幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》及教学反思

12-14

居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》及教学反思”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1、喜欢听故事,感受理解故事有趣的情节。M.yjs21.COm

2、发展幼儿的音乐节奏感。

3、培养幼儿乐于与人交往的能力。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

重点:幼儿通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征,

难点:引导幼儿运用故事里的短句来回答问题。最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事,在此巩固故事里的短句,并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情,体会找到朋友后的快乐情绪。

活动准备

1、事先认识过故事中动物的一些主要特征。

2、背景图一幅、有关故事角色的操作教具一套。

3、磁带、录音机、各种动物头饰若干(老鼠、青蛙、小鸡、猫、鸭子等)

活动过程

一、律动《谁在叫》,引出故事名称。

二、教师有表情地讲述故事。

提问:1、故事的名字叫什么?

2、故事里有谁?

3、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友?请小朋友再听刘老师讲一遍。

三、教师结合背景图,同时操作教具,边讲边问,帮助幼儿熟悉理解故事内容。

提问:1、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友?(引导幼儿用故事里的短句回答,并用动作体验)

2、鼠宝宝找到小青蛙,为什么说不要、不要?

3、讨论:小花猫会跑又会跳,鼠宝宝为什么要赶快逃?

四、提出问题,启发幼儿积极思考。

提问:想一想,鼠宝宝能不能找到一个又会跑又会跳的朋友(再次理解“会跑又会跳”的含义)

五、欣赏音乐,让幼儿进一步巩固对小动物们走路特征的认识。(分段欣赏乐曲,随音乐表演。

提问:

1、这段乐曲象故事中的哪一种小动物?它是怎么走路的?

2、配乐表演故事《鼠宝宝找朋友》。

幼儿自由选择角色,听音乐扮演小动物。

七、以游戏“猫捉老鼠”自然结束活动。

教学反思:

活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中,而且在学本课中的重点句式时,孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了,由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪,通过的游戏,孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪,初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。

幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

幼儿园小班语言教案《大老鼠找小老鼠》及教学反思


小班语言教案《大老鼠找小老鼠》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语,通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情,学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”,快来看看幼儿园小班语言《大老鼠找小老鼠》含反思教案吧。

活动目标:

1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

1、五间由大到小的房子。

2、五只小动物图片

3、大老鼠手偶。

教学过程:

一、教师以房子激发幼儿兴趣。

小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。

二、教师有感情的讲述故事一遍。

(1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)

(2)教师:那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大,我们把它放在最前面,第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我们把它放在最后面,那么这里还有三间房子我们也来排一排,谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)。

三、巩固故事内容

小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀,(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧,谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来,摇摇头说"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭),最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?(哦,这个小老鼠学的真好,再请谁来学学,我们一起来学学看。

四、游戏

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音)

五、延伸活动

原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们,老师也给你们准备了礼物,老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。

活动反思:

1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上,蹲下来和孩子说话,以商量的口吻和孩子们交流,了解孩子的兴趣和需要,照顾孩子之间的个体差异。

2、活动中教师教路清晰,幼儿积极主动,目标完成较好。

幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园小班语言公开课教案《大老鼠找小老鼠》及教学反思


小班语言公开课教案《大老鼠找小老鼠》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语,通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情,学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小",快来看看幼儿园小班语言公开课《大老鼠找小老鼠》含反思教案吧。

活动目标:

1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

1、五间由大到小的房子(PPT)。

2、五只小动物图片(PPT)。

3、大老鼠手偶。

活动过程:

一、教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。

小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。

二、教师有感情的讲述故事一遍。

(1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)

(2)教师:那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大,我们把它放在最前面,第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我们把它放在最后面,那么这里还有三间房子我们也来排一排,谁来?

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)

三、巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀,(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧,谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来,摇摇头说"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭),最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?(哦,这个小老鼠学的真好,再请谁来学学,我们一起来学学看

四、游戏:

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)

活动延伸:

原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物,高老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。

附故事:大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大老鼠敲敲门说"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第五间房子面前,敲敲门说:"请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:"是的,是的!"

大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

大老鼠拿出礼物说:“祝你生日快乐!”

教学反思:

幼儿对教具很感兴趣,听故事很安静。故事讲完了,宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前,动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续,无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见,之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小,都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问,这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标,理解大老鼠和小老鼠的感情,没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖,只是天性。在孩子们的笑声中结束活动,这算是一种安慰。

幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园小班教案《小老鼠穿衣》及教学反思 幼儿园教案《小老鼠穿衣》及教学反思


小班教案《小老鼠穿衣》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试帮助别人体验互相帮助的快乐,学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想办法解决的精神,尝试自己穿衣服,快来看看幼儿园小班《小老鼠穿衣》含反思教案吧。

活动目标:

1、学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想办法解决的精神。

2、尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。

3、尝试自己穿衣服。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

幻灯片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一条。

设计意图:

这是一节与小班幼儿的生活非常贴近的活动,因此在设计活动时,我从小班幼儿的实际生活和发展需求出发,重新对活动进行了目标定位,增加了目标“尝试帮助别人,体验互相帮助的快乐”。其原因是考虑到小班幼儿刚入园不久,集体意识淡薄,自理能力水平有明显差异,为了能让孩子在活动中感受成长、体验快乐,所以我有意识的对孩子进行互相帮助方面的引导。我想对于小班孩子来说:在遇到困难时,寻求他人的帮助也是一种解决问题的办法,而且在接受帮助或者帮助别人的过程中还能体会到更多的快乐。

活动过程:

1、师幼伴随《幸福拍手歌》快乐入场,稳定情绪。

“小朋友笑得这么开心,你看今天活动室里还来了这么多客人,那我们也把我们的笑脸送给大家吧!来,朝客人们笑一个!”

2、出示毛绒玩具杰瑞,通过交流感受小老鼠杰瑞是一只聪明、爱动脑筋、自己去解决问题的老鼠。

“小朋友这么高兴,我也很高兴。今天我还给大家带来了一位快乐的朋友,你们认识它吗?它是谁?你喜欢它吗?为什么?”通过交流小结:原来杰瑞是一只又聪明、又爱动脑筋想办法的小老鼠。

“还有一只小老鼠却是一只害怕冬天的小老鼠,你知道它为什么害怕冬天吗?”

3、播放幻灯片,教师边讲故事边提问,引导幼儿思考:

(1)讲到老鼠的尾巴却不同,它最怕冷冷的天气时提问:小老鼠的尾巴是什么样子的?幼儿回答后,师出示自制的老鼠尾巴,感受给尾巴穿衣服的难点:又细又长。

(2)讲到老树终于想出了一个好办法后提问:你知道小老鼠的办法吗?如果你是小老鼠,你会用什么方法来给自己的尾巴穿衣服?请幼儿用道具尾巴进行尝试。

(3)完整讲述后提问:故事中小老鼠想出了一个什么办法来给尾巴穿衣服?这个方法棒不棒?这说明这只小老鼠是一只什么样的小老鼠?

(4)小朋友们,那你们害怕冬天吗?冬天很冷的,为什么不怕呀?(穿衣服、晒太阳、跑步锻炼)

师小结:冬天虽然很冷,但是我们小朋友不害怕,因为我们会穿上厚厚的棉衣、可以出去晒晒太阳、还可以出去跑步、锻炼身体,你们可真棒!

“今天,天气也不错,老师啊也想带小朋友们出去晒晒太阳,小朋友们看,在这里老师已经给小朋友们准备了好多衣服,有毛衣、背心,有拉链的、扣子的。小朋友可以自己选一件喜欢的自己穿上,然后和老师一起出去玩,好吗?注意:在穿衣服的过程中小朋友可能会遇到困难,你应该怎样做?(可以自己动脑筋想办法,也可以请好朋友帮忙)老师相信每个小朋友都能穿上自己喜欢的衣服。好啦!小朋友开始吧!老师也要穿上一件自己喜欢的衣服。

4、自选??穿衣服环节,鼓励幼儿遇到问题自己想办法去解决。

“穿好的小朋友,可以到后面的镜子前去照一照,看看自己穿的整齐吗?漂不漂亮?”

交流:你在穿衣服的过程中遇到什么困难啦?你是怎样解决的?谁帮助了你?你的心情怎样呢?

小结:虽然在穿漂亮衣服的过程中,小朋友们遇到了很多困难。但是小朋友们都动脑筋想办法去解决了。所以,老师觉得小朋友们都是爱动脑筋、会互相帮助的最聪明的孩子。

现在,小朋友们都穿上了衣服,那我们就一起出发吧!随音乐离开活动室。

活动反思:

1、对幼儿的实际水平进行了认真地分析。我在考虑我班幼儿有半数以上会自己穿衣服这种实际情况下,杜绝采取教师现场教授穿衣服的方法,而是通过幼儿之间的相互影响以及幼儿的典型示范,从而达到穿衣服的目的,于是,我增加了目标:“尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。”

2、按照幼儿的理解水平对故事情节的重点??小老鼠遇到的困难进行了认真地分析。为了让孩子能够切实感受到小老鼠给尾巴穿衣服的烦恼??又细又长,我亲手制作了一条自制的老鼠尾巴,一是抓住了小班幼儿具体形象思维占主体的特点,帮助幼儿在直观了解尾巴特点的基础上对故事情节加以理解,而是方便幼儿动脑筋想办法、可以实际操作,为幼儿提供了操作的材料。

3、结合小班幼儿的特点对教师的课堂组织语言进行了认真地分析。首先根据小班幼儿的理解水平,课堂语速尽量放慢、语气更温和一些,使用的语言尽量简练,以便小班幼儿能够听明白并能做出相应的反应。其次尽量较少习惯性的无意义问答,比如:是不是?对不对?让老师的每一句话、每一个问题都能准确到位的表达。三是教师多用鼓励的语言表扬孩子,而且“鼓励”之语表达要具体、准确,不能专门用“真棒”、“真聪明”来敷衍孩子的积极表现,既要让受表扬的孩子得到肯定,又要让其他孩子受到激励,从而有方向去努力。

欠缺:

对“穿衣服”环节可能会出现的情况考虑得比较少,所以当孩子出现问题时有些找不准方向,把握得不够好!

幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园小班语言教案:小老鼠找朋友


活动目标

1、观察画面,尝试用简短的语言表达。

2、展开简单的想象,感受小老鼠找朋友的乐趣。

活动准备

儿歌课件

活动过程

一、出示课件,引起兴趣

1、 这是谁啊?小老鼠今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?

2、 这些都是高兴的事,听听小老鼠是怎么说的

ppt声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!

二、观察理解画面

1、 走走走,走走走,你们看小老鼠来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)

2、 哇,好漂亮的公园,小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)

3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小老鼠想一想,这根绳子怎么玩呢?小老鼠学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)

5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小老鼠还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小老鼠钻山洞。

6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽!

三、观察 ,展开想象

一个人玩真没意思,如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。(放声音),你们听到什么声音了吗?(录音声音标志:小老鼠,我们是你的动物朋友呀,快来找找我们。)是谁啊?小老鼠的动物朋友在哪里啊?

1、这像绳子是哪个动物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉,出来了,是什么呀?

小结:绳子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里还藏着动物朋友啊?那像滑滑梯是谁呀?是大象吗?你怎么看出来的?(学学大象的鼻子)我们在一起来拉拉。123,大象太大了,我们叫叫它,原来是什么呀?

小结:滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)

小结:山洞是肥猪的鼻孔呀

4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?

小结:小山是骆驼的驼峰呀

(用多媒体小结)

5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!

6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)

附儿歌:小老鼠做游戏

小老鼠跳“绳子”,绳子是小猴子的尾巴呀!

小老鼠滑“滑梯”,大树是大象的脖子呀!

小老鼠钻“山洞”,山洞是小猪的鼻孔呀!

小老鼠爬“小山”,小山是骆驼的驼峰呀!

幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》及教学反思》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园教案找朋友专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!

相关文章

最新文章