教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！家长要言传身教、以身作则，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？下面是小编为大家整理的“育儿心得：如何帮助孩子建立时间体系”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
育儿心得：如何帮助孩子建立时间体系最近频繁和妈妈们聊到兴兴的作息时间，在此，我把这几年与兴兴一起建立时间体系的心得与大家分享一下。
说到底，其实就是对时间能做到充分利用，这究其根，是专注力的问题，如果一个孩子的专注度够高，那么，他就能在规定的时间内完成自己应该做的事情，也就是该做什么就做什么。
从这个角度谈起，首先要聊聊秩序期。
孩子在2岁左右会出现秩序期，秩序期是孩子形成秩序感的时期，他对于秩序的完美，有着一种近乎顽固的追求，比如，东西就应该放在哪里、哪件事就应该先发生、谁应该做这件事，等等。专家分析，儿童秩序的敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段：第一个阶段，为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来;第二，为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽;第三，为了维护秩序而执拗，一切要重新来。如果孩子能顺利通过秩序期，他就能很好的构建自己的秩序感，会认同诸如排队、输赢这种事情，因为原本世界就是按照一定的秩序来运转的。如果，孩子在构建秩序感的时期，被粗暴的打断，他就会秩序出现混乱，认为事情是可以随意改变秩序，比如不排队，比赛一定要赢等等。家长们如何判断秩序期的到来呢？孩子在这期间会有非常奇怪甚至是任性的举动，比如兴兴在秩序期的时候，他每次要尿尿之前，一定要跑到自己的房间去，坐在小板凳上摇摇腿，然后再去尿尿。家里人一开始会着急，担心他尿裤子上，正好这之前我与梅梅聊到这个话题（非常非常感谢亲爱的，给我这么多理论的分析和说明，兴兴的健康成长与你的贡献有很大的关系），于是，我告诉家人不要去干扰他，尊重他的行为。事实上，这段时间迅速就通过了。兴儿的秩序感建立的很好，这一点对于他以后能迅速建立时间体系有很大的关系。因为有秩序感的孩子，能有条理的安排时间。
接着就是孩子的专注力敏感期，这会出现在孩子的3岁左右。这期间孩子会有一种状态，就是我们惯常说的不愿意理人，其实，这是他沉浸在自己的世界中，他在形成自己的专注力。当然，不同的孩子性格不同，不过总体说起来，孩子在这期间都会或多或少的出现所谓的不爱招呼人的情况。
有一种情况是很常见，但是对孩子专注力影响很大的。比如孩子正在看书或者做什么事情，老人看到孩子那种可爱的样子，会忍不住过去抱抱，又或者对孩子说：“叫一个……”，这是大忌啊。我在兴兴的专注力敏感期，告诉家里人，不许去打扰他做事情。不过这个阶段确实与我们说的礼貌会有冲突，比如有人来家里，礼貌上是要孩子称呼对方，可是，这就是打扰了孩子。记得有一次一个朋友来我家，她孩子在车上等她，我下去的时候，孩子正在看书，她下意识的让孩子叫我，可以想见，孩子没理我。正好孩子3岁，我给她说：“没关系，不要打扰她，这是对她的礼貌”。那次是朋友过来和我交流育儿心得。
专注力敏感期尽量做到保护孩子，给她一个安静的空间。在专注力敏感期，可以辅以一些条件，比如给孩子提供一个相对固定的游戏空间，例如阳台、自己的房间，孩子如果有一个固定的空间游戏、看书、玩玩具这些，那么，在进入那个场地的时候，他就能习惯的进入一种状态，安静下来做这件事情(这里的安静，是指他能尽快进入做这件事情的状态)。
我当时给兴兴买了工作地毯，他要玩玩具的时候，先把工作地毯拿出来，放在客厅，这么一是地方可以变化，二是我可以更好的和他互动。我可以在客厅一边做我的事情，一边陪着他。3岁左右的孩子，在玩耍的时候，身边有人陪伴着，他会感觉到安定和安全，从而更加容易进入专注的状态。
现在，开始来说如何制定时间计划，如何管理自己的时间。
先从学前说起。兴兴4岁开始，就要玩游戏，这是每个孩子都无一避免的。曾经我想过不要他做这些事情，但是侄女的一句话提醒我：“你这么做，会让他没法与同学之间交流的。”既然不能回避，就只能和他一起讨论如何玩游戏，时间怎么规定。
无论是在幼儿园还是在小学，上学期间，周一到周五都是不能玩游戏的，只能周末，平时周末我们都在家，也比较好管理。所以，更多的是假期孩子在家，如何办。毕竟老人是不太容易约束到孩子的。于是，我和兴兴商量他每天的游戏时间，他自己提出要求和做不到如何办。
幼儿园阶段，我和兴兴约定的是每次玩游戏15分钟，一天可以玩4次。如果是多玩了一次，那么第二天的游戏时间取消2次；如果是多玩了2次，那么，就取消2天的游戏时间。这里有一点要提醒注意的是，孩子在最开始和你约定所谓惩罚方式的时候，他是没法想象这个惩罚自己是否能真的做到。所以，孩子一旦出现了违反约定被惩罚了以后，要给他修改惩罚的机会。甚至包括游戏的时间安排这些，都是可以根据情况来调整，前提是一定要孩子自己来提；或者是你和他一起商议决定。
这里还需要提醒一点的是，孩子毕竟是孩子，真的稍微16分钟或者是多一点点，那是可以理解和接受的。一定要给孩子一个机会争取自己的权利，这里强调孩子的参与性，是要从小就培养他管理自己时间的能力，信任他，让他管理自己的时间。
这里说一个题外话，兴兴小的时候，出现过一个事情，如果我给他买了新玩具，晚上没玩尽兴，就去睡觉的话。第二天一早，他会很早就起来玩，甚至6点过。这对他的睡眠是不好的。因此，我和他有一个约定，早上9：30之前不能做看书和听英语以外的任何事情。从那时候到现在，他一直都这么遵守着。这让我很欣慰。说实话，我有两次周末醒来，发现孩子在楼上，我会存着一种不好的心情上楼，想象着抓一个现行，他正在玩游戏。事实上，每次，他都在安安静静的看书。对此，我非常惭愧。所以我说，我们一定要信任孩子，你选择信任，孩子就能做到。
再来说小学阶段。小学学习是一个全新的状态，对孩子和对我们来说，都是如此的。对孩子来说，一开始就要养成一些固有的习惯，非常重要。有研究表明，23天形成一个习惯，你要能坚持做到，这习惯就能形成。
兴兴一般是回家洗手以后，就直接进入自己的房间写作业，接着弹琴，这些事情完成以后，吃晚饭。饭后做他今天的主题学习，时间半小时。周一英语、周二数学、周三语文、周四自由时间，周五晚上固定上英语课。接着就是15-20分钟的英语阅读。如果所有的事情都能在8:20之前完成，那么到8:20之间的这段时间就给交给他自己自由安排。因为每天的作业所需要的时间不一样，所以有些时候会有一些剩余的时间。（兴兴8:30睡觉，从今年起，调整到9:30，增加的时间是为了拿出半小时让他锻炼）。
这里来解释一下什么叫做主题学习，比如数学。不是一定要做题，可以看数学趣味书籍，玩扑克，甚至是和我一起讨论今天的数学学习情况，只要是与数学有关的，都算。很多妈妈在和我聊到这个话题的时候，总是很困惑，以为孩子们就是做题看书。真不是这么的，是通过这段主题学习时间，提高孩子对这个学科的学习兴趣。所以需要我们用心去发掘一些有意思好玩的东西来配合他的主题学习。英语主题学习时间，是可以看英文视频的。
这里有一个原则，剩余的自由时间，不能玩游戏和看电视，周一到周五都是这么规定的。
这里还有一个需要提醒注意的是，如果是多余的时间，交给孩子自己处理，他会因为想要早点做完作业，早点玩导致作业质量不好。兴兴确实一开始也就出现了这种情况。为此，我和他有了新的约定（任何约定都要根据情况适时调整，要适用的才是有效的），如果他做错一道题目，这是可以接受的；如果他做错了2道题目，那么，就要扣除他5分钟的休息时间；如果是做错了3道题目，那就要扣除10分钟，诸如此类的。扣除的时间不是拿来学习，是直接提前睡觉。如果被扣除的时间超过20分钟了，也会考虑取消第二天的自由时间，他要用这个自由时间来学习。
这里，大家会看到下午放学回家以后，他没有出去玩耍的时间。是的，这是一个症结所在。这与兴兴的个性有关，他更愿意选择在家。所以我周末的时候，会尽量带他出去，和小朋友们一起疯玩；带郊外去运动。其实，我也常常担心着他会因为平时晚上不出门，导致与小朋友们的交往不好，事实上，通过与老师的交谈和我的观察，这是我多虑了，他有着自己的交友方式和玩耍习惯。我要尊重他自己的行为方式。当然，如果我们在一旁观察，孩子因为呆在家，出现了一些不好的情况，比如非常内向或者有些胆却，那就需要我们给予帮助，甚至是鼓励他出去。每个孩子的情况不同，做父母的一定要用心，根据自己孩子的表现来及时调整自己的处理方式。兴兴的情况仅仅适合他自己。
假期里，我会和兴兴制定一个学习时间表，在这之前，我会和他一起讨论，将他所需要做的事情分为3类，第一类是他必须做的，比如暑假作业；第二类是我和他达成一致要做的，比如弹琴；第三类是他想要做我不愿意的，呵呵，那肯定是玩游戏。这里申明一下，我不是不愿意他玩游戏，如果对眼睛没伤害，我是愿意的。因为玩游戏是促进智力发育的。
按照这种分类，我们拟定好从早上起床到晚上睡觉之间，每个时间段应该做什么。兴兴自己会对照这个时间表勾画每天的完成情况，每项后面有一个评分1-5，分值越高，做得越好。他自己给自己评分。我们做的事情就是每天晚上回家以后，看他的完成情况。根据他自己的评分和他交流，分析一下哪些做的比较好，是怎么做到的；哪些做的比较差，应该如何改进。有一天他的钢琴打分3分，他说自己想要弹完了就去玩，所以没能安静下来。我告诉他，无论如何，他都要弹够那么多时间，快慢有何分别？他想想，也发现了，喔，原来并不因为他弹的快，时间就跑得快。哈哈！他知道了其实没区别的时候，就会好好弹琴了。
有妈妈想要看我的作息时间表，我想告诉大家的是，每个孩子的情况不一样，父母要根据我上面提及的三种类来和孩子一起分析，安排自己的时间。因为假期时间够长，所以每天的主题学习时间一般都是1个小时。
这个作息时间表，一般一周以后，我会和兴兴一起商量，是否调整。要给他调整的机会，比如，他原来确定的是一次游戏时间20分钟，可以允许他延长到25分钟。是的，孩子一般要求调整的，肯定都是他玩耍的时间。所以，只要不是太过分，我都会同意。对我而言，一个能执行的作息时间表，才是好的作息时间表。如果他的一些不过分的要求你都不愿意满足，他又如何遵守这么多的规定呢？给孩子责任的同时，一定要给他权利。
一般我每天回家，都会首先问他：今天开心吗？有什么高兴的事情和我分享的。我不会第一句话就问他，你今天的作业做完了吗？你弹琴了吗？有时候，我想要听他弹琴，我会说：“兴兴，妈妈好喜欢那条曲子，你可以弹给我听吗？”大凡这种时候，他就马上去弹了，还微笑着给我解释曲子的抑扬顿挫。
妈妈们，引导孩子建立时间体系，这是一个漫长的过程，这其中需要的是你的坚持，温柔的坚持；和你的智慧，这源于你对自己孩子的了解程度。
合理的利用时间，这是孩子的一种能力，尤其是到了高年级的时候，这就显得越发重要。选择适合自己孩子的，需要的是你和孩子一起交流，讨论，并且一起执行。孩子在这过程中，有了进步，要给予鼓励和表扬。有一种比物质更有效的表扬是：妈妈真是开心，因为你如此努力。
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一、教孩子学会勇敢面对挫折
每个人的生活都不可能一帆风顺，谁都会遇到这样那样的困难，经受大大小小的挫折。如果孩子见了困难就害怕，遭受挫折就退缩，那么孩子时刻都会受到心理压力的煎熬，遇到挫折承受不了打击，困难没有来临时害怕它到来，因此身心疲惫，对成长十分不利。
俗话说“困难像弹簧，你弱它就强”，父母要让孩子明白这句话的含义，引领孩子亲身体验一下战胜挫折的快感，从而帮助孩子学会勇敢地面对挫折、困难。
二、关注孩子的心理变化
孩子遇到了挫折，有时候不会主动对父母说，只是有一些不正常的行为，消极的情绪等。这就需要父母时刻关注孩子身心的变化，一旦发现孩子有不良情绪产生，或者睡眠、吃饭等有不正常的反应，父母就要及时与孩子进行有效的沟通，认真地倾听孩子的心声。让孩子说出事件的原委，以及内心的想法与感受。父母掌握了这些情况，才能有效地开导和指点，从而帮助孩子解决问题，缓解孩子的心理压力。
三、不要给孩子过大的压力
孩子的压力很大一部分是来自父母。如有的父母忽视孩子的实际能力，给孩子提出过高的要求；经常拿孩子的弱势与其他孩子的强势进行比较；平常对孩子的关爱少，批评、指责多；家庭关系紧张等，都会给孩子心理造成很大的压力。
因此，父母需要根据孩子的实际能力，制订一个合理的目标。在家庭教育过程中，父母平时要多关注孩了的进步，对孩子多表扬。还要给孩子创造一个和谐的家庭环境等，这些都可以减轻孩子的心理压力，使孩子轻松地生活、学习。
四、帮助孩子缓解压力
孩子因为缺乏人生经验，看问题不全面，很多时候会把不好的结果无限地夸大从而使自己的心理压力陡增，此时，父母要想办法帮助孩子缓解过大的心理压力。
孩子压力过大、心情郁闷时，父母可以让孩子做自己感兴趣的事情，孩子转移了注意力，心理压力自然就会得到缓解；父母也可以带着孩子锻炼身体，让孩子找朋友倾诉等，这些方式也能够减轻孩子的心理压力，帮助孩子快速走出消极的情绪。
五、指导孩子把压力变为动力
同样的挫折，一样的困难，有的人就会把它看成巨大的障碍，因此心理压力过人，情绪消极，无法安心做事，结果以失败告终。而有的人面对这些挫折与困难，虽然也有心理压力，但却能把这种压力变为前进的动力，因此积极奋斗，努力克服困难，最终获得成功。
所以，当孩子遇到了不如意之事，父母要让孩子看到这些挫折的有利一面，不要被困难吓倒，并且指导孩子把压力变为动力，激励孩子努力向上，这样既能缓解孩子的心理压力，又能促使孩子前进。
在幼儿园如何帮助孩子建立自信
1.创设与同伴交往的机会，鼓励孩子大胆与同伴交往
多创造让孩子在家里表演的机会，有条件的家庭可以将孩子表演的过程用摄像机记录下来，给孩子自己欣赏。过些日子后，鼓励他在家庭聚会中当着亲朋好友的面表演；如果他怯场，可以让大家观看孩子表演的录像。也可以让孩子邀请要好的同伴一起到家里举办“礼物分享”派对，请每个小伙伴准备一份小礼物，在欢快的气氛中互相交换礼物。孩子在送给别人礼物的同时，也得到了其他孩子的礼物，这种惊喜可以帮助他走出正常社交的第一步。让孩子轮流表演唱歌、舞蹈或朗诵，最好是他有兴趣或擅长的，鼓励他和同伴分享家里的食物和图书等等。孩子会从同伴的微笑、家人的赞许中获得快乐和满足。
2.让孩子在幼儿园充分表现，增强自信心
当孩子的心理建设初步完成后，可以及时与幼儿园老师进行沟通，请老师给孩子在班级里表现的机会。当然，帮助孩子建立自信的过程是需要一段时间的，家长要有耐心。需要注意的是，无论孩子出现何种状况，都不要打击他的自尊心，鼓励和支持是这类孩子最需要的。孩子碰到交往中的小难题，你不妨换个积极的角度去看待，多创造机会让孩子们在一起游戏，鼓励他在交往中学会交往。
3.关注孩子内心的需求，引导孩子合理宣泄情绪
如果孩子比较内向胆小，不愿意向亲人或伙伴表达自己的想法和感受，不妨利用他的兴趣爱好，鼓励他大胆表达。例如：有的孩子很喜欢卡通人物，不妨给他与卡通人物独处的时间，鼓励他将想说的心里话通过录音机或MP3传递给卡通人物。等孩子不在家时，再仔细收听他与卡通人物的对白，并模仿卡通人物的声音录下帮孩子解决问题的录音。几次以后，孩子会从中学到不少好方法，试着与同伴交往。
5月末，举办小学模拟面试，我是巡考。没过几分钟，有个小女孩，大哭着被带进办公室。老师们围着她，又哄又抱，“没事儿没事儿，你最勇敢”，“你看，这么多小朋友和你一样，都不用爸爸妈妈陪哦”，“再哭鼻子就不好看了哦”，孩子却越哭越厉害。
我走过去，蹲下来问她：“你是第一次来这个地方吗？”孩子点点头，开始有回应。“这些老师你也是第一次见吗？”孩子使劲点点头。我马上意识到，对于她而言这 是一个不安全的环境，所以她感觉不舒服。我在想，对于一个觉得不够安全的孩子，我该怎么做？我没有说不哭，而是让她哭，因为我懂她。
您的孩子到一个陌生的环境是不是表现得比较胆小，会不会不愿意主动说话，有没有情绪失控过？这些现象背后，有可能就是安全感的缺失。那身为父母，我们怎样帮助孩子建立起安全感呢？
1.容许孩子的沉默和哭泣。请不要说“不哭不哭，没事儿”，请不要催促“快去啊，怕什么”，这样只会让孩子更加羞愧。请您蹲下来，抱着他，陪着他，等待他情绪舒缓。
2.避免母子分离。尤其三岁以下的孩子，他们不明白妈妈和自己分开一个月会回来，妈妈依然爱自己的道理，他会认为是被妈妈抛弃了。和宝宝正面告别。当你需要离开孩子时，一定要和孩子说再见，并且说明妈妈去哪里，需要多长时间回来。长期下来，他们会明白，妈妈每天都会回来，妈妈是爱自己的。
3.不要以“不爱”来吓唬孩子。有些父母在处理宝宝顽皮行为时会习惯说：“你如果再……，我就不喜欢你了（我就不要你了）。”孩子会担心父母真的不要、不爱自己而感到焦虑，进而引发安全感的降低。
总之，家长应该了解孩子对于安全感的特别需求，别在无意中给孩子造成伤害。
（文 /王亚楠老师，有着细腻的爱心、如春风细雨润物无声的老师。师范大学数学专业科班出身，从事幼少儿教育一线工作五年，对幼少儿教材理解透彻全面，熟知 幼少儿的心理特点和各年龄段幼少儿的发展水平。荣获2013第三届新浪课外教育五星金牌教师，深受家长和孩子的好评和喜爱。）
育儿心得：如何教育孩子
孩子的成长，离不开学校、家庭、社会共同的教育，而作为孩子面世后的启蒙人——家长的教育引导，就显得十分重要，作为父母如何使自己的子女健康的成长，是摆在我们面前的一个难题，我们尝试着从以下方面培养自己的孩子。
一、诚实
做人要以诚为本，诚实守信，才能赢得他人的信赖，为了使自己的孩子做一个诚实的人，作为家长，首先要从自身做起，在孩子面前说话、做事，绝不能有半点虚假，要求孩子做到的事，自己必须首先做到，用自己良好的表率作用启发、诱导孩子。此外，我们经常给孩子讲一些真诚守信的人受人尊敬，谎话连篇的被人唾弃的故事。逐步让孩子养成不说谎，办事认真的良好习惯。
二、合群
当今的独生子女，可谓是父母的掌上明珠，在家里往往十分任性，而父母又以他们为中心，想要什么就给什么，养成了孩子自私自利的坏习性，当他们融入社会的时侯，就显得无所适从，造成离群的局面，而人是要接触社会，在社会中生活的如何，使自己的孩子走向社会时不孤独，这又是考验家长的一个课题。为此，我们在家里教育孩子不要事事以我为中心，做事首先要考虑他人。另外，我们利用假日等时间，经常带孩子出去玩，让孩子和小朋友玩，及其他年龄段的人玩，在玩的过程中锻练孩子学会谦让和融入。
三、认真
做人做事必须认真，只有认真做事才能成功，要想使自己的孩子成功，就必须教会他们养成认真良好的习惯。对此，我们也做了很多努力。比如，让孩子办一件事，我们就要求她无论结果如何，都必须要求她办成，对于做得好的给予鼓励，对做得不理想加以引导，但前提是要孩子认真去做，而且要坚持到底，并且以自己的实际行动激励孩子，使孩子养成踏实认真做事的性格。
以上只是我们教育孩子的几点做法，很希望能借鉴他人好的经验。
自从有了两个小孩以后，自己的时间越来越少，全部的生活重心都围着他们转，虽经常很多人都很羡慕我儿女双全，但是，上帝是公平，我们付出的辛苦也是双倍的。特别是我不是全职妈妈，平时要忙事业，回家要照顾小朋友，虽说有老人和保姆帮忙照料，但教育的重任始终是在父母身上的，特别是他们一天天长大，心智慢慢成熟，开始对未知的世界充满好奇并探索，在这么一张白纸上，我们要画下的每一笔，都考验着我们自己所积累的人生观、价值观，所以不敢掉以轻心，所以经常觉得很累甚至力不从心。
对于小朋友要求要买东西或吃零食的问题，我对此是不完全禁止。但当满足他们条件的时候通常是附带条件的，比如去倒完垃圾，摆好鞋子，唱一首歌，背弟子规等等，让他们懂得所有的东西得到都要付出代价的，因为越容易得到的东西越不知道珍惜。并且，我不允许他们在街上边走边吃东西，或者看到一样东西哭喊要的时候，就去买给他们，这样会让他们认为只要一哭闹就能达到目的。yoyo曾经晚上带他们去江边散步，一路哭闹要买喜洋洋的吹泡泡机，我跟她说家里还有一个，不能再买了，她不管还是一直哭，我任由她一路哭着回来也不买给她，回家后还被我罚站，一直站到她跟我承认错误，我问她你哪里错了？她说我要买喜洋洋的吹泡泡，我说，那妈妈为什么不买给你？她说：因为家里有一个了。我说，那你知道为什么还一直闹？她说，妈妈，我错了！可见，小朋友的无理取闹不是平白无故来的，她就是用这种方式在试探大人的底线，一旦她通过这种方式获得满足的话，那就会有下次，下下次，所以，小朋友的很多坏习惯是大人养成的。
对于他们看电视的问题，我之前在金宝贝买了米卡、还有巧虎，另外还有一些动画片，在下午放学后放给他们看，但是，尽量抽时间陪他们观看，并且给他们指导，他们也从中学到很多东西，比如认识各种动物，学习了一些生活常识和习惯，开拓了思维，增强了语言表达能力，但观看时间不能太长，并且家长陪同指导才能达到效果。
另外，每个周末基本没有特殊安排，我们的亲自家庭日活动是固定进行的，因为平时陪他们的时间比较少，所以只要有假期，我基本都安排陪他们，尽量带他们去郊区，去公园晒太阳，喝咖啡，让他们多接触大自然，多接触其他小朋友，多跟我们进行交流，增进亲子关系。
还有半年，他们就要上幼儿园了，经过之前的再三对比和考虑，我们还是觉得在小区的幼儿园上，最主要是接送方便，因为如果去公立幼儿园就比较远，我和爸爸平时忙起来都没数的，没办法管接送，爷爷和阿姨带他们去又担心路上安全，特别是刮风下雨的时候，所以还是现在就近就读看看再说。
至于他们的兴趣发展，我抱着不强求的态度，他们喜欢什么就去学什么，之前我一直觉得学艺术练气质，学武术练精神，想让女儿学舞蹈什么的，儿子去学跆拳道。现在想想，最重要是他们身心健康，过得开心，学不学什么都不是最重要的，当然了，如果他们喜欢，我们也会支持。尽量不要给他们太多的约束和给他们增加压力，就像小树一样，只要给足阳光水分，只要有舒展的空间，才能枝干粗壮，枝繁叶茂。每个父母都对自己的小孩宠爱有加，我更是宝贝他们，但我对他们一直都是比较严厉的，比如自己的事情要自己做，但凡他们自己能完成的，我坚决不帮忙；比如吃饭的时候如果不好好吃，跑来跑去的，我就绝对不会再追着喂他们，我会告诉他们，如果吃饭的时候你想去玩，那你就没饭吃，让他们饿肚子，下次他们自然不敢不好好吃饭（但经常这时老人就会去哄他们吃饭，或是偷偷拿零食给他们吃，这让我很苦恼！）。还有惩罚的方式，我基本是说服不听就训斥，再不改就罚站。比如擦过的纸巾盒零食包装纸要随手丢到垃圾桶，乱丢的话不但没东西吃，还要罚站；比如抢东西要罚站；两个人打架要罚站；一直站到他们自己知道错了，并且过来跟我承认错误。不然，不管他们怎么哭，哭得多可怜，都要继续站，而且谁来求情也不给面子。到目前为止，我认为这样的惩罚方式还是有效的，让他们形成心理底线，什么是对的什么是错的，自己做错事情就要承担后果，谁也当不了他的保护伞。当然了，表现好的也要表扬和奖励。
我们也是初为人父母，与其说是育儿，不如说是自我成长。一切都在摸索和修正，我们的方式也不一定正确，这需要时间的检验。但我相信，只要我们自己心态健康阳光，给小孩灌输的教育理念就不会有偏颇。不能因为条件好就一味满足，那只会让他们变成寄生虫；也不能一味地强调自我，让他们变得自私；也不能凡事都帮他们出头，让他们变得懦弱~这些在很多家长看来都是爱的表现，现在的小孩不缺爱，缺的是正能量的爱，有营养的爱，有力量的爱。还是那句话，我没期望他们成为什么了不起的大人物，我只希望他们身体健康，心智健全，生活愉快，有自己谋生的本领，做一个有修养的人，过自己想过的日子。这其实也是我的人生理想。
家长们时常抱怨，自己的孩子眼睛不看人，跟他说话没回应，要么就是鹦鹉式对话；一个人拿着汽车直盯着转动的车轮；双手重复不停的摇晃着；孩子都明白去商场购物，但还是从商场拿着东西就往外跑，甚至还会出现收银员要求他付款时，他从口袋里掏个空，然后伸手给收银员来假装付款；来到一个新的环境，大发脾气、紧张、焦虑不安，极难安抚……这些难以让人接受的行为。
如何帮助孩子建立社会或团体认许的各种行为？我们的训练从以下几方面入手：
一方面训练儿童与人交往的基本行为，建立目光接触，用言语回应人，学习主动与他人打招呼，引发他自行跟别人沟通，培养观察并模仿他人方式活动……人的行为与其后果有关，很多社会行为，：如对自己名字作反应，向他人打招呼等都可以被强化而形成，人可以凭观察外界事物或别人的行为作出模仿而学习，如：小明见老师称赞小兰跳绳做得好，小明为了受老师的表扬，就模仿小兰跳绳的行为，从这个角度看，儿童不一定要亲身经历才能学习，提醒儿童留意身旁表现好的小朋友，也是重要的学习。另一方面鼓励儿童参与社交游戏，从中学习社交技巧，透过有趣的活动，儿童对外界有更深的认识，游戏也是协助儿童社会化的一种方式，如：通过扮演不同的职业角色(医生、警察)或参与各种假想游戏，如“坐公交车”“购物”等，让儿童对社会环境有更多的认识。带着儿童参与群体活动，提供更多与人交往及模仿他人活动方式的机会，引导儿童轮候、听从指示，帮助儿童学习遵守规则，与人合作及互相分享，另外，儿童明白规则要求，但不能遵守规则，那我们带孩子外出活动，如：去商场购物、公园游玩，孩子可以实地认识并运用社会设施，遵守社会规则，让他们理论与实践相联系。再一方面培养适当的表达情绪，察觉和区分情绪——接受情绪——用适当的方法表达情绪，这是儿童情绪的学习过程，孩子很多时候察觉不到情绪的变化，不会区分自己究竟是紧张还是高兴，为什么会焦虑不安，因此，要教导儿童察觉和认识情绪，如：下雨不能去爬山，孩子因此而哭闹，跟他说：妈妈答应了你去爬山，现在下雨了，不能去，你很不高兴，所以大哭。我们必须代孩子表达他的感受，让他慢慢察觉自己的情绪表现。当孩子出现情绪变化时，成人必须引导孩子明白，每一个人都有情绪反应，这是非常自然的事，成人须留心是否在不经意间否定儿童的情绪，如：孩子刚与妈妈分开，感到不安，成人却对他说：没什么可怕的，不要哭。像这样，如果大人都不能接受孩子的情绪，儿童变更难对自己的感觉作出肯定，儿童要用适当的方法表达情绪，如：不能伤害自己、别人或物品，假如儿童因特别高兴而兴奋得咬自己的手，大人要制止他
，并告诉他：我明白你此时非常高兴，但你不能咬自己的手，你可以高兴时，拍拍手，跳一跳。用一般人可以接受的方式来表达情绪，也有利与促进社交能力的发展。
以上所述，社交训练是复杂而漫长的，需要孩子、社会、家庭、学校全力配合，才能使我们孩子的各方面训练得到良性发展。
一、感恩教育教什么
先谈谈，感恩教育教什么。我认为可以用三个词语来概括：孝悌，平等，博爱。
1、感恩教育的第一点，孝悌。
我认为首先要教育孩子做到孝，孝顺的孝。孔子就说过：“孝悌也者，其为仁之本与！”意思就是孝悌是仁道的根本。“入则孝，出则弟”，孝就是孝顺父母，弟（“悌”）就是尊敬兄长，简而言之，每一个人首先要学会孝顺父母，爱戴家人。
那么我们该怎样教育我们的孩子做到孝？谁是孩子学习的榜样？谁都是，孩子的学习就是从模仿开始，家里的每一人都是她学习的对象。谁是孩子最亲最近的榜样？父母，尤其是妈妈。
你要教育孩子懂得孝顺，长大之后赡养父母，首先就是看看我们自己有没有做到孝顺。你的一言一行，孩子都看在眼里记在心里，别以为小屁孩不懂事，孩子敏感聪颖，最善于观察和思考。说一则关于我朋友的故事，我朋友说自己从小敬重爷爷，而爷爷其实是一个只读过一两年书，斗大的字不识几个的农民。爷爷不曾饱读诗书，却懂得恪守孝道，非常非常孝顺。小时候家里穷苦，大家吃番薯，老母亲吃的是白米饭；大家吃的是咸菜，为老母亲准备一盘咸鱼。爷对他年迈的老母亲是百依百顺，言听计从，家里的人都习惯了，觉得对待老人就应该是如此，自己将来也应该这样对待老人。有一天，年纪幼小的朋友随同妈妈去外公外婆家做客，外公的老母亲也还健在，是一个非常慈祥和蔼的老太太。老太太询问外公一点什么事，外公瞪着眼睛用很不耐烦的语气回答，朋友见此一幕，内心极为震撼！面对自己年迈的慈爱的老母，怎么可以是这种态度和语气！！外公在她心目中高大威猛的形象从此一去不复返。朋友那时年龄还很小，但这件事从此扎根于心。
孔子的学生子夏曾经问老师何为孝，孔子回答“色难。”颜色的“色”，困难的“难”，色难，在父母面前保持敬爱和悦的脸色最难也最重要，帮老人做事，给他们吃喝，难道就是孝了吗？保持和颜悦色才是最重要的。
前天在办公室聊天，大家也说起孝顺父母这个话题。一位同事说，自己老家的一对邻居，一对年老的夫妇，夫妻俩都老了病了，儿子儿媳在县城工作，儿媳妇呢竟然是几年来都没有到乡下看一眼年迈患病的公公婆婆，儿子也只是偶尔来看一下。大家听了，唏嘘不已，为之感到心寒。将来的某一天你们也会老了，你希望将来你的孩子如何对待你们？也许不幸，你的孩子也会这般对待你们，不管不顾，任凭你们孤独的老去。街坊领居看着，也许会感慨，老天开眼了他们遭报应了。其实细想，任何事情都是前有因才后有果，也许正是你们不忠不孝的坏行为给孩子做了坏的榜样。孝道需要传承，没有付出何来回报？
我和婆婆现在没有住在一起，但儿子还小的时候，婆婆过来照看了孩子几年，我经常会跟儿子一起回忆小时候奶奶对他的关心和照顾，有些事孩子可能还记得，有些事孩子可能没什么印象，通过回忆，重温那些温暖的画面，让孩子感受长辈对他的的疼爱，铭记恩德，不忘回报。我儿子现在读高中，平时都住校，偶尔周末回家，我都叫孩子尽量去看看奶奶，我说你奶奶会想念你的，去看看奶奶是你的责任和义务。我从来不在孩子面前数落婆婆的不是，一个善良的淳朴的农村老人家也确实没什么可以挑剔的，就算我们对长辈有什么不满，也不要在孩子面前数落，多多念叨长辈的好，多多表现对长辈的敬爱，孩子也会更加敬爱我们。孩子爱妈妈，不仅仅因为妈妈对他好，更因为妈妈爱着他所爱的所有亲人！
孝便是一种回报，对父母养育之恩的回报，如果你对至亲至爱的父母都不懂得回报，你面对大众又怎么会有最真最切的感恩之心；你连家人都不爱，何以爱天下苍生！所以感恩教育的第一点，也是最重要的一点，做到孝悌。
2、感恩教育的第二点，平等，每个人生而平等。
以前专制的家长居多，父母就像君王，父母说一孩子不敢说二，家庭过分的专制致使孩子唯唯诺诺，拘束胆怯，没有主见。现在呢，独生子女越来越多，家里万千宠爱集于孩子一身，结果出现另一个极端，孩子成了家里的小皇帝小公主，变成孩子说一父母不敢说二，这样当然更不行，这样容易使孩子变得以自我为中心，自私，任性，认为获得一切都是理所当然，根本不懂感恩。
所以必须引导我们的孩子建立平等的思想，在家里，每一个人都是平等的，父母不是君王，孩子不是小皇帝，彼此和谐相爱；在社会上，每一人都是平等的，工作没有尊卑之别，人种没有优劣之分，彼此平等友爱。
我至今记得自己小时候的一件事，我妈妈不知从哪里变出一个苹果，她很仔细地把苹果切成均匀的四片，分给我们兄弟姐妹四个，妹妹看看自己的这片，轻声地嘀咕了一句：“我的这块好像小一点。”我妈妈就问：“你是嫌弃太小？”我妹妹点点头，她以为妈妈会为她换大一点的或者还有其它补偿方法。结果我妈妈是一把把妹妹手里的苹果拿过去没收了，然后非常严肃认真地跟妹妹分析事理：“好好想一想，今天为什么没收了你的苹果？爸爸妈妈自己舍不得吃，全分给了你们，切成四片，难免稍稍有大有小。你没有感谢父母没有谦让，反而与姐姐弟弟们如此斤斤计较。所以，今天你不能吃到苹果，好好反思自己有没有做错，以后遇到这样的事该怎么做。“当时教训的是妹妹，聆听的其实是我们兄弟姐妹四个，我们都因此受到了教育。这件事我们至今印象很深，父母以实际行动教训我们，家人之间兄弟姐妹之间不能斤斤计较不能自私。我们现在的孩子当然不可能有这样的经历，我把故事多次转述给我的孩子听，也是一种教育。
我觉得我儿子成长过程，最大的好处是一直有伙伴陪伴一起生活，我弟弟的两个儿子，我老公妹妹的女儿，都是年纪相仿的，有一段时间，他们都住在我家，我是生了一个，养了一群，我是妈妈，姑妈，还是舅妈。我儿子在他们没来之前是拒绝的，他怕他们分享了我对他的爱。我跟儿子说妈妈心里是最爱你的，妈妈的爱有很多很多，是分不完的，再者，他们来了，你有伴一起玩一起学习了，你肯定会喜欢的，但他们的父母不在这里，更希望得到大人的关爱，所以我不能对你特别好，你是他们之中平等的一员。
所以，从一开始，儿子有的其它孩子也有，其它孩子不允许的儿子也不允许，家规适用于所有孩子，大家平等友爱。渐渐地，彼此之间非常友好和谐，我发现在很多时候养一群孩子比养一个更加省事。
来我家的保姆阿姨一呆就是四五年，不是我有更高的工资，而是我家的氛围使她轻松愉悦。我跟孩子们说阿姨就是家庭一员的，平时对待阿姨要文明礼貌，自己能做的事就不要依赖阿姨。后来孩子们读高中住校了，也就不再需要阿姨，阿姨也去别人家做事了。去年冬天的一天，阿姨打电话很高兴地跟我说今天在街上碰见我儿子了，说我儿子很热情地跟她拥抱。我想象着那一幕：人来人往的街头，一米八的小伙子，脸带笑意，展开他大大的双臂，拥抱照顾他多年的阿姨。我感到无比的欣慰。
所以我认为平等思想很重要，平等了，孩子们才会感谢每一个给予他帮助的人，才会感谢生活赐予他的每一个幸福时刻，才会懂得回报。英国理查德，曾经说过“懂得平等待人，是最伟大、最正直的品质。”
3、感恩教育的第三点，博爱，用宽广的心胸去容纳这个大千世界。
孟子曾教导我们“不独亲其亲，不独子其子，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，不仅仅以自己的亲人为亲人，不仅仅以自己的子女为子女，推己及人，尊敬人家的长辈，爱护人家的儿女。
如何引导孩子做到博爱？
爱老师，与孩子多多念叨老师教育孩子的辛勤和劳苦，任何时候不在孩子面前数落老师的不是。爱亲朋爱好友，与孩子每天分享结交朋友的快乐和幸福，鼓励孩子与同学交往与邻家孩子交往，懂得付出，不贪求回报。爱生灵万物，告诉孩子每一种动物每一棵树每一朵花都值得我们去关爱和呵护，不要轻易伤害任何一种小生命。
我们是孩子学习的榜样，你若对人对事怨声载道，孩子便学着与万事万物横眉冷对；走在大街上，你若随地吐痰丢垃圾，孩子便学着无视清洁工人的辛勤劳动；你若乱闯红灯，孩子便学着无视交通规则；你若讲话粗俗鲁莽，脏话连篇，你的孩子又怎么能做到文明礼貌！你乱摘花朵乱踩草坪，你的孩子又怎么能做到爱护一枝一叶。你今天捡起别人丢落的垃圾，你孩子明天就不好意思乱扔纸屑；你今天对着太阳微笑，你孩子明天就对着春风歌唱，身教胜于言传，每一个爸爸妈妈都是孩子最鲜活的教材。
孝悌，平等，博爱三种思想具备，感恩之心便水到渠成。九层之台，起于垒土，思想教育需从基础做起。
二、感恩教育的意义
再简单谈一谈，感恩教育的意义。也许有人说，这个世界如此纷繁复杂，人与人之间勾心斗角尔虞我诈，我教育我的孩子常怀感恩之心，将来是不是会吃亏？当然不会，常怀感恩之心，其实最大的收益者就是我们自己。常怀感恩之心，就会稀释我们心中的狭隘和蛮横；常怀感恩之心，我们就会逐渐原谅那些曾和你有过结怨，甚至曾经触及你心灵痛处的那些人，会使我们已有的人生资源变得更加丰厚，使我们的心胸更加宽阔；常怀感恩之心，对别人对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。因此我认为，感恩是一切生命美好的基础，感恩是生活中的大智慧。
当你的孩子学会用感恩的心去察看这个世界，去爱护这个世界，他便是快乐的天使。心留善念，世界就会更加美好。
精心经营我们的家园，每个妈妈在自己的孩子的心田里播撒善良的种子，并呵护茁壮成长，世界必将成为爱的森林！
育儿心得：如何引导孩子学习
我在刚刚怀锡锡时，就开始买一些育儿方面的书看。其中，很偶然的一次机会读到孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》，我觉得孙老师的很多观点很有道理，于是碰到一些问题就会按照书上的说法去尝试。锡锡从小就对数字敏感，记得7-8个月大的时侯，每次抱他上下楼时，他都会指着数字让我读给他听。后来，我们就帮他买了蒙台梭利的教具给他玩，因为这些教具都是木制的，而且能很直观的跟数学对应起来，他玩得不亦乐乎。再比如3岁半的时候，突然对音乐很感兴趣，而且愿意听奶奶喜欢唱的那些经典老歌，于是我们就帮他买了一个移动小音箱，他随时可以拿着音箱听。
锡锡阅读敏感期的到来大概是2岁半的时候，有一天爸爸朋友送了一本绘本《我不知道我是谁》，锡锡特别喜欢看，晚上睡觉前在床上让妈妈给他读，读完一遍还让读，真的是百读不厌。等到3岁上幼儿园，老师家访时竟然能一字不错的读给老师听。自从读了《我不知道我是谁》后，就开启了读绘本的模式，整个幼儿园阶段都是在读绘本，还经常被老师邀请给小朋友们读。到了小学阶段，突然有一天，锡锡对妈妈说：“妈妈，以后别给我买绘本了，我觉得太简单了，我喜欢读字多一点的书。”于是，这个阶段又喜欢上了外星人、百科等方面的书。百科类的书大多是到网上买的，而外星人的书主要是去图书馆借阅。整个幼儿园至小学二年级，锡锡大概读了400本书（自己买300本左右，图书馆借100本左右），除此之外，还订阅了一些杂志。现在阅读已经成为锡锡的一个爱好和习惯。我们家里随处都摆着书，锡锡随时随地都可以阅读。
总结下锡锡阅读的方法就是：
首先，根据锡锡每个阶段的阅读特点选书，比如上小学之前喜欢读绘本，那就买绘本。但是绘本也有很多主题，如果某个阶段喜欢小猫主题的，就买跟猫相关的绘本；某个阶段喜欢花卉主题的，就买跟花有关的绘本；某个阶段喜欢恐龙主题的，那就买跟恐龙相关的绘本；
再次，给锡锡创造一个家庭读书环境，我们家不管是卧室还是客厅，随处都放着书，让孩子随时能够拿到书读；
最后，适当的阅读引导，锡锡上小学之前每天晚上大部分都会有一个小时的阅读时间，可能那个时候真的是阅读敏感期，所以我就抓住这个机会，陪伴他阅读。等到上了小学，他不需要陪伴阅读，同时，也不喜欢妈妈读给他听了。所以你只需要把买好的书推荐给他，有时候，我选的书他不一定喜欢看，比如四大名著，刚买回家，锡锡说：“妈妈，我不喜欢看这种类型的书，我喜欢看外星人的书。你以后别买这种书了。”我就说：“好，明天我去退掉了。”嘴巴上虽然这么说，但我还是悄悄的把书放到书柜里了，过一段时间，他居然拿出《西游记》看，还说：“这本书真好看。”我不禁偷偷地乐了。
总的来讲，我们作为家长，首先要帮助孩子养成阅读的习惯，让孩子觉得读书是一件很有趣的事情，在书上能知道很多在生活中不知道的知识。然后给孩子创造一个阅读环境，那么孩子自然就喜欢阅读了。
我觉得，如果我们能够帮孩子顺利度过每一个敏感期，孩子的内心会很平和。不会轻易发脾气，遇到什么事情都很听商量。
进入小学后的主要任务是学习，因此学习方法就很重要。锡锡每一科采用的学习方法都不一样。比如
语文：把写作作为重点培养。我们家很重视周末的户外活动及其他的走出家门的活动，尤其重视每年的家庭旅行。因为，在我看来，写作是需要素材的积累的，而走出家门，是积累素材的最好方法，特别是每年旅行后，都会请锡锡写一篇游记，素材的积累+广泛的阅读+平时的练笔，我想，写一篇合格的作文应该是容易做到的。
英语：要磨耳朵。我觉得英文的学习说到底就是一个先输入再输出的过程，就像小孩子学讲话一样，他需要将近两年的输入，差不多2岁时才能讲话流利。因此，英语要多听。就像锡锡，一首英文歌，如果连续听半个月，大部分都能自己唱出来。再比如，英文版的《白雪公主》，锡锡听了一个学期，居然都能读出来了。如果想让宝宝不经过汉-英的转换直接能说出英语，可以配合着自然拼读法的学习。总之，多听+适合自己的学习方法，学好英语不难！
数学，要进行知识面的拓展。意思是课本是基础，尤其是计算题一定要熟练，锡锡在一年级期末数学没有考到满分，就是因为计算题马虎。然后，再帮孩子买一本跟教材配套的课外书，这本书最好是题型与课本相似，但难度要比课本大，每周可以做一两道，主要是为了拓展孩子的思路。另外，学数学要多折腾，比如上周锡锡遇到一道小猫分鱼的数学题，读了三遍题还是搞不明白啥意思。于是，我们就让锡锡自己扮演小猫，拿一些吃饭用的筷子充当小鱼，演示了几遍自己就明白了，从中知道要求什么，已知什么。课外题型拓展+勤于演练，是可以学好数学的。
相比于学习知识，其实我和爸爸更重视锡锡一些品质的培养。比说到做到，比如守时，跟别人约好了时间不要迟到。再比如要诚实，如果你不愿意做什么，可以跟别人说明原因，但一定不能撒谎等等。人品对一个人的成功很重要。
同时，我们也希望锡锡长大后能做一个快乐的人，能做一个能感受幸福的人。因此，我们也很重视能够为自己增加乐趣、陶冶情操的一些能力培养。比如，我们会请锡锡坚持一项体育运动，从二年级开始踢足球，到现在已经坚持快一年了。这个暑假打算学会游泳，希望每周能够游一次。我们请他学这些不是为了打比赛而去学，而是让他感受到运动的乐趣，在运动中培养他的耐力。让他知道运动会让自己更加有活力，身体更加健康。再比如，我们会支持锡锡参加学校的合唱团，接下来，也会打算学一门乐器。我觉得音乐对一个人大脑的训练及心情的愉悦很重要。会让自己更有艺术气息。
平时，也很注重对锡锡做家务的培养，比如自己的事情自己干，自己收拾书包，自己洗红领巾，自己房间的垃圾自己倒。每年过生日，都会请锡锡为家人做一道菜，例如，7岁生日时，学做凉拌青瓜，8岁生日时，学会做西红柿炒蛋。
另外，我们会很平等的与锡锡相处。他能自己做决定的事情，就尽量请他自己做。比如在预算之内买什么样的衣服，每天穿什么样的衣服、穿几件，买什么样的牙膏牙刷等等，他都可以自己决定。有些事情不能由他决定，也请他发表一下自己的意见，然后再一起商量决定。因为，毕竟孩子总有一天要远走高飞，希望那时候的他，能够独立，能够顶天立地！
我想，作为父母我们就做一个辛勤的园丁就好，及时地浇水、施肥、松土、剪枝，静等开花结果。即使它不开花也没关系，可能他将来会长成一棵参天大树！
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