孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？以下是小编为大家收集的“我的几个育儿新动向”欢迎大家与身边的朋友分享吧！
我的几个育儿新动向一、玩电子产品现在每个孩子都会接触电子产品。家长都在担心他们会深陷其中难以自拔。我也担忧很久了。
琢磨了很久后，还是觉得要理解亲尊重孩子对电脑游戏的喜爱。虽然明白孩子不适合接触这类东西，但确实也不能完全避免，甚至可以说，成长在这个时代，接触和使用电子产品是必然的，需要的。
要考虑的是，如何让孩子接触和使用电子产品的时间得当，所玩的内容如果无益的话至少无害。
这完全是一个技术活。电子产品对孩子的诱惑力之大之快捷，真是迅雷不及掩耳之势啊。
想要真正“戒”去对电脑游戏的迷恋，采取的办法是一方面不露声色地迎合他的需要，另一方面悄然地增加适合他的健康的活动，慢慢的让电子产品从他的生活中抽离。
我每天傍晚主动让他玩一会IPAD或电脑游戏。在面上不再不停地讲玩电子产品不好的话，平时也不怎么议论这事。当成一个很自然的现象。因为这么大的孩子还不容易理解道理。大人不断地提醒、讲道理，即使口吻很好，孩子能听得进去，也未必可以真正做得到。当他执行不了又明白父母不喜欢他玩电子产品时，他会很纠结。玩电子产品吧，父母不高兴；父母高兴了吧，自己不玩电子产品不高兴。甚至有机会玩时，也可能会带着罪恶感，玩得也不尽兴。比如我也知道韩剧什么的完全没营养，但却会一集一集接一集地看下去直至地老天荒。有时候不免沮丧和罪恶感齐袭。
那暗暗地“纵容”孩子玩电脑游戏会是“为虎作伥”，难以收拾吗？假如玩电子产品是A，玩健康的游戏是B，我想会有一个过程就是：A大于B；接着是A＝B；再接下去是A小于B或者A消失而B完全主导。我的目标是A小于B。目前来看，主动满足和平时再三限令，偶尔恩赐让孩子玩玩，效果是完全不同的。自从我有主动给孩子玩IPAD，他玩过一定时间就会安心地收起去做别的事。当然有一个重要的地方就是，大人不要在家不停地使用电子产品，以免孩子经不起诱惑。此外，得设置一些小小界限，比如玩的时间。但这些不用摆出来讲，大人看着玩的时间不短了，孩子的需要满足得差不多了，平静地去提醒他收起来就好。千万不要在孩子还舍不得收的时候说：“给你玩了半小时了，你还嫌不够？！”如果这样，不如让孩子再玩几分钟。要相信孩子比大人更懂得满足，更懂得感激。我的实践证明，孩子不会贪得无厌。如果会贪得无厌，那是家长的界限设置出了问题。
润物细无声，在我的体会中，非常有价值。过去我总是“明目张胆”地和孩子讲规矩讲条件，其实更好的办法是观察孩子的动向和需要，默默地巧妙地进行引导或满足和重视。
最要紧的是，家长需要反思一下，为啥孩子会这么迷恋电子产品？能做什么吸引他们的兴趣有所转移？如果没有弄清楚孩子的最大需要，没有找出更多更好的电子产品的“替代品”，改变是很困难的。
二、主题活动
我想的办法就是怎么样才能当好父母？其实很简单，陪孩子玩。做游戏。我越来越觉得，孩子太需要玩和游戏了。如果真有个什么起跑线，输还是赢，就看孩子玩得怎么样，游戏得如何。
大部分家长都会觉得这是一个累活，而且烦。
如果把陪孩子当成任务，累是必然的。再说，我们什么时候会真正觉得不累？如果真觉得陪孩子玩和游戏很重要很有价值，真的重视到孩子的这个需要，累其实可以转为正向的能量。烦也很正常，我小时候没什么玩的经历，基本上不会玩。儿子一让我陪他玩我就不知所措，应付了事。没玩几分钟就会双方都烦躁不堪。
后来我还是觉得陪孩子玩是件大事，不愿意再马虎了。我就进行“改革”。每天和每周，都安排一个主题活动。比如周一安排的主题活动是玩面粉；周二是画画；周三是看电影……周末是全家爬山。我会稍微想一下主题活动怎么开展，基本上是自然进行，只要孩子快乐就好。
有一个更好的懒办法就是，先花点心思帮助孩子交到朋友，然后就把孩子凑一起玩，大人就解放了。确实，孩子最好的玩伴是孩子而不是大人。考拉和他的朋友小乖现在经常一起关上门在屋里玩他们自己的，这时候我就可以和小乖妈聊天或者自己看书，时间到再带回家。
三、吃饭问题。
走了很多弯路，奋斗了很久的吃饭问题，近期以来得到挺大的改善。因为我琢磨来琢磨去，还是觉得道理真的很简单：一个人肚子饿不饿，要吃多少，肯定要他自己说了算而不是别人说了算。哪怕这个人再爱他，再关心他。另一个是，一个四五岁了的孩子，吃饭这个操作几乎是小菜一碟。所以，我不管他吃多少饭菜，也不喂他吃饭。
每一个进步都从一小步开始。最开始做到的是：吃饭不看电视，看电视不吃饭。我和保姆说好，如果他吃饭时硬要跑去看电视，那就让他看，但不要把饭碗端过去给他，更不要喂他；如果他在吃饭，就一定不要把电视开起来。YjS21.com
自从不再边看电视边吃饭，他就开始自己吃饭，而且我也把饭菜都装很少的份量给他。有时候他不吃我也不在乎，由他。另外，我发现他其实在饿的时候还是会找东西吃的，就悄悄地准备点心，牛奶面包玉米这些供他选择。
这个做法的根本，就是将他的权利还给他而已。
四、玩具事宜
有一段时间，我狠狠地给考拉买玩具。当时的规定是：他确实想要，而我也买得起，就买。结果买了非常多。这样做的好处是，孩子发现他的需要父母确实是重视的。于是，他不怎么买了，我拒绝他也容易多了，如果有时候他确实有非常想要的，还会和我商量在何时买。
但玩具多了，家里自然就乱了。我又开始和考拉讲规定，要求他每次玩过玩具就要收起来。还发生过好多次因为玩具没及时收被我暴训一顿的情况。
有一天我又开了点心眼：要是我，每次玩会东西就要收呀整理呀，会烦吗？肯定会。我也是有时收得很及时有时一搁两三天甚至一个多星期。
所以，考拉再拿玩具出来玩，我不提醒他收玩具，只是将他的东西堆到一起，这样过了好多天，我再找机会提醒他：考拉，你看是不是要收一下玩具了？如果需要妈妈帮忙可以叫我。
他一般都会收。而且收得挺不错的。
五、去强权认同
强权主义在亲子关系中很普遍，也很有杀伤力。我能够从暴力性的亲子关系中走出一大步来，是因为我意识到了我的强权言行伤害了儿子。那段时间为这个探索结果而震惊，触动不小。我并没有真正的去掉对强权主义的认同，毕竟我这套模式的习得是经历了悠久历史，去除需要时间。但确实是一个良好的开端。我很高兴地发现，其实我很喜欢平等，很希望儿子可以和我平和地对话。作为一个母亲，你想要了解自己的孩子，并欣赏他的想法，这些还是很重要的。人和人之间确实很有不同，大人和孩子则特别有不同，不妨带着好奇心来看看，会有特别新鲜的发现。
除此之外，现在的世界有些异化。我看到身边有非常多小朋友每个周末都在上各种兴趣班，甚至还要完成作业。家长们也在讨论上这些班的必要性。我也不知道未来孩子会碰到什么，但是，我想试做一个撑住一哪怕一小角落的天，让孩子自由的跑上那么一会儿的妈妈。人生真的很短啊，这句我听得耳朵起茧了的话，现在深有体验，所以，就让孩子好好地当孩子吧。话说我都用强权压迫了他五年多了，该停止了。
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孩子的语言发展需要一个过程，而且存在着比较大的个体差异。有些妈妈因为别人家同龄的孩子能说好多单词，自己的孩子单词说得少，担心是不是有问题。
“理解性语言”vs“表达性语言”
我们看孩子语言发展早和晚，不仅仅是以她/他说出来的清楚的单词来衡量的。语言的发展，要综合地看理解性语言（receptivelanguage）和表达性语言（expressivelanguage）这两个过程的发展。
常常听有些家长说：我家宝宝都这么大了，怎么还不说话呀？这里，父母大多指的是表达性语言。学习语言不仅仅是学说单词、学句子等等。学习语言分两个过程。一个是理解性语言，另一个才是表达性语言。
比方说，我们去买冰激凌，对卖冰激淋的人说：我要一个草莓味的冰激凌。这里，我们使用的是表达性语言。卖冰激凌的人给了你一个草莓味的冰激凌，说明她/他完全理解了你的话，这里的过程是理解性语言。看孩子语言的发展，理解性语言和表达性语言这两个过程要一起看。我们甚至可以说，理解性语言的发展要先于表达性语言的发展，因为必须要理解，才会表达。
理解性语言包括：孩子能够理解的单词的数量；孩子能否听懂父母的指令(比如，把鞋子拿过来，或者，走到门口来)；孩子能否听懂问题(比如，你想喝水吗？)孩子能够理解的介词的数量(比如，把积木放到桌子上面；或者，你的火车掉到沙发下面了)；一些基本概念的理解(比如，数字等等)。
表达性语言包括：孩子能够表达出来的词汇量(比如：事物名称等等)；能否将单词组合到一起，组成词组或者句子；孩子能否提问；能否运用代名词、介词等等。
所以说，看孩子语言发展，要同时看这两个过程。而通常父母的一个误区是，忽视了理解性语言的发展。父母常常着急：我家宝宝怎么还不说话啊？这里，父母指的只是表达性语言的发展。我们要仔细观察孩子，如果他对语言的理解与同龄人相当或超前于同龄人，那么可以多等一段时间，从理解到表达有一段积累的时间，有可能再积累一段时间宝宝就开口了。所以，如果孩子对语言的理解没有问题，父母多半就不用瞎担心了。如果他真的不能理解语言，那为了小心起见，最好去约专业人员评估一下。
帮助孩子语言发展的几个办法
父母可以做些什么让孩子更好地理解语言呢？通常有两种对孩子做出语言输入的方法：
1、直接的方法。问一个问题；或者，给孩子提一个要求并期待孩子做出回应。比如，妈妈拿着一个苹果，对孩子说：你是不是想吃苹果啊？跟妈妈说你想吃苹果；说苹果；你喜不喜欢苹果啊？
2、间接的方法。给事物/物品贴标签，而且不需要孩子一定要说话。比如，妈妈拿着一个香蕉，说：香蕉；这是一个香蕉；妈妈剥香蕉皮。
显而易见，第二种情形下，孩子的压力会小一点，相对来说，更有利于孩子理解语言。就好比你把自己想象成在某个国家，不会说那种语言。你愿意人家怎么跟你说话呢？是不停地问你问题，要求你做出反应？还是用贴标签的方式介绍你看到的东西？
再给大家举个例子，看看这个妈妈是怎么陪孩子玩并教他说话的。
孩子(2岁多)在推一个小车。
妈妈说：“这是什么？这是车。叭叭！对了，你可以推这个车子。宝宝，你再拿一个别的车子，看看还有别的车子吗？”
孩子还是拿着第一辆车，没看其他车。
妈妈就说：“看，这是什么？积木。我们来堆积木吧。”
孩子看着积木，妈妈在堆，不过孩子并没有一起堆。
妈妈说：“这些积木都是什么颜色啊？”妈妈说了一些颜色。孩子的兴趣显然没在这里。
他拿起另一辆车，妈妈说：“啊，一个赛车。还有别的什么车啊？”孩子在玩这个赛车。
妈妈拿过来一个飞机：“看，一个飞机；这儿还有一个，这两个飞机一样吗？”
这个妈妈想引导孩子开口说话，在孩子游戏过程中，提了很多的问题和要求，希望孩子做出反应。而且，很多次以自己的意愿，想改变孩子的活动或注意力的方向。
这样做，一是信息量太多，孩子会感觉无所适从；另外，妈妈太想试图改变孩子活动和兴趣的方向，但是孩子的注意力根本没在那里，说了也白说。
这就是我们上面讲的，不断跟孩子提要求，而且期待孩子来模仿这些单词，很多时候，不合适开始学说话的小宝宝。这个妈妈其实可以再淡定一些，少说，并且注意孩子关注的东西是什么，根据孩子所关注的事物来说，会更好，来看看下面的例子。
那么，间接的方法应该怎么做呢？我们具体来介绍一下。
第一个是，平行讲话。就是在孩子玩的时候，家长在一边说出他在做什么。注意用非常简洁的句子。
比如，孩子推一个车，你可以说：宝宝(当然可以用他的名字)，你在推车子。哦，你拿起一个苹果。你按住这个盖子。
注意事项：
1.如果你觉得句子太长，可以省略一部分单词。像上面的例子里，你可以省略“一个”，“这个”。对年纪越小的孩子，句子越简洁为好，主要强调名词还有动词。
2.在孩子玩的30分钟时间内，不必对他做的每一件事都进行描述，这样的话，单词句子太多。可以隔一件事情讲一次；或者隔一段时间描述一次。不要让孩子觉得你在旁边很烦。
3.可以重复一些单词。比如：你拿住苹果，拿苹果。孩子需要通过不停的重复来学习。
在整个过程中，不要给孩子压力，你就是一个旁观者，讲述他所做的事情。不要觉得这是一件无聊的事情，你说的话孩子都听进去了，他把你讲的话和他做的事情联系起来，这就是在学习。
第二个，就是描述，介绍一样东西，一种特性等等，描述孩子看到/听到的东西。
比如，你和孩子在散步，你们看到一颗树，你可以说：一棵树；这是一棵树；绿色的树；或者小树，等等。这个情景，如果你使用平行讲话，你会说：你看到一棵树。这是这两者的区别。
使用这种方法，你要仔细观察孩子表情和注意力在哪里。比如，他拿起一个飞机，你说：这是飞机。但事实上孩子看着飞机的一个翅膀，并看了你一眼。你说：哦，飞机的翅膀坏了。所以你要密切关注他的注意力，让他来引导整个过程。这种方法，也是让孩子把语言和他所看到的东西在大脑里有个连接。
最后一个，就是自言自语，这个方法就是爸爸妈妈在做自己事情的时候，而孩子正在看着你做，那么你就来描述自己所做的事情。
比如，下班回家后我不得不做饭或洗碗的时候，我就让孩子坐在自己的椅子上，然后描述我正在做的事情。比如，妈妈在洗碗；妈妈在切菜，等等。让孩子看清楚，用简洁的语言来描述。这个方法也是让孩子熟悉、理解日常生活。也就是说，父母不要求孩子马上“输出”，这个时候就是让他积累“输入”。
很多父母认识上的误区，就是非要求孩子说完整的单词，才算是学说话。这就是为什么我前面一直强调学习语言有两个方面，理解和表达两个方面。要先有输入，才会有输出。
妈妈们不要着急，不要给孩子太多压力，反省一下自己平时是怎么陪玩儿的。大家可以试一试平行讲话和描述，和宝宝玩的时候，尽量把自己的语言放简洁一点，不要一下子说很多。比如，和孩子玩积木，可以说：放上去，放上去；就这样，可以重复上一两个星期。不要试图在一项游戏中完成很多任务，比如，在玩积木的时候又介绍形状，又介绍颜色，等等。这样让孩子觉得信息太多，不知道该注意哪个好了。
总之，父母经常和他们游戏，经常跟他们讲话，读故事给他们听，当他们有语言模仿的时候要积极地鼓励，并用更好的方法与他们对话。不能只关注表达性语言而忽视了理解性语言，一个劲儿要求孩子讲出来，让他感到学习语言有很大的压力。要牢记语言发展，是由理解性语言和表达性语言两部分组成，缺一不可。
每个人的人生轨迹都差不多，长大后无外乎找一个好工作，找一个好伴侣结婚，然后生儿育女。我也一样，在我的人生道路上按部就班地进行着，上学、毕业、工作、结婚、生子……一切平平淡淡，然而当那小小的生命孕育在我的身体里时，我感觉到我的生命将因她而精彩。一晃十余载过去了，在与女儿的朝夕相处中，有欢乐、有痛苦、有迷茫……在这个大家庭里，我愿意与朋友们一起分享我与女儿之间的快乐与忧伤。先来讲讲我与女儿的几个第一次。
第一次知道她的存在
与老公结婚后，我玩心很大，本不想早要孩子，可架不住独生子的老公强烈要求，终于在一年后，宝贝如期而至。知道怀孕后，老公和婆家玩命揣我，在孕后60天的第一次孕检时，我就已经胖了十斤。当时没什么感觉，觉得孕育生命也没啥，然而到三个多月的那次检查，我感受到了生命的存在让我无比的兴奋。
当时我躺在检查床上，大夫拿了一个什么东西在我肚子上，不一会儿就从扩音器里传来扑通、扑通的心跳声。我诧异地挣大眼睛，盯着那发出声音的地方，只听大夫说：听，这是孩子的心跳，每分钟140下，正常。这时，我兴奋得张大了嘴，仔细地听着，听着那有力而欢快的心跳声，那是我的孩子。我第一次真真正正的感觉到我的身体里孕育了一个生命，第一次深刻的感受到她的存在，我喜极而泣，那是幸福的泪水，是一位即将做母亲欢喜的泪水。出了诊疗室，我与老公分享了我的喜悦，从此以后，我便精心地呵护这个小生命。
第一次差点失去她
宝宝在我身体里健康茁壮的成长，每次的例行检查，我都是排了两个小时的队，只检查了十分钟就把俺轰出来了，每次都很正常，这使得我掉以轻心。贪玩的我，时不时和爸爸到大哥开的台球厅围着斯诺克的大台子打上几局，那时台球厅里隔三差五的就出现一个挺着大肚子，拿着架杆趴在球台上的孕妇，经常引得旁人驻足。
然后有时拿着网球练习球在小区里挥杆，结果终于有一天，我尝到了恶果。那天我在院子里打网球，还没到十分钟，我就觉得肚子有些疼，赶紧走回家，然后，越来越不舒服，赶紧打车到医院，路上把老公也叫了去，大夫听了我的陈述，严厉地说我：不要命了，怀孕岂能当儿戏，好在是6个多月，先住院观察两天吧。老公气得直冲我吼，但看我眼泪巴巴的也就作罢，赶紧帮我办住院手续，然后我的父母和公婆下班后都赶来医院看我，弄得我更加内疚。到了晚上夜深人静的时候，我悄悄地和宝宝说：对不起，妈妈再也不贪玩了，你一定要好好的，妈妈不能没有你。住了一个星期的医院，孩子没什么事了，我回到家吸取教训，安心地迎接宝宝的到来。
与女儿的第一次相见
十月怀胎，终于快要迎来女儿的出世，但孩子好像不太想出来，过了预产期五天还没有什么动静，最后决定于次日做剖腹产。手术的前一天晚上，我辗转反侧，久久不能入睡。我和陪床的老公说：我好想时间静止在这一刻，因为我好怕进手术室，我好怕开刀。还没等老公回话，我又接着说：我又想时间赶快过去，我希望现在是明天的这个时候，那样我就可以看到宝宝了。老公宽慰我道：既来之则安之，快睡吧，有我陪着你呢。于是我在这种矛盾中进入梦乡。
第二天11点30分我被推进手术室。随着麻药的不断扩散，我也越来越释然了，迫切地期待着宝宝的降临。过了20多分钟，我并没有像电视上演的那样，随着孩子一生响亮的哭声，昭示着她的到来，而是听见主治大夫一阵急促的话语声，一阵慌乱的忙碌声，过了一会儿远处传来婴儿的啼哭声，我还在想别家的宝宝出生了。其实那就是我的宝贝，不一会儿一名护士抱着一个清洗干净并包裹好的婴儿来到我面前说：看，女孩儿！我抬眼望去，那是就是在我的身体里和我一起共同生活了十个月的孩子，那是多么可爱的一个小婴儿，红红的小脸不像人们说的像小老头一样都是褶，而是光滑平整的，大大的眼睛一眨一眨的，皱着小眉毛，好像在说：这怎么这么亮呀？这是哪呀？
这就是我和女儿的第一次见面，看着漂亮的女儿，我把怀胎十月的艰辛，把对手术的恐惧都抛到九霄云外去了，而做母亲的幸福感在我的身体里慢慢地扩散、蔓延……
我的第一次反省
有人说，孩子在上学阶段，有这么一个定律，即小学时看家长，中学时看孩子，高中时看老师。大概意思是说，在小学阶段，家长多帮助，监督孩子，培养孩子养成良好的学习习惯，在中学孩子自觉学习，在高中能遇到一位好老师，这样，孩子的学习生涯一般都能很顺利的度过，会取得很好的成绩。
我在孩子的小学阶段也就扮演了监督帮助的角色。一开始孩子在我的引导下，确实培养了一些好习惯，学习也很好，可是到了五、六年级，孩子进入叛逆期，我说的话不再那么言听计从了，从前那个乖巧的宝儿不见了，取而代之的是一个我说东，她永远往西，并且时常抱有敌意的小倔丫头，我手足无措，本身我又是一个有啥说啥，直来直去不会绕弯子的人，于是争吵慢慢地发生在我们母女之间。
老公一回来，看我俩谁也不理谁，就知道又发生战争了。看我经常生闷气，就教我几招，一是不要和女儿针锋相对，要学会避其锋芒，她急你不急，等她高兴时在解决问题。二是要学会绕弯子，现在的孩子都聪明，她绕你也绕，要会斗智斗勇，这样孩子才会服你。最后一点，老公让我多看一些教育方面的书籍，因为现在的孩子和当初我们那个年代的不一样，要多学习学习才好教育孩子。
我若有所思，觉得老公说得很对，于是就买了很多书籍来看，其中一位教育学家说，一个母亲能说出孩子的十条优点，那么她就是一位好母亲。我掰着手指头数了半天，也才想出孩子5、6条优点，这时我恍然大悟，我总是说孩子这不好，那不好，总要求她这，要求那，其实，孩子身上有许多优点，只是被我无情的把她的缺点放大而忽视了，我只强调把她的缺点拿上桌面，要求她改正，而这无形中又淹没了她身上可贵的优点。俗话说，好孩子都是鼓励出来的，而我只是一味的批评，难怪孩子要和我争吵，她是希望我看到她身上的优点。
那一阵，我认真做了反省，我觉得我不是好妈妈，于是我认真地和孩子交谈了一次，在孩子面前我承认了自己的做法是不对的，孩子泪眼婆娑的和我说：“妈妈我知道，您跟我急其实都是为我好，以后我再也不惹您生气了。”看着可爱的孩子，我紧紧地搂着她（我已经好久没有抱她了），说：“妈妈爱你……”
育儿观念：让宝宝爱上阅读的几个小秘方磨子从九个月大时我陪他开始亲子阅读，到今天磨子即将3岁了，在感叹时间飞逝的同时，我也从磨子身上看到了自己坚持亲子阅读带来的成效：磨子现在已经是一个超级爱读书的小宝宝了。这是最值得我欣慰的。在和宝宝实行亲子阅读的过程中，我们会不断遇到一些小问题：如磨子有时不爱阅读、有时读着读着就跑了等一些情况，我不断摸索着，读一些妈妈们的帖子学习他们的好方法，读一些关于阅读理论的书籍：如《朗读手册》、《图画书阅读与经典》、《幸福的种子》（松居直）、《阅读秘方》等等，从前人的经验中我不断找到解决问题的方法。现在，一路走来，总结一下，我觉得很多很多理论书结合到实践上，我让宝宝爱上阅读的小秘方主要有以下几点：第一，选择一个温馨的环境、一个固定的时间坚持给宝宝读书。宝宝天生有一种秩序感，这种天生的秩序感让他们特别能够遵守一定的秩序。从开始亲子阅读起，我选择的最固定的亲子阅读时间是睡觉前，睡觉前，我们一起靠在床前读书。现在，临睡前的亲子阅读是必经的一道程序，即使我想改变哪怕是一次的中止，都会遭到来自磨子的巨大反抗。有一次，磨子洗澡后要求玩水，我同意了，就让他在浴盆里玩，中途叫了他几次起来了，不然读书时间没有了。磨子同意洗完后直接睡觉，不讲书了，我让他继续玩。接着要求他直接睡觉，他哭着要讲书，我要求他为自己的选择承担后果：讲书时间因为他玩水而过去了，所以到睡觉时间了直接睡觉。磨子哭呀哭呀，足足哭了20多分钟，到了半夜还哭醒了要求讲书。我和磨子的亲子阅读还有一个固定的时间：午睡前。有时，早上刚起床时我们也会读几本书作为一天的开始。出门坐车时我也会随时备着磨子爱读的书，在他穷极无聊时和读书给他听是让他安静的法宝。第二，给宝宝读书过程中的一些小技巧。宝宝最喜欢的是妈妈的声音，即使妈妈的读音不那么标准，这点我是深有体会的。最近，磨子拿出一套《宝贝听书》让我读，这套书一个故事特别长，是那种字多图少的童书，每本书都配有CD，听别人专家朗读多好呀，我也可以省点力。我放CD给磨子听，哪想到磨子不愿意听CD上读的，非要听我读不可。读英语也是这样的，《机灵狗故事乐园》这套英语分级读物，CD上读的多标准呀，可只要我放CD给磨子听，即使我一起和他看着书，磨子就是兴趣不大，如果是我读给他听，他会很有兴趣地一本本地听着。所以呢，尽管现代资讯发达，但妈妈们还是认命吧，不辞辛劳地亲自读书给宝宝听吧，哪怕你读得不标准也没关系。在读书的过程中，我觉得要注意的几个小问题是：其一，在读书的过程中，稍微运用一些小技巧：如不同的人说话把音调变一变，有时还稍稍加上些简单的表演。当然，如果是一本宝宝非常喜欢的书，妈妈可以省点力，不用这么煞费苦心，呵呵，小小地偷点懒。有时，读书时，遇到宝宝可能听不懂的词汇，也可以加上点表演，让宝宝好理解这个新词汇的意思。如我读《狼大叔的红焖鸡》给磨子听，其中一个词“蹑手蹑脚”我觉得磨子可能有不懂意思，就掂着脚轻轻走着表演给他看，在哈哈大笑时，他也明白了这个词的意思。在读一本书时，发现磨子可能有点失去兴趣了，我也会加上一些表演和夸张的声调来吸引磨子的注意力。其二，在读书的过程中，要经常亲亲小宝宝，抱抱小宝宝，让他体会到亲子阅读是一个多么温馨的时刻。其三，在给孩子读图画书的时候，不要经常拷问孩子。我觉得这点是非常重要的。图画书就是带给孩子快乐的，如果你在读图画书给孩子听的时候问这问那，时间长了孩子肯定会厌烦，从而讨厌亲子阅读这件事。这一点，我觉得有些童书的编排本身就存在着类似的问题。象《亮亮成长系列图画书》，每本书的后面都设计了好几个问题，让家长讲完后来“拷问”孩子。所以呢，作家长的得“擦亮”双眼。第三，给孩子选书的小技巧。在亲子阅读过程中，家长首先应该提供给孩子最优秀的图画书，让孩子从小接受艺术的熏陶、感受优秀作品的魅力。同时，那么多经典的优秀童书你不可能本本都提供给孩子，这就需要从那些经典童书中选出孩子最爱读的书来和孩子一起亲子阅读。磨子很小就很有主见，对他不爱看的书，从他一岁多会说话起，他会直接说“不”。所以，给磨子选什么样的书也是费了我一番苦心的。首先，我花了很多时间上国内几个有名的阅读网站读了许多妈妈的荐书帖，边读书边做笔记。另外，一些阅读理论的书籍也会推荐一些好的绘本，这些我都会记录下来作比较。其次，把妈妈和专家们的推荐与磨子的喜好结合起来为磨子选书。如磨子喜爱车，那么关于车的一些书籍肯定是磨子的最爱，我买了许多关于车的书籍：如《垃圾车来了》、《轱辘轱辘转》等。其三，有些非常有名的书籍，我也会买来屯着，等磨子一定年龄时再拿出来读读。孩子到一定年龄会读适合年龄段的书籍，有些书磨子年龄小的时候可能会不喜欢，但随着他认知能力的不断发展，等过一段时间再拿出来读给磨子听时，磨子又会听得津津有味了。其四，利用宝宝喜欢重复的特点，让宝宝接受新书。磨子小的时候，一本书我们会反复读上至少一个星期，对于新书，有些非常有名但我觉得磨子可能不太喜欢的书，我会采用慢慢加入的方法，先在一大堆磨子已经读过好多遍并且非常喜欢的书中加入一二本新书，让他混个眼熟，慢慢地，磨子开始喜欢上这本书了。这就是我给磨子添加新书的小技巧。总之，亲子阅读，我觉得家长应该把最优秀的童书绘本呈现给孩子。第四，提供孩子充分并经常接触外在世界的机会。“我们对生活、宇宙及形形色色事物的了解越多，阅读起来也就越轻松简单。因此，我们如希望孩子学会阅读，而且能读更多书籍，接触更多不同、更深奥的体材，当然要提供他们充分并经常接触外在世界的机会。”对于这一点，在和磨子一起亲子阅读的过程中，我是深有体会的。在读一本书时，如果是磨子经历过的事情或是看到过的事物，磨子对绘本的内容就更容易理解，另一方面，也越容易对书本的内容产生兴趣。新加坡蜗牛特别是多，每次雨后天气凉爽了，很多蜗牛都会钻出来。每每这个时候，看蜗牛是磨子觉得最有趣的事情之一，磨子喜欢蜗牛，因而，绘本中有关蜗牛的内容磨子会特别关注也会特别喜欢那本书。类似这样的事例还很多：凡是磨子亲眼见过的东西，在书本中再出现时磨子会有一种亲切感，会拉近书本与他的距离。同时，给磨子读书时，如果书中出现磨子没见过的东西，而生活中稍加留意又可以见到，我也会尽量带磨子去发现去观察。如给磨子读《彩色的鸭子》这本书时，我带着磨子在傍晚的时候看“晚霞”，现在磨子只要看到映红的天空就会说“妈妈，看，晚霞！”另外，只要有机会让磨子看一些日常生活中难得看见的事情，我都会不厌烦地陪着磨子观看。我们小区的楼房外墙4年粉刷一次，我们住进新家不久就遇上小区外墙粉刷。磨子看着工人们站在脚手架上用高压水枪冲洗外墙、用刷子沾上油漆粉刷外墙，看着工人们合水泥、砌磁砖，这些亲眼所见的事情让磨子很容易就理解了“工人”“工作”这些对于他的年龄来说较为抽象的词汇；平时生活当中有任何新奇的事物我都会注意到并带着磨子在一边观看，磨子每次都看得非常专注。我曾带着磨子看垃圾车收垃圾，即使其他走过的人都捂着鼻子快速避开；带着磨子看工人给大树剪枝；带着磨子看挖土机怎么把土挖出来再倒进翻斗车里，水泥搅拌车怎么把混合好的水泥倒进要修的路面修成水水泥路，轧路机怎么轧路；带着磨子看工人怎么给饮料售卖机装饮料。......所有这些生活体验让磨子阅读起来更容易。象我给磨子读的书如《垃圾车来了》、《斯凯瑞金色童书》系列书中有关于修路的、种子成长的、各行各业的工作等各种故事，《YOUPI儿童小百科系列丛书》等因为有了这些生活体验，磨子很容易就能理解其中的内容并产生兴趣。总之，透过书本，孩子接触外在世界的机会随之增加；同时，孩子不仅从书本中认识这个世界，他们也从生活中了解外在世界。因此，带孩子去远足、旅行、逛居家附近的商店、公园，参观动物园或其他城市都是很重要的。作为家长，我们有责任多方面拓展孩子的生活经验。从磨子九个月开始，我们同时进行的还有杜曼：每天每半个小时一次闪卡，什么圆点卡呀、字卡呀、百科卡呀。有人说小孩是一张白纸，你给他什么他就接受什么。可磨子天生就是一个特有主见的小宝宝，他不喜欢的东西很早就会表示拒绝。九个月大圆点卡只有兴趣了十多天，就再也不愿意看，哪怕一次只有几秒钟，他也是一看就会爬走；字卡的“命运”在他眼中和圆点卡片是一样的。在这样的情况下，我想尽各种办法还是坚持闪了一年，再也坚持不下去了，放弃！读经，每天在磨子耳边灌呀灌，磨子大一点会拒绝后，也是直接说“不要”，读经也是同样的命运，放弃！唯一坚持下来的：亲子阅读。因为磨子喜欢，我们一直坚持下来了。在陪磨子亲子阅读的时光中，我也收获了很多很多。通过陪磨子读图画书，弥补了我小时候没有的缺憾，呵呵，我小时候哪有这么多绚丽多彩的图画书呀。同时呢，我对图画书的鉴赏力也明显提高了哟。现在，看到有朋友给小孩读那些粗制滥造的图画书，我会觉得受不了，忍不住要对朋友说：别给孩子看这些不好的图画书了，孩子时光有限，在有限的时间里，给他们读最好的书吧。其实，说真的，说这些建议是有违我的性格的，在教育孩子的问题上每个人的想法理念是不一样的，我一向不喜欢对别人的做法指手划脚的。陪孩子一起亲子阅读，我们全家人一起感受了快乐，我们全家一起读过《皮皮放屁屁》，全家人一起笑得前仰后合（见博文《读皮皮放屁屁，和孩子一起感受快乐》）。陪孩子阅读，在我和孩子建立了一种心灵互通的亲子关系。记得去年底今年初带磨子回中国玩了几个月，回新加坡后，不到三岁的磨子竟然还记得好几个月前读过的书，他一会儿说要找“昨天”（实际上是指以前）读过的DIGGER的书，一会儿要找“修路”的书，他说的这些书，只有一路陪他亲子阅读走来的我可以马上知道是哪本书，找出来重新讲给他听。总之，陪孩子阅读、读图画书给他听，看着孩子的点滴进步、听着孩子时不时说上一句“妈妈，我喜欢你！”，我收获的是满满的幸福，这真的是多少金钱都买不来的！
第一眼看见小宝宝的时候，心里不禁一陈激动，是你吗?你就是那个在妈妈肚子睡了十个月的宝宝吗？红红的小嘴、大大的眼睛、一头黑黑油油的头发，那一瞬间就不可救药的爱上了她，都说孩子是两个人的结晶，是大人生命的延续这话一点都不错，宝宝基本上是取了我们俩人的优点。有着妈妈清秀的面貌，爸爸极具发达的头脑，从很小的时候，我们就注意到她聪明的地方，比如很早就开始咿呀学语，能跟着音乐的节拍扭屁股，六个月的时候就想学步，但由于孩子出生前，我们就买了许多的育儿方面的书认真读过，知道孩子早学走路不好，要先从爬开始学起，所以我们就把宝宝放在一个人垫子上开始教她爬行，开始宝宝没弄懂大人叫她干什么，也不会爬，居然往后倒着爬，逗得家人哈哈大笑，经过几个月的精心准备，终于宝宝正式开始学步了，把她靠在墙上站好，大人离开几步，拍手示意她走过来，她勇敢的迈出了人生第一步，很快几乎没怎么费劲，宝宝已经学会走路，但还是走得不是太稳，这时候我们买了学步带给她穿上，大人手里牵好，在她要跌倒的瞬间拉起她就可以了，接下来等她真正可以自己走路的时候，摔跤是不可避免的，这也是从书上学到的，大人不要太过心疼孩子。摔倒了要让她自己爬起来，我们每次都是用鼓励的口气，激励她自己爬起来，当然这么做也引来不少议论，说这些大人很是狠心，小孩摔跤了都不知道扶一把的，听到这些话心里很不是滋味，她们哪里知道此时我们心里不知道有多心疼，但为了宝宝，坚强自立的个性，我们不被人理解也无所谓。有一天，当同时玩耍的两个小孩跌倒后，一个“哇”的一声大哭起来，趴在地上，眼睛看着大人，等着过去抱，而宝宝却自己爬起来，并走上去扶起那个还在哭的小孩，小孩的大人惊讶的说：“呀，你的小孩真乖不但自己没哭，还知道扶其他的小朋友，你的小孩是怎么教育的？”这时我们相互一笑，心里别提有多么美了，在孩子的教育上，我们早就统一了口经，不管是谁在教育，用什么方法，另一人决不插手，就算有不同的意见，也要背着小孩协商解决，比如小孩子做错事了，爸爸惩罚性的打了宝宝小屁屁，妈妈看了再心疼也不能护短，要说打的对，不听话的小朋友没人喜欢，这样才起到惩罚的作用，我看到很多例子，大人在惩罚小孩，老人上去护短，这样不但小孩没有意识到做错事了，还增加了孩子的骄横的脾气，下次再想管就很难了。
本来每个都是一块璞玉，不雕琢怎么成器，看世间哪个伟人，每个成大家者，无不是从小接受严格的教育，所以刚有孩子的时候，我们已经商量好了，为了孩子的成长让她从小吃一点点苦，是有好处的，但在怎么惩罚的问题上，我们也是花了点脑筋的，从书上，网上，电视上各种渠道，去探讨，最后得到一个比较科学和人性化的方法，在小的时候，可以用隔离冷处理的方法，比如小孩发脾气扔东西了，这时可以把她抱到另外一个房间，规定三分钟或者五分钟，站好，不许乱跑，认错了才能出来，实际用了后发现效果十分好，这样还不用打屁屁了，但只适合1-3岁，3岁以后就要惩罚打屁股了，而且一定要打痛，让孩子记住，接受惩罚是很痛苦的事情，这样多用警告，少用惩罚，就可以达到教育的目的。
在孩子很小的时候，我们就开始告诉宝宝自己的事情自己做，现在的她能够自己解决的事情一定自己做，别人帮她都不行，我们还告诉她爱劳动，尊敬老人，这点她做的十分到位。每天她会给下班回来的爷爷开门，要是有时候其他人开门了，她还非不行，要关了门重新开了才罢休，爱劳动的她也得到实惠，由于经常做些小家务，使得她的动手能力特强，什么手工，折纸，都做得非常好。
这就是我在教育孩子方面一些初浅的经验，让我们大家共同探讨育儿之路吧！
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