大班的孩子,已经懂事了,他们完全可以象一个小大人似的与你聊天。通过聊天可以拉近我们与孩子的距离,走进幼儿的心灵;通过聊天,我们可以知道孩子在想些什么,他们的心理是怎样的一个世界;通过聊天我们还可以帮助孩子改掉平时不容易改掉的不良习惯。
婷婷是一个懂事的小女孩,但是最近发现她有一个不太好的习惯,就是总是不停地眨眼睛,平时看到了就会经常提醒她,可她总改不掉这个习惯。自由活动时和同伴一起玩也不停地眨眼睛,班里有好几个小朋友开始模仿她了。所以我找了个自由活动的时间找她一起聊天
,我说:“婷婷,你知道你的眼睛很漂亮吗?老师很喜欢你的眼睛,大大的,可是你现在总是喜欢眨眼睛,这样你的眼睛就看上去很小了,不漂亮了,我们要把眼睛张得大大的好吗?”。我没有批评孩子眨眼睛不好,告诉她应该怎么样做,而是用婉转的方式告诉她眨眼睛不好,她不但听懂了,还不停的点着头,而且脸上带着笑容,很自觉自愿的去改掉这样坏习惯。在接下来的几天里,我仔细观察她,她真的没有刻意去眨眼睛,慢慢地开始改掉了这个坏习惯。从这次事例中,我领悟到:教师应该真正成为孩子们的朋友,要走进孩子们的内心世界。而聊天是一个走进孩子内心世界的最佳途径,可以在和幼儿进行聊天的同时拉近彼此间的距离,让孩子从心里认可你,喜欢你,并且达到预期的目的。
多与孩子聊聊天,可以让我们多一份童心,添一份童趣,永远保持一种孩子般快乐的心境!
多与孩子聊聊天,只需抽出我们的一点点时间!
大5班朱颖
开始。每当孩子们带卡片来园的时候,我怕孩子们给我惹麻烦,不问青红皂白,统统没收,但这样做也没收到什么效果,孩子们还是时不时的把卡片带到园里。
有一天,王浩然拿来了新流行的卡片,到园后,孩子们为围成一团,兴高采烈地边看边议论,正当他们看的起劲的时候,,我走过去,把卡片拿走了,这引起了孩子们的强烈不满。我听见他们在偷偷的在议论:“老师真坏,不让带卡片,老师刚才拿走的卡片太有意思了,”瞧,反抗情绪,还蛮气愤的。看来这种强行没收的办法是不行的。我得改变策略。当下,我当着全班的孩子的面说:“老师错了,请大家原谅,”卡片还给了孩子们,这样以来,深受孩子们的欢迎,我忍不住笑了,孩子们也都笑了。因此,我和孩子们的心贴近了,并没有因我的主动认错,影响自己在孩子心目中的位置,相反地更受孩子们的尊重和爱戴了。
从那以后,每当孩子们带卡片来园时,我会利用活动时间和他们共同欣赏讨论,如果看到有害的,不健康的。或者黄色的卡片,我会加以引导教育。虽然孩子们有强烈的求知欲望,但毕竟他们还太小,缺乏认识能力和辨别能力,他们往往会好坏不分,什么都看,弄不好会起坏作用。在和孩子们玩的同时,我会牢记教师的天职,“诱导、引导、开导。”又到了“八个一”活动的时间了,我让孩子们跳绳,活动刚开始,亮亮就拉着绳子跑着,突然一下子摔到了,虽然情况就发生在我的眼前,但是我来不及拉到她,她已经摔到了,我迅速跑过去扶起她,看见她的下巴上有零星的红点,严重的是嘴巴里出血了。仔细一看,原来是上牙齿咬到下嘴唇上,并咬破了,有两个很深的小牙印,我心疼极了,连忙请王老师帮忙,带刘俊尧去教室漱口,擦药。
天热的时候,偶尔会有孩子打盹甚至熟睡,遇到这种情况我总是会提醒下这孩子,或简单地批评一下。不过发现这样的效果并不好。
后来,有位老师的方法使我受益匪浅。他是通过“自我检讨”来教育孩子们的。记得有一次课上,天很热,有位孩子悄然进入了梦乡。当时,他停下课来,一点也没有生气,走到他身旁,轻轻地拍拍他的肩膀,叫醒他,然后说:“还能多坚持一会吗?一节课时间过得很快的。”接着,他回到讲台,不仅没有批评他,反而先自我检讨了一番:“上课能睡着,说明老师上课的魅力还不够,如果是赵本山到讲台前说两句,恐怕大家想睡也睡不着!”孩子们哄堂大笑。“我上课睡觉,老师不但没有指责我,反而自己作了检讨,真不好意思!下次再也不睡了!”这个孩子后来在篇作文中这样写道。这位老师和孩子们约法三章:上课时睡觉不怪你自己,要怪首先怪老师;其次怪同桌没有提醒你。
老师放下高高在上的姿态,适当的自我检讨,拉近与孩子们的距离,用心交流,用心教育,使师生生活更融洽。
如果问孩子:“宝宝,你最爱谁?”我想大多数的孩子都会说:“妈妈”。是啊,从孩子呱呱坠地起,是妈妈给了孩子无限的爱和关心,这些在孩子心目中是没有人能够代替的。
我班有个2岁半的孩子,叫伟航,刚入园一个星期,每天来的时候,跟妈妈都会像生离死别似的,让人看着真心疼。因为每次来园,都是我接过他的,因此,不管我第一时间在不在班上,他都会坚持等我来接过他,妈妈走后,我抱着他,他的小手会一直缠绕在我的脖子上。我照顾别的孩子,他就跟在我身后就哼哼地哭,像个甩不掉的小尾巴,呵呵。
这一天,我接过他后,因为园里的其他事情,我悄悄走开了,由韩老师和杨老师带着他,我也想趁此机会让他跟其他老师熟悉一下。但是,我刚关上门就听到了他的哭声。
等我回来后,他还在大声地哭,看着他梨花带雨的小脸,我心疼极了。看我回来,他挣扎着下地,向我扑过来,我蹲下来,把他抱在怀里,他的脸使劲贴到了我的脸上,我下意识地把他当成了我的儿子,我小声地说:“不哭,不哭,妈妈来了,妈妈在这儿。”没想到,从那时起,他就开始叫我“妈妈”。每当我离他稍微远一点照顾其他孩子,别的教师来抱他,他就会喊:“我找妈妈。”刚开始老师没有会意,以为他找自己的妈妈,就会哄着他说:“伟航乖,妈妈一会就来。”他就会指着我说:“我找妈妈,我找老师妈妈。”
从此以为,他就一直喊我“老师妈妈”,别的孩子也跟着叫“妈妈”,呵呵,我心里别提有多高兴了,真的就像我有了这么多的儿子女儿似的。
孩子在离开熟悉的父母家庭后,最想得到的是跟以前一样妈妈疼爱亲热的感觉,因此,我们的老师只要想到这一点,把心中的爱真诚地奉献给孩子,把孩子当成自己的儿子女儿,我想孩子一定愿意走到你身边,爱会让我们零距离,爱会让我们彼此的心靠得更近。
如果问孩子:“宝宝,你最爱谁?”我想大多数的孩子都会说:“妈妈”。是啊,从孩子呱呱坠地起,是妈妈给了孩子无限的爱和关心,这些在孩子心目中是没有人能够代替的。
我班有个2岁半的孩子,叫伟航,刚入园一个星期,每天来的时候,跟妈妈都会像生离死别似的,让人看着真心疼。因为每次来园,都是我接过他的,因此,不管我第一时间在不在班上,他都会坚持等我来接过他,妈妈走后,我抱着他,他的小手会一直缠绕在我的脖子上。我照顾别的孩子,他就跟在我身后就哼哼地哭,像个甩不掉的小尾巴,呵呵。
这一天,我接过他后,因为园里的其他事情,我悄悄走开了,由韩老师和杨老师带着他,我也想趁此机会让他跟其他老师熟悉一下。但是,我刚关上门就听到了他的哭声。
等我回来后
,他还在大声地哭,看着他梨花带雨的小脸,我心疼极了。看我回来,他挣扎着下地,向我扑过来,我蹲下来,把他抱在怀里,他的脸使劲贴到了我的脸上,我下意识地把他当成了我的儿子,我小声地说:“不哭,不哭,妈妈来了,妈妈在这儿。”没想到,从那时起,他就开始叫我“妈妈”。每当我离他稍微远一点照顾其他孩子,别的教师来抱他,他就会喊:“我找妈妈。”刚开始老师没有会意,以为他找自己的妈妈,就会哄着他说:“伟航乖,妈妈一会就来。”他就会指着我说:“我找妈妈,我找老师妈妈。”
从此以为,他就一直喊我“老师妈妈”,别的孩子也跟着叫“妈妈”,呵呵,我心里别提有多高兴了,真的就像我有了这么多的儿子女儿似的。
孩子在离开熟悉的父母家庭后,最想得到的是跟以前一样妈妈疼爱亲热的感觉,因此,我们的老师只要想到这一点,把心中的爱真诚地奉献给孩子,把孩子当成自己的儿子女儿,我想孩子一定愿意走到你身边,爱会让我们零距离,爱会让我们彼此的心靠得更近。
从小班开始,我就对我班这个黑黝黝的男孩子的影响特别深,第一他每天都穿的很干净很时尚,第二就是他很老实,我们都叫他宇凡,他是个特别老实的孩子,有时候他经常被别的调皮的孩子欺负,特别是在坐板凳时经常有人抢他的椅子,还有就是凶悍点的孩子经常打他,可是每一次受到委屈他总是不愿意跟老师说,平时他一见到老师就紧张,所以我经常跟宇凡说话,不管有事没事的时候,而且会让他帮忙做一些事情,比如发筷子、点心什么的,于是这孩子活泼了些.这学期我发宇凡的数学进步了许多,画画也不错了,于是我和盛老师经常会表扬他,就在上星期我上音乐课,我在弹琴所有的小朋友都在唱《秋叶》我一回头,就看见宇凡举起双手站起来张牙舞爪的和旁边的强强在玩,然后强强笑笑的坐下去,看见我吓了一跳,我是说你站起来,刚才在干什么的?强强说:"我刚才这样的.于是他把动作做了一遍,后来我问:"宇凡,你刚才干吗的?他说我没有干吗啊!我很气愤的问:"你有没有这样?"我边说边做动作,他很肯定的说没有,于是我问了强强和旁边的孩子,他们都说有,我说:"宇凡到底有没有?其实我刚才都看见了,你还不承认!宇凡终于还是承认了,一直在我心中那么老实的孩子居然会撒谎,而且是问了一遍还不承认的孩子,
于是我反思,是不是我平时表扬的太多了是不是我让他跟我太亲近了他已经不怕我了,于是事后我找了宇凡说话,我说宇凡你当时为什么不承认自己的错误,他说我不敢,后来我找了孩子的妈妈说了这件事,他妈妈说其实宇凡特别怕盛老师,不怎么怕你,因为他自己说陈老师不凶,原来我平时对他太没有规矩了,我只关注着他能不能主动跟我交流,拉近了我们师生间的距离
,但忽视了另方面的教育。
每到下雨天雨停的时候,有一种软体动物会从地底下神秘地出来,这边一只,那里一条,在学校的操场上,在泥泞的小路上,在道路两旁的灌木丛里,你都可以看到一条条长长的虫子在地上慢慢地蠕动。有不少人觉得它很恶心,看见它会产生一种不明的恐惧感,它就是农民伯伯的好帮手——蚯蚓。
本周我们的教学活动内容就有“认识蚯蚓”,大人见了都会害怕,那孩子见了会怎么样哪?活动能顺利开展吗?带着一点点疑问,开始做一些准备工作。
首先,给家长们发了短信,建议家长利用双休日带孩子去挖蚯蚓,到周一,不少孩子带来了他们挖到的蚯蚓,他们无一例外的都是把它装在小罐头里,里面装上了一些泥,孩子们围观者这些不同的小罐头,开心地指点着里面的蚯蚓,我竟然没有发现表示害怕的孩子。
组织活动时,参与挖蚯蚓的孩子特别能说,在与家长共同的合作中,他们对蚯蚓的特点及一些生活习性都已了解,他们的介绍让没有参加挖蚯蚓活动的孩子羡慕不已,为了便于孩子们的观察,我将一些蚯蚓倒了出来,每张桌子上都有几条,看着它们的蠕动,孩子们激动地欢叫着:“它爬到外面了!”
知道了它是农民伯伯的好帮手,我们将带来的蚯蚓放到种植园地,让它给种植的萝卜松土,这也是令孩子们激动的时刻,看着放出的蚯蚓钻进了泥土,孩子们依依不舍地和它们说再见,愿它们在自己的家里过的舒服一点。
活动结束了,但第二天,又有几个孩子带来了蚯蚓,原来他们双休日忘了挖,活动后,让家长一起补挖的,我们又将这些小生命放到了园地里。
和蚯蚓近距离接触,没有恐惧,没有恶心,孩子们只是将它当作了普通的小动物,这也让我们大人感悟:其实孩子本来是没有恐惧的,那些令他们害怕的东西都是大人有意或无意中传递过去的恐惧的信息,然后他们自己反复的强化,最后就造成了对那个东西的终身恐惧。
愿少给孩子一些恐惧,多给他们一些快乐!
早春料峭,我们一家结伴来到了翘首期盼的广州长隆野生动物园,这是《爸爸去哪儿》大电影的拍摄地,也是孩子们的乐园!刚踏进动物园,亚热带森林的气息就扑面而来。古树参天,草地碧绿,池塘、小河中时不时传来动物们此起彼伏的叫声。就在门口银光闪闪的“游泳池”中我一眼就瞅见了几只争食的大黑熊,瞧它们摆动笨重的身躯,不停地比划着那大黑爪,抢着对方嘴里的肥鱼,扭动的身体还拍打出了一首浪花曲呢!
漫步在林间小道上,两旁枝头鸟声四起,嘿,枝头那一片红绿色的竟然是一伙金刚鹦鹉,讲解员告诉我们,这些鹦鹉品种多达17种,部分品种已经濒临灭绝,惊叹之余我禁不住伸手摸了摸它们的羽毛,很是柔软,手感可舒服了!
在长隆,白虎可是不能错过的主角啊,你看他们个个威风凛凛,身披白色的大衣,满嘴尖锐的牙,不时舔舐着嘴唇,好像总在回味着猎物的美味!可最让我欢喜的是一种常年处于睡眠中的小型动物-----考拉,它也叫树袋熊,喜欢生活在桉树上,为了节省精力,一天睡觉多达20小时。瞧它全身灰不溜秋的,趴着树枝间瞌睡不醒的样儿,真是人见人爱!
乘着小火车,我还去了《爸爸去哪儿》的拍摄地,领略了青草、茅棚、木屋与长颈鹿、四不像(麋鹿)、羊驼悠闲散步、吃草的和谐之景,让我心中油然而生一种敬意!
这次与动物零距离的接触,让我认识了很多动物朋友。动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。同在地球上,共享大自然,同在蓝天下,人鸟共家园!
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