“虎妈狼爸”,很多是先前各种考试的失利者,往往是学力不强或是心理素质差,缺乏判断力,总是盲从,被传销式的“成功学”洗脑,崇拜野蛮教育。
功利主义教育观一向有市场,几年前,“虎妈狼爸”故事登场,出版界宣传热捧。其所鼓吹的“不能输在起跑线上”,应者甚众,更有“虎妈狼爸”整治下的孩子被国内外名校录取,颇具诱惑力。
“虎妈狼爸”的“励志教育”目标单调,非名即利:中考高考要“状元”“夺魁”,考试测验要“名列前茅”,训导孩子追名逐利。有老师介绍毕业生的诉说,该生今年高考超过“重点本科线”二十分,算不错了,儿子认为“我这回发挥正常”,而“狼爸”却叹息“可惜你没能超常发挥”。
奇怪了,你半生庸常凭什么要求孩子“超常”?我们能否要求这个“狼爸”能处处“超常”?比如,百米跑进10秒,足球夺冠?一些家长心态扭曲,思维失常,逻辑混乱,有各种各样不可思议的怪念头,孩子在“虎妈狼爸”统治下,刚“起跑”,便惦记“超水平冲刺”,他怎么能享受教育?
曾有毕业生说自己的痛苦:因家长不切实际的指导,学习始终处于被动状态,每回家长拿过成绩报告单扫一眼,总没有好脸色,骂过孩子再怪老师,认为不符合其“虎狼标准”。该生偶尔有一次勉强过了全班平均线,当晚“虎妈”就教训她“不过是平均分”,一觉睡醒,早上就要求她“期末打入前十名”。该生三年中一直纠结于考试分数,她回忆中学生活,说像做噩梦,没有一天能安安静静地学习。如果不是母亲的絮絮叨叨,本来会有阳光灿烂的高中时代。
“虎妈狼爸”一般都有很强的虚荣心,他们把子女考上国内外名校,或是获得比赛名次作为个人教育成功的案例,当作不得了的荣耀,写成书,到处宣讲,接受电视采访,公开各种“成长”照片。他们利用所有可能的机会,吹嘘自己的教育法,吹嘘子女的“成功”;他们违背孩子的意愿,不顾一切地让他们暴露于公众视野,增大他们的人生压力。但“虎妈狼爸”又常常缺乏自信心,总是要打听“别人家孩子”的故事,然后希望让自家儿女成为人们口头上的“别人家的孩子”。
那些急不可待鼓吹给孩子加班加点的“虎妈狼爸”,很多是先前各种考试的失利者,往往是学力不强或是心理素质差,缺乏判断力,总是盲从,被传销式的“成功学”洗脑,崇拜野蛮教育。如果是受过正常教育的善学者,在子女教育方面一般不会“急吼吼”的。再就是虽然当年学业差强人意,但属天赋不高的“以勤补拙型”,迷信下死功夫。再就是几代人都是这样靠“刻苦”混世,不认为教育与智慧有关。
童年的阳光会照耀一生,童年心灵受过伤害的人,人格会有缺陷,这个坑难以填平,巨大的失落早晚一天会出现。给孩子灌输“不能输在起跑线上”,不让他们享受童年,用非常手段压迫他们接受虎狼教育,犹如滥用兴奋剂。“虎妈狼爸”眼中,只有争夺和拼搏,没有真善美,这种畸形教育,是把学校当作丛林。而最终我们看到的,也只是一群不会微笑的,裹着兽皮背着弓箭,举着木棒石块,从丛林中走出的“人才”。
教育部网站近日印发关于加强家庭教育工作的指导意见,《意见》指出,家长要严格遵循孩子成长规律,对孩子因材施教。切实消除学校减负、家长增负,不问兴趣、盲目报班,不做“虎妈”“狼爸”。
《意见》要求,广大家长要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点,真正做到因材施教,不断提高家庭教育的针对性;要提升自身素质和能力,积极发挥榜样作用,与学校、社会共同形成教育合力,避免缺教少护、教而不当,切实增强家庭教育的有效性。
《意见》提出,学龄前儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境,培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为,让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼,增长自我保护知识和基本自救技能,鼓励参与劳动,养成良好生活自理习惯和学习习惯,引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。
中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育,培养孩子积极学业态度,与学校配合减轻孩子过重学业负担,指导孩子学会自主选择。
《意见》特别强调,切实消除学校减负、家长增负,不问兴趣、盲目报班,不做“虎妈”“狼爸”。
此外,《意见》还提出,广大家长要全面学习家庭教育知识,系统掌握家庭教育科学理念和方法,增强家庭教育本领,用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子;不断提高自身素质,重视以身作则和言传身教,要时时处处给孩子做榜样,以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯。
教育部日前印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》(以下简称《意见》),《意见》指出,家长要严格遵循孩子成长规律,因材施教。要求切实消除学校减负、家长增负,不问兴趣、盲目报班现象,不做“虎妈狼爸”。
从之前把女儿“骂”进名校的“虎妈”到如今把孩子“打”进北大的“狼爸”,伴随其社会效应的逐步发酵,俨然已经成为当下严苛父母的代名词。以奉行“三天一顿打,孩子进北大”家教理念的“狼爸”萧百佑为例,尽管其下三个孩子相继考入北大,但其高度严苛的家庭教育方式一度引起社会广泛争议。
俗话说:父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一课堂。究竟“棍棒底下出才子”的教育方式是否值得效仿?什么又是成功且科学的家庭教育?教育部《意见》明确规劝家长不做“虎妈狼爸”,显然有着极强的现实指导意义。而这是否意味作为学校一方在家庭教育方面就此可以“高枕无忧”了呢?显然不是!
苏联教育家苏霍姆林斯基认为,没有家庭教育的学校教育,和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。而作为家庭教育有效补充且相辅相成的学校教育在响应《意见》精神的同时,更要以积极的姿态应对“虎妈狼爸”,扮演好应有的角色。
剖析该《意见》不难发现,其已明确指出了充分发挥学校在家庭教育中重要作用的四方面举措,如强化学校家庭教育工作指导;丰富学校指导服务内容;发挥好家长委员会作用;共同办好家长学校。可以说,这些举措从家校合作的角度出发,意在通过学校指导的力量帮助家长树立科学的教育理念,从而纠正部分家长过度拔苗助长、不顾孩子个性及成长规律的“虎妈狼爸”行为。倘若学校能够全面贯彻、执行,其必然会产生积极的政策效果;但从更深入的角度思考,这就完美地实现了学校与家长教育理念的统一吗?
解答这个问题还要回到“虎妈狼爸”们对孩子教养“缺教少护、重智轻德、重知轻能、重身体健康轻心理健康”等问题的根源,想必除了家长本身对家庭教育的认知不足外,和当下部分学校以学生考试分数为唯一评价标准的办学思路以及社会“唯学历”的人才选拔观念等有关。试问多少家长会乐意在孩子面前伸出“棍棒”?多半还是执着在“上了好小学才能上好中学,上了好中学才能考上好大学,考上好大学才能有好工作”的传统“轨迹式焦虑”里不能自拔!
可以说,当前的家庭教育正被涂抹越发功利化的色彩,而一旦被应试教育绑架,其结果只会增添越来越多的“虎妈狼爸”们。因此,作为学校尤其是办学管理者要积极响应并适时推动整个素质教育改革的步伐,一方面要大力开展学生综合素质评价,综合考察学生品行、身心健康、学业成绩,而非被“升学率”等冰冷的数字牵着走;此外,还要充分认识到“虎妈狼爸” 们之所以挤破头送孩子进入好学校与目前教育资源分布不均衡有着密切关联,作为学校应致力于提高办学特色、教学质量,服务基础教育改革大局,打造家长们眼中的“身边好学校”。
从这个角度来说,《意见》显然不只是对家长错误的家庭教育理念和教育方式的纠正、指导,其必将从家庭教育改革以及学校育人机制改革的两个方面进一步推动整个教育的深化改革步伐。而学校一方具备应对“虎妈狼爸”放大招的勇气容易,就看具体的实际行动能否深入下去了!
观《虎妈猫爸》有感
最近很火热的一部电视剧《虎妈猫爸》,相信很多宝妈,宝爸都有看。我看了之后感同身受,也很致命的戳中每个父母的痛点。剧集第一集就是对两个同等年龄的孩子进行了比较:蕊蕊住在乡下做着同龄小朋友而不会做的家务事,还能歌善舞,连春秋五霸都知道。茜茜在家被当作公主供养着,只知道自己是公主,所有想做的事情,想要的东西,都有爷爷奶奶来帮她完成,实现。所以导致了赵薇“虎妈”为了女儿茜茜能上重点小学,像蕊蕊一样。花光了家里所有的积蓄,买了学区房,为此奶奶上交了家里的财政大权,一大家人都过着拮据的日子,可是最后得知要住满一年孩子才可以上小学,随之而来的是让人崩溃。在后来的种种事情:虎妈的威严力逼,姥爷的督促,夫妻感情不和。导致了茜茜最后得了自闭。
我是一个90后的妈妈,记得自己小时候也是像“虎妈”小时侯一样,周末在家必须做功课,做完了功课也不可以出去玩,做错一件事情爸爸都会打罚我,导致了后来考试没考好对父母说谎,趁爸爸上班偷跑出去玩,见了爸爸像老鼠见了猫似的。
看完了《虎妈猫爸》之后感同身受。其实说句心里话,如果我有能力,有条件,我也会为我的孩子提供更好的环境,创造最好的学习,教育的环境。但是我觉得应该站在孩子的立场为孩子想想,以孩子现在的年龄,他最想做什么,最不想做什么。正确的我们要鼓励他,不正确的我们要即使纠正。功利的教育方式是不可取的,最为家长教育小孩子,立场应该是一致的,不可以让孩子比较出爸爸妈妈一个对他好,一个对他不好,久而久之会被孩子误解为对他不好的就是不爱他了。就像《虎妈猫爸》里面虎妈在孩子心中是严厉的,而猫爸则是温柔,讲道理。虽然对虎妈的很多教育方式不赞同。但是虎妈说过:要有正确的三观,教育孩子要善良,正直,努力。这个三观我也学习了,相信对我以后教小孩会有很大的帮助。在日常生活中,我们也要尊重孩子,因为孩子有自己的思维和想法,有自己的判断力。周末在家孩子一直在看电视,作为家长一而在在而三的喊孩子别看了,孩子就是不愿意,执意要看。我一开始的做法是直接把电视关了,插头拔了不给孩子看,导致以后孩子比较极端,就是不听你的。后来我是从一本书上看到的,孩子有自己的判断能力,也有自己的底线。以后在看电视,或者出去玩,可以跟孩子有个协商,比如你可以看1小时电视,那孩子心里就有个数了,如果到时间了孩子还是不愿意离开,你这时候不能强制要求孩子关电视,要跟孩子商量的语气说:当时我们约定好的看一个小时电视,提醒孩子现在时间到了。如果孩子正看的起劲上,肯定不愿意放弃的,你这时要给孩子一个阶梯下,要说:之前我们说好看一小时电视了,现在一小时已经过了,如果你还没有看完,在允许你看5分钟或者10分钟。这样孩子会觉得你尊重他,理解他,所以5分钟或者10分钟后会很乐意的把电视关了。这样即不用让孩子伤心,沮丧,又不会伤害他幼小的心灵。
我们需要平等的教育环境,重视孩子的心理,素质,品格教育。平时要多跟孩子交流在学校有什么新鲜事,跟班上同学相处怎么样,跟老师也要多沟通。而不是一个又一个的考高分,孩子应该得到应有的快乐童年,放松的学习环境。虽然我的语言很笼统,但是都是发自内心的想法。
愿所有宝爸,宝妈们陪着孩子快乐,健康成长
由热播剧《虎妈猫爸》引发的教育思考近日,电视剧《虎妈猫爸》在各大媒体火热上映,剧中关于虎妈和猫爸所代表的两种截然相反的教育理念,以犀利视角聚焦“幼升小”、“快乐教育”、“隔代亲”等社会热点,直击现今教育中的观念冲突与矛盾,引发家长对自身教育方式的反思。
在故事的开头,忙于事业的毕胜男夫妇把孩子扔给了公公婆婆,结果把孩子教育成了娇滴滴、任性又无礼的“小公主”:对长辈蛮不讲理,对同伴没有礼貌,只会看动画片,模仿公主撒撒娇。对于这样看似夸张的剧情,制作人黄澜认为“隔代亲”在现实生活中确有其事,很多年轻夫妻像戏中的虎妈一样,直到孩子到了上学年龄才陡然发现“隔代教育”未必靠谱。与此同时,在电视剧开场还有两个小女孩之间才艺大比拼的片段,看着另一个同龄女孩舞蹈、吟诗、历史、数学、唱歌、弹琴、评奖……样样会,也是让许多家长目瞪口呆、自叹不如。于是“小升初”教育现状不仅冲击到了剧中的赵薇,使她彻底否认了从前对女儿的“快乐教育”,要开始为女儿的“精英教育”而努力,也在现实中再次被推到讨论的浪潮中了。
这样将早期教育的问题摆上台面进行讨论,确实让不少人感觉触目惊心,网上就有家长说,“这不就是在说我家吗?”“太现实了”、“这样教育风气实在太坏了。”
尽管电视剧总是带有艺术的夸张表现力,但是在当今社会,这种对孩子严格管教的“虎妈式”教育;主张给孩子更多自由,快乐成长的“猫爸式”教育;以及提倡棍棒教育的“狼爸式”教育并不是个例。或许我们的孩子不是在纯粹的某种教育观的家庭中成长,但是相信一定有许多家庭都不同程度地折射着这些教育模式。而且随着社会环境的不断复杂化,孩子成长的环境也越来越复杂,这种纯粹的教育施压和教育放纵都是走极端,是反其道而行之的。
如今,有许多家长特别信奉于西方的教育理念,他们认为“猫妈”、“狼爸”都太封建、太严苛、太中式,让孩子在心里上会产生一种无形的压力,这样对培养已个有健全人格的人会有一定的影响,对孩子的成长不利,要像“猫爸”一样尊重孩子的选择,还给孩子自由。孰不知,“猫爸”更容易被孩子接受,但是太过于放松孩子也可能是孩子的生活一塌糊涂,换句换说“放弃就是一种最坏程度的虐待”。
“猫爸”还是“虎妈”?不是单选题。教育应当提倡因材施教!每一个家长都应针对自己孩子采用个性化教育,因材施教,采用中西结合的教育方式引导孩子。这真值得我们深思啊!!!
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