学会等待的孩子更可爱

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毫无疑问,作为一名优秀的人民教师,我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流,而教育笔记有助于提高老师的教育水平。平常你收集了优秀的教育笔记吗?小编经过搜集和处理,为您提供学会等待的孩子更可爱,供您参考,希望能够帮助到大家。

孩子们吃完午饭后,有人提议:“老师我们玩皮球吧。

”“好的,小朋友儿们坐好,我叫到名字,你们过来拿球。

”于是,我开始按照球上的名字给孩子们发球。

突然有个孩子说:“老师,XX哭了。

”“XX,你为什么哭啊。

”“老师你还没有给我发球呢?”“我知道,因为还没有轮到你啊?”可是那个小朋友还是在那哭。

我只好先给他找到球。

无独有偶,第二次户外活动,也是发球的时候,那个小朋友又哭了起来。

这次我没有及时将球给他。

而是告诉他:“XX,因为球都是放在箱子里的,老是必需一个个的拿出来,等看到你的名字的时候,老师会把球给你的,所以你不用着急的哭,老师不会不给你的,再说你看这么多小朋友,都在等待呢。

我觉得你也可以等待是吗?”他似懂非懂的眼睛里转着泪珠。

------终于看到他的球了,我也按照约定的将球交给了他。

当看到他转变的笑容的时候,我兴奋的告诉孩子们:“看XX学会等待了,而且他等到了他的皮球。yJS21.Com

看现在的XX是不是更可爱啦。

“轮流”、“忍耐”、“等待”孕育着尊重别人、同情他人、克制自己、相互谦让的品德。

从小培养幼儿的谦让精神,让他们学会忍耐和等待,会对幼儿今后交往能力的提高产生积极地影响。

我庆幸我发现,而且我的孩子们也做到了。

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耐心等待吃饭慢的孩子


在幼儿园里,幼儿进餐慢是很多教师遇到的的问题,也是一个尴尬的话题,因此,对待这样的孩子,我们要有耐心,不能催促他们,还是要求他们细嚼慢咽,独立进餐。中午吃饭我们分饭菜时,可以让吃饭慢的孩子们先上来取菜,或少盛多添,每次盛的饭量少,孩子们吃完了,老师要及时给予表扬:“呀,你今天有进步了,一下子就吃完了,再来一碗好吗?”孩子们也会很高兴的点点头,再来一碗。等下午家长来接孩子们的时候,我们就会听见孩子们对妈妈说“妈妈,我今天吃饭很快,吃了三碗,老师表扬我了。”家长们也会高兴地对孩子说:“宝贝,你真棒!”这样的做法不仅让吃得慢的孩子们体验到快乐,同时也让家长们放心。

此外,当其他幼儿都吃完时,我们可以安慰这些吃饭慢的孩子们:“没关系,其他小朋友先去进行其他活动,你们慢慢吃,老师边收拾教室边等着你。”这样也可以消除幼儿吃饭慢的恐惧心理。久而久之,吃饭慢的孩子们也会有所改变,那么我们的进餐就会变得愉快而轻松了。

可爱的孩子


认识你,是在秋高气爽阳光明媚的9月,你来到了托班,我成为了你的班主任。你是一个多么不起眼的小姑娘啊!瘦瘦的,小小的,五官平凡的不能再平凡,一双细小的眼睛,有些茫然的注视着我。那一身即不合体、颜色又有些发旧的秋装,是我想起了“卖火柴”的小女孩。我想:这孩子的父母怎么把她打扮的这样。

我在带孩子唱歌、做游戏、讲故事时,发现你在唱歌时似乎更专注些。但当我们在学歌曲《我的好妈妈》时,你的嘴却连动也不动,我就批评了你,之后你哭了。我还没好气的说:“你不学歌,老师说你,你怎么还哭啊?老师怨你了吗?”当天下午你们离园后,我和别的老师谈起你时,才知道你是一个非常不幸的孩子。春节前你的妈妈和你的爸爸离了婚,妈妈带着姐姐嫁走了,从此你与她们再也没有相见过。你也曾是妈妈的心肝,也曾是妈妈的掌上明珠;现在你也想在妈妈下班后,给她端茶、揉背,可是这一切都离你而去了。然而,当你不唱歌时我却不知情的批评了你,伤了你自尊。那天晚上,我久久不能入睡,你的身影总在我眼前浮现。第二天,我很早就来到班上,站在门口,盼望着你的到来。你的身影终于出现了,我冲出活动室,一把将你搂在怀里,对你说:“今天咱不唱《我的好妈妈》了,咱唱《我的好爸爸》。你先是一愣,然后抱住我的脖子,把笑脸蛋紧紧的贴在我的脸上,你的脸上挂着幸福的笑容。

现在由于工作的需要,我即将离开托班了,但是我永远都不会忘记你可爱的孩子!是你用灿烂的笑容让我牢牢的记住了教师的责任。再见了!可爱的孩子,愿你永远用灿烂的笑容,去面对困境,永远用纯真的心灵去拥抱生活,愿你永远快乐!

幸福的等待


下午接孩子是一天中最紧张的,无论是从时间还是心理上都感觉好忙,时间过的好快。

孩子被一个个陆续接走了,我放下手里的活,终于可以轻松的坐下来了。

班里还有小月未接,我把他揽在自己身边,问他:“宝宝,今天谁来接你呀?”小月说:“本来是我姑姑要来,可我不让她来。

”说完便用那种很鬼的眼光瞅着我。

“能告诉我为什么不让姑姑来接吗?”小月往我耳边凑了凑,轻轻地说:“姑姑来得太早了,我想让妈妈来接。

”这下可把我说愣了,怎么和其他孩子恰恰相反?“你这小鬼,妈妈会很晚来的。

”他神秘地点点头说:“我妈妈来晚了,我才能和你单独待在一块儿,你不知道吗?陈老师。

”孩子的这番话把我震住了,这个问题也把我问住了。

我真的没有想到,在孩子的幼小心灵中会有这份隐隐的渴望。

如果我今天不去问他,或许永远也不会知道孩子对自己的爱,不会知道孩子心中的这份感觉,我还能说什么呢?是的,可能是太感动、太激动了,我只能把小月紧紧抱在怀里……

智慧的等待


丁香花有个特点:花苞往往会在枝头上挂很长时间,然后忽然在某一天或某一瞬间全部绽放。在北方,很多花儿都是这样的。生物学家对此的解释是:北方地处高纬度地区,冬季漫长,春季短暂。即使春天来了,天气也往往会有反复,一天之间温差极大。白天可能艳阳高照,晚上则可能寒流侵入。在这种气候中,花儿如果贸然开放,必被无情的寒风摧毁。所以,“聪明”的花儿会一直处于含苞待放的状态,等待最佳的开放时机。它们可能会等待一个星期甚至一个月,直到某一个清晨,人们上街时突然发现花香四溢,花开满城。我常常想这些花儿多么像幼小的孩子,他们的生命中蕴含着一种巨大的力量,这是“一种积极的势力或能力——向前生长的力量”(杜威语)。同时。他们的生命中有一种内在的节律。但是我们似乎没有看到孩子生命中的巨大潜力,常常视他们为“无能的”“一无所有的”人,一厢情愿地把一切教给他们,让他们的生命按照我们希望的节律成长。上午,小班自由游戏时间,安安在玩拼图游戏。由于每块图片塑封后都比原来图形多出一条边,所以要拼成完整的一幅图片比较困难。安安把这几块图片换了几次位置都拼不好,她停了下来,看着手中的图片,陷入了沉思。这时,教师走过来,一把抓过安安手中的图片,帮她摆好了。教师走开了。安安看了看教师摆好的图形,也走开了。其实,当时安安处于一种问题情境并正在努力寻求解决问题的办法,但教师没有等待,而是直接“告诉”了她答案。这样做的后果是孩子丧失了探索机会,对游戏失去了兴趣。上午,大班体育活动是让孩子学习跳远。龙龙第一次跳时离起跳线大约半米,所以跳得不远。教师站在旁边,没有立即告诉龙龙应该靠前一点起跳。后来,龙龙发现乐乐比他跳得远,他很惊讶,便主动站在一旁仔细观察其他孩子是怎么跳的。过了一会儿,他又跳了一次,这次他跳得远一些了。他高兴地笑了,跳了一次又一次,跳得一次比一次远。在活动结束时,教师请孩子们总结自己的好方法,龙龙大声地说出了自己的发现,非常自豪。教师的等待使龙龙获得了成功。这样做的结果是龙龙今后能更加积极地探索,获得更多的成功。有时候,我们应该智慧地等待,等待孩子的探索和思考,等待孩子的成功。我们要遵循孩子生命内在的节律,等待孩子积聚生长的力量,如花儿一样绽放。

可爱的孩子,勇敢的孩子


如果说四月是紫色的,那么五月就是黑色的,今天是一个快乐而又充实的星期天,伴随着阳光,我们把一切烦恼抛之脑后,忘记黑色,忘记疲劳,因为今天又是一个特别的日子,我们一起迎接快乐的“六一”儿童节,一起观看幼儿园的表演,欣赏精彩的文艺节目。在孩子们稚气的小脸上,我们看到了笑容,像一朵朵美丽的鲜花绽放在枝头。

“六一”是孩子们的节日,应该说六月是一个充满阳光的月份,每天都是快乐的,为什么我会说四月是紫色的,五月是黑色的呢?因为为了今天,我们早早地开始给幼儿排练一系列的节目,舞蹈、讲故事、亲子表演、时装秀、童话剧等等,大家都忙得焦头烂额,看完今天的演出,我认为我们的时间没有浪费,非常值得表扬。看着舞台上表演的孩子们,每个人都是那样认真,表演时不忘微笑着面对家长、老师和小朋友,更是让人刮目相看!

这次的活动让我很感动,一个个节目让我感动,一个个幼儿让我感动,一个个老师让我感动。不是有一句话这样讲吗:台上一分钟,台下十年功。节目安排的很紧凑,不同形式的内容带给我们不同的视觉感受,让人有种期待的感觉,家长更是心花怒放;台上的幼儿表现地活灵活现,优美的舞姿,搞笑的表演,动听的故事,征服了台下的每位观众;这一个个出色的节目除了幼儿,当然也离不开我们这群可爱的老师们,是她们不辞辛劳,放弃自己的空班时间,利用各种课余时间给孩子们排练出这样精彩的节目。在观看表演时,我的心中也时常浮现出排练时的种种画面,刚开始孩子们都很兴奋,蹦蹦跳跳地,可是时间久了,每个人都跳累了,变得有点懒洋洋,几天下来,有孩子跑到我面前对我说:“老师,我不要跳了。”我问她:“为什么不想跳了啊?你不是跳得很棒吗?”“老师,太累了,我跳不动了!”当时我也感觉到了她们的不专心,确实,对于小班的孩子而言,她们是第一次参加这样的活动,第一次接触成品舞蹈,即使休息了再跳,她们也难免会感到累。看到大班孩子膝盖上青一块紫一块的,她们付出的也是自己的努力,我想家长看到一定会心疼的。看着她们,我只能安慰她们说:“老师知道你们都很累,老师也是一样,但我们是坚强的孩子,下次我们在台上表演时,爸爸妈妈看到我们的表演一定很开心很喜欢的,我们坚持一下会给很多人带来快乐的,好不好?”

每个人展现给别人的都是他闪亮的一面,孩子也是如此,总希望把自己最棒的展示给大家,可爱的孩子,勇敢的孩子,我不得不表扬你们,你们真了不起!

可爱孩子的新思维


一进我们的活动室,你就会被一个机灵的男孩所吸引,他的双眼中闪烁着求知的欲望。每次的活动只要他有兴趣,他的小手一直高举,别人不知道的知识他也能说出一二。午餐后、自由活动的时间里,他一直能静下心来做自己喜欢的事。看,那里专心看书的不就是他吗?玩具旁投入地搭玩具的也是他,排队了一直动个不停,还一直扑倒在地上去的还是他,真的是个能静又能动的孩子。散步的时侯,我们被草地上的一切新鲜事物所吸引,我们一起观看着蚂蚁合作搬食物,看蜘蛛、看小鱼……“罗老师,你看柳树的叶子呀”,一个孩子的声音引起了我们大家的注意,“这些叶子怎么了呀?怎么会有这么多的洞洞呀”,“肯定有坏蛋做的”,“是小虫做的”……“小虫子在哪里呀?”我也寻找起罪魁祸首来,可是没找到,我放弃了,又关心起其他孩子的新发现来。“快看,坏虫子在这里”他激动地拿着一片叶子跑了过来,一看真的,这片叶子的反面停满了黑黑的小虫子,原来吃柳叶的是这些坏家伙。“你是怎么发现的呀?”我问,“我先看见这片叶子有一个小洞,摘下来一看就发现了”,我们都被他的新发现所吸引,大家都聚集在一起看这些黑黑的小虫……午睡起床后,我们又扯起了这个话题,问问该怎么对付这些虫子,他的思维最活跃“拿小棒把虫子打死”,“不够高怎么办?”我问,“请直升飞机帮忙,用水把他们冲下来……”他一次次地想出新的方法。

耐心等待


在角色游戏“医院”中,大家玩得不亦乐乎:挂号处工作人员在帮病人填写基本情况,医生们忙着给病人诊病:“请问你哪里不舒服?”“你不用害怕,我先来帮你量一下体温。”腾腾正在给病人打针,突然他跑出活动室,从体育角拿来一条跳绳。我急忙跟过去,正想制止他,转念一想:不要着急,先观察他拿绳子做什么再说。只见他把绳子一端绑在门框上,一边对病人家属说“病人需要打点滴”,一边将绳子另一端按在病人手腕上,然后拿起“针管”做往绳子上端加药的动作……原来腾腾是以绳子作输液器,我还以为他想玩跳绳,差点错怪他了。幸好我耐心等待,认真观察,避免了一次错误的干预。

看到幼儿异常的言行,教师很容易失去耐心,急于制止、纠正或指导,但由于不了解幼儿言行背后的真正意图,结果往往适得其反。因此,在游戏中,教师应学会认真观察、耐心等待,以宽容、平和的心态看待幼儿游戏时的表现,分析幼儿言行背后的原因,了解幼儿的真实想法,在此基础上选择合适的方式介入和指导。

小班的孩子很可爱


今天和小一班的孩子们一起游戏,发觉他们长大了,也懂事了。不过还是那么充满着稚气,给我们老师不断地带来着新奇和快乐。

班里来了新小朋友,还有点不适应,所以总是带着哭音问:“奶奶来了吗?”这时,一个小男孩很老练地说到:“你不哭,奶奶就会来了!”我笑到:“嗯,一会儿和老师做个游戏,做完游戏,奶奶就会来了,看小朋友也知道哦!”“我什么都知道的!”小男孩一本正经的说道。阿姨和我不由的看着他笑了,阿姨对着男孩说:“那明天早上你也要快快乐乐的啊!”“好的”小男孩爽快地答应了。原来开学这几天,小男孩在早晨来园时,还是有点离不开爸爸妈妈,情绪还未稳定。不过,看着他安慰小朋友

,还真是有模有样的。

幼儿园小班的孩子是很可爱的。在刚进入幼儿园的时候什么都不懂,对什么都是充满着好奇,他们就像是一张白纸,而我们老师和阿姨就像是一位画家,每天不经意画上一笔,孩子们就这么快乐地成长着。不多久,你就会发现,白纸已成了一幅美丽的画,而且画的内容日渐丰富,有时已超过了我们的想象。

我们的付出虽然是辛劳的,但是我们也收获着更多的快乐!

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