活动目标:
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,能用比较完整的语句大胆表述。
2、体验角色之间的亲情,知道小乌龟很懂事很关心爷爷。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
故事课件、故事图片若干
活动过程:
一、出示小乌龟,认识故事角色
(设计意图:通过认识小乌龟的特征,模仿小乌龟走路的样子,了解小乌龟走路缓慢的特征,为理解故事做铺垫)
1、出示小乌龟
师:今天有一个朋友来做客,我们看看谁来啦?(乌龟)
师:小乌龟有几条腿?(四条)身上背了一个大大的什么呀?(龟壳)走起路来怎么样的呢?(慢慢的)
小结:小乌龟有大大的脑袋,四条腿,身上还背着一个硬硬的大龟壳,走起路来特别缓慢。
师:我们一起来学学小乌龟,背上龟壳走一走好不好?摇摇尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。
二、看看讲讲,理解故事内容
(设计意图:引导幼儿说说自己观察到的画面,理解故事内容,初步感知苹果树的变化过程)
1、过渡语:小乌龟很久没见到爷爷了,它真想自己的爷爷,今天它想去看看爷爷,可是你们说送什么礼物好呢?
幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……
(幼儿讨论,教师分享交流)
小结:宝贝们你们想的真周到,爷爷见了肯定很高兴,你们都知道关心爷爷,都是懂事的好孩子。
2、师:我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀?(出示苹果树)
幼:树。
师:这是什么树呢?
幼:香蕉树、橘子树、苹果树……
过渡:你们说的都是一些水果树,我们听听接下去会发生什么事呢?
3、师:小乌龟背上小树出发了。走啊走啊,小树怎么啦?(开花了)
幼:开花了。
小结:小树开花啦,你们这个词用的真棒,
师:看谁飞来啦?
幼:蜜蜂、蝴蝶。
师:蜜蜂飞来了,蝴蝶也飞来了。
4、师:小乌龟继续走啊走啊,走啊走啊,小树又有什么变化了?
幼:苹果。
师:快来告诉老师发生什么事啦?
幼:小树长出苹果了。
(引导幼儿说完整语句)
师:树上长出多少苹果呢?(许多苹果)
幼:5个、7个、8个……
师:哎呀,树上长出了那么多的苹果,数也数不清,所以我们可以说树上长出了许多苹果。
师:这下谁飞来了?(小鸟、大鸟)
师:原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀?(苹果树)
师:苹果树都成熟了,爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真高兴。今天发生的有趣的事就是一个好听的故事,故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。孩子们,跟老师一起再来听一听故事好吗?
三、完整欣赏故事
(设计意图:通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节,最后让幼儿完整欣赏故事内容,加深对故事的了解)
1、(播放背景音乐),听完整讲述故事,幼儿倾听。
2、师:宝贝们,今天的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣吗?如果你是小乌龟的爷爷,小乌龟送你一颗苹果树你开心吗?
小结:是啊,这是一只懂事的可爱的小乌龟,它非常关心自己的爷爷,不怕苦、不怕累,虽然爬得很慢,可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家,我们也要像这只小乌龟学习哦!
教学反思:
活动一开始,老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入,引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树,是因为它爱自己的爷爷,从而突出主线,帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着,以寻找苹果树的秘密为线索,引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的过程,但是小乌龟让就坚持去看爷爷,只是因为小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目标,体验亲情。最后,老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情,下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小朋友对家人的爱。联系到生活之中,做进一步的提升。
幼儿百科:乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。
小班教案《小乌龟背妈妈》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能简单讲述整个故事,模仿故事中角色的扮演,让幼儿知道关心妈妈,妈妈如果生病了,自己应该怎样做,快来看看幼儿园小班《小乌龟背妈妈》含反思教案吧。
活动目标
1、让幼儿知道关心妈妈。
2、幼儿能简单讲述整个故事,模仿故事中角色的扮演。
3、妈妈如果生病了,自己应该怎样做。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
重点难点
重点:了解帮助他人的乐趣,讲述故事中的情节。
难点:真的生病了应知道采取的措施
活动准备
准备:水杯体温表电话玩具车图片。
活动过程:
开始环节:出示图片,让幼儿了解图片中的内容,这是老是对着每一幅图片做出讲述。让幼儿听故事,说说故事里的小乌龟是怎样关心妈妈的。
基本环节:让幼儿复述故事中的内容,找出故事中的角色。
找小朋友出来扮演角色,一个当妈妈,一个当小乌龟。龟妈妈生病了,又是头疼又是发烧,让幼儿模仿医生一样,量体温,确定妈妈真的发烧了,要扶妈妈上医院,可妈妈怎么也走不动,这时小乌龟被妈妈上医院,跌倒,爬起来,就这样来回还几次,妈妈怎么劝阻也不行,来来回回还在门口,这是妈妈说,乖孩子,妈妈出了一身的汉,感冒就好了,也不用去医院了,小乌龟摸摸妈妈的头,哇,真的不烧了,开心得的唱起歌。
结束环节:让幼儿扶妈妈赶快坐下,给妈妈倒水,关心妈妈。
延伸环节:现实中妈妈真的生病了,孩子太小,根本背不动妈妈,这时应打电话叫救护车来接妈妈去医院。让孩子知道生活中的小常识。
教学反思
幼儿对故事理解,对故事的扮演产生了浓厚的兴趣。通过这个故事的演变,在日常生活中幼儿知道了生病了最简单的急救措施。懂得关心他人快了自我情趣。
幼儿百科:乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科,是常见的龟鳖目动物之一。
小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步了解交朋友的方法,熟悉故事,基本理解故事内容,感受和好朋友一起游戏的乐趣,快来看看幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》含反思教案吧。
活动目标:
1、熟悉故事,基本理解故事内容。
2、初步了解交朋友的方法。
3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
故事大书《小乌龟上幼儿园》,动物头饰若干。
活动过程:
一、欣赏故事,了解故事内容
1、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?
2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论
——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁?
——如果你是小乌龟,你会怎么办?
二、再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化
——小乌龟的表情有什么变化?
——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?
——你们在幼儿园里开心吗? ——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,我们怎样帮助他呢?
(如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)
三、故事表演
请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。
活动延伸:
1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。
2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。
活动反思:
这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。
改进措施:
我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。
幼儿百科:乌龟乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科,是常见的龟鳖目动物之一。
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《小乌龟开店》”。让幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店,幼儿了解动物们的特点,乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编,引导幼儿通过小动物开店这一事情,发现、了解动物们的特点,发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。
活动目标
1、幼儿了解动物们的特点,乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编。
2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿通过小动物开店这一事情,发现、了解动物们的特点,发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
教学重点、难点
教学重点:幼儿乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编。
教学难点:幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。
活动准备
教学重点:幼儿乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编。
教学难点:幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。
活动过程
一、谈话激趣,导入主题。
出示小乌龟(玩具乌龟):小朋友们认识它吗?跟它打招呼吧!(小乌龟好!)今天森林里得动物街召开物品展览会,小乌龟要去逛一逛,我们陪它一起去吧!
二、逛动物街
1、(动画一:动物街)导入:动物街上开了许多商店,看,动物街怎么样呀?(很热闹)
小乌龟也想开一家店,可是开什么店好呢?
小乌龟拿不定主意了,还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店?
2、(动画二:大象开花店):大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?
听听大象是怎么说的?(大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。)
3、(动画三:河马开气球店):河马吹的气球可真大呀,它开的是什么店呢?你觉得河马开气球店好不好?为什么?
听听河马是怎么想的。(河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。)
4、(动画四:袋鼠开书报店,袋鼠:“小乌龟,你们好,快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。”)袋鼠妈妈开的是什么店呢?书报店是干什么的?
袋鼠妈妈把书报放在哪里?袋鼠妈妈聪明吗?
三、引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点:
四、引导幼儿一起讲故事:
1。引导幼儿感受、模仿动词:“喷”“吹”“装”。
2。讲到"小乌龟兄妹很难过……"时停顿,启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因,大象为什么开花店呢?河马为什么开气球店呢?袋鼠妈妈为什么开书报店呢?
3、小结:大象、河马、袋鼠妈妈他们都利用自己的特点和长处开了店。
4、展开想像并思考:小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处,怎么办呢?然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处:小乌龟有什么特点呢?它和别的小动物有什么不同的地方?说说小乌龟可以开什么店。(幼儿自由说想法)
5、看动画:小乌龟开面包店。
小乌龟现在开心吗?小乌龟的背壳也有用处,我们真为它们感到高兴。看来,我们每个人长得都不一样,都有各自的长处。其实,我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方,有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好,各有个的优点和好处,我们要发挥自己的优点,尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。
6、师生一起复述故事。
五、找“老板”
1、(出示动物街场景图片)你们看,动物街又新开了一些商店和公司,你认识哪些店呢?你是从哪里认出来的?
2、哎呀,这些店的老板会是谁呢?等会儿请你们从这里找一找,你认为这个店的老板哪个动物做比较合适,就把它贴在这个店的旁边,并给朋友说说这样找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。
3、幼儿一对一找“老板”
4、集中交流:你为店找了谁做老板?你是怎么想的?有没有不同的意见?(幼儿自由表述,强调说一句完整的话)
5、说说你自己有什么优点特长,你现在会做什么?你将来想做什么呢?
六、在舞蹈《多愉快》中结束活动。
指导语:在小朋友的帮助下,小动物们都拿定了主意,知道自己要开什么店了,他们高兴地跳起了舞,我们和他们一起跳吧!
附(故事--小乌龟开店):
小乌龟兄妹想开一家小店,开什么店好呢?
他们去问大象,大象说:"我开花店,可以用长鼻子给鲜花喷水。"
他们去问河马,河马说:"我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球!"
袋鼠妈妈在开什么店呢?
袋鼠妈妈告诉他们:"我开书报店,把书报装到大口袋里,走到哪里都能卖。"
小乌龟兄妹很难过:"我们没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?"
后来,小乌龟兄妹不伤心了,他们说:"我们可以开一家烧饼店,因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"
于是,他们让太阳把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤,烤得烧饼香喷喷。
教学反思
这个教学活动设计很有趣味性,故事内容适合孩子们的口味,基本上都能理解故事情节,并能根据故事情节展开想象和讲述,从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲述,并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体,注重幼儿已有知识经验和技能的运用,培养幼儿丰富的想象力合良好的语言表达能力。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很陌生,如果换成面包的,可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱,应该划分区域,加强气氛的营造,可以让幼儿有条不紊的进行活动。
幼儿百科:乌龟常栖于江河,湖沼或池塘中。吃蠕虫、螺类、虾及小鱼等动物,也吃植物茎叶及粮食等。4月下旬开始交尾,傍晚进行;5~8月为产卵期,每年产卵分三、四次完成,每次一穴产卵5~7枚;产卵前雌龟用后肢在向阳有荫的岸边松土处掘穴,将卵产于穴内,产毕复将松土覆盖于卵上。
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