让小鸟振翅飞翔

让小鸟振翅飞翔

吃过晚饭，我常常领着5岁的儿子外出散步。一路上，儿子总是提些稀奇古怪的问题：什么路灯为什么一到天黑就亮?孩子要买东西为什么非得要大人同意?不不愿意学画画为什么你偏让我学?等等。这真让你啼笑皆非，无从回答起。

一天路过花园，他突然批判挂在树上的鸟笼对我说：“妈妈，小鸟关丰笼子里没人和它玩，多没意思呀!”“怎么会没意思，没看到它们都在唱歌吗?”我心不在焉地说。“不对!它们是在叫‘让我出去’”。望着儿子那股认真的劲儿，我一下子愣住了……是啊，现在的独生子都是“小皇帝”，我们大人无论从任何角度都尽量满足他们的要求;可是在另一方面，你可曾想过，在满足孩子愿望的同时，你又把经心设计好的“笼子”把孩子给装了进去。[合同范本网 36gH.cOM]

我是一名幼儿园教师。在我接触过的家长中

，绝大多数家长为孩子真是费尽了心机，不辞辛苦。一个叫豆豆的孩子曾悄悄地对我说：“陈老师，你说我最喜欢哪一天?”我饶有兴趣地问。“我最喜欢星期四了。”“为什么?”“因为星期四我什么都不用学，可以痛痛快快地看动画片了。”豆豆还告诉我，每个星期一、三、五晚上5点到7点学画画，星期二、六晚上5点半到7点半学舞蹈，星期日上午自己练琴，下午4点到6点去学钢琴，只有星期四休息。这就是豆豆的一周。她就像小动物一样，得听众大人的安排和摆布，而不允许越雷池一步。

天哪!年轻的父母为了孩子学有所成，真是煞费苦心，忙忙碌碌，每天陪着学这学那，以致吃不好一顿安生饭，睡不好一夜安稳觉。但你可曾想过，在孩子应该天真烂漫地度过童年的时候，你却把他严严实实地封闭在你设计好的笼子里，那孩子怎么能飞翔呢!我曾经设想过，在要孩子学这学那之前，能否先征求一下孩子的意见;你想不想学点什么，愿意学什么?然后按照孩子的意愿去选择。这样既可满足孩子的愿望，又能增长见识，何乐而不为呢!有些家长也许会这样说：“听他们的意见，什么也学不成了。”如果是这样，你可以先试着培养他们的学习兴趣。如带他去看画展，看书法表演，看钢琴、电子琴的演奏，看速算比赛等等，让幼儿从中领略到学会某种知识和技能，对自己的一生是很有好处的。这样，孩子自己选择的项目就会喜欢学，另一方面也可避免把孩子紧锢得过死。

我儿子5岁时，他所在的幼儿园开办了珠脑速算学习班。我觉得这个班很好，既开发智力，又能锻炼孩子速算的能力，就让儿子参加学习。可结果，儿子对珠算学习一点兴趣也没有，一让打算盘就又哭又闹，要不就向爷爷、奶奶告状：“我妈最讨厌了

，总让我打算盘，我不爱学嘛。我就爱画画。“真的，我儿子每天都要趴在桌子上画个不停，有时连饭也顾不上吃。后来我给儿子请了个老师，他竟搂着我的脖子，高兴地对我叫：“妈妈，你真棒!”从这件事上我领悟到，大人也要尊重孩子的意见，从他们的兴趣出发为他们选择该学什么和暂时不学什么。我把我的想法和做法向我班的家长们推广，结果收效也是很好的。

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年轻不言失败,有梦总会飞翔

我们可曾，关心过幼儿教师？

我曾经说过，我不会沉沦。当北去的列车缓缓驶出北京站，当从小就梦想的、伴我走过七个年头的城市离我渐行渐远的时候、当心酸的泪水滑落的瞬间，我就暗暗下了决心。

今年的三八妇女节，被县妇联授予“三八红旗手”荣誉称号，被推荐为县人大代表。我的幼儿园也被评为优秀幼儿园，是为了表彰我们在幼儿智力开发和潜能培养方面的成绩，当然，我是学习师范专业的，有这方面的能力。不过，我也要感谢那些在我成长的路上给予我帮助和希望的人们。

回家乡办幼儿园是一种无奈的选择，在北京读了四年大学，毕业后在北京的一家公司工作，自己很努力，经常加班到深夜。我敢保证，我所做的工作比同期进入公司的很多女同事都要多，要重。但是，加薪、升职却都与我无关，自己很灰心，这么努力，还是不被人欣赏。终于有一天，当一个比我晚进公司两年的女同事被提拔以后，我不再选择沉默，我炒了老板鱿鱼，同时也“炒”了我喜爱的北京。在北京工作的这三年成了我难以抹去的痛苦的记忆。

办学的想法是我在回家的路上决定的，其实想想，在北京工作的三年也不能全怪公司，我自己也是有缺陷的，比如老板所说的综合素质，我确实和其他的同事没法比，他(她)们都来自城市，从幼儿园开始就受很好的教育，因为是学习师范专业的，我自己也知道，幼儿智力以及潜能的开发是多么重要。于是我做了决定，要把自己所学的东西奉献给家乡，同时，也不要让孩子们重蹈我的覆辙。今天我成功了，或者说我做到了，实现了自己的价值，我要感谢人太多，感谢挫折让我坚强，感谢冷嘲热讽让我变得执着、淡然。

感谢或许是气话吧，不过，确实是挫折的经历让我坚强，确实是很多人的帮助让我有不灭的希望。两手空空的我回到家乡，只有奉献家乡的梦想和一套自认为可行的教学方案。先是跑教委，审批手续非常繁琐，而且，整天看不到好脸色，求人办事难啊!最大的难题是经济，没有钱，只好向父母和同学暂借了一点，好歹是把校舍的问题解决了，这时候才发现，手里的钱所剩下不多了，很多幼儿园的教学用品、教具、玩具等等都还没有开始买，自己却到了求借无门的地步，愁的我几天几夜没有睡好，一分钱难倒英雄汉。这样拖了一个月，我几度想放弃。这时候，一个远在千里之外的同学打来电话，帮了我的大忙，后来我想方设法凑了一点钱，最终把所有的教具买齐了，困扰我的难题终于解决了，让我长舒了一口气，总算让囊中羞涩的我把幼儿园办成了，开启了我的寻梦之旅。

想想现在的成功，又想想当时，是怎样的无奈和无助啊!一切都过去了，其实一切又刚刚开始。成之淡然，失之坦然。因为年轻，我们无惧，有梦总会飞翔。

“放养”孩子，为孩子插上腾飞的翅膀

从教育的角度讲，让孩子学会选择，就是让孩子学会按照自己的意愿办事，发展自己的爱好、兴趣和特长，满足自己的意愿。而中国的家长总认为孩子不懂事，一切需要大人包办，养成了孩子的依赖心理，使孩子失去了许多受教育、受锻炼的机会，也失去了学习的机会和了解社会的机会。

每个父母都是爱孩子的，但父母不可能永远将孩子庇护在温暖和呵护中，孩子未来的路是要靠孩子自己去走的，培养一个自信、自立、自强的孩子

，才是父母对孩子最好的爱。

我国著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的事，让他们自己去做”的活教育原则。一般来说，孩子长到两岁左右便有了强烈的“我自己”的独立愿望，慢慢地就会开始有自己动手的愿望，什么事都想自己试一试。如果家长能够循循善诱，孩子的独立能力便能不断推高。如帮助孩子逐渐学会自己吃饭、自己穿衣服、自己收拾玩具等等；到了三四岁，便可让孩子喂鱼、浇花、帮妈妈剥豆、分碗筷等；五六岁的孩子可进一步学着自己洗手绢、洗袜子等。在这些过程中树立独立意识。相反，如果父母不能因势利导地引发孩子蕴育着的积极性，自觉或不自觉地忽视孩子参与劳动的愿望，就会使孩子失去早日获得自我服务技能的机会，而事事不愿意动手，养成一种依赖性。

现代教育理论已经证明：性格是决定孩子成功与否的关键，家庭是培养孩子性格的“温床”，而父母则是培养孩子自尊、自信的最佳老师，父母的日常行为对孩子性格的形成具有深远的影响。有什么用的性格，就有什么样的人生。但性格不是天生的，而是后天培养出来的，特别是在儿童和青少年时期，正是一个人性格形成的关键时期。这时如果父母注重对孩子进行积极的性格培养，那么孩子长大成人后就会成为一个具有健全人格的人。

孩子在磨练意志的过程中，需要非常强的自制力，要能够抵制住来自各方面的压力和欲望。只有专注于做好自己分内的事，才能最终达成自己的目标。坚强的意志力，是孩子能够在困难面前挺过去，不折不挠的关键品质。孩子的意志是从小磨练出来的，父母要注意平时生活的点滴中，逐渐提升孩子的意志力。

孩子终归要离开父母，开拓比父辈更广阔的发展空间。如果他们从小没有选择的权利，从未体验过选择的滋味，长大后就难以选择适合自己的发展道路，难以迎接各方面的挑战与竞争。因此，当孩子有了自己的主见，而且表示对自己的选择负责的时候，家长一定要给予积极的支持。即使最后失败了，对孩子来说也是一次难得的经验的积累。而当这种经验积累到一定程度之后，何愁成功不会到来呢？

这本书让中国的父母们走出传统的管理和控制，解放自己的同时也解放我们的孩子，给予孩子充分选择的自由，放飞孩子的智慧与理想，让我们的孩子享受到民主的空气，实现真正的权利分享。相信每一个孩子，在正确“放养”的基础下，都能发挥出最大的潜能，飞扬起生命的旺盛律动！

让写作给我们插上梦想的翅膀

整理了幼儿园教师心得体会《让写作给我们插上梦想的翅膀》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。

2016年12月9日，参加了第二次国培送教下乡培训活动。县幼李珂教师的《幼儿教育写作——-教师专业成长的敲门砖》的专题讲座，让我感受很深。李老师从如何撰写观察记录、教育随笔、教育类经验文章等几个方面细谈教师写作。为什么要写作？如何写作？写作有什么意义？李老师用丰富的理论知识和精彩的实际案列给我们仔细分析，娓娓道来。让我们受益匪浅。

写作，是一项伟大的能力。它能有效的提升教师的专业能力，教师在写作中不断发现问题，改进自己的教育方式。同时，我们可以通过阅读别人的写作，学习先进的教育理念及教育经验。同样，教师的写作能持续地提高幼儿园的教育质量。教师写作不仅能记录自己的教学故事，还能给幼儿园和个人带来实际利益，为学校个人获得荣誉。教师写作还能促进和确保幼儿的健康发展。

在写作方面，看看自己，不管是从前还是现在，读的少，写的也少。简单来说，我觉得走上工作岗位后与写作就渐行渐远，无非就是学校要求写的时候简简单单的应付写过两篇文章。从来没有安安静静静下心来好好写过什么东西。同时，在阅读上也很欠缺。就算在写各种记录和案例分析的时候都感觉语言很枯燥无味，也写不出什么东西来。

“写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读和思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。”这段话是培训下来我记得非常清楚的一段话。确实，写作不仅仅是单纯的写作，它需要我们不断积累经验、不断思考，才能写出有感情有思想的好文章。

从今天开始，打开书，拿起笔。写出我们在教育过程中的问题与疑惑，写出在教育路上的感悟和真情，写出我们美好的未来。

爸妈学起来：小小妙招让宝宝英语突飞猛进

关于孩子入学后英语学习的思考，在家长看来，顾名思义就是孩子要怎样学习，英语才能取得好成绩。如果家长们只关注于考试成绩，也就是试卷的话，我给家长们这样几个建议：

由于现在某市英语教学用的是修订过的新标准教材，主要是以话题为主线，比如说：colour、family、toy、shopping等，通过 Daming、Lingling、Amy、Sam这主要的四个人物，围绕着不同的话题，每个Module设定不同的故事，进行英语学习。

上半学期教材中的内容对刚刚入学的孩子来讲，难度还不是特别大，但到了下半学期每一个Module，知识含量十分大，而且还渗透了许多语法，时态，但对 于低年级的孩子，他们会出现看着每个单词好像都一个摸样，不能辨认，不能读出来，在读课文的时候总是读不成句，同时他们也不具备掌握时态和语法的能力，这 时许多家长面对课本就犯了愁，不知该要求他记点什么，这时有部分家长就会统一采取这样一致的做法——让孩子抄单地，抄句子，因为只有这样孩子才能认识那些 单词，句子，才能读出来。这个方法对小部分孩子确实有效，但它却违反了教育的规律，大大降低了孩子学习的兴趣，也扼杀了孩子学习的能力!

对于低年级的学生，没有背诵单词的要求，只要求听说读便可，这时硬性抄写记忆是一种得不偿失的办法!

那怎样做才能起到事半功倍的效果呢?给大家支个小妙招!!这个小妙招一到六年级百用百灵，百试不爽哈~~

小妙招——每天打开英语书，边听边指边模仿

具体说一下怎样实施：

此妙招看起来相当普通，但却是最好用、最管用、最好操作、最好坚持的好方法!我教的三界毕业的学生，我一直对他们进行此要求，即使是家长对英语一窍不 通，孩子从没有学过英语，照样在考试时取得很好的成绩。很多家长对此存在很多疑虑，也因为疑虑断下了孩子应有的每天坚持听读指。作为教师，我对我的孩子布 置每天回家听读的作业，家长还必须签字，打上听读等级，第二天我要批阅，根据家长的真实反馈，我在做出相应要求。因为我的孩子坚持得好，所以我在这上面看 到了他的可取之处。

所以说，坚持是首要任务，只有坚持才能见效果。

其次，再打开书本听的时候，会存在以下几种情况：有的孩子用点读笔边点边听，有的孩子用磁带听，有的孩子在电脑上用光盘边点边听。不管是何种听法，必须要做到指读，就是听的时候，指头要指到听到的那个单词上，如果指头到不了，那就眼睛到，确保听到的和看到的相统一。

再次就是，指完后，要根据听到的内容读出来。这里要提到重中之重的一点就是——模仿!尽力模仿听到的语音语调，在每天的不断重复中，潜移默化的就进行了改进与提升。用我们家长的话说就是——我孩子会读了，和录音机里都得一模一样!!~~

只要做到这几点，相信我们的孩子会有突飞猛进的变化!

同时在操作中有以下几点需要注意：

1、每天听读的变数。我感觉五遍即可。

随着孩子学的内容越来越多，每天不可能拿出这么多时间来听，所以爸爸妈妈们可以根据听的时候巩固以前的，预习未学的原则，每天听三个模块即可，时间长短合适，也不耽误孩子干其他事情，如果孩子执意要听的话，也可以适度延长，因孩子而异。

2、听读指不是任务，而是兴趣。

家长根据孩子的表现及时给于肯定与表扬，即使他还不能很好的模仿朗读，只要他的态度认真就应该给予肯定。

但对于因为各种情况孩子兴趣不是很高，或者有抵触情绪的孩子来说，家长们可以通过和老师的密切配合，同时根据您孩子的秉性，实施切实可行的办法激发他，督促他每天坚持听说指。

如果您能坚持下来，您首先看到的是孩子慢慢模仿的很像了，慢慢有自信了，慢慢愿意在课堂上张开嘴展示自己了，慢慢对英语越来越有兴趣了，而后便是认识单 词的摸样了，认识句子的模样了，从课文中走出来的单词和句子单独拿出来也认识了，最后就是您的孩子语感增强了，这也是我们进行听读指的最终目的。

如果教师在课堂中渗透了字母的发音，那孩子会有更突飞猛进的飞跃，会逐步过渡到用发音识记单词，和国外的“phonics”理念逐步接轨。

到了二年级，课堂中便会有字母的教授——识记、书写，这时候如果孩子有了一定的语感，将字母的学习融入到每篇课文中，学习便开始相辅相成了。

针对学校的英语学习，小妙招是最妙的!好多孩子在卷子上体现出高分，但是综合能力却有待提高，我想说——考试只是孩子生活中的一部分，他不代表全部!

真正的全面需要立体式的学习方式，对英语学习而言，也就是课本，原版课外书，原版视频等，让英语成为孩子成长中的一部分，但这一部分的力量确实最强大， 最有后劲的，从高年级就开始慢慢显现出来，他决定着孩子的起点，孩子的眼界，他也不单单是一门英语学科，不单单是语感，而是一种文化，一种思维方式，这时 他再也不是一张卷子那么简单，即使中高 考再怎么改革，它考察立足的永远是能力，听读模仿是能力的不断的积累提升，立体式的接触和渗透更全方位的培养了各种能力，当我们不把英语学习当成一门学科 来看的话，我想我们会有更好的成长。