家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“爱相随，快乐不落幕”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
11月19日的中午，听到一幼小三班的群发出“滴滴滴”的响声，点开屏幕右下角的头像，收到了张老师发出的信息；信息大致内容是让家长们浅谈心得，聊聊在自家孩子感恩与爱方面的家庭教育。看到家长作业，倍感自责，自审在孩子出生后自己在教育问题上的薄弱；年轻的父母和孩子一样也在慢慢的成长，接受并适应新角色的升级所赋予的责任与使命。
陈家出生于3月份的白羊座宝宝陈思源，有着此星座明显的星座特征：冲动、自我、好胜心很强；有时脾气容易十分暴躁，是个超级急性子，大大冽冽的性格总是闯祸。还记得昨天与张老师的闲聊，听说这小家伙在班里非常的自我，不大听老师话；回到家中其实部分时间亦如此，对此免不了有些无奈。
上周六家中有一年级的小朋友在补课，时至中途休息；而当时小家伙一个人坐在沙发上正津津有味的看着图文方面的卡通书，当小姐姐把头凑向他时，他非常小气的把书收到了身体左侧，嘴里还嘟囔着：这是我的，我不给你看。当妈妈告诉他二个人比一个人看更有意思，可以共同讨论图片，可以听到你未看到的故事情节时，小家伙仍不松手，顽固的不作退让。于是便生一招，想到了用皮球吸引他；小姐姐在客厅的中央拍着绿色的小球，拍着拍着妈妈看他有心动的迹象，便问他要不要和小姐姐一起玩皮球，这家伙还是受不住诱惑丢下书，点点头但离开了座位……事后告诉他：朋友之间要学会分享，要是小姐姐也和你一样，不愿和你玩，而你只能坐在沙发上看着姐姐玩是不是会很难过啊？你不给别的小朋友玩，别的小朋友也会和你一样难过而且以后他们可能都不会再和你玩了，这样一个人没人理的小朋友是不是很可怜啊？你说大家会喜欢吗？只有你爱别人别人才会爱你，知道吗？他看着我轻轻地点着头……说这些，我不知道以他的思绪和我的表述方式他会不会懂；但是我相信，只要家长有心，时刻在生活的片刻片段中，关注着并传递相关的教育，总是能起到作用的。
还记得那天开玩笑和张老师说，原本以为毕业了就不用做作业了……呵呵呵，其实做家长又何尝不是年轻父母的另一项课程呢；我们务必得认真的好好学习，无惭于孩子口中那声“爸、妈”的轻唤；我们须学着因材施教，针对孩子的不同习性给予相应的匹配教育；让孩子一路上学会好好关爱别人，让大家的爱一路相随，让快乐永不落幕!
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一、主题名称
分享的主题是“快乐纸艺快乐成长”
二、主题分享
（一）个人感受
生活中，有很多漂亮装饰的房子，孩子们也喜欢搭建房子。本次活动所呈现的过程就是通过幼儿不断尝试的方式盖房子，一起合作完成作品《房子》，孩子们在学习新本领的基础上进行探索看示意图进行折纸，最后孩子们在动手动脑的操作过程中感受盖房子的技巧和乐趣，体验和伙伴创作的快乐。最后延伸到小朋友们的生活中，引导幼儿多多的观察多多的创作属于孩子们的作品，感受“盖房子”给生活带来的艺术感。
活动《盖房记》的流程在经过几次的试上过后，感谢园领导和班级组长对活动的指导，有了一定的流程改变，像这次的活动中孩子们一边探索一边研究看图示进行操作，我还是第一次的尝试，孩子们能在这样的氛围里自主的表达、探索和研究，能更好的引导孩子们自主学习，掌握一定的技能！在活动之前要做好各种准备，材料、电脑设备，以防在活动的过程中有临时的播放不出来的事件。孩子们在学习的过程不仅有老师和孩子的活动，还能引导孩子与孩子之间的活动，用小组合作的方式进行创作作品，孩子们采用自主选择示意图进行操作，还会用不同的形式创作作品，孩子在整节活动中也会自主表达，和小伙伴们大胆的分享自己和伙伴合作的作品《盖房记》。
上完本节纸艺活动，孩子们的关于折纸的一些技能有了一定的提高，孩子的折纸技能在于平时的一点一滴的积累，我们的孩子们要在日常生活中多多的观察、多多的思考和尝试，在自主学习的过程中就会有更好的表现。同时在幼儿园、家长、孩子一起努力的情况下进行快乐的自主的成长。
纸艺活动的内容包括好多，有撕纸、剪纸、折纸等艺术，有融汇不同的学科领域的综合活动等，例如折纸《野兔盖房记》、《魔术手》、《可爱的狮子》、《好饿的毛毛虫》等，孩子们在纸艺活动中能进行观察、动手、创作、提高审美能力，纸艺活动中还可以有幼儿和家长的互动，有课堂课外的活动交加，有五大领域的活动融合，在活动中我们一线教师也同样得要相应的实践经验的累加。我们进行不断的反思，同伴的学习和专家的引领等。我们继续探索关于纸艺的研究，我们要培养时代的创新的人才，不仅要从艺术领域，还要从数学、科学、物理的领域发展，甚至生命科学。我们在引领孩子们美的发展，还要提升科学素养，引领孩子在纸的领域萌发孩子科学领域的素养，让孩子们进行快乐的纸艺快乐的的成长。
【活动目标】：
1.学习技能折纸《房子》，并能大胆的和同伴一起创作作品《盖房记》。
1.不断的尝试探索，体验折纸的乐趣和成功感。
活动准备：
1.绘本PPT《盖房记》。
2.白色、彩色的纸张若干，记号笔水彩等。
【活动过程】：
А.导入（激发起幼儿兴趣）
师：小朋友们，我们的小区里最近在盖房子，我们也会在建构区里搭建房子，你们想不想盖房子。
.新授折纸《房子》，引导孩子探索尝试。
1.教师出示房子的折纸示意图，探索房子的操作步骤。
2.幼儿尝试操作《折房子》。
3.尝试解决折房子中的问题。
4.再次尝试折房子。
5.幼儿再次挑战和尝试
6.创作和分享
师：一起盖房子，盖完之后，怎么样让我们的小区更美呢，我们一起来创作吧！（放音乐）
С.分享小组创作的房子，可以跟客人老师分享分享
育儿经验：孩子快乐就是我的快乐
随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布和实施，幼儿园正经历着一场转变教育观念，不断改革创新的大变革，从家庭教育的角度讲，现代教育观念的理解与实施，都有赖于幼儿家长教育观念的转变及教育素养的提高，这样才能使幼儿园与家庭为了共同的目标——为孩子一生的健康成长奠定基础。引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地表现。在我接触过的家长中，曦曦妈妈的改变最令我感到欣慰。记得在去年的一次早操活动中，妈妈看到曦曦在队伍中没有做操，很生气的走向曦曦动手打他，并大声训斥：“别的小朋友做得多棒，只有你什么都不会……”。此时的曦曦任凭老师怎样鼓励都打不起精神了，看到这令人心酸的一幕，我叫开了这位妈妈，与她进行了简短的交流后，并邀请她参加了园里组织的家长知识讲座和学习培训。过了两三个月，我从曦曦妈妈对宝宝的态度发现她在慢慢地转变。我有几次与她谈起孩子，她深刻意识到孩子更多的是需要赏识教育，赞美中更能增强孩子的自信心，一味的训斥只能增加孩子的压力打消其积极性，对孩子的发展没有好处。去年期末，班上组织了家长会，会上家长们交流了育儿心得，讨论了正确的育儿方法，听取了专家点评，曦曦妈妈说到，为拿自己的孩子与其他孩子作比较的做法感到羞愧，她反思了自己的做法会让孩子在他人面前抬不起头，造成心理阴影，久而久之就会不愿展现自我，变得越来越自卑与不快乐。我很庆幸，曦曦妈妈通过家长学校的一系列活动改变了教育观念，她说，“发现孩子的闪光就应将它无限扩大，得到更好的发展，每个孩子都有自己的长处和短处，只要自己的孩子在原有基础上有进步就够了，可以拿孩子的今天和昨天比，拿孩子的成功和失败比，但绝不能拿孩子的短处和别人的长处比，那样只会给孩子造成不健康心理。”
现在，我看到了很多变化，曦曦脸上多了笑容，会告诉妈妈“今天我的绘画得了三颗星”，“今天我去广播室播音了”，“今天我交了个新朋友”……而妈妈更多的是满足的笑容，竖不完的大拇指和说不完的赞美语言。孩子快乐了、自信了、敢于表现了，对于一个家庭来说还有比这更重要的吗？是呀，孩子快乐了，我们都快乐幸福！
育儿心得：分享快乐
光阴荏苒，日月如梭，一转眼女儿六岁了。过去的六年，有成功和喜悦，也有失败和艰辛，要说体会就是女儿让我更丰富、成熟和幸福。我常常不无感激地认为女儿是上帝赐予我的最好礼物，我一定要珍惜她。学校要我们写一篇育儿经验，我就决心写一篇自己的心得体会，学校举办这样的活动给我们提供了交流的平台和空间，也是我学习的好机会。要说教育女儿有什么经验谈不上，我想更多的是谈谈我教育女儿的一点感受和对家庭教育的一些想法，就算抛砖引玉吧。
一.养成良好的生活和学习习惯。著名青少年教育专家孙云晓把养成良好的习惯比作往银行里存钱，你一辈子都会享用它的利息；而坏的习惯犹如从人生的银行里贷款，一辈子都要为之还债。习惯的重要性可见一斑。而一种行为要固化成习惯，需要6到8周的时间，孩子小坚持力差，这就离不开大人的指导和监督。首先要求大人持之以恒，为了养成女儿睡午觉的习惯，在她小时候就按时哄她睡觉，有时需逼她睡，家人都批评我做事僵化、教条，但我清楚这是养成习惯必须付出的代价，结果女儿至今午睡习惯都很好。现在女儿上大班了，我们有意识的培养她每天自己收拾书包，不落下该带的东西，而且明确告诉她落下东西自己负责，现在每天晚上都自己收拾好然后自己再检查一遍，收拾书包的习惯已基本养成。还有告诉她放学回家后先要做好作业，然后再去干别的事，渐渐地这个好习惯也养成了。我发现只要她养成好习惯的事情家长就非常轻松，反之就特别费劲，比如她吃饭的习惯不好，很慢，早上起来穿衣服的动作也很慢，不肯按时起床等等，我就一直很头疼，当然这件事也从反面教训我以后更要注意好习惯的培养，因为她的路还长，需要养成的习惯还很多。
二.父母加强自身的学习。现在大都独生子女，教育子女是摆在我们面前全新的课题。怎样做合格的父母，我们或多或少都有过困惑，但只要我们不断的学习提高自己，问题就容易解决一些。我的做法有三：1、经常反省自己，哪些地方还需要改进。有时在小孩犯错误的时候，情急之下处理的不是太好，事后我会反思一下，这样有助于以后问题的解决。2、与同事、朋友交流教育子女心得，三人行必有我师焉。多与别人交流，无论是经验还是教训都会从不同角度对我有所启发。3、自己要以身作则，你在要求孩子的同时孩子也在看着你，对孩子马列主义对自己自由主义是不可取的。
三.赏识自己的孩子。孩子来到这个世界时是那么的娇弱和无助，如果成人世界不嘲笑他们的青涩、荒唐、鲁莽，能够给他们一种鼓励，赏识我们可爱的孩子们，相信他们一路会走得更好。你想孩子成功吗？那么就从心底赏识他们，可以肯定她离你的期望会越来越近。女儿学习跳舞，我们就真心的表扬她，结果她越来越喜欢。女儿刚开始学围棋的时候确实有一定的难度，但我深知如果我只有批评和指责绝对无益于她学棋的进步，但我又很难从技术上表扬她，于是我会表扬她学棋勤奋，态度端正，我还经常对她说：“你比妈妈能干多了”“你一次比一次有进步”，赏识孩子关键是需发自内心。套用一句广告词：孩子没有最好只有更好。相信他们吧，他们带来的惊喜定会超出我们的期望。当然这点我做的还远远不够，我的女儿自信心不够，内向，我应该多给与赏识教育，保持并发扬她的优点，努力改正缺点。
总之，顺其自然，率性发展，培养她优秀的品质，健康的心理，理解她，感受她，让她拥有快乐的人生，是我们培养女儿的心得。伴随着女儿的成长，我们共同分享着快乐!
宅了一冬的xx比较认生，所以只要天晴，就多带她到外面转转，外面的世界很精彩，对于小小的xx来说，只玩了一天就玩野了，晚上快7点了也不回家。
仅仅出去玩了几天的功夫，就很明显地发现xx进步了不少：
1、学会和小朋友共处
之前抱xx出去，其他小朋友主动和xx打招呼，xx不是扭头不理，就是找妈妈抱；这几天竟然可以跟小区里的小朋友们一起抢玩具，跟着后屁股追呀追……这也是我最开心最愿意看到的一幕，哪怕抢玩具失败，咧咧地哭着，我也高兴~孩子嘛，就得和孩子在一起玩~
2、学会爬楼梯
在屋里的时候，xx爬的最高的地方就是窗台和小板凳，面对着楼道里的台阶却不敢迈步，虽说同样的高度但xx也不敢迈一步，探着身子向我伸手抱。这几天在外面玩的很HIGH，走走爬爬坐坐，我也没去过多的干涉，渐渐发现，小台阶直接迈步迈不上来，但是她可以两只手先撑着地面，然后再撅起小PP把腿挪上去；同理，上楼的时候，xx不再让我抱着，执意要下来，自己爬楼梯，从1楼爬到5楼，哇卡卡肯定累坏了~进屋洗洗小手小脸，就坐在桌子前大口吃饭。
3、学会下台阶
下台阶这个也蛮有意思的，此前xx就会往上爬，但不敢下，这一点和之前我俩养的小狗狗一样一样的，敢上不敢下，昨天和小区里的小姐姐玩，比xx大7、8个月，比xx跑的快，xx在后面追呀追，可能是着急了，到了台阶处，没有喊妈妈，直接就地一坐，再往台阶处蹭了蹭，慢慢把双腿挪到台阶下，然后一起身，妥了！台阶也会下了~只是可怜了xx这身衣服哇……
4、睡眠好、吃饭香
每天早上xx醒来后，收拾收拾就带她出门，直到中午1点左右回来睡午觉，能睡1个半小时，醒来之后再继续出去溜溜，这次就直到晚上7点才回家。中途给xx带的水，少许核桃仁、瓜子、面包类的零食，晚上到家后，大口吃饭，8、9点左右开始睡大觉，觉也睡得实了，饭也大口吃了，真是高兴！
今明两天还继续艳阳高照，我们还将继续户外溜溜，远离电脑的日子也是蛮不错的，和xx一样，我的胃口也增加啦，xx竖着长，我横着长，咱这也算是和xx一起快乐成长哈！
家庭超前教育是时下较为普遍的社会现象。在望子成龙的心态驱使下，许多家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，可谓用心良苦：1岁教认字，两岁背唐诗，3岁学外语，4岁练钢琴，5岁学电脑……形形色色的学前技能培训班充斥着幼儿的日程表，孩子心仪的动物园、电影院、儿童乐园无暇光顾了，同龄人彼此之间的玩耍、接触少了。这种无视年龄、生理、心理特征和能力水平，一厢情愿地实施“超前智力开发”的做法并不可取，只会过早地让孩子背上沉重的十字架，只会扭曲心灵、压抑童真、扰乱孩子身心有序健康地发展。
研究表明，灵长类动物的脑容量、智商、情商与幼年期的玩耍量呈同步增长。据此，专家认为，给学龄前儿童创造一个无忧无虑、宽松活泼的生活环境，无疑将产生积极的远期效应。尤其是相对没有羁束的游戏和玩耍，更有利于增强幼儿的大脑发育，锻造独立的人格、健全的心理和顽强的群体生活能力，大大降低成年期精神、心理疾病的患病率。所以，专家们断言：任意剥夺孩子的玩耍时间、过度的超前教育无异于给孩子带上了心灵的镣铐，害处多多，得不偿失！
诚然，面对知识经济时代的严峻挑战，当今社会的人才竞争日趋激烈，家长们的危机感是可以理解的，但也没有必要把这种竞争过分地提前到学龄前阶段，孩子毕竟还小，其成长、成才更有着方方面面的因素，而且是一个相当长的过程。唯有根据其身心的发展规律，因势利导、和风细雨、循序渐进、量力而行、全面培养、一步一个脚印，才不乏“后劲”，才有潜能，才能“可持续发展”；急功近利，往往适得其反，现实中此类教训不少。
常言道“童心不可侮”，为了托起明天的太阳，奉劝大人们在“家庭超前教育”这个问题上，摒弃浮躁心态，多一份理性的思考，
把一个快乐无羁的童年还给孩子。
善待别人，能使人快乐。本来我对此观点并不赞同，总以为善被人欺，善让人吃亏，也就让人痛苦。但是有一天，我那三岁的儿子用他的实际行动使我确确实实地感到，善待别人能让人快乐。
那天，我带着儿子上公园玩，儿子照例爬上他最喜爱的小飞机。不巧，上边已有个小女孩坐在驾驶座上玩得正带劲。儿子乖乖地站在一边耐心等待，他一向如此。不料，从旁边又冒出了一个小顽皮，竟对驾驶座上的小女孩又推又拉又打，想要“篡位”。小女孩不肯让，哇哇大哭以示委屈。偏在这时，她的母亲又在旁边大动肝火，又是责骂又是教唆：“你这个没出息的，人家打你，你还不打回来!”结果一场混战后，两个小孩哭作一团。眼看“战争”即将涉及到大人身上，我那一直在旁边眨巴着眼睛的儿子说话了：“别哭了
，一起玩，不要抢。”可此时，两个小宝贝正哭得起劲，哪能听得进去。这时，儿子眼睛一闪，很快从口袋中掏出两颗包装得相当漂亮的水果糖，那可是他最爱吃的糖，送到了两个小孩的面前，说：“吃糖吧，很甜的。”看来爱糖是每个小孩的天性，两个小孩的哭声终于停止了，一下子阴转多云。一场极有可能升级的“战争”，被我儿子那两颗糖化解了。三个小孩开开心心地在一起玩了起来，就像什么事也没发生。我看到，那两个小孩的父母，有些脸红，其中一个讪讪地说：“还是人家孩子有教养。”我在一旁也暗自惭愧。因为以我近三十年的人生阅历，是无论如何也不会牺牲自己的利益，去管这与我并不相干的“闲事”的。我并没有教我儿子，儿子却用自己的天生之善，换取了众人之乐。他又何尝不是给我上了上课呢。
把快乐还给孩子
上大班后，家长们聊天的重点从孩子的吃喝拉撒睡转换到了孩子的学习、成长、兴趣班、培优班上面来了，对比一下，似乎海海是个不学无术，没有目标，没有理想的小懒猪了，回家和海爸说起来，心里忐忑不安，回家和海爸聊起此事，谁知道海爸居然说：“把快乐还给孩子，孩子的童年应该是无忧无虑的”。而且说学龄前儿童本身就是不适合学习才叫做“学龄前”，说幼儿园的生活以强身健体和良好性格的培养为终极目标。
仔细想起来，海爸说的是有几分道理，看看海爸似乎也身体力行地实践着这些以前从来没有说过的道理。当海海逐渐长大，他对妈妈的崇拜和迷恋已经慢慢减少，取而代之的是一次次的惊呼：“妈妈，你居然不会游泳？”、“妈妈，为什么爸爸的羽毛球水平很高，而你的羽毛球水平那么矮涅”、“妈妈，你为什么不会下围棋”、“妈妈，为什么爸爸赚钱比你多（不知道从哪里学来的）。。。。。。”孩子的问题越来越多，妈妈越来越觉得自己学疏才浅，爸爸的优点却在实践中不断地被海海挖掘“妈妈，你怎么开车象蜗牛一样，而爸爸开车象飞机一样？”、“爸爸公司打球水平好高噢，赢了妈妈分局，都是因为我给爸爸加油”、“爸爸，你陪我去骑自行车好不好？妈妈骑车太慢”、“爸爸，我们去游泳，不带妈妈去，她太笨，学了那么久都学不会”海爸最近工作稍稍轻松一点，陪的孩子玩球、骑自行车、游泳、带孩子去郊游，现在已经是晚上九点钟了，院子里还不时传来父子二人快乐的笑声，那是父子二人在骑自行车。用海爸的话说是享受短短的亲子时光，当孩子长大，他有自己的爱好及朋友，你和他的共同语言会越来越少。美国儿童教育学者汤姆斯﹒阿姆斯特朗指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益，而且要给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则。多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
我们现在的家长已经将自己孩子的时间塞满各种活动、课程，还美名其曰“让孩子赢在起跑线上”。也许，当我们拋开满满当当的行程表，放慢自己的脚步，跟着孩子的节奏享受生活。常和孩子说说笑话、一起编些好听的故事，一起唱快乐的歌，和孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。
把快乐还给孩子，你会和孩子一起收获快乐！
一、给你的孩子一个选择
允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。不过，此时她仍会需要你的大力支持。举个例子，虽然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦乐队排练，但如果你不送她去的话，她还是有可能中断或放弃的。多数孩子的兴趣爱好十分广泛，因此父母们必须对此做出投入。除非这个孩子与众不同，不然孩子就会失去关注的焦点，不再集中精神去做事，转而决定去看电视或小朋友们做游戏去了。
二、接受现在的他
如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者
，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。与此相反的是，如果你的孩子似乎在绘画或体育上有某种天分，做父母的你就应该给他提供一切机会去发展他的才能。逼迫是不对的，鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是，如果他想要跑起来时，你应该给予他你所能给的帮助。
三、找找是否有隐藏在暗中的困难存在
这话听起来不言自明。但实际上，你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗？也许他会在你的询问下说出心里话：他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。良好的环境同等重要。某些孩子在安静的房间里注意力最为集中，而有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子说他不喜欢被独自关在自己的房间里，那么就让他在厨房边上的餐桌上做作业。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。
四、积极地谈论你自己的工作
结束了一整天令人心烦的工作之后已精疲力竭，这是生活的一部分。然而，在这样的状态下，向你的孩子讲述你工作中发生的令你高兴的事情和令你不高兴的事情也是很重要的。激发他的憧憬和热情，他会想：“如果我努力工作的话，我会像妈妈一样成功。”如果你身陷于一份乏味的工作之中，的确没有什么值得与孩子们分享的，那么就告诉他，如果你无法获得一定的资格或学历，你就无法找到一份有趣的工作。有时，孩子会从不愿意像父母那样生活的想法中找到动力。
五、解释你的理由
如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有好处的，那么你会怎么做呢？无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。相反，如果你耐下心来向他解释为什么你认为继续练下去是重要的，他有可能会转过神来同意你的看法。即使他仍不同意也没关系，他很可能有自己的看法。家长也应倾听孩子的意见，并告诉他，无论他怎么做，他学过的东西都会收藏在他的经历中，永远不会浪费掉。分页标题
六、重视赞扬的作用
不断给你的孩子以赞扬是极重要的一条劝告，但赞扬必须是有的放矢的。孩子一点也不傻。如果他给你看他刚做完的某个东西，你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。你此时应说的是：“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或者“你的音阶弹得非常流畅。”等等。于是，孩子知道了你的确对他的小小成绩很感兴趣，下次他就会更加努力地去做以博得你的赞扬。
七、明智的奖赏
父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车；如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度。这种做法让孩子们在考试前变得十分焦躁不安
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