整理了关于早期教育:给周岁宝宝的自理教育建议,希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助,仅供参考。
宝宝周岁啦,一家人肯定都非常的高兴,甚至开始盘算宝宝应该上哪个小学、学习些什么兴趣,才能够赢在起跑线上。但是,一定要注意不要揠苗助长哦!下面,小编就给爸妈妈们一些关于周岁宝宝的自理教育建议!
1、走得好
走是由大脑控制的一项运动,走路不仅能够让宝宝活动范围变大,而且看到的和接受的刺激也会增多。
走的时候还要让宝宝用足跟走路,如果宝宝用脚尖走或者走不稳,甚至是到1岁半还不会走路,那么就要去找医生看看了。
2、手指的灵巧
要多多练习宝宝拇指和食指的对捏动作,这是因为宝宝在以后的生活、学习中手指是非常重要的。平时妈妈们就可以和宝宝多练一下握笔、画画、搭积木等游戏。
3、训练与人交往的能力
一岁多的孩子正是模仿能力最强的时期,宝宝可能跟在妈妈的后边,一边运动,一边模仿。这个时候要多让宝宝和其他小朋友交往,也能促进语言的发育。
4、吃睡便规律化
吃睡便等方面的规律化是中枢神经系统发育成熟的重要表现,能够更好地促使孩子的身体和大脑发育。这个时候要让孩子学会自己用杯子喝水,用勺子吃饭,会自己去小便,饿的时候会自己拿东西吃等等。
5、智能的开发
人类大约有150多亿个脑细胞,除了要依靠外部的刺激来增加反应的灵活性外,还要拥有充足的生活经验。
所以,爸爸妈妈再给孩子开发智力的时候不能以抽象的背景作为内容,而应该让宝宝能够更直接的体会到生活刺激。宝宝接受的外部刺激越多,对新刺激作出的反应就越正确。
不管怎么说,仅仅一周岁的孩子其实并不用学习太多的东西,爸爸妈妈只要多多鼓励孩子去认知新事物就可以了。尽可能减少家里的不安全因素,不过分限制他的行为,就是最好的教育了。
《北京市学前教育条例》正式出台,这是全国第一部关于学前教育的地方法规。也就是说人接受教育的法定年龄从过去的3岁一下子上推到呱呱坠地之时的0岁。究其深远意义,有人称之为教育领域一场静悄悄的革命。
不能让孩子输在起跑线上的说法如今已被社会各界广泛接受,比父辈们接受了更多的教育的年轻一代发现,再也不能按照自己父母们那—套老理儿培养教育下一代了,不科学不说,还容易让孩子在成才的路上走弯路。
但是,实际生活中早期教育的现状,却让多少位对子女寄予厚望的年轻父母的理想打了水漂。
小保姆和老人难以胜任孩子的早期教育
北京工运幼儿园和北京市第一幼儿园附属实验园
,在京城均是有口皆碑的上好的幼儿园,能送孩子进这类幼儿园的父母学历、收入在社会上都不低。但据介绍,这两所幼儿园的孩子入园之前,绝大多数不是被来自农村的小保姆看管过,就是被爷爷奶奶照顾过,或是被小保姆和爷爷奶奶们共同养育过。
谁都说父母是孩子的第一任老师,但现实中却有多少有着大学文凭,甚至是带过硕士帽、博士帽的人,也不得不把自己第一任教师的位置,拱手让位于没有多少文化的小保姆以及自己的父母。许多女性在休息完国家或本单位规定的产假后,不得不上班去了,孩子小的三五个月,大的七八个月就被小保姆或爷爷奶奶们照顾了起来,直到两岁多才可能进入托幼园所,接受到正规的、科学的教育和保育。
被爷爷奶奶们和来自农村的小保姆带大的孩子,在成长的过程中容易出现什么问题呢?北京市东城区教委负责学前教育的有关人士介绍说,被小保姆看管的孩子,一般没有什么文明礼貌而言,小保姆进城后看什么都新鲜,喜欢上街,所以带上孩子哪儿都去,根本不管要去的地方适不适合这么小的孩子,吃饭也是自己饿了,才想起来做,并且常常和孩子混在一起你一口他一口地吃,卫生和营养很难考虑周全。
让爷爷奶奶带过的孩子绝大多数溺爱有加,科学养育不够,大人包办代替过多,孩子被惯得缺乏生活能力,上幼儿园后,不会自己吃饭,全凭老师喂,有的学会了拿勺,却不会找自己的嘴,而是拿勺子当玩具。尤其是被老人在家宠过的孩子,入园后适应集体生活慢,并且大多独处,不会和人交往,不喜欢和别的小朋友一起做游戏。而这些不会自己吃饭、穿衣服、不会和别的小朋友追逐嬉戏、只愿独处的孩子,由于运动少,自身动作难以协调,同时也影响了他们大脑及智力的发展。凡事也有例外的,据幼儿园反映,一些身为老知识分子的爷爷奶奶照顾过的孩子品行都不错,只是有这样条件的孩子太少了。
不言而喻,文明礼貌的灌输、良好习惯的教育、适应能力、自立意识的培养等等,这些在孩子刚刚迈进人生的门坎时,就不应该疏忽的做人、做事的教育,就这样被无情地错过了。
美国著名心理学家、芝加哥大学教授布鲁姆追踪1523名婴幼儿成长达20年,得出国际公认的结论:如果以17岁智力成熟作为100%的话,50%的智力是在4岁以前获得的。
显然,当今中国大多数婴儿在父母的怀抱中便丧失了生命最初几年开发潜能的黄金年华,有教育学者指出,这不仅对孩子本人、家庭,乃至国家和民族,都是对智力资源的极大浪费。
托幼园所大多不收3岁以下的孩子
既然,早期教育在家庭里的这条路走不稳,换个思路,另寻他途,是否可行?比如说送子女进托幼园所。
但目前得到的信息也不容乐观。北京市东城区1999年统计3岁以下幼儿入托率为16.31%,比1998年下降了4.95个百分点,该区2000年统计3岁以下幼儿入托率为15.44%
整理了关于早期教育:视觉训练 给宝宝点“颜色”瞧瞧,希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助,仅供参考。
宝宝出生后,父母就开始了各方面的准备,其中就会有把宝宝的婴儿车上装上色彩鲜艳的玩具,床头上挂上会叮当响的饰品,除了用来让宝宝玩之外,最主要是训练宝宝的视觉。
平时在家时,妈妈也可以把鲜艳的玩具藏在身后,和宝宝玩捉迷藏,在拿出来的一瞬间宝宝会非常的开心,这也是对宝宝进行视觉训练。
第一阶段:4个月前多看黑白
0-4个月时,宝宝的视觉里还没有彩色,和大熊猫一样,只有黑白色彩,并且只能看到眼前20-30厘米的物体。
这时宝宝没办法区分出其它的颜色,所以妈妈暂时可以不用给宝宝看色彩鲜艳的玩具,但宝宝出生后最先接触的是妈妈的乳房,类似于靶心的图形,所以妈妈可以选择拿一些黑白色彩的靶心图片来给宝宝看,增强黑白色彩的敏感。
平时没事时,也可拿些有色彩的玩具来给宝宝看,虽然现在还看不出其它的颜色来,但为日后做准备也是好的,可以提早进行刺激,为他们视觉进行铺路,为宝宝的进入彩色世界奠定基础。
平时在给宝宝穿衣服时,也可选择那些色彩明亮、鲜艳的衣服来穿,不要经常的穿同一色系的衣服,这样会导致宝宝对颜色不那么敏感。
宝宝头饰品也要选择多种色彩,颜色丰富的,但不要让宝宝总是盯着一件物体,要让尽量吸引他们多去看周围的事物,也可以防止宝宝出现斗鸡眼,平时要吸引孩子的注意力时,要一边晃动玩具,一边说话来引导孩子,这样效果会更好。
第二阶段:半岁后接触橙绿紫
4-12个月,宝宝的世界开始进入彩色世界了,并且对颜色鲜艳的事物非常敏感,视力也可看地到1-2米远的事物了。
这时我们可以让宝宝多接触三原色红、黄、蓝,这些颜色对宝宝来说,非常交易辩认,经过一段时间的训练后,也可以开始让宝宝接触橙、绿、紫这些颜色了。比如,买些带铃的彩色玩具,在宝宝眼前晃动,这样,有声又有色,孩子看了会觉得兴奋,对视觉和大脑发育起到很好的刺激作用。
各个阶段宝宝对色彩的感知是不同的,所以我们要有针对性的进行训练,不可盲目的进行训练,要不也达不到好的效果,在婴儿时期对宝宝进行颜色的训练,可以提升宝宝对色彩的敏感度,对日后孩子在色彩方面的发展都是非常有好处的。
美国幼儿教育协会(NAEYC)是美国幼儿教育的权威机构,为了指导教育者对婴幼儿实施正确的早期教育,他们制定了若干早期教育的指导原则。
按照美国幼儿教育协会的定义,早期教育是指对0~8岁儿童实施的教育,在某些情况下,早期教育特指0~3岁儿童的教育或者学龄前儿童的教育。美国幼儿教育协会指出,儿童早期的生活经验不仅对于儿童日后在学校里的学习生活有影响,而且对于他的整个一生都会产生影响。比如:当前的研究证明,早期教育对于大脑和认知发展有着短期或长期的影响。从婴儿期一直到10岁,脑细胞不只是形成了联结,而且在这段时期它们有着最大的适应性,可以通过积极的大脑刺激改变大脑的结构。同时在人生早期,对孩子积极的养育过程,似乎不仅是对于认知发展,而且对于健康的情绪发展和社会性能力都非常重要。此外,入学前的这段时间是发展基本的运动技能、语言技能以及其他终生受益技能的最佳时期。
著名早教专家Barnett认为,儿童早期的护理和教育能够极大提高儿童日后在学校中的成功机会,参与到高质量学前教育方案中的低收入家庭的儿童,留级、弃学、犯罪的可能性大为降低。不过,根据美国幼儿教育协会的研究表明,由于早期教育方案良莠不齐,美国只有15%的早期教育方案属于高质量的项目,而那些低质量的方案不仅不能起到促进儿童身心健康发展的目的,反而对他们的健康、安全、发展造成了威胁。处于这种方案下的婴幼儿占总数的30~40%。
目前,全球幼儿教育界基本达成共识,在急剧变化的当今世界中,当孩子长大成人后,他们需要具备以下能力:
善于交流,尊重他人,有良好的团队合作精神和能力 ;
有较强的分析问题能力、判断力以及解决新问题的能力 ;
有较强的接收信息的能力,包括口头语言和书面语言 ;
能够灵活使用已经发展成熟的复杂工具和技术,如 :计算机;
当条件和要求发生变化时,能够继续学习新的方法、技能和知识。
美国幼儿教育协会认为,在今后几十年中,很多人可能会需要比以前更多的读写和运算技能,这些技能是教育过程中的重要目标。在历史和地理的社会研究,音乐和视觉艺术,体育和健康这些学科中,儿童需要掌握大量的知识和能力,这些知识和能力能够在各种各样的学科中体现出来。除了要掌握大量的知识和能力之外,儿童还必须形成自信的态度和性格。他们需要理解要取得成功必须付出努力。一个好的教育方案应该是能够提供一个安全和营养的环境,这样的环境能够促进每个孩子的身体、社会、情感、审美、智力和语言的发展,同时也要适应不同家庭的个别需要。
美国幼儿教育协会对于早期教育的内容特别强调了五个方面的内容,即社会、情感、审美、智力和语言发展。而许多家长在具体实施的过程中,却往往将早期教育做单一的理解。比如:一些家长把早期教育看作是超前进行的学校教育,理解为是认字、背诗、阅读、学特长等智力开发活动。实际上,早期教育包含的范围非常广泛,这些内容大致为12个方面:
1.大脑与五官刺激;
2.身体素质与身体协调能力;
3.情绪能力和心理健康;
4.语言能力;
5.良好个性与人格;
6.良好生活习惯;
7.社会性能力;
8.求知欲开发与保护;
9.知识积累与学习能力(读写算);
10.审美趣味与能力;
11.特殊才能发现;
12.特殊技能培养。
整理了关于早期教育:1岁以内宝宝如何进行早期教育,希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助,仅供参考。
我们常说三岁看到老,可见一个人的性格和智力的开发最重要的的就是这个时间短了。通过科学研究我们发现,在一岁之前加紧早教能够帮助宝宝今后的智力成长,因此,希望家长们能把握好这个机会,我们一下就为大家介绍了几种1岁以内的宝宝早期教育的方法,家长们可以学一学,然后按照我们的方法教育宝宝,同时这也是很好的亲子教育,希望家长们能够采纳。
0—6个月:建立安全与依恋
家长在抚养这个月龄阶段的宝宝时,首先要满足其生理需要,这是最急促的任务,与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。面对新生儿,家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境,提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系,这也是这个月龄阶段的宝宝最需要的。
长期以来,宝宝的教育一直是以母亲为主体而父亲经常是缺失的,因此需要提醒家长,在与宝宝建立起安全与依恋关系的过程中,父亲也要发挥起应有的作用,这样宝宝长大以后会更勇敢。
7—9个月:好奇心萌发
这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇,他们要开始学习爬行了。从这个月龄起,家长可以开始对宝宝进行认知、语言、运动、交往、艺术这五项能力的培养。
首先,学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展,为学习站立和行走打基础,也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也开始分化了,家长可以对其进行精细的手部动作训练。
其次,这个月龄段的宝宝自我意识开始初步觉醒,家长可以教宝宝勇敢地在别的小朋友面前介绍、表达自己,从而让宝宝认识自我,学会与人交往。因此,良好的亲子阅读习惯,也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主、色彩鲜亮、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物,用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事,能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。
10—12个月:激发探索精神进
宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具,教宝宝理解大小、里外等逻辑概念。
宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节,这个阶段的宝宝开始从双音节发起进攻了。一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期,在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流,为其语言的发展打好基础。家长要多观察宝宝,从宝宝的各类反应中寻找规律,学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要;其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律,养成良好的生活习惯。
总结:宝宝的身体健康和教育是最为家长们所担忧的了,我们在前几期中具体给家长们介绍了宝宝身体健康应该注意的事情,今天我们着重介绍了宝宝的早期教育问题,在一岁的不同周期内,介绍了不同的早教实施方法,能够详细的指导家长们给自己的宝宝开展早教活动,希望能够帮助到您!
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”——早期教育的重要性日益被爸妈所接受,而了解它所涉及的早教内容更是爸妈应该关注的。
早期教育是指在宝宝生命的初始阶段(通常指0~6岁),利用大脑半球急剧增长、分化的有利时机,挖掘潜能,使之早慧,同时养成良好的习惯和性格。
归纳来说,有15个早教区域,这15个方面都要涉及到,但不是平均进行,而是通过行之有效的方式同时培养宝宝的智力和非智力因素。
1.训练感觉器官
视觉:新生儿所在的房间要宽敞明亮,视力所及处要有鲜艳的物品。
听觉:不要避开人的声音,而且要有音乐存在。
嗅觉:让宝宝闻各种各样的气味。
味觉:让宝宝品尝酸甜苦辣的滋味。
触觉:经常抱宝宝,并有意识地用软、硬等不同材质的东西触碰宝宝,让他能够有所感受。
2.发展交往能力
这是宝宝心理健康的重要标志,也是宝宝进入社会的开始。
爸妈要有意识、有目的、有计划地让宝宝接触同龄宝宝和成人,鼓励他在大庭广众之下落落大方、行事礼貌;并创造机会比如鼓励宝宝正确称呼客人、给客人倒茶、带宝宝串门等。这样不仅培养了宝宝的语言能力、提高了自信心,而且为其高明的人际交往打下了基础。
3.培养观察提问的能力
教宝宝学会看世界。从衣食住行、花草树木、砖瓦泥石等日常所见来培养宝宝的观察能力,并能够即时地对宝宝的提问作出回应,比如宝宝指天上的星星,爸妈就要立刻告诉他“星星”这一概念,将物与概念对应起来。等宝宝再大些,观察的事物多了,就要引导他进行思考提问,刺激他认识世界的强烈欲求。
4.进行体能训练
平时多带宝宝进行运动,有条件的家庭从宝宝一出生开始就开始注意这方面的训练,比如新生儿期开始学游泳、1岁半左右学滑冰等。
根据对中美两国儿童的调查,在身体运动、发展体力方面,中国儿童明显不足。
爸妈要提高宝宝的体能训练,让宝宝在拥有健壮体格的同时,还可培养大胆勇敢等品格。
5.训练劳动制作
从猿到人的标志就是:开始用手使用和制作工具。人的个体成长也是需要劳动和制作的。但是现在的独生子女的动手能力却很差,其原因在于爸妈的溺爱剥夺了宝宝的动手权力。所以爸妈要鼓励宝宝培养自我服务的能力,将宝宝力所能及的动手权力还给宝宝,让他在做纸工、玩玩具中体会创造的快乐。
6.培养口语能力
语言是思维的工具,巴甫洛夫将语言称之为“人类独有的第二信号系统”。在早期教育中,要增加语言的信息量,将足够的语言信息输入宝宝的大脑;要用规范化语言,比如每天花20分钟给宝宝朗诵美文。此外,若要学习外语,就让宝宝及早接触。
7.学会音乐舞蹈
这是美育教育的范畴。爸妈与宝宝一起欣赏优美的音乐、给宝宝唱儿歌、打节拍,让宝宝在音乐中感受美,提高审美能力,而且爸妈会发现,音乐会令宝宝的表情、动作、容貌等透出优雅的气质。进而从美育切入,让宝宝接触真和善。
8.学习绘画造型
这也是美育的范畴,对刺激宝宝右脑发育,增强想像力、形象思维力,提高美的鉴赏力有极大的作用。爸妈可带宝宝参观摄影展、雕塑展,并对各种工艺品、绘画、艺术照片等进行评头论足;家里的摆设也要有美的讲究。大凡人的精神生活不能强求,所以爸妈所要做的,就是感染熏陶宝宝,让他自觉地去学习、去追求。
9.给宝宝很好的玩具观
玩具有好多类,如果是买的,爸妈不要买了之后直接丢给宝宝不管,也不要认为玩具是消磨时光的,爸妈要陪着宝宝一起玩;如果不买,也可发现不少不是玩具的玩具,比如吸铁石、闹钟、卷尺等;而最好的玩具则是爸妈和宝宝一起制作的玩具,比如做风筝、风车、灯笼等,宝宝会更有兴趣。
购买玩具时要考虑宝宝的年龄
0~1岁:感知触摸型玩具。色彩鲜艳、音质优美、便于抓握丢掷,但不要太小以免宝宝误吞。
1~2岁:可拖动玩具和可训练双手精细动作的玩具。
2~3岁:可激发想像力的玩具。如小餐具、积木、拆装玩具。
3~4岁:智力玩具。如七巧板、小算盘等。
10.参加亲子教育
参加社区的亲子活动,集体生活中可锻炼友爱协作、竞争等意识,形成良好的社会交往。
11.热爱大自然、走进大自然
大自然是婴幼儿的精神营养之源,是融智育、美育、体育于一体的大课堂,宝宝在这里可以学习种花草、分辨五谷杂粮、观气象、感受劳作等。
12.了解社会
带宝宝去工厂、农村、博物馆、名胜古迹等地方,接受人文教育,扩充见闻。见多识广的宝宝更聪明。
13.早期识字提前阅读
爸妈可结合与宝宝生活有联系的事物,进行识字教学;寓识字于游戏之中;制作各种专门的识字卡片等,并陪宝宝一起看绘本讲故事。
14.建立空间、时间、数的概念,培养高超的数学逻辑智能
15.其他种种全方位活动
爸妈可因条件而异、因人而异地广泛开展丰富多彩的、积极健康的活动,如集邮、摄影、钓鱼、种花卉、养鱼虾等。这些活动既是学习,又是拉近亲子关系的重要途径。
随着世界科学技术的飞速发展,各行各业对人才的要求越来越高,整个社会对早期教育的重视程度也越来越深。0--3岁教育即是我国早期教育发展的实际需要,也是必然趋势。
一、头三年的教育机不可失
科学研究与国内外的实践证明,婴幼儿具有非凡的学习能力,婴幼儿期是身心发展的关键期。
1.教育应该从0岁开始。
现代研究表明,从出生之日起,孩子就是一个对周围环境积极主动的探索者,在语言、动作、情感及社会性等方面有着惊人的发展潜能。4-5个月的胎儿已经具备了视觉反应能力,出生后三天的婴儿能将视线集中在母亲的脸上,一岁以后的婴儿开始具备推理能力和语言能力。所以,我们要从生命形成的那一刻起就为孩子不断创造每个阶段生存和发展需要的环境刺激,让孩子心理、生理和行为产生相互作用,刺激孩子的发展。只有从0岁开始的教育,才是不失时机的教育,才是完整教育的开始。
2.良好的品德和习惯必须从小养成。
一个人的知识和能力随年龄的增长和阅历的丰富不断地扩充和熟练化,但是人的基本品性,习惯必须从小培养,才能为良好性格的形成以及智能的发展提供保证。俗话说“三岁看老”说明人的性格一旦形成,就会变成比较稳定的个性特征,所以我们要从一个人本性形成的起始点上就为其提供适时适量的条件,以达到事半功倍的效果。
3.当代脑科学、思维科学、生命科学的研究成果为三岁教育提供了依据。
脑神经学研究证明:0-3岁是发展大脑的黄金期。脑神经细胞大约有140亿个左右,其中70%是在三岁前形成的。大脑的健康发育,一方面靠吸收合理充足的营养物质,另一方面靠来自外部的刺激--优质的环境和合理的教育。
4.教育领域的研究表明0-3岁是早期教育的关键时期。
意大利著名的教育家蒙台梭利说:“人类在三岁前吸收获取知识的能力,相当于成人花60年时间获得的知识。"”她主张抓住婴幼儿各项能力发展的敏感期,对婴幼儿实施早期教育。
近年来在世界各国比较流行的"早期教育银行论"的主要观点是:对婴幼儿实施早期教育,就像在其头脑中进行了有效的储蓄,实施适时的教育越早,将来受益越多。
5.各国政府对早期教育高度关注。
在新西兰,1993年启动了三岁前婴幼儿发展与教育的国家计划--“普鲁凯特计划”,主要研究0-3岁儿童早期教育,现已取得很重要的研究成果。
秘鲁则建立了面向三岁前婴幼儿的"娃娃之家"工程,专门对三岁前的婴幼儿进行早期教育。
二、0-3岁教育现状的简析
我国0-3岁婴幼儿教育还有许多不足之处,主要体现在以下几个方面:
1.父母对孩子的期望过高。
目前,父母关心的重心更多的放在子女的学业和智力开发上。望子成龙,望女成凤的心态,导致父母过多的干预孩子的生活和成长,造成保护过多,包办过多的局面,不利于孩子的早期成长。
2.父母忙于工作,无暇与孩子交流。
在我国,妇女就业率高,这就给亲子造成了一定的影响。父母外出打工,把孩子交给老人或保姆看管。父母工作繁忙,没时间和孩子游戏谈话,导致亲子关系淡化,这对婴幼儿语言、动作、情感都不利。
3.年轻父母缺乏教养子女的知识和技能。
由于我国对父母教养子女的指导不够,导致婴幼儿出世后,年轻的父母手忙脚乱不知所措。有的父母虽然文化层次高,能从书本和媒体中得到些育儿知识,但却很难运用到实践中。
4.重养轻教,教育意识淡薄。
许多父母认为,教育应从幼儿园开始,三岁前就是让孩子吃好,这样孩子就成了家中的小皇帝,小公主。父母百依百顺,忽视了他们的心理健康。
5.亲子游戏的时间少,空间小
亲子游戏是家庭内成人与孩子交往的主要方式。可实际上许多父母没时间和孩子玩,且不会自制玩具,家庭给孩子辟出游戏角更是稀少。
改善我国目前亲子教育的现状,必须依赖于全社会对0-3岁婴幼儿教育的重视,依赖于现代育儿理念的传播,更依赖于家庭教育天地的拓展。
三、推行早期幼儿教育的策略与方式
1.建立专门的研究、指导机构
由于0-3岁儿童的主要施教者是父母,而绝大多数都不懂方法,所以必须有专门的部门及时对他们进行指导,组织他们进行专题学习和讨论,使之变的科学性和实效性。
2.编撰系列科学,具体可行的教育指导书。
为使家长的自学,进修和研究有所依据,应该推行一系列参考书籍,相应用于儿童各个发展阶段和发展最佳期的教育指导,要既有科学的依据,又有可操作性,以保证实效。
3.建立配套的法律法规。
促进社会立法,对未婚、新婚夫妇进行培训,要求掌握其方法,为其提供系统资料,告诉其咨询、研究的方法,使家长培训规范化、制度化。这对于提高家长的教育水平将产生不可供量的积极作用。
4.建立施教者培训机构。
为了保证施教者的专业素质与从教能力,必须对其进行培训,使他们能够具备必须的理论知识和实践指导能力,同时还需要具备一定的研究能力。要制定相应的大纲,明确目标和要求以供培训学校参考使用。这项工作可由学前教育师资培训类的学校负责。
早期教育是指幼儿从出生之日起所实行的适合年龄特点的教育。也就是通过一系列的刺激引起孩子的反射活动,这就是幼儿的早期学习。
早期教育对于儿童以后的发展具有重要的奠基作用。
事实证明,早期教育是儿童发展的需要。婴儿出生时大脑皮层的发育已达到可能形成条件反射的程度,就是说能接受来自各种感官的刺激。如辨别味道,感受音乐,用眼睛跟踪物体。但这种能力只有在外界不同刺激下才能发展起来,更早的给予刺激
,可以加速先天潜在能力的早期表现。根据“用进废退”的原理,不给予刺激和训练,有的细胞活动能力就会降低,已形成的反射还会消失。儿童两岁神经纤维已发育很好,可以进行多种方式的联系,三岁已形成网络联系,神经纤维已髓鞘化。两岁脑重已达成人三分之一,三岁达成人的四分之三,七岁达成人的百分之九十。这些都说明,早期教育不仅是必要的,也是可能的。
对孩子进行早期教育,有三大重要意义:
(1)早期教育可以促进脑的发育,开发智力。
(2)早期教育能对小儿心理发展产生良好影响。尤其在出生后头几年,正常的社会环境和教育能使小儿的早期生活得到丰富多采的训练,从而使孩子的情绪、情感、社群活动、语言反应、脑力思维等心理活动受到良好的影响。
(3)振兴中华,实现四化需要众多身心健康、有社会主义觉悟、有现代科学文化技术知识的专门人才,早期教育就是早出人才、多出人才的一个重要步骤,有深远的社会意义。早期教育不仅可以造就超常儿童,更为实用的是可以使普通儿童更聪明。教育家们认为,凡是受过早期教育的儿童,智商可以增加几十分。有人曾对得最高分和最低分的那些儿童的家庭情况作过分析,结果是,得最高分的那些孩子的家长,一般比较重视从孩子很小时就开始有意识地进行教育,即使孩子进了幼儿园,也不放任自流。可是得分最低的那些儿童家长,由于种种原因没有对孩子进行早期教育。
婴幼儿时期是孩子心理发展的重要时期,即接受教育和发展智力的最佳时期。有些能力如果在婴儿期没有学到,以后再想学是比较困难的。美国有位心理学家曾做一项实验,他从孤儿院挑选一批新生儿置于暗室,只给他们机械式的援助以保证存活,不给予任何社会刺激。实验中发现,起初,这些被试者在生理上和正常婴儿差不多,随后机能逐渐退化直至痴愚地步。由于社会舆论的谴责,此实验停止了。但被试孩子只有少数恢复了正常,大多数虽经多方努力,仍没恢复人类的天性,造成终生痴傻。
人脑生理学研究表明,脑的发育是惊人的。新生儿脑重只相当于成人脑重的1/3,但到了6、7岁时他的重量已接近成人。3岁时,人脑神经细胞的发育已完成了70%~80%,著名的儿童心理学家布鲁姆认为,“一个人的智力发展,若以17岁达到100%;那么,4岁时就达到了50%,其余是以后达到的”。由此可见,对儿童进行早期教育不仅是重要的,而且是可能的
早期教育是指在宝宝生命的初始阶段(通常指0~6岁),利用大脑半球急剧增长、分化的有利时机,挖掘潜能,使之早慧,同时养成良好的习惯和性格。
归纳来说,有15个早教区域,这15个方面都要涉及到,但不是平均进行,而是通过行之有效的方式同时培养宝宝的智力和非智力因素。
1、训练感觉器官
视觉:新生儿所在的房间要宽敞明亮,视力所及处要有鲜艳的物品。
听觉:不要避开人的声音,而且要有音乐存在。
嗅觉:让宝宝闻各种各样的气味。
味觉:让宝宝品尝酸甜苦辣的滋味。
触觉:经常抱宝宝,并有意识地用软、硬等不同材质的东西触碰宝宝,让他能够有所感受。
2、发展交往能力
这是宝宝心理健康的重要标志,也是宝宝进入社会的开始。
爸妈要有意识、有目的、有计划地让宝宝接触同龄宝宝和成人,鼓励他在大庭广众之下落落大方、行事礼貌;并创造机会比如鼓励宝宝正确称呼客人、给客人倒茶、带宝宝串门等。这样不仅培养了宝宝的语言能力、提高了自信心,而且为其高明的人际交往打下了基础。
3、培养观察提问的能力
教宝宝学会看世界。从衣食住行、花草树木、砖瓦泥石等日常所见来培养宝宝的观察能力,并能够即时地对宝宝的提问作出回应,比如宝宝指天上的星星,爸妈就要立刻告诉他“星星”这一概念,将物与概念对应起来。等宝宝再大些,观察的事物多了,就要引导他进行思考提问,刺激他认识世界的强烈欲求。
4、进行体能训练
平时多带宝宝进行运动,有条件的家庭从宝宝一出生开始就开始注意这方面的训练,比如新生儿期开始学游泳、1岁半左右学滑冰等。根据对中美两国儿童的调查,在身体运动、发展体力方面,中国儿童明显不足。
爸妈要提高宝宝的体能训练,让宝宝在拥有健壮体格的同时,还可培养大胆勇敢等品格。
5、训练劳动制作
从猿到人的标志就是:开始用手使用和制作工具。人的个体成长也是需要劳动和制作的。但是现在的独生子女的动手能力却很差,其原因在于爸妈的溺爱剥夺了宝宝的动手权力。所以爸妈要鼓励宝宝培养自我服务的能力,将宝宝力所能及的动手权力还给宝宝,让他在做纸工、玩玩具中体会创造的快乐。
6、培养口语能力
语言是思维的工具,巴甫洛夫将语言称之为“人类独有的第二信号系统”。在早期教育中,要增加语言的信息量,将足够的语言信息输入宝宝的大脑;要用规范化语言,比如每天花20分钟给宝宝朗诵美文。此外,若要学习外语,就让宝宝及早接触。
7、学会音乐舞蹈
这是美育教育的范畴。爸妈与宝宝一起欣赏优美的音乐、给宝宝唱儿歌、打节拍,让宝宝在音乐中感受美,提高审美能力,而且爸妈会发现,音乐会令宝宝的表情、动作、容貌等透出优雅的气质。进而从美育切入,让宝宝接触真和善。
8、学习绘画造型
这也是美育的范畴,对刺激宝宝右脑发育,增强想像力、形象思维力,提高美的鉴赏力有极大的作用。爸妈可带宝宝参观摄影展、雕塑展,并对各种工艺品、绘画、艺术照片等进行评头论足;家里的摆设也要有美的讲究。大凡人的精神生活不能强求,所以爸妈所要做的,就是感染熏陶宝宝,让他自觉地去学习、去追求。
9、给宝宝很好的玩具观
玩具有好多类,如果是买的,爸妈不要买了之后直接丢给宝宝不管,也不要认为玩具是消磨时光的,爸妈要陪着宝宝一起玩;如果不买,也可发现不少不是玩具的玩具,比如吸铁石、闹钟、卷尺等;而最好的玩具则是爸妈和宝宝一起制作的玩具,比如做风筝、风车、灯笼等,宝宝会更有兴趣。
爸妈购买玩具时要考虑宝宝的年龄:
0~1岁:感知触摸型玩具。色彩鲜艳、音质优美、便于抓握丢掷,但不要太小以免宝宝误吞。
1~2岁:可拖动玩具和可训练双手精细动作的玩具。
2~3岁:可激发想像力的玩具。如小餐具、积木、拆装玩具。
3~4岁:智力玩具。如七巧板、小算盘等。
10、参加亲子教育
参加社区的亲子活动,集体生活中可锻炼友爱协作、竞争等意识,形成良好的社会交往。
11、热爱大自然、走进大自然
大自然是婴幼儿的精神营养之源,是融智育、美育、体育于一体的大课堂,宝宝在这里可以学习种花草、分辨五谷杂粮、观气象、感受劳作等。
12、了解社会
带宝宝去工厂、农村、博物馆、名胜古迹等地方,接受人文教育,扩充见闻。见多识广的宝宝更聪明。
13、早期识字提前阅读
爸妈可结合与宝宝生活有联系的事物,进行识字教学;寓识字于游戏之中;制作各种专门的识字卡片等,并陪宝宝一起看绘本讲故事。
14、建立空间、时间、数的概念,培养高超的数学逻辑智能
15、其他种种全方位活动
爸妈可因条件而异、因人而异地广泛开展丰富多彩的、积极健康的活动,如集邮、摄影、钓鱼、种花卉、养鱼虾等。这些活动既是学习,又是拉近亲子关系的重要途径。
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