孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！教师要同家长多交流沟通，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？下面是小编为大家整理的“换种方式纠正孩子的错误”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
换种方式纠正孩子的错误最近我发现**有个新的现象出现，现在为了追求速度读国学书的时候特快，读的啥内容根本听不清楚，只是一挂鞭的突突的出来，可是读的内容根本就不知是啥。朱老师也与我反应在早读课上也是如此。这样的读书已失去读书的意义了。昨早**七点就起床了，我琢磨让他上午把国学的书读完“**，我们下午要和营昊洋去打CS了，晚上回来很累的，不知还有没有精力干事了。”**一听下午要和最要好的朋友在一起，马上精神来了“太好了，妈妈，那我上午就完成作业。”呵呵还是玩的力量大啊“是啊，下午要玩，为了能好好玩，我也感觉吧事情都做完了，下午玩的时候就能很轻松的玩耍了。”**连连点头。
我寻思先让他读《千字文》“**，早上记忆力最好了，你看那是先读《千字文》呢，还是先打牌？”**赶紧说“先读千字文吧，早上记忆力好，读《千字文》能记得快。”说完**赶紧拿出《千字文》开始读，乖乖噼里啪啦的像放鞭炮的似的，我灵机一动赶紧拿出手机把他读的内容录下来。等他读完2遍，我做出停的手势“**，妈妈打扰一下，先听一遍录音吧。”**“我都人的字了，不用听录音了。”又是着急的要读完“听一下不耽误读的，这是你自己读的录音，我们来听一下吧。”说完我把刚才录得放给他听，他一边听一边不用自主的露出不好意思的表情，等听完我问他“**，咋样，自己读的好听吧。”**“我读的太快了，听不清楚。”好小子还算有自知之明，还能听出自己的不足。m.yJS21.Com
我笑笑对**说“不错，能自己发现自己的不足，那下面知道该怎么读了吧？”**点点头说“我知道了，应该读的慢一点，读的清楚一点。”我“我儿子真明白事理，知道自己读的不清楚了，马上就能改正，好好读吧，妈妈好好享受我儿子的读书。”说完，**一字一句很清晰铿锵有力的读起来，我也赶紧很配合的做出一副很享受他的读书的样子。
反思一下：这次发现**读书快的不足，没有学习以前那样直接指出他的不足，而是换一种说教方式，把他的读音录下来，让自己听，结果自己就发现了自己的不足，没用我一番说教自己赶紧改正过来。看来平时不是孩子不听我们的教导，而是我们教育的方式方法不对。
分享：曾经以为培养孩子就是付出，现在发现培养孩子也是一种收获；曾经以为是我们抚养孩子长大，现在明白是孩子让我们再次成长；曾经以为教育就是能量的输出，现在领悟到教育其实是能量的交还。真正的的教育，永远是相互的，教育孩子的过程，也是不断发现自己的过程。教育，发现，感悟，是人生的必修课！让学习成为习惯，让成长永不止步！
孩子就是来成就我们的，一起努力，加油！
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换种方式与孩子交流
“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来”，这是一位和孩子难以交流的母亲发出的无奈心声。“找不到好的沟通方法”已成为青春期孩子家长的最大苦恼。
了解是沟通的前提。母亲只有了解孩子，才能和孩子建立起良好的沟通模式、才能真正走进孩子的内心。最近由全国妇联儿童部、中国家庭教育学会等单位开展的“你对孩子了解多少”千名母亲问卷调查结果显示：尽管很多母亲对孩子比较了解，但在某些方面也存在明显不足，尤其在和孩子交流的技巧方面，很多母亲还需要提升。
其实，与孩子沟通交流的方式有很多种，父母可以根据孩子的实际情况挑选最适合的方式。
“我很想和孩子交流，但孩子就是不想跟我谈，我也很难让他说出自己的心里话，有时候谈不上几句孩子就嫌烦了，甚至谈着谈着就吵起来了。”这是很多家长的共同感受，家长们也为此衍生了很多苦恼。
其实，只要我们开动脑筋想一下，改变一下交流的方式，问题也许就能迎刃而解。
1、书面交流：与孩子进行心灵对话
书面交流方式相对于面对面的口头交流，有着独特的优势。于家长，可以尽量斟酌语句，努力使自己的表达达到“动之以情，晓之以理”的效果。于孩子，在嗅着温馨墨香、感受来自家长亲笔关爱的同时，在不知不觉中和父母进行心灵的对话。而且，这还有利于孩子反复阅读，仔细揣摩。
家庭可以设一本谈心本。有经验的班主任常用这种方式和孩子谈心。在家庭教育中，这种方式也是可取的，它简单易行，只要准备一本本子和孩子交换写写自己的心里感受就可以了。如果条件允许，你可以和孩子共用它来写日记。
父母平时可以给孩子留言或写信。有些不好口头表达的东西，你可以通过写留言或书信的方式和孩子沟通。你可以准备一块白板，随时把自己想说的话写在上面，孩子也可以通过它来向你传递信息。或者写一张纸条直接给孩子，也可以将写好的纸条放在孩子的书包里，夹在他的书中等等。写给孩子的书信，可以直接给孩子，也可以通过邮局寄给孩子，但两种方式的效果是不同的。
2、网络交流：“以子之矛，攻子之盾”
基于网络的交流方式和传统的书面交流方式相比，有多方面的优势。多媒化：采用这种方式除了可以使用文字表达外，音乐、图片、动画等各种有利手段都可以给我们提供帮助。虚拟化：这是这种方式最大的优点，由于虚拟，你可以以孩子同龄人的身份去和孩子沟通，也可以以长辈的身份对孩子进行教导。由于距离产生的美，孩子更易听进这种“第三者”的话语，交流会变得更加容易。多角色：由于虚拟，你可以根据需要不断变换角色，或年龄的，或性别的，或身份的等等。
BBS交流。如果你的孩子有上BBS的习惯，你可以到他常去的论坛注册一个用户名，然后和他进行沟通交流。这是我和孩子交流的重要方式，我每天把孩子的作文发到BBS上，然后用一个虚拟的用户名和他交流一些看法，几个月的实践证实，这是一种非常有效的交流方式。
电子邮件。和写信相比，电子邮件有着更丰富生动的表现形式，文字、声音、图片、动画等等都可以帮助你和孩子进行交流沟通。你可以以真实的身份出现，也可以以虚拟的身份出现，这可以根据你的需要来确定。
QQ交谈。如果你的孩子沉迷于网络，是个十足的网虫、聊民，我建议你用这种方式和孩子进行沟通。在这种情况下，这种方式应是最佳选择，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子沟通也许更为容易，效果更好。
3、电话交流：避免面对面的尴尬
电话交流有面对面交流的优点，同时也可以避免一些面对面的尴尬。短信是一种很好的交流方式，在孩子遇到挫折的时候，你给他发一条温情的短信，他的内心就会撒满阳光，在和孩子交谈遇挫的时候，一条短信可能会打破言语的坚冰。
4、委托他人：借助第三方力量
当你在和孩子交谈无效的情况下，你可以邀请别人（比如亲戚、老师、同学等）和孩子交谈，间接地表达你的观点。这样做有时候会比自己直接说一些问题更有效果。
交流的方式很多，最重要的是，在我们遇到问题的时候首先要想到和孩子交流沟通，而不是大发雷霆，在冷静下来后，你会想到并采取合适的交流方式的。
现在的孩子有能力、有个性、有主见，加之长辈的宠爱，有些时候真的让家长们手足无措。如果遇到孩子“不听话”，硬碰硬，只会让孩子、父母两败俱伤。于是，我根据孩子的年龄特点、心理特点改变了一下交流方式，挺起作用，总结了几条，与家长们探讨分享。
一、帮孩子分析严重后果。
孩子的自制力往往比较弱，比如不能坚持每日早晚刷牙，需要大人督促。晚上要睡觉了，儿子撅着嘴说：“我不想刷牙，我困了，我要睡觉！”此时不必强逼，我会说：“不想刷牙，可以呀！”这时儿子听了很高兴，我接着说：“等一会儿你睡觉了，嘴里的小虫子就会出来吃你牙齿上的食物，顺便啃你的牙齿，你就会生蛀牙，牙齿疼的受不了的时候，你就得去看牙医了！”因为他曾经见过大人如何整牙，知道是怎么个情况，于是马上去刷牙。
二、利用孩子感兴趣的事情来替代。
为了培养孩子的责任心，我每天会给孩子安排一些力所能及的事情做，如果孩子想偷懒，不必着急，我会把现实中的任务与儿子喜欢的游戏（电视、电脑、书上的）中的任务联系起来，说：“你只要再完这两件事，就完成了今天的所有任务了，你就过关了！”孩子好胜心强，当然不肯认输，于是轻松解决。
三、给所有的东西拟人化。
孩子们都是富有爱心的，会本能地爱护弱小，于是我们可以给很多东西赋予生命。例如，儿子不想穿袜子，小脚会说：“我好冷啊，谁能帮我穿上衣服呢？”当他不想吃饭时，我会摸着他的小肚皮，难过地说：“唉，一会儿我该饿了，怎么办呢？”扔玩具的时候，玩具会说：“我好痛，我不想再和你玩了！”于是，不用过多的说教，孩子也知道该怎么做了。
四、和孩子一起来个比赛。
孩子总有拖沓散漫的时候，只一个劲儿的催促，效果总不大，不如来个比赛。当然比的时候要适当的“输”给孩子，让他有信心下次还和你比。
总之，不管什么事情，换种方式来变通解决，只要达到目的就好。而且换种方式，既让孩子快乐接受，又使大人少些怒火，何乐而不为呢。慢慢的，你会发现孩子变得听话了，懂事了，父母和孩子之间相处的比以前更和谐了。
1.从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要什么给什么。
后果：这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆备于我。
2.当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。
后果：他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人气个半死。
3.永远不对他进行精神道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。
后果：将来的他绝对思维错乱，没有底线。
4.避免对孩子说他犯了错误，免得孩子有时候会感到内疚。
后果：他将来即使犯罪被捕，也会感到是全世界都在同他作对，他是受害者。
5.把他随手乱丢的一切东西都替他收拾好，千万不能让孩子自己动手，免得他累着。
后果：习惯遇事把一切责任都推给别人。
6.不论好坏书刊，任其自看，不闻不问，更不予干涉。
后果：家里倒是干干净净，就是不知孩子脑袋里装了多少垃圾。
7.父母经常吵架，恶言相加，根本不顾忌孩子在场。
后果：将来父母感情破裂离婚时，孩子一点都不意外。
8.孩子要多少零钱都照给不误，也不要自己干活挣钱，千万别节省，别像父母当年一样受苦受累。
后果：他习惯了不会挣钱，只会要钱时，千万别烦恼。
9.对他在饮食、起居方面的无理要求，总是姑息迁就，万一他生气了，着急了，那可不得了。
后果：他可离不开你了，千万别让他独立生活。
10.当他和邻居、老师或警察发生冲突时，家长坚定不移地站在孩子一边，让孩子知道：那些人都是对你不公平的。
后果：他的一生永远都会生活在不公平之中，你信不信？
11.当孩子闯了大祸以后，慎重地声明说：“这点鸡毛蒜皮的小事，未免小题大做了吧？”
后果：别羡慕，别人的孩子为什么都能过着平安幸福的生活，自己的却不行。
育儿观念：换种方式轻松教子
现在的孩子有能力、有个性、有主见，加之长辈的宠爱，有些时候真的让家长们手足无措。如果遇到孩子“不听话”，硬碰硬，只会让孩子、父母两败俱伤。于是，我根据孩子的年龄特点、心理特点改变了一下交流方式，挺起作用，总结了几条，与家长们探讨分享。
一、帮孩子分析严重后果。
孩子的自制力往往比较弱，比如不能坚持每日早晚刷牙，需要大人督促。晚上要睡觉了，儿子撅着嘴说：“我不想刷牙，我困了，我要睡觉！”此时不必强逼，我会说：“不想刷牙，可以呀！”这时儿子听了很高兴，我接着说：“等一会儿你睡觉了，嘴里的小虫子就会出来吃你牙齿上的食物，顺便啃你的牙齿，你就会生蛀牙，牙齿疼的受不了的时候，你就得去看牙医了！”因为他曾经见过大人如何整牙，知道是怎么个情况，于是马上去刷牙。
二、利用孩子感兴趣的事情来替代。
为了培养孩子的责任心，我每天会给孩子安排一些力所能及的事情做，如果孩子想偷懒，不必着急，我会把现实中的任务与儿子喜欢的游戏（电视、电脑、书上的）中的任务联系起来，说：“你只要再完这两件事，就完成了今天的所有任务了，你就过关了！”孩子好胜心强，当然不肯认输，于是轻松解决。
三、给所有的东西拟人化。
孩子们都是富有爱心的，会本能地爱护弱小，于是我们可以给很多东西赋予生命。例如，儿子不想穿袜子，小脚会说：“我好冷啊，谁能帮我穿上衣服呢？”当他不想吃饭时，我会摸着他的小肚皮，难过地说：“唉，一会儿我该饿了，怎么办呢？”扔玩具的时候，玩具会说：“我好痛，我不想再和你玩了！”于是，不用过多的说教，孩子也知道该怎么做了。
四、和孩子一起来个比赛。
孩子总有拖沓散漫的时候，只一个劲儿的催促，效果总不大，不如来个比赛。当然比的时候要适当的“输”给孩子，让他有信心下次还和你比。
总之，不管什么事情，换种方式来变通解决，只要达到目的就好。而且换种方式，既让孩子快乐接受，又使大人少些怒火，何乐而不为呢。慢慢的，你会发现孩子变得听话了，懂事了，父母和孩子之间相处的比以前更和谐了。
爷爷的三种错误教育方式
三种常见的爷爷教育方式：
一、过分关注孩子。
宝宝本来可以自己做的事情，比如吃饭、刷牙、换衣服，但却被家长代为其劳。过分的呵护，使孩子失去了锻炼自己能力的机会。
二、过分监督孩子。
害怕孩子出错，什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。就极易让孩子形成依赖性和惰性，以及对成人的不信任感。
三、严厉惩罚孩子。
这种教育方法，源于“棍棒底下出孝子”的教传统教育理念，他们觉得对孩子就要严格管教，批评多于鼓励，责罚多于奖励。这样的教育方式，也容易使孩子产生严重的自卑、自闭或叛逆心理。
那么，对于年轻父母而言，应该怎样应对隔代间的分歧，又把孩子教育好呢？
1、加强沟通统一认识
由于时代变迁，两代人的生活坏境和思想教育也发生了变化。在教育孩子方面也存在较大的差异，年轻父母更多的追求智慧与个性的发展，而祖辈则追求道德与礼节的传承。
无论是哪一方，出发点都是为了孩子好。但在实际的操作过程中，却难免会因为琐碎小事而发生矛盾，甚至是争吵。两代人需要及时沟通，才能有效解除误会。
大多数老人会认为，自己是“过来人”，各方面育儿经验要比年轻人要强。所以他们会主动要求来教育孩子。然而，祖辈教育往往会遵循他们的那一套，教育孩子的时候也容易出现两个问题，过分严厉与过分溺爱。
望子成龙的祖辈们，希望小孩子能够追随老一套的教育方式，顺从家人的一切成长计划和指挥。但这种看管式的生活方式，却容易让孩子出现性格孤僻等问题。与之相反，还有不少祖辈对孩子过分袒护与溺爱，无论孩子有什么要求，他们都会去无条件满足，不仅让孩子失去不少学习独立的机会，还会形成孩子“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯。
同时，孩子犯错时，祖辈也会用“不懂事”来当借口，掩盖孩子的错误，这样长期下去，还会造成孩子自私、为所欲为的不良性格。
而年轻父母的育儿经验相对不足，即便在书本上获取了一些育儿知识，实际操作时也难以轻松实践。同时，教育孩子也容易发生“跟风”行为，在并不了解自己孩子的性格与心理的情况下，将一些方法生搬硬套在孩子身上。
而要解决好这个问题，则需要两代家长的共同努力，父母和祖辈应当多多沟通，相互学习，取长补短。这样，才对孩子的成长最有利。
2、祖辈要积极吸收新知识
相对年轻的父母，祖辈具有抚养和教育孩子的实践经验，在应付孩子上，相对容易许多。他们同时有着较深的社会阅历，可以指引孩子向正确的方向前进，增强他们分辨好坏的能力。
但随着社会发展，他们的很多育儿观念也逐渐落伍，甚至会显得格格不入。如今，仍有很多人抱着“读书无用论”的思想。同时，封建迷信旧思想也依然存在于部分老人头脑中，例如孩子病了，他们不是去医院，而是求神拜佛，或者会找些土方法来解决孩子的毛病。这样长时间下来，就给孩子灌输了不少旧思想，不利于培养孩子的正确世界观，与创新发展。
所以，祖辈也需要积极寻求改变。一方面需要给自己定位清楚：什么是分内之事，什么只能起到辅助孩子父母的作用。
在孩子父母管教孩子的时候，祖辈不应该立即出面阻止。不少孩子遇到父母责备时，就闹着去找爷爷奶奶帮忙，而祖辈的不适当干涉，就会降低父母的微信力。相反，祖辈应该和父母站在同一阵线，让孩子意识到自己的错误，明白父母才是最终的决策者。
另一方面也需要不断吸收新的知识，科学性地教育孩子，给孩子一个良好的学习氛围。祖辈们可以从育儿杂志、书刊、电视上进行了解，吸收新的教育理念；也可以去参加“育儿培训”的课堂，时尚的老人更是可以通过上网的方式来学习更多的育儿方法。
3、父母要掌控孩子的抚养权和教育权
不少年轻父母因为工作的忙碌，于是就把孩子交给祖辈照顾。其实，这是很不负责任的做法，祖辈们上了年纪，并没有过多的精力来照顾孩子。
而没有父母陪伴的孩子，会觉得缺少关爱，于他的身心健康都不利。有的父母虽然看起来关心孩子，满足孩子的各种物质要求，但在情感上却疏远了孩子。这样不但使亲子关系变得陌生，更让孩子感到孤独与缺乏安全感。
作为孩子成长的最重要成员，父母要担负起养育孩子的重要任务，掌控孩子的抚养权和教育权。
做为孩子最好的聆听者与老师，无论工作多忙，也要抽空帮孩子检查一下功课，坐下来耐心听听孩子说的趣事，了解孩子的成长过程。在假期时间，还可以带上孩子与老人一起到户外活动，比如爬山、游泳、旅游等，共享天伦之乐。将教育孩子与孝顺老人有机协调起来，让父辈也成为教育孩子的好帮手。
孩子经常会不听话，管不住，父母常常因此深感头疼。“不幸”的是，许多父母发现，随着孩子年龄的不断的增长，孩子不听话的行为会变的愈来愈严重，而且在父母的不断唠叨下，孩子甚至产生了叛逆的心理。
奇怪的是，每当父母把孩子如何顽固执拗的表现告诉幼儿园的老师，老师却很可能不认同;父母告诉其他和孩子接触过的熟人时，他们往往也会表示诧异：“你的孩子挺好的呀!没有你说的那么捣乱啊!”当父母听到别人这样说时，真是既欣慰又困惑。
已经上幼儿园大班的姗姗就是这样，在老师和小朋友面前，姗姗热情、爱学习、容易相处、乐意照老师的要求做，经常受到老师的表扬。可是在家里，姗姗总是闹别扭，特别是对爸爸说的话，她一般都要反对一下，让爸爸老大不痛快。同一个孩子，因不同的人而有不同的评价，是孩子在父母和别人面前的表现真的有那么大的不同，还是另有原因呢?
孩子为什么说“不几年前，曾有一所小学做了一项“对爸爸妈妈哪些地方不够满意”的调查，调查结果发表在《少年儿童研究》杂志上。统计显示，孩子对爸妈不够满意的地方有58项之多，比如：动不动就发脾气；不了解我的心;要求太严，标准太高；不接受我的意见;说话不算数；当我想做自己的事时，他们总不让；总在骂我的时候夸奖别人等等。
看了小学生们对自己爸妈的不满意，你有什么想法?第一，这是对小学生做的调查，与我这个幼儿家长何干;第二，就算有对上号的地方，恐怕你也不愿意把这样地父母形象何自己连接在一起。但是，静下来想一想，我们做父母的都不是完人，上述孩子的不满意，在我们身上多少会有体现。别以为孩子还小，什么也不懂，其实，孩子虽然嘴上没说，但这些不满意已经在他的心理了，并且已反应在行为上。的确，孩子的这些不满意都可能成为向父母说“不”的理由。
成人没有以身作则
当孩子出现一些问题时，以往我们总是要问上一句“这孩子是怎么了?”习惯从孩子身上找原因。其实，有许多问题的产生根源是父母。
孩子的某些叛逆心理和行为，可能恰恰是家庭教育弊端所致。
对孩子要求严格，却对自己要求松的父母，孩子能心甘情愿听他们的话吗?即使爸妈说的条条是理，孩子依然不肯服从，孩子愈大，这种现象愈明显。比如，姗姗的爸爸就有这个问题，他不让姗姗在看电视时吃东西，可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见，结果逢他看的高兴时，他就说下一次一定改;逢到他看的不高兴时，他不但不听，还发脾气，摆出家长的架子压人。起初，姗姗只是在这个问题上不服，渐渐地，这种不满就扩散开来，爸爸说的话都不愿意听，姗姗的叛逆心理愈来愈严重。
把孩子当小小孩对待
再有一些父母无视孩子地成长，总是把孩子当小小孩子对待，这也不让做，那也不让做，这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。比如，在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己地事情自己做”，姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。一天，姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番，还是以“万一碗摔碎了怎么办?”“碎片刺破手怎么办?”等理由拒绝了她。没有做成事情，姗姗可不高兴了，睡觉时故意不肯上自己的小床，很晚了还赖在爸妈的大床上，惹的爸爸想要处罚她。
第二天晚上，姗姗一家到小姨家做客，晚饭后姗姗又提起洗碗的事，妈妈再次重复昨天的理由，没想到小姨却爽快的说：“想自己洗碗是好事啊!够不着水龙头，我给你垫个小凳子，万一碗摔坏了也没关系，小姨再买新的。”小姨话刚说完，姗姗就兴奋的大叫起来：“谢谢小姨。”接着，马上就去洗碗，而且洗的非常认真、仔细。
孩子都是好孩子
可见，父母确实要反过来想一想：自己总是抱怨孩子不听话，难道孩子天生就是一个不听话、爱捣乱的孩子吗?孩子真的想做一个处处和爸妈作对的人吗?其实应该说，孩子都是好孩子，而父母未必都是好家长。
换个角度来说，父母喜欢乖孩子的真实理由是什么?我们不喜欢孩子和自己作对的目的何在?其实说穿了，都是为了自己省心、省力!以这样的心态对待自我意识萌发，独立性、自主性正蓬勃发展的孩子，是否有点太自私、也太短视了呢?
在所有的弑亲案中，都有一些共同的特征，即在家庭关系中存在着溺爱剧本和受虐、施虐剧本（家庭暴力剧本）或两者兼而有之。从心理的角度看，深入到人性的最深处，大部分的行恶之人都是心理“受创伤者”，但同时他们也是“自私”的“自我救赎者”（复仇者），在潜意识层面他们会为了满足自我对匮乏的需要或者是为了终结、暂缓一种身心痛苦，而不惜伤害他人的利益，在应激情境中，压抑已久的愤怒情绪甚至会驱使其剥夺他人的生命。另一部分的凶案制造者是暴力的模仿者，这种模仿往往在孩子的童年就已经开始，他们成长的家庭环境本身就存在着亲人之间的暴力模式。
弑亲多因过度溺爱？
之前曾经看过网络的一个图片报道，记录着一个孩子为了买到自己喜欢的玩具而在大街上众目睽睽之下不停地扇母亲的嘴巴，最后还是得到了母亲给自己买的玩具，这其中演绎的也是溺爱和暴力与施虐受虐关系。当自我的私欲、傲慢和控制欲膨胀到极点的时候，原始的心理关系模式、奴隶制、种族主义和特权暴力皆是由此产生，并行的心理特质一种是来自自我膨胀的贪欲，一种是对弱势者的冷漠无情和视如草芥的傲慢以及由傲慢衍生的愤怒。
在奴隶制的社会中特权的暴君、奴隶主可以为了自己的私欲或愤怒对隶属于他们的奴隶进行任意杀戮，这种关系的基点产生于人性的内在，外沿在家庭、作用在社会。当暴力都不能满足暴君的需要时，私欲不能满足的痛苦与恼怒就会衍生成为杀人动机—情绪的宣泄。类似的即成事实的暴力事件是2009年发生的将父母双双杀死并碎尸的齐萍萍，在家人的溺爱中在父母的彼此暴力中长大的她，选择了漠视生命的方式，再比如当家庭关系中暴力被纵容的时候，孩子可以为了满足私欲得到网费而杀死自己的生母生父。
过度溺爱孩纸的7个表现
1、什么都帮孩子做好
父母事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必动手，容易养成孩子任性、懒惰的性格。我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。
2、过多的爱和关注
加拿大临床心理学家麦琪?玛蔓指出，欧美国家家长的过度放纵，已使越来越多的孩子出现了近乎极端的叛逆行为，这些孩子被定义为“儿童溺爱综合症”患者。一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。一旦家人对他的关注减少，就会大发脾气，并激起强烈的对任何规定都存在逆反心理，并且对别人的关注和欣赏完全不知感恩，认为一切都理所当然。
3、央求孩子听话
例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。北京四中教师、心理学博士孙老师介绍说，现在不少家长对孩子的爱没有原则，使得孩子完全凌驾于家长之上，在家里很霸道，稍不顺心就会发脾气、摔东西，在学校也处处跟同学争抢，同学不听命于他时就可能动手打人。
4、什么都依着孩子
孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。由于从小被迁就，孩子很容易变得我行我素，一切以自我为中心，在性格中播下自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。
5、凡事袒护孩子
有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。
6、孩子的待遇高于任何人
孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。
7、出点小事就大惊小怪
本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。
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