我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？下面是小编帮大家编辑的《书是家长和孩子沟通的桥梁》，仅供参考，希望能为您提供参考！
我一直以为，童书是儿童的专利，但当我和女儿一起看完这本《汤姆.索亚历险记》时，我发现，原来一本好的童书也是能打动成年人的。这本书没有跌宕起伏的故事情节，然而，就在那唯美的语言中，人性的美一点一点地渗入我们的心灵，直至让我们感动。我想，这就是文学的力量。
本书里的汤姆?索亚，作者马克?吐温把他描绘得栩栩如生。汤姆与他的心腹知己哈克，演绎了一个又一个故事。汤姆淘气、顽皮，不安分守己，碰上哪一个大人都对他有点厌恶。但这一个形象是少年儿童追捧的目标，因此本书极受少年儿童欢迎。不鸣则已，一鸣惊人，能够与哈克、乔这些朋友远走高飞，直到孤岛生活一周多，就是汤姆的一个“壮举”。现在儿童应该学习的
，就是汤姆的胆量与智慧，而不是父母的溺爱。
在这本书里，我和我女儿仿佛被小主人公汤姆.索亚带到了他的童年，他的家、他的学校。汤姆有许多好朋友：哈克贝恩、乔埃哈波、班恩罗杰、吉姆哈林斯……汤姆并不乖巧，他是个捣蛋鬼，又十分聪明，勇敢、正直、乐观。最重要的是，他有自己的主见。而我女儿以前做事总是要我做主，让我帮她想主意，没有自己的想法。有时，一个人在家，一定要让我告诉她在家做什么，做完了事，又要打电话给我，问接下来要完成什么任务……
自从读了这本书以后，我觉得她能自己做主，有自己的主见。能合理地安排自己的作息时间。变成了像汤姆索亚一样勇敢、有主见的孩子。
作为我们家长可以在空的时候读一些书中的文章给孩子听，激起他续读的欲望，也可以与孩子一起共读，听听孩子对文章的理解，和孩子说说读书的心得。这样不但可以激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，拓宽孩子的知识面，而且还能增进家长与孩子之间的感情。
让我们大家一起和我们的孩子在书中进行零距离性的沟通,让书变成家长和孩子之间沟通的宏伟桥梁吧!
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1.了解是沟通的前提。
父母首先要了解孩子在想什么、关注什么和需要什么。只有进入孩子的内心世界，才可以进行有效的亲子沟通。另外，孩子和大人一样，情绪好时比较容易接受不同的意见，不高兴时则容易发拗；因而跟孩子讲理，要充分了解孩子的情绪状况，在其情绪较好时，对其进行教育，若在孩子情绪低落时跟他说理，是不会奏效的。
2.倾听是沟通的良方。
现在许多孩子都有了一定的主见，已经不愿意再当被训导的角色，他们思想活跃，希望有个细诉衷肠的对象。这时的家长应该改变原来的教育方法，努力创造一种“聆听的气氛”。最好的办法是家长经常抽空陪伴孩子，并且当一个好听众。
3.信任是沟通的基石。
和所有的友谊一样，两代人的沟通也要讲一个“信”字。说话算数说起来简单，真正做到并不容易。儿童心理医生林达曾经举过这样的例子：一位妈妈因为6岁的女儿不愿与她沟通，便领着女儿去进行心理咨询，结果发现原因是妈妈将女儿告诉她的“秘密”，在晚饭时不经意地告诉了家庭其他成员，结果哥哥姐姐们以此来取笑她，从此她再也不肯对妈妈说什么了。可见，孩子和家长之间的相互信任是非常重要的。
4.平等是沟通的关键。
在和孩子沟通时，要讲究技巧，和孩子平等沟通。我们是与孩子谈话而不是训话，如果总是板着面孔，居高临下，就很难和孩子交知心朋友，孩子不是不愿谈，就是说假话。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态用孩子能理解的语言进行，要蹲下身来和孩子沟通，让孩子觉得你是他的朋友和伙伴，这样沟通才会水到渠成。
5.赏识是沟通的最好添加剂。
跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。
重视孩子的个性和想法，有针对性地进行沟通；有效的沟通，才是真正的亲子沟通。不能你说你的，我干我的，这样的沟通同样是无意义的。
父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：
一、身教重于言教
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
二、要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
三、营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。
四、无条件信任孩子
父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
五、多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
六、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
七、家长如何与孩子沟通：平等相处
小明已经5岁了，在家里，父母叫他做事情时常常会这样说，“去把杯子拿来”，“把报纸拿来”，“赶快去弹钢琴”。
虽然有时候小明很愿意去做这些事情，可是每每听到这样的话，反倒没有动力了。
不少幼师都听过这样的话：
老师哪是给孩子布置作业啊，分明是给家长布置作业，又要找废旧物品，又要找水果树叶，DIY，DIY，最后都是家长的活儿！
这是最近班上部分家长对亲子任务的反映，认为这些“作业”费时、费力，给工作了一天的家长带来不少负担，如果做不好没得到老师的表扬，孩子还会不开心，比自己上幼儿园还累。
面对这些质疑，幼儿老师表示宝宝心里苦，宝宝今天就要在这里说一说：亲子任务，重在亲子，不在任务！
什么是亲子任务？
家长认为亲子作业是“任务”，但是老师并不这样认为。亲子任务并不是让人头疼、疲惫不堪、可应付了事的工作，而是给各位宝爸宝妈们制造可以和孩子互动的亲子时光。
老师布置的亲子任务，主要是为了让孩子拥有在生活中发现美的眼睛，让孩子不仅仅把学会的技巧局限在幼儿园内，在家里、在生活中也能有切身的体验；是为了帮助孩子养成更好的行为习惯和学习习惯，养成任务意识、开拓意识、思考意识。
亲子任务是灵活的、轻松的、寓教于乐的。拼贴画、孩子是纯真的，是胆小的，小小的脑袋更是天马行空的。亲子任务的目的在于让孩子跟着自己的想想去创造，让孩子自由发挥，自由驰骋，家长要做的就是陪伴，协助 。银色金属分割线
谁来做？
父母和孩子一天里相处的时间其实并不多，白天家长上班，孩子去幼儿园，只要到了晚上才能一起度过温馨的亲子时光。布置亲子任务可不是老师在给家长“找事儿”，而是想为父母和孩子提供更多的互动机会。家长们放下手机，参与进孩子的成长中来，这项活动才算有了真正的意义。
在亲子任务中，很多父母没有耐心，看着孩子笨手笨脚，就会进入这样的误区：孩子做不好，爸妈齐上阵。会帮忙孩子完成“亲子作业”。其实这样的作为是不对的。
是的，在完成亲自作业的准备过程中，孩子会遇到各种各样的“小麻烦”：把手工纸撕得歪七扭八，线条画的弯弯曲曲，颜料涂得满身都是，胶水沾满桌子....很多家长看到这些都会“气急败坏”，认为孩子太笨以至于亲子上阵，把孩子推的远远的，避免孩子继续“捣乱”。最终的结果就是亲子任务成了“家长作业”。
对这点，幼师心里委屈。
其实，布置亲子作业，老师对于幼儿的要求并不是看最终完美的作品，要的并不是千篇一律的结果，而是要达到家长参与，孩子参与，家长孩子互动相互亲密相处的结果。即使最终完成的作品并不完美，但是达到锻炼孩子、帮助孩子成长成独一无二的他的结果。
而对于家长来说，只有和孩子一起动手，才能了解孩子的成长，才会发现：原来孩子在不知不觉中掌握了这么多东西，原来孩子在这些方面还有这样的不足。看着他们有些笨拙却又认真的做一件事，难道不也是一种乐趣吗？银色金属分割线
怎么做？
动手的活儿交给孩子
“担心孩子做不好”“看着着急”是家长代劳的主要原因，其实越是这样，家长越应该让孩子自己去做这些事，尤其是在搜集素材和动手操作这两个方面，孩子完全可以自己完成。
幼儿手工课主要是发散孩子的思维，让孩子学会如何思考，完成一件作品需要什么样的素材？如何找到所需要的素材？如果孩子确实想不到，家长可以给孩子引导和启发。其实，亲子课程一般所需要的素材都是废旧物品，或者利用大自然的树叶、树枝等手工素材。
动嘴的活儿家长来做
孩子动手操作的时候，家长可以用语言进行指导，就算他们把线条画的歪歪扭扭也没关系，不必催他们，体验制作的过程才最重要。父母可以给孩子讲一些制作的原理和典故，或者跟自己有关的小故事。
孩子制作的过程如果遇到瓶颈，家长可以适当引导，也可以时不时询问孩子下一步该怎么做，为什么这样做，让孩子学会分享自己的想法，有助于帮助孩子成长。
亲子一起做总结
手工活动完成后的总结必不可少，不要把它当做是为老师完成的任务，在第二天带去幼儿园之前先和孩子一起聊聊吧！过程中遇到了哪些困难、克服了哪些困难，认为自己做的好的地方是哪里、有哪些需要改进的地方……你会发现孩子也是能够正确的评价自己的，他们的总结不会差于大人哦！
家长还可以鼓励孩子，第二天给老师和小朋友们展示时也主动说一说自己作品的优点和缺点，也可以在家里练习一番，会让孩子对这段体验有更深的印象。
家长应该怎样和孩子的英语老师进行沟通
英语老师是孩子学英语最直接的引导者，所以为了更清楚的了解孩子的英语学习情况，家长一定要多和孩子的英语老师进行沟通。但是因为这样或是那样的原因，很多家长并不知道或是不愿意和和孩子的英语老师进行沟通。
一些家长认为自己不懂英语，所以即使和英语老师沟通了，自己也帮不了孩子，所以干脆把孩子学英语的责任全部推给了老师。其实这样做完全是不对的，自己不懂，但是作为孩子的家长，了解孩子基本的学习情况还是应该的。隔段时间给孩子的英语老师打个电话，或是家长会的时候直接和老师进行沟通，听听英语老师对孩子的评价。家长再和老师沟通的时候态度一定要真诚，让老师能够感受的家长确实是在关心孩子，家长关心孩子侧面上也反映了家长对老师工作的支持，这样老师有时候会自觉不自觉的重点关心一下这个孩子。
有的家长不善言辞，所以和老师沟通的时候感觉不知道怎么开口。这种情况可以换一种沟通方式，因为毕竟老师每天的工作也很忙，没有大量的时候单独面谈或是电话交流。现在的网络这么发达，给老师发一封电子邮件的确是一种很好的办法。信件中说说孩子在家学英语的情况，问问孩子在学校的情况，英语课上表现怎么样，最近学的英语重点有哪些？（家长如果有能力，可以在家先给孩子做预习）……在这样一种无声的交流中，家长和老师得到了最好的沟通。
还有一种最为快速的交流方式——孩子的英语作业本。每天晚上孩子写完英语作业家长不能只是简简单单的签个名就行了，孩子的作业本也可以成为一种交流工具，在孩子的作业本签名后面写上几句孩子在家里的表现，以及想要想要了解孩子在学习的哪些情况。短短几句话老师第二天直接就能看见。作业本上的话不仅能使老师感受到家长对孩子学习情况的关心，让孩子也能体会到父母对自己的关心，这样，对孩子每天的学习也是一种鼓励。
所以，那些不愿意或是不善于和老师沟通的家长一定要注意了，如果你不愿意，那是你对孩子的不负责任，应该尽快改变你的态度。如果你不善于，方法已经交给你了，赶快试一试吧！
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