众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？小编为此仔细地整理了以下内容《小朋友之间要互相关心》，但愿对您的学习工作带来帮助。
我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，要主动帮助小伙伴。
小朋友之间要互相关心互相爱护。
一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：韩一萌小朋友一边走着一边在哭，耿婧涵在轻轻扶着她走，走在旁边的耿奥林说：“哎呀，那么娇气呀!”耿婧涵气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢!我们应该关心她。
”听了孩子们的话，我很高兴，马上跑过去，把韩一萌送到卫生室，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，韩一萌怎么了?”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，韩一萌没事，她喘岔气了。
今天小朋友做的很好，知道关心同伴了。
”并着重表扬了耿婧涵小朋友，让其他小朋友向她学习。
平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
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昨天，孩子们正在自由活动，李泽毓哭着跑来说：“方老师，你看薛永钊给我抓的!”我一看，果然脸上一道抓痕，还渗出一些血迹。我赶紧叫来薛永钊询问，薛永钊说：“李泽毓打国栋宸了，国栋宸是我的好朋友，我就打李泽毓了。刘老师你看，耿若涵也打我了。”我一看，薛永钊的脖子上也有几道很深地抓痕。耿若涵是我们班平时表现很好的孩子，从来不打人，我把涵植叫来问：“你为什么打薛永钊啊?”耿若涵低着头说：“薛永钊打李泽毓了，我和李泽毓是好朋友。”这一说我更生气了：“好朋友就帮着打人吗?”耿若涵委屈地说：“老师不是讲好朋友要互相帮助吗!”
“好朋友要互相帮助”，我想起平时老师每天都告诉孩子们好朋友要互相帮助，但是孩子们年龄小，辨别能力差，他们不能分辨什么事情该帮，什么事情不该帮。针对这件事情，我们班开展了“为好朋友做什么”、“画画我的好朋友”、“大家都是好朋友”的主题活动，通过主题活动的开展，现在我们班的孩子已经能够正确认识“好朋友”，明白班里的小朋友都是自己的好朋友，好朋友做错了事要劝他改正，不能帮他打架解决问题，我们班变成了一个“大家都是好朋友”的温暖大集体。
我赶紧叫来薛永钊询问，薛永钊说：“李泽毓打国栋宸了，国栋宸是我的好朋友，我就打李泽毓了。
刘老师你看，耿若涵也打我了。
”我一看，薛永钊的脖子上也有几道很深地抓痕。
耿若涵是我们班平时表现很好的孩子，从来不打人，我把涵植叫来问：“你为什么打薛永钊啊？”耿若涵低着头说：“薛永钊打李泽毓了，我和李泽毓是好朋友。
”这一说我更生气了：“好朋友就帮着打人吗？”耿若涵委屈地说：“老师不是讲好朋友要互相帮助吗！”“好朋友要互相帮助”，我想起平时老师每天都告诉孩子们好朋友要互相帮助，但是孩子们年龄小，辨别能力差，他们不能分辨什么事情该帮，什么事情不该帮。
针对这件事情，我们班开展了“为好朋友做什么”、“画画我的好朋友”、“大家都是好朋友”的主题活动，通过主题活动的开展，现在我们班的孩子已经能够正确认识“好朋友”，明白班里的小朋友都是自己的好朋友，好朋友做错了事要劝他改正，不能帮他打架解决问题，我们班变成了一个“大家都是好朋友”的温暖大集体。
教育笔记：《小朋友之间的摩擦》
这段时间，总有家长来和我们老师反映，孩子回家后，总是告诉他们，在幼儿园有小朋友打他们。
听到这些，我觉得有些奇怪，平时看见他们都是在开开心心地做游戏，也没有小朋友来告诉老师说有人打架啊。既然知道了，那我在平时的游戏活动中也开始关注起这个问题来。
到底是怎么回事呢？是真的有人打人，还是孩子在撒谎呢。慢慢地我看出了一些端倪：原来孩子们都喜欢在一起玩抓坏人的游戏，小朋友们一起选定一个或者是几个坏人，然后小朋友们就一起去追逐这些选定的坏人并把他们抓回来，有的孩子可能无法控制好自己的力度，在游戏的过程中用力大了一些，跑得快了一些，不小心撞到了别人或是抓别人的时候过于用力，这样，被撞的孩子就误以为是别人在打他，回家的时候就告诉爸爸妈妈有小朋友打他。
针对这样的情况，我开展了一次教学活动，什么是打，什么是玩游戏？孩子们一致同意：在玩的时候，如果别人不是有意的去打你、撞你，而是在游戏的过程中碰到了你，那么别人和你道歉，你接受别人的道歉。如果别人是故意打你的，请你告诉老师，老师会处理。但是也请你在游戏的过程中小心一些，尽量不要去伤到别的小朋友。
现在没有孩子回家说有人打他了。
这次很特殊，首先不对的是嘉嘉小朋友他不应该对都没对小朋友说就拿他的故事书，要跟东东小朋友道歉，说对不起。不可以随意抢小朋友的，这是不对的，你可以有礼貌的问他，我们班可以起来看吗？下次我也给你看。之后两位小朋友有开心的玩了，因为他们知道自己也有不对的地方。
阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。尤其对于小班的幼儿，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的，我们要善于发现小朋友阅读过程中善于发现问题，就像这次碰见的问题，还有家园合作，共同促进幼儿健康的成长。
这时孩子们听见了，都跑过来围观，你一言我一语的议论起来：“呀，真的有血流出来了，牙齿快要掉下来了。”“这有什么关系，我的牙齿早就拔掉了，你看，新的牙齿已经长出来了。”“我的牙齿是在医院里拔的，也有血流出来的，一会儿就好的。”
胡小雨听了大家的话，似乎有些难为情，渐渐停止了哭声。原来许多小朋友都开始掉牙了，我觉得这是一个教育的契机，于是把幼儿叫到自己的身边问：“每个人都会换牙吗？为什么要换牙？”经过讨论，孩子们找到了答案：原来，每个人都会换牙，只是有的人换的早一点，有的换的晚一点。乳牙掉了，会长出更坚固的恒牙，对，小朋友说的都非常正确，老师要告诉你们在换牙期间要注意卫生，不要用你的小舌头去舔，也不要用手去触摸，要勤漱口，要注意不要吃太多的甜食，防止蛀牙，你们换的牙齿要跟你到老，如果牙齿不注意保护，坏掉了是一件非常痛苦的事情，所以小朋友要爱护自己的牙齿。
胡小雨听了情绪稳定下来，她还用手摇摇那颗快掉下来的牙齿。吃中午饭的时候，小朋友正吃的津津有味，突然胡小雨这一组的小朋友大声叫起来：“老师她的牙齿掉下来了！”我走过去一看摸摸她的头说，“好，你长大了。”胡小雨点点头，我把牙齿给她包好对她说：“回家给你的爸爸妈妈看一看，让他们给你放好，这是你第一颗牙。”
平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是中班的哥哥姐姐要主动关心小班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天午饭散步的时候，我们正在操场上散步，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：涵涵小朋友一边走着一边在哭，书瑶在轻轻扶着她走，走在旁边的婉宝贝说：“哎呀
，那么娇气呀１书瑶气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了涵涵哭的原因，原来刚吃完饭，她突然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上给她摸了摸肚子，又让她坐那一会儿，很快就好了。
回教室以后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，涵涵怎么了？涵涵怎么了？”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，涵涵没事了，她岔气了。今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。”并着重表扬了书瑶小朋友，让其他小朋友向她学习。
从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
你我约定……这是由台湾歌手周蕙演唱一首脍炙人口的歌曲，优美的旋律和动人的歌词让人难以忘怀。我和班上宇宇小朋友之间也有一个小小的约定。
那是一个冬日的午后，孩子们都沉浸在甜甜的睡梦中，随着一阵轻柔的音乐响起,起床了，孩子们一个个睁开了眼睛，纷纷忙碌起来，穿衣服、折叠小被子，我也忙着检查每个孩子的衣着，帮助他们整理仪表，当我帮宇宇整理裤子的时候，他扭扭捏捏地特别不自在，这时我的手感到一片湿湿的，是撒尿出了吗？连忙又跑到他的床边，看到床垫上也湿了一大块，是尿床了。“宇宇，尿湿了为什么不跟老师说呀？这么冷的天，湿裤子捂在身上会生病的。”听了我的话，宇宇支支吾吾地说：“在家里我尿湿了妈妈会打我，我怕老师会批评我。”“没事的，老师不会批评你的，你只要跟老师说一声，老师就会帮助你换上干净的裤子，知道了吗？”我边说边找出干净的裤子帮他换好，宇宇轻轻地回答说：“知道了。”
过了二天，我又象往常一样帮助孩子们整理衣服，轮到宇宇时，只见他的小脸涨得通红，我感觉情况有些不妙，不会又尿湿裤子了吧！果然不出我的所料，用手一摸，裤子是湿的。我有些生气地对他说：“为什么又不跟老师说呢？”宇宇望着我一付欲言又止的神情，我缓和了语气，轻柔地对他说，“来，老师帮你换裤子，以后要是再湿的话一定要告诉老师啊。”“老师，我怕跟你说的时候别的小朋友听见了会笑我。”哦，原来是这个心结困扰着他。于是，我凑近他的耳朵对他说：我们来一个约定吧，以后你尿湿了，就向我招招手，悄悄地跟老师说，老师也悄悄地帮助你，不让小朋友知道，好吗？听了我的话，宇宇非常开心，爽快地回答道“好的。”
又过了几天，在厕所里，我看到宇宇向我招着手，我马上心领神会，履行了我们之间的约定。
孩子尿床，无论是生理原因还是心理原因，都不是孩子的错，孩子尿床后会因害羞而紧张，因此，作为老师在处理问题的过程中，要注意到孩子也是一个独立的、有完整人格的人，他们同我们成人一样有隐私、有自尊，不愿意被别人嘲笑，同样需要别人的理解和尊重，我们应该理解孩子的心情，注意保护孩子的自尊心。
班里有位特别热心肠的小女孩，名字叫欣欣，她有一个最好的朋友乐乐，每天她俩都会形影不离，笑口开颜的，活动室、操场上、、、、、、到处可见她俩友好的身影，每每看到那种场景，我都会为之而感动！一次户外游戏后，小朋友自由地选择伙伴，当然，欣欣也不例外，当老师提示：可以自由玩游戏时，欣欣就像离弦的箭一样，“嗖！”地一下跑向乐乐站的位置，高兴地抱着乐乐，嘴里还说道：“乐乐，我带你去攀登架那玩儿！”边说边拉着乐乐的手就走，到目的地以后，欣欣也总是礼让乐乐先上，眼睛也紧紧地盯着好朋友，嘴里还大声地提醒着：“乐乐，别害怕!我在下面保护你！”懂事的乐乐也勇敢地尝试着往上爬。“加油！乐乐！马上就爬到山顶啦！”“真棒！”、、、、、、就这样，欣欣耐心地帮助乐乐勇敢地、一次又一次地爬上去又爬下来，最后，欣欣才开始开心得玩起来！又一次午餐后，欣欣很快就吃晚饭了，她站在蓝线上，眼睛紧紧地看着乐乐，不一会儿，她又悄悄地走到乐乐旁边，贴近她的耳朵说着什么，在我的提醒下，她不忍心地边走边向盥洗室走去，后来，她真地等来了乐乐，热心肠的她，又会像大姐姐一样去照顾她、、、、、、小班这个低龄的宝贝们，在家都是众多人精心地呵护，自我保护的意识淡薄，在幼儿园里，老师会通过多种渠道去鼓励宝贝们逐渐接触一些常见的自我保护方法，学会一些友好交往的语言、做法，但我认为，文中例举到的生动、逼真的感人场景，会具有很好的说服力，它们之间发生的真实故事又给我们进行疗好的社会交往提供了最为可贵的素材。因此，我深深感悟到：从孩子们身上我提升了自己的成长经历。
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