学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！家长要言传身教、以身作则，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，有哪些积极正确的教学观念呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《有一种爱叫着放手》，希望能对您有所帮助，请收藏。
有一种爱叫着放手———教育感悟之六
母鸡张开翅膀，把小鸡庇护在羽翼之下；
雄鹰放开双手，把幼鹰推下了万丈深渊；
小鸡长大了，只会在草垛间抓刨扑腾；
幼鹰长大了，飞向了广袤无垠的苍穹；
母鸡爱自己的孩子吗？
雄鹰不爱自己的孩子吗？
不用我告诉你，你一定知道答案是什么。
同样是爱，换来的却是不同的结果。
这是为什么呢？
其实就看你敢不敢放手，会不会放手了。
放手，对父母和孩子来说，都是一个考验，它考验着我们的心理承受力，考验着我们的教育智慧。
几年十几年的朝夕相处中，父母和子女之间建立了深深的情、浓浓的爱，孩子就像是我们亲手制作的一只美丽的风筝，我们欣赏着自己的劳动成果，欣喜不已。我们几乎都忘记了，风筝的使命是飞翔，风筝的理想在蓝天。我们小心翼翼的呵护着手中的风筝舍不得放飞，生怕它被风吹走，被雨淋湿。
只可惜，我们这样做风筝自己却未必领情。
它极力想挣脱我们的束缚飞向湛蓝的天空。
我们尽力地扯着绳子不肯松手。
这不正像一个故事中所讲的那样吗？
美国有一对夫妇在自家的院子里种了一棵菩提树。为了让它免受院子里孩子们的伤害，他们便在菩提树的周围上了一层铁丝网。几年之后，菩提树长得十分粗壮，绿荫遍地，枝繁叶茂。就是这样一棵茂密的树，在第二年夏天却悄悄地离开了大家。夫妇百思不得其解。在精心观察后，他们发现竟是铁丝把那粗壮的大树活活勒死了。
其实，如果那对夫妇懂得放手的话，我想菩提树会活得更加精彩。家长生怕孩子会受到这样那样的伤害，恨不得把他们放在真空瓶中，一旦有不利于他们成长的因素，就马上扼杀掉。可是孩子拥有自己的世界，有自己的情感。如果我们真正地爱他们，就要大胆放手让他们去经历生活的风霜雨雪，去尝试人生的酸甜苦辣，去体会世间的生老病死。
这样，他们的阅历才会丰富，他们的生活才会精彩，他们的人生才可能有滋有味。
放手吧！
如果你爱自己的孩子！
只有你早早现在放手，你才会在离开世界时放心。
为了我们死能瞑目，请及时放手！
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育儿心得：有一种爱叫做放手
流行音乐中，有一首歌曲叫做《有一种爱叫做放手》。暑假的一天，在那个熙熙攘攘、人潮如织的东纵大道的十字路口上发生过的一件事，让我深深懂得还有另一种爱同样也叫做放手。
虽然是三四年前的事了，但我仍然记忆犹新。那时我女儿才四岁，我牵着她的小手穿梭于沃尔玛、采怡百货等逛街热点，我们手牵着手，如影随形，生怕一放手，她就会消失似的。那天骄阳似火，天气非常炎热，从彩怡百货出来，我牵着女儿的右手直冒汗，站在十字路口的安全岛上等待绿灯的时间显得特别漫长。突然，我的脑海冒出了一个想法：让女儿自己过马路。开始时，女儿显得有点犹豫不决，因为长期以来，都是我牵着她的手过马路，只是我太多虑，生怕女儿独自过马路，会出了什么乱子。
后来，在我的鼓励下，女儿终于同意了自己去过马路。我静静地站在安全岛上，眼睁睁地看着女儿一小步一小步在离我而去，心里却有一种忐忑不安的感觉。看着她小小的身躯渐渐地融入熙熙攘攘的人群时，心想：一切顺利，每人按照信号灯行事，那还不简单吗？正在这时候，突然传来了一阵急促的摩托车的发动机的声音，只见一辆红色的男装摩托车正高速向过马路的人飞驰而来！糟了，有人闯红灯！我的女儿！我想冲出去，但已经来不及了，我的心头不禁涌起了一股不祥的预感——女儿这么小，懂得应对这突发的事件吗？可是我平时只跟她说“红灯停、绿灯行”，而从来没跟她说过，有的人会闯红灯......我的心像一团火，热热地燃烧着。我责怪自己，怎么偏要选择今天来训练女儿独自过马路呢？.....正在摩托车疾驰而过的一刹那，只见女儿小小的身躯急促地停住，并敏捷地退了两步，摩托车与女儿擦身而过。我冲上去，紧紧地抱住女儿，生怕她又会遇上什么意外，又会有会么损伤，但女儿用力把手一甩，：“妈妈，放手吧！我能自己过马路！”
我笑了，我发现女儿又长大了许多，而让促进她成长的是一种爱，那种爱也叫“放手”。
这件事让我想到孩子的教育问题。我们许多家长往往只看到孩子的弱小，不容易发现孩子的成长中不断掌握本领，经常把孩子保护得严严实实的，忽略了孩子的优点和长处，使孩子渐渐失去自我，缺乏自信，胆小懦弱。其实作为家长应该给孩子更多的表扬和激励，让孩子大胆尝试，掌握生活技能，锻炼孩子拥有一颗独立自主的心。让我们都行动起来吧，让我们的孩子在和谐的家庭氛围中，在亲人鼓励声中健康成长吧！
昨天是我接儿子的，我早早到几分钟站在幼儿园外面看着他们贴在外面的一周食谱，花样不多，但营养搭配尚可。五点一到，门卫开门，大家风涌而入，我走在后面，进去时就见老师在门口来了一个家长喊一个孩子，我往里抬头望，就见儿子和其他两个小朋友坐在小凳子上正努力抬头往门外望呢，我喊了儿子一声，儿子张开双臂大喊：“妈妈------”扑过来，我抱起他转了一小圈，儿子亲了我一下。“表现好吧？”“好！”儿子大声地说。这时我才有机会和老师说上话，这位姚老师我第一次见过，因为前几次是小爸接的，我问明儿子的表现，她说表现很好，基本上已经适应幼儿园的生活了，让我放心。我趁机问了裤子和袜子的事，老师说儿子午睡起来来不及就尿裤子了，没找到儿子的秋裤就换上别人的，我谢了老师，但其实也有疑虑：儿子的裤子跑哪去了？老师表示再找一下。我想孩子多这也难免，以后得把儿子的东西写上名字才好，不过也得谢谢那位小朋友才是呀，毕竟儿子穿了人家的裤子呢？！
此时儿子已急了，拉住我的手喊上了：“老师，再见！”我乐了，这小子真急了，还挺主动呢。在下楼梯时，儿子对我说：“我喜欢幼儿园，不再上乐购超市了！”我这个乐呀，是真的吗？“啊呀，我儿子上幼儿园后真是进步很快呀！不错，不错！”小家伙更美了，走起路来更带劲呢。一路上我们坐车，小家伙都很开心，不停地跟我说话，看到大学，他还说‘我长大了以后要到这里来读书！’看到饭店酒楼则说‘我长大到这里上班当大厨！’我边听边乐，这小家伙志向远大，孺子可教呢。不过到站下车时，一个新疆人追上我说：“这是你掉的！”我一看是我那个小记事本子，外表看来像钱包，再看背包的拉锁被打开，检查一下，手机还在，我没带钱包，只带了点零钱，要不然肯定就被掏包了，看来下次得注意呀！
儿子回家就直扑到他的‘米田’企鹅身上了，“想死我了！”亲个不停。他在路上就说，他想‘米田’了，现在看来他还是真想呢。晚上给他洗了个澡后就上床睡了，一夜到天明，小家伙睡觉好，这一点可真值得欣慰呀！
今天早上起来，他很开心，吃了半个苹果，还在家里的器材上做了倒立。爷爷奶奶买了点油条回来（N多年没吃了，我不让吃）他高兴得不得了，吃一个根。这一切表现都好，但是吃完饭后开始喊上了：“我不上幼儿园，幼儿园不好！”我们都乐，这句口头禅每天早上都要说上一遍。后来他又嚷上：“我把幼儿园变成熊！”“那妈妈去接你时，发现那么多熊在里面，哪只是你呀？”“唱《世上只有妈妈好》流泪的就是我呀！”儿子想像力丰富，记忆力也很惊人，竟将小画报里的故事搬到这里来，以前是‘我把爸爸变头熊’现在改成‘把幼儿园变成熊了！’，尽管这样但是给他洗完脸穿好衣服后，他还是跟爸爸下了楼，和我再见呢。
我趴在窗台上看着他们在下面，爸爸打开车门，将儿子抱进去，然后给儿子系上安全带，在此其间，我们听见他们父子俩高兴地说着什么，儿子情绪正常，后来看见车缓缓开走，我也收拾好一切上班去了。
看着儿子小小的坐在爸爸车里远去，有一种滋味在心头，孩子总要长大，放手也是一种爱呢。
孩子的成长过程中每天都有惊喜在上演，如果曾经错过了，那么请从现在开始从孩子的语言、动作、情智、思维去观察，然后具体表扬、支持、最终放手，你会发现，其实有时候放手也是对孩子的一种肯定、一种鼓励、一种无言的爱！
xx现在会自己安排自己的时间和事，有些事不再需要我再三的强调，但是有时候我这唠叨的毛病总是改不掉，在和xx对话中通过她强烈的表达语气透露给我的信息是：原来不知不觉中我帮她做得太多了，她认为应该有自己的决定权和挑战欲、探索权，不过现在该放手的时候放手也不迟，尽管曾经错过了些给与她建立自信的机会。
上个周末，带xx去了广东大峡谷，到达山顶的时候，我发现原来孩子的潜力是无限的，下到谷底玩了水，xx冻得不行，还是想玩，后来强制拉上岸的；再从谷底爬上山顶，途中台阶陡峭，多次要求xx休息一下，可她还是蹭蹭的往上爬，回家的时候在车上睡了一觉啥事也没有，我腿酸痛得不行，这时xx在旁边说了一句话：妈妈，以后爬山的时候不要总叫我休息，我又不累。是啊，其实玩水也好，爬山也罢，不能把自己的担心和关爱强加给孩子进而剥夺xx的权利，在爬山的过程中，孩子享受着那种探险和攀爬的乐趣，在这个过程中有种叫自信的东西慢慢在壮大，而我却在抹杀这份自信和快乐，还好在家里，xx叠被子、扫地、洗碗和做些力所能及的事情我都非支持，一方面可以煅炼她的自理能力，另一方面也可以培养她爱劳动的好习惯，虽然有时候被子叠得不够整齐、地有时候扫得不尽人意，但我觉得她能动手去做并最终坚持下去就好，从小事做起，养成好习惯，那么在以后成长的日子里，这种好的素养会一直伴随着她。
放手后，可能会有各种担心，其间也会犯错、走弯路，但只有让孩子体验过后才能更好、更健康的成长，她们在当中收获挫折、自信、快乐，为以后的学习、人生垫定坚实的基础，不能处处帮孩子包办，该放手的时候就放手，相信自己的孩子，完全地去信任她，你会发现放手远比包办、唠叨的方法更管用，因为放手原本就是对孩子的一种认可、一种爱！
早晨，文博还没进门就站在妈妈身旁哭了起来，我将他带到旁边，帮他擦了擦眼泪，安抚他坐下和大家一起玩玩具，可是妈妈一直站在门口看着他，他又哭着跑到妈妈身边，直到被熊老师抱到了办公室，待妈妈离开后才稳定下情绪。
从妈妈口中了解到，原来文博是害怕中午吃饭才哭的。怕太多饭吃不下去，老师会骂。但实际上，文博在小班的时候吃饭非常的好，总是排在第一、第二，也不需要老师喂食或是盯着。但是因为暑期在家都由妈妈喂饭，所以，在园培养的用餐习惯都被打乱了。现在甚至害怕在园吃饭。妈妈早上送文博入园时，也总不忘告诉老师少给文博一点饭菜。
作为家长，最关心的就是孩子在幼儿园度过的开心不开心，像妈妈这样为孩子的午餐问题这么操心，我们作为老师可以理解，但是同样为孩子的健康考虑，我们还是希望能和妈妈达成一个共识——放手也是一种爱。孩子的食量并不是越大越好，而是定时定量地进餐。在幼儿园，我们给孩子的饭量虽然不是那么精确，但是孩子们之间并没有很大差异，都具有一定的营养。但是如果要求老师减少饭量的话，容易早晨孩子的热量供给不足，如果长期这样，容易给孩子的健康带来一定的危害，反而需要补充专门的药片。如果妈妈能让文博自己在家按时按量的自己进餐，鼓励他在幼儿园也能像大家一样把老师盛的饭菜都消灭掉，相信我们的文博会越长越高，越长越壮。
不论何时何地，老师的出发点都是关爱孩子，只是爱的方法和方式并不是只有一种，我们需要用耐心、用智慧去帮助孩子，有时也需要家长的配合、需要家长的理解和支持，换个方式去甘心孩子，学习——放手也是一种爱。
爱孩子是一种本能，尊重孩子是一种教养
周国平说，爱孩子是一种本能，尊重孩子是一种教养。
是的，为人父母对孩子的爱是出于一种本能，不用学也会。尊重孩子，这样一种美好的教养，我们还需要慢慢修炼。
我们深知，世界上没有完美的小孩，没有完美的父母，也不可能有完美的教育。
我们不要苛刻孩子，也不要苛刻自己，过度的焦虑与恐惧，以及与孩子之间不必要的意志较量，都容易造成亲子关系的紧张。
试着，从这些小事做起，学着尊重孩子。
-01-
把“不”用在恰当和关键的时候
在养育中对孩子说“不”就像本能一样，是非常自然且容易的事情。
如果每天数百次对一个孩子说“不”，很快这个“不”就不管用了。
对于1-2岁的孩子，主动摆弄各种东西是他探索世界的方式，你可以把一些贵重、易碎的东西放在他看不到、够不到的地方，而减少对他说“不”。
对于大一点的孩子，如果不是什么涉及人身安全、影响他人的行为，可以尝试用其他积极的方式，而减少对他说“不”。
-02-
避免当面评论孩子，更不能在众人面前数落孩子
有的时候，你认为可能只是一些无伤大雅的字眼，确实是无心之失。
但是谁知道说者无心，听者有意。回想起自己小时候，最不喜欢听到大人当众说自己的这里不好，那里不对。
那种难受的心情，用脚趾头想一想都不要让自己的孩子再一次经历。
-03-
多给孩子一些自由选择和自主决定的权利
小事情，让孩子自己决定，大事情，让孩子参与讨论，发表意见。这样民主的氛围，不用等到孩子上学后就可以开始。
在他还不会说话的时候，他也可以选择今天穿什么衣服出门。
-04-
答应孩子的事情一定要做到
许诺之前，请衡量一下自己是否能做到。如果不能，请不要轻易承诺。
其实，无论对谁，这一点也是做人的道理。如果有特殊情况没法做到，请向孩子说明情况，取得他的谅解。
对待孩子跟对待成人一样，讲究诚信。
-05-
永远不要恐吓孩子
恐吓，对小小孩而言是特别卑劣的招数。因为担心危险行为而恐吓他，因为不乖乖吃饭而恐吓他，因为想让他静一静而恐吓他。
殊不知，看似风平浪静的行为背后，孩子被强化了的恐惧心理，转移后容易造成隐蔽的问题和障碍。
-06-
不要对孩子大喊大叫
我们必须得承认，如果要做到时时刻刻，对于家长们来说，相当困难，也根本不可能，因为我们也不是圣人。
而且我们小时候没有什么情绪管理类书籍或者教学让我们学习，但是这也不能成为我们的借口。
当我们想像一下，将来歇斯底里的那个人是我们的孩子，大喊大叫成了他唯一能处理极端情绪的方式，那我们还有什么理由不从改变自己开始呢。
-07-
关注孩子的情绪波动，理解行为背后的动机
心理学虽然不是万能的，但是学习和了解孩子的精神生活，真的可以帮助我们“懂”孩子。
很多时候问题的冲突都不是孩子故意为之，调皮捣蛋，或者想当然的和我们作对。
当我们理解孩子成长过程中的必经阶段，我们就可以耐心的帮助他顺利度过。
-08-
不要让生活和工作中的负面情绪影响孩子
人都会有低落，沮丧，甚至是愤怒的时候，不用强颜欢笑，让孩子感受真实的你，但是不要让负面情绪影响孩子。
在你能量只有不到10%的时候，找个自己喜欢的方式，充满电，再来面对孩子。
最后，我们请记住了，尊重，不等于纵容。
有种学习方法叫渗透，我最先知道这种方法是听杨振宁博士在回国讲学中提到的，当时，感触很深。我想，其实这种方法也可以用在育儿上。由于孩子的注意力难以长时间集中，所以我对儿子的教育很少有一个固定的时间和地点，总是因时因地制宜。
儿子的好奇心很强，凡事总爱问个“为什么”。我就尽力给他一个浅显易懂的解释。有一次，一只小狗受了伤，趴在路边舔着伤口。儿子充满同情地问：“妈妈这只小狗怎么了？”“这只小狗不小心摔伤了，它很勇敢，自己处理伤口。”宝宝好像受了很大的鼓舞，显得比较兴奋。孩子现在三岁多了，我从没有坐下来教他识字。带他出去玩时，看到路边停着车子的车牌号，或者广告牌上的电话号码，我有意识地停下来看一看，刚开始儿子会问我“妈妈你在看什么?”现在他会主动地指着数字让我读，我时常故意读错，他还知道纠正。在不知不觉中学到了东西。
有一位名人曾说过：有识的父母不如有趣的父母，有趣的父母能让孩子自由发展。为了避免犯有点“识”的错误，我们很少对孩子进行枯燥的说教。我和孩子爸爸基本上保持每天晚上在家能看一会书，让孩子感受到家庭学习的气氛。儿子小时候不愿意同熟人打招呼。发现他这点后，每次遇到熟人我都以孩子的口气同别人打招呼，“慢慢地，他就能热情地和别人打招呼了。偶尔让儿子帮个忙，我也忘不了说声“谢谢”，这是对他帮助别人的鼓励。
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