业蛊惑在困扰着很多家庭。记得今年高考结束之后，山东省教育厅张志勇副厅长在自己的博文——走出“高考拜物教”，就谈到：
家庭教育要走出根深蒂固的“望子成龙”、“望女成凤”的“龙凤思维”的束缚。这种思维的最大危害在于：把教育当作孩子“出人头第”、“光宗耀祖”的工具，把孩子考试的成功当作孩子人生的成功。这种思维让家庭教育患上了“近视症”，孜孜以求的是孩子在考场上的成功，而忽视了孩子最可宝贵的“成人教育”：品格、能力、个性、创造性……。从“龙凤思维”到“成人思维”，这是家庭教育转型的必然趋势，也是教育的最大希望！必须承认，今天的时代，今天的父母，已经具备家庭教育回归理性的条件。
的确，我们的教育最终的目的是“成人教育”，培养的人才要有国家情怀，社会情怀，人民情怀，而不能将思维局限在“小家庭”的范围之内。
02
家庭应该成为每一个儿童的避风港，而不是与学校合谋的“第二战场”。另外，我们家庭教育的目的是什么？这是我们每一个做父母的需要认真思考的问题。由于受“不能让孩子输在起跑线上”的蛊惑，让很多家长尤其是母亲显得如此焦躁不安，以至于有些行为已经不是“规则”而是在“虐童”。很多血淋淋的事实就摆在我们的面前，一些孩子在“虎妈狼爸”式的“压迫”下，最终选择了“自杀”。当很多在失去孩子的时候，或者说对孩子的身心造成极大伤害的时候才追悔莫及，可是这样的“忏悔”还有用吗？其实孩子的成长没有那么复杂，我们需要的就是一个健康活泼、善解人意、对社会对他人有用的孩子，仅此而已。社会学家胡光伟就表示：父亲母亲为了让孩子搞好学习，跟孩子商量，制定这样一个规则，值得提倡，但最后一条“打五十大板，罚跪一小时”值得商榷，对孩子的惩罚应该有，这种惩罚可以是限制孩子玩电脑、看电视、扣除部分零用钱等，但是惩罚不应该上升到体罚。
03
我们现代教育的基本价值和培养目标，就是要培养千千万合格的公民。我们教育的根本目的是什么？这是萦绕在我们心头的一个很重要的问题。目前我们这种其实教育模式就是在“选拨人才”的“精英教育模式”可是这种培养精英式的选拔性考试并没有培养出多少精英，反而却毁掉了大多数孩子渴望求知的兴趣。这种“伪教育”的恶果已经在整个社会考试蔓延了，让人不敢恭维的社会环境不就说明了这一点吗？很多孩子不但书没有读明白，而且还没有学会如何做人，何其悲哀！真正的的教育应该是“公民教育”，应将着力点指向每个学生的健康发展。因为教育的本质是培养人，是促进人的全面的有个性的主动的发展，让每一个孩子都能够健康成长。培养国家的精英固然重要，可是我们更需要广大的普通劳动者。为此，培养合格的公民，才是现代教育的基本价值和培养目标。
记得李镇西老师曾经写过一片博文——“教育为谁？”，文中就提到过：教育本身并不是为了党和国家领导人，也不是为了上面任何一个领导人。我们的教育就是为了千千万万母亲的孩子，就是为了我们每天面对的每一个孩子。这就是我们教育朴素的起点，我们的教育就是从这里出发的。李镇西老师还说道：我所做的一切，都是回到教育朴素的起点，遵循教育常识，面对我们眼前的一个又一个孩子，坚守良知。我知道我的这些声音，很不合现在教育的“主旋律”，我也不可能改变别人的看法和做法。没关系，我从来没有想过要改变世界，我只是努力不让世界改变我。仅此而已。
其实最可悲的事情，就是自己披着道德的外衣，却在不断制造违背教育规律的行为，到头来还满口的仁义道德。何其虚伪哉！摒弃这种以选拔人才为目的的“伪教育吧”，让真正的公民教育早日回归，让教育的明天在无尽期盼中早日到来吧！
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