其实教育子女说复杂也不复杂,说简单也不简单。我的体会就是:多一点爱心,多一点耐心,多一点用心。基本上就事半功倍了。
在我们一鸣很小的时候,我每天都会抽时间讲故事给他听。虽然他那时并不见得能听懂,也不认识那些字,但我的目的很简单,那就是给他听故事,给他创设学习的氛围,让他能感受到看书的兴趣。
事实证明,这样做非常有必要。因为就在这个过程中,他也认识了很多很多的字,这一切都是在潜移默化只能感完成了。现在他每天都是自己看书,基本上不用我操心。在这个过程中,耐心很重要的。因为在对待孩子的教育方法上,并不能好象成人之间的做法,简单直接。
一鸣爱看书
,但他对数学兴趣不大,而我也没有强迫他去学,因为我知道那样反而会事与愿违,所以我只是利用平时机会。比如:今天酒宴上分喜糖了,叫他数一下,一共有多少?分给了大家以后还剩多少?就如此类的事情。只要我有空都不会放过,渐渐的,兴趣越来越浓,现在十以内的加减法已经很顺手了。
我觉得教育孩子并不需要特意安排时间,正是通过一点一滴的小事,多用一点心思,找机会来指导孩子。说真的,我并不羡慕学会了多少知识,学会了多少技能的孩子,我只希望儿子能够养成良好的学习习惯,为以后学习成长的道路铺好路!
当初为人母的我看着护士把长得白白胖胖的小男孩抱过来给我看,让孩子亲亲我时,我激动地眼泪叭嗒叭嗒地流下来。当激动过后是漫长的充满艰辛和愉快的互相成长的历程,是考虑如何让其成一位社会有用之才的过程。
当孩子到一周岁时,我发现他很会说话,叽哩呱啦说个停,对电视上看到东西也会描述给我听,白天街上看到事也会告诉我,但就是口齿不清,好在我是他忠实的听众与翻译,于是我把他再翻译给他爸爸听。当我意识到小孩口齿不清会影响他以后各方面发展时,我婆婆说:“他爸爸4岁还说不清楚话,还不照样好好的。”言下之意就是不要逼迫那么点小孩。我没理会她的观点,于是我就想造成孩子口齿不清的原因在哪?我总结了四点:
1.跟他学说话的环境有关,四周围都是说土话的人,有的还模仿小孩嗲声嗲气说话教他。
2.跟遗传也有关系,但遗传不能只传他爸的呀。
3.还有孩子想说话的愿望太迫切,说话的速度太快,太心急,太急于想办成一件事。
4.跟我这位妈妈有关,这是最重要的。
然后我就对症下药,采取了一系列的措施。我去买VCD让他边看边学电视里面小孩子的讲话,让他一个故事听上好几遍,然后我在一遍遍不厌其烦地教他说,碰上他说不清楚的词耐心地说上无数遍,只要他有一丁点进步我就会毫不吝啬地奖励他一个深深地吻,他也对自已好不容念成的词表现的很兴奋,有时走在街上看到某个字词我或者他爸爸都会随时随地不失时机地教他,特别能调动他的学习积极性。举个例子:“狗”与“哥”他老念成“抖”;“高”念成“刀”;“子”念成“几”等等,在他学习的过程中我费了很大劲,其中也有很多的快乐,当经过一段时间以后他能够把一个故事完整地说给我听时,我们娘俩会高兴上好一阵子,好好地庆祝一番,给他买点他平时特别想要的东西作为礼物给他一个成功的惊喜。我也鼓励他把会说的故事讲给别人听,等他把故事清清楚楚,认认真真地讲好以后,我带头第一个给他掌声,然后其他人也自然地给予他鼓励地掌声,他的小脸上就会洋意着成功的喜悦。我的教育方法让他享受到做成一件事后的成就。感,调动了他的学习积极性,逐渐养成了不懂就问的好习惯。
慢慢地他做到了口齿清楚地讲故事,从刚开始的听我讲到讲给我一人听到讲给一家人听以至于后来的全班更甚至于是全园的小朋友听,同时也锻炼了他的胆子,做到在众人面前不怯场。
孩子的每一滴每一点成长都离不开大人的及时鼓励,当他进入当幼后,谢秀琳老师、张鸣霞老师、陈佳燕老师也在不同阶段给予他很多的练习口语的机会,使得他现在能够用标准的普通话说话,讲故事,编故事。让他干什么事都很自信,干什么事都很专。所以我庆幸我的孩子能够在这么好的环境中快乐、健康地成长。我很赞成当幼写的一条教育标语:微笑教育。不管孩子学的怎样,你都应该微笑着鼓励他,说他做的好或者是再加把劲你会更好的。
在人类知识的传递中,书籍总是起着巨大的作用,对于一个孩子的成长而言,书籍的作用更是不可忽视的。据说犹太人会在孩子很小的时候,把书粘上蜜,让孩子去舔,使孩子在感知书本的最初就感受到了书是甜的。于是也就有了犹太人世代传言:书本是甜的。我想犹太人之所以能成为世界上最聪明的民族,也许和他们对于书籍的热爱是不无关系。对孩子们而言,能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情,从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣,也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。那么如何培养幼儿的阅读习惯呢?作为家长我认为可以从以下几方面进行尝试。
一,培养孩子的阅读习惯,从“听”开始
也许有些家长会认为,婴幼儿时期的孩子理解能力差,为他们读书太费时,又没实效。其实不然,当我们为孩子们读书时,也许现在他们未必听得懂,但是他们的语言和理解能力却在悄悄地发生变化。就像你在为一株小树苗浇水,它不会马上长出叶子,但是它的根在静静地吸收,生长。
二,培养孩子的阅读习惯,买孩子感兴趣的书
作为家长,首先要吸引孩子读书。既然孩子看不进枯燥的或相对他来说较为深奥的书,那么就去买孩子感兴趣的书,首先培养孩子的阅读兴趣,提高他的阅读速度,锻炼他读书的耐心。我的儿子我发现他十分爱看《西游记》系列中的《三打白骨精》,坐在板凳上半天时间一动也不动很吸引他的注意力,并且里面也有些动脑筋的环节。吸引孩子的心,让他被故事情节吸引从而爱看书,爱动脑。当然,看这些书不是最终目的,这些书是初步用来培养他们的阅读兴趣和阅读能力的,最终的目的是让他们看各种书籍。
三、培养孩子的阅读习惯,让孩子能静心读书。
我儿子刚开始阅读书籍的时候,常常静不下心来,不能进入角色。为了引他进入故事情节,我陪着他一起阅读,直至阅读到最后一页。现在,他已能默默的边看边去想这故事情节了(因为还不认识字,只能靠记忆)。
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”读书对一个人一生的发展非常重要,它不仅使人知识广博、学富五车,更重要的是它能陶冶人的品德,使人的精神内涵更加丰富。而从小培养孩子读书阅读的习惯尤为重要。只有孩子自己能够去读书获取知识,才能够使他的知识永不枯竭。问渠哪得清如许?为有源头活水来。
一、从小培养
我认为孩子在六个月至一周岁左右就已经具备很丰富的表达能力,如肢体或语言表达能力,在语言表达能力上来说,如孩子的喜怒哀乐等,在这个期间,我们可以经常与孩子交流,就是孩子有时听不懂,我们也要耐心和孩子说,交流的话题要以孩子的接受范围为主,如讲一些简单的故事,或者唱一些儿歌,可以面对面说,也可以采用CD机放一些儿歌故事之类的碟片,促使孩子在语言方面有所进展。
二、注重孩子的表达
刚开始学会说话的孩子有时在表达一件事情时,作为父母或者爷爷奶奶,应该密切注意,让孩子知道他的表达受到重视,这样他才会越来越喜欢说话,由于孩子刚学会说话,一下子不能完全用语言说明自己想要表达的含义,我们就要及时主动帮助孩子,如引导提示或者纠正,让孩子逐步适应正确的语言表达方法,切不可嘲笑或者戏弄,这样会使孩子不乐意表达。
三、学习语言表达
孩子进入幼儿园学习是学习语言表达的更为细节具体,更具有趣味性,幼儿园根据孩子的成长过程安排阶段性的学习,我们家长要与老师以及孩子有个良好的配合,经常与老师交流孩子在学校的语言表达状况,孩子回家时要经常向孩子问一下在园的情况,让孩子自己表达,慢慢的,我们就会发现孩子会越来越主动与我们交流在园时所发生的一些事情,我们也要认真听孩子的表达,同时也要说出自己的看法等,主动与其交流,与孩子共同感受学习的快乐,这也是学习语言表达的一种方法。
四、多交流
让孩子多与小朋友以及亲朋好友同事交流,如小朋友在一起玩耍,这样不仅可以促进孩子的动手能力,同时小朋友之间也可以相互用语言交流,促使孩子语言表达能力的发展。五、语言完整化、明了化
孩子在慢慢长大,语言表达能力也在逐步提高,这时家长就应该让孩子语言表达时尽量完整化,表达一件事情尽量要“一气呵成”,有始有终,话不能只说一半,虽然我们也知道孩子所要表达的含义,但不完整,我们应该适当督促孩子用完整的语言表达,这样孩子在以后的语言表达时就会习惯语言表达的完整性。
细心的家长经常会发现,孩子有时说话怎么有进步了,如表达同样一件事,今天可以用更加简单明了的语言来概括,有时还会用些“新名词”(所谓新名词就是孩子以前没有用过的),在这个过程中,我们还会发现,孩子用词不当,但这是正常的,我们要及时更正,加以巩固,让孩子的语言中多采用“新名词”更能简单明了地表达,这无疑对孩子来讲,是一大进步。
六、多识字多看书
我们都知道,孩子具备很强的模仿力,但我们往往会忽视一点
,孩子的记忆力更是惊人的,为什么孩子很能够接受新鲜的事物,我想原因也在这里,既然孩子具备这些条件,我们可以让孩子多认识些字,家长适当时间适量教导,不可强迫,否则孩子会厌倦反感,久之,孩子具备识字条件(常用简单字)以后,更加喜欢看卡通故事类书籍,我们家长可以与孩子一起看书,一边可以辅导孩子,更主要的是,孩子可以接受书上的书面完整表达方式,我个人认为,这也是促进孩子语言表达能力发展的一个有效方法。
以上是我个人一些浅陋的亲身体会与感受,希望能够与大家一起学习交流关于孩子语言表达方面的知识,让我们共同来感受孩子成长带给我们的快乐!
我家住在一处有天井的小院,厨房和正屋被天井分隔两头。放学回家做饭,频频穿梭于厨房和正屋之间,由于正屋的屋门难关,所以经常将门虚掩。可最近这门好像特润滑,虚掩后自己竟慢慢悠悠的开了。弄得我好像没关门似的。五岁的女儿发现了这件事,一开始没说什么,并一次次的帮我关门,可几天之后她不耐烦了,喊道:“妈妈,你教我进出门记得关门,可你自己却做不到。你如果再做不到,我以后也不关门了。”这小家伙竟用这招来治妈妈,作为一名幼儿教师我怎可自毁形象呀!看着女儿因为生气而微红的小脸和她一本正经的样子,我不敢不重视这个问题。便放下手中的活计,拉过女儿抱在怀里,并郑重其事的对她讲:“这个错误妈妈以后不再犯了,谢谢你帮妈妈指出来,在以后请你监督我。”并攥起拳头发誓,再犯错必受罚!”女儿看着我说:“那好吧,以后我就是你的监督官了。”说完便开心的跑开了。
此后的日子,我再没忘过关门。
通过这件事我想谈几点感触:
第一:教育无小事,所有的小事针对在孩子身上都是大事。父母重视了在小事上的处理,以正确的观点来引导孩子就是帮孩子成就了大事。孩子会以做大事的的气质来回报父母。
第二:要求孩子做到的事情自己首先要做到。这样在要求孩子做时就有说服力了。通过上文中孩子的一句话:“你教我进出门记得关门,可你自己却做不到。你如果再做不到,我以后也不关门了。”这句话落地有声,字字都重重地敲在我的心坎,作为妈妈我读出了孩子这话的分量,使我不得不重视。我便郑重向孩子发誓不会再犯,这样做其一,孩子得到了尊重,保护了孩子的自尊心。其二,维护了自身的形象,为以后的教育奠定基础。其三,使孩子掩门的良好习惯能很好的继续下去。
曾经读过一本书尹建丽写的《好妈妈胜过好老师》,父母是孩子的第一任老师,父母的言行直接影响到孩子的一生,而妈妈是和孩子接触最多的人,所以,家长的言行更要做到得体,文明,大方,到位。
家长们请记得,孩子好的习惯从家长好的习惯开始!
-国际著名右脑开发专家七田真访谈
日本教育专家七田真教授相信,人类的右脑具有不可思议的能力,但在成长过程中,这种能力却逐渐消失。
所以,要让孩子成为天才,当孩子还在准妈妈的肚子里时,可以通过母子之间的爱的感应,开发孩子的右脑能力。
据说,在日本,父母辈听完右脑教育专家七田真(MakotoShichida)教授的演讲后,往往会有想生小孩的冲动。现年71岁的七田真,40多年来钻研、提倡“右脑教育理论”,以开发人类未知的潜能,引起广泛瞩目。
七田真教育研究所自1978年成立以来,已在日本已建立400多家实行七田真式教育的幼稚园,学生总数2万名。韩国也有60家幼稚园7000名学生。这套方法几年前也引入台湾,掀起一阵“脑内革命”热潮。明年初新加坡也会成立第一家“七田真右脑教育儿童教室”。
幼儿教育始于胎儿时期
七田真日前来新作第一次公开演讲,接受本报访问时说,育儿其实并不伤脑筋,只是父母不得其法,因而缺乏生儿育女的信心。父母有信心,放心,自然会多生。
人们不孕、不生育的原因很多,包括环境污染,或者担心幼儿患有先天性身体残障等病症。七田真认为,只要正确采用右脑教育启发,通过胎教方式,让胎儿自行调理,就能生出活泼健康的宝宝。
七田真说:“准妈妈不妨在胎儿时期就开始试着与宝宝对话,建立心灵感应或互动。准妈妈对腹中的宝宝说:身体不好的部分自己都能治好,健康生下来。婴儿出生时就全靠自己的力量,因为婴儿具有这样的能力。这就是右脑的功能。”
虽然胎儿的头还没完全成形,但却可以使用下位层的脑。准妈妈与胎儿的沟通,是通过“心电感应”及“想象”而产生,它不与左脑相连,只与右脑相连。想象,使婴儿在妈妈肚子里看到爸爸的脸及外面的景色。想象,也具有治疗疾病的力量。
七田真说:“若准妈妈知道这个胎教方法,尝试运用,就会发现我所说的都是真的。”
其研究个案也显示,使用七田真式胎教的准妈妈不仅顺利分娩,宝宝天生健全,很快就能说话,吸引能力佳,个性沉稳又好带。他说,父母这才发现:“原来,带孩子是那么轻松快乐的事。
教育幼儿需先教育父母,这成为七田真终生职志。
左脑抑制右脑运作
七田真念大学时,曾担任某中学生补习老师。他的学生永远记不得5分钟前才教过的东西,这使他开始思索:人的才能是天生的,还是由后天教育而定的呢?
经过40多年研究与实践,七田真认为,所有婴儿出生时都是天才,具有大自然所给予的不可思议的能力,只是在成长初期缺乏良好的环境把能力给引发出来,以至资质消失。天才的头脑功能来自右脑。
人类左右脑的思考方式不同:左脑主以语文、逻辑性思考,右脑则主以影像和心像思考。七田真认为,大部分人都用左脑思考,很少用右脑思考。
他说,远古时代的人类与原住民,左脑几乎不发达,但心电感应的能力却很强。现代人为了让语言理性发展,所以丧失了ESP(右脑的五感)的能力,左脑抑制了右脑的运作,右脑的潜能因此不易发挥。唯有左脑抑制右脑的能力消失,左右脑可以灵活使用,才可成为全脑开发的人类。
七田真的理论受卡尔?维特《才能递减法则理论》启发,他主张以右脑训练用在幼儿教育,以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。零岁到3岁是右脑教育的黄金时机;左脑是填鸭式学习,充满艰难。而右脑已开发的孩子吸收能力强,学习就变得轻松愉快。
受过右脑训练的孩童,一般智商较高,平均介于140到200之间,也具有以下特点:
看到图像,就像摄影机一般印入脑中。
文字及数字、符号,可用影像方式记入脑海,具有逆向的推算能力。
直觉能力超强,有独特创造力。
具有速读能力。
七田真在著作中,提起对长子实验早期教育,长子4岁时就能随意读书,画漂亮的水彩画,却不幸患病去世。七田真夫妻过度悲痛而忽略次子的早期教育,过后惊醒才纠正过来。现在七田真也在孙儿身上实验自己的教育方法。
不要以为做爸妈是一件容易的事情,对自己的宝宝不了解,就不是称职的好爸妈。有些新爸妈由于对婴儿的身体结构还没有一个正确地认识,容易造成日后养育障碍,甚至引发“产后忧郁症”。此外,除了了解宝宝的身体状况,还应对他的感知觉及心理发育有大致的认识,这样才能有针对性地对宝宝进行早期的智力和能力培养。因此,新爸妈们不要只顾着自己偷着乐,还应给宝宝做个全身大扫描,以增加自己对他的认识。
宝宝爱你,从身体开始
◆触摸宝宝的身体
“宝宝的身体是那么地柔弱,我都不敢触摸他。”这是许多新爸妈的心声。其实,宝宝的身体并不像你想像的那样脆弱,只要你有正确的认识就不会对此再有顾虑。
(1)新生儿头部
新生宝宝的头部较大,几乎占了全身比例的1/4。头部相对正常人略扁一些,看上去有些变形。这是因为在生产过程中,宝宝的头部受到产道挤压而出现的头皮肿胀引起的。这种状况,一般在宝宝出生后数天内自然消退,不需要进行特殊处理,也不会对宝宝造成不良影响。
触摸宝宝的头部,你还能感觉到其血管的搏动。血管搏动的部位是囟门,是头盖骨尚未发育成熟、头部各块骨头结合处有骨缝所形成的。最明显的囟门是前囟和后囟,一处为顶骨和额骨边缘形成的菱形间隙,一处为顶骨与枕骨边缘形成的三角形间隙。随着宝宝年龄的增长,其囟门会随着脑发育和颅骨发育的成熟而自然闭合。一般后囟门闭合的时间不会超过4个月,前囟门在1~1.5岁左右闭合。在囟门闭合前,这里是宝宝的重要护理部位,关系着宝宝日后的智力发育。
(2)新生儿皮肤
新生宝宝的皮肤柔嫩,有褶皱呈紫红色,出生数小时后,皮肤转变成深红色,几天后才能恢复正常的肤色。宝宝出生时,皮肤上覆盖着一层黄白色油腻物质,也就是所称的“胎脂”,它能够保护皮肤。洗掉宝宝的胎脂后,皮肤会出现脱皮现象,这是皮肤脱离胎脂的保护,突然接触空气的正常反应。
此外,你还会看到新生宝宝的肩膀和背部长有细小绒毛,这就是所谓的“胎毛”。胎毛一般在宝宝出生时或出生后不久褪掉。在预产期之前出生的宝宝,胎毛完全褪掉要花1~2周的时间。新生宝宝的皮肤很柔嫩,新爸妈们会常常在孩子身上发现红斑或污点状的斑。这些有的是由于宫内压迫引起的,有的是由于皮肤暴露在冷空气中引起的,多数能够自行消退。
(3)新生儿头发
新生宝宝脱离母体时,头发疏密有明显的个体差异,有的枯黄稀疏,有的乌黑浓密。这并不是真正意义上的头发,它是从母体残留下来的绒毛。这些绒毛长度不会超过2公分,发干中间没有髓质,只有少数的黑色素。出生后不久,宝宝的绒毛会自动脱落,然后开始第二毛被的发育。
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