活动目标:
1、在理解故事的基础上,了解蚂蚁家族的成员间有不同的分工。
2、通过模拟游戏等感受小蚂蚁团结合作的精神,知道人多力量大。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
准备:
挂图第17号,故事vcd,米6袋
活动重(难)点:
通过欣赏故事与合作游戏,了解蚂蚁群体中的分工情况,体验蚂蚁团结合作的快乐。
活动过程:
一、蚂蚁眼中的大馅饼
1、教师出示画有狮子、香肠、小蚂蚁的图片,让幼儿观察。
(1)、从这张图上看到了什么?
(2)、猜猜发生了一件什么事情?
2、引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大,所以在狮子看来小香肠塞牙缝都不够,而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼。
二、大馅饼的故事。
1、观看课程中的配套vcd帮助幼儿获取故事的初步印象。
提问:
(1)、狮子看见小香肠后是怎么做的?
(2)、小蚂蚁发现后又是怎么做的?(引导幼儿自由讲述故事情节)
(3)、你平时见过蚂蚁搬东西吗?它们是怎么样搬的?
和幼儿一起模仿小蚂蚁搬运东西(一个桌子或一个重物)感受人多力量大,知道一个蚂蚁力气小,很多蚂蚁力气就大了)
2、出示挂图,幼儿完整倾听故事。
(1)、故事里面讲到了哪些蚂蚁?他们分别担任什么工作?
工蚁,兵蚁,蚂蚁皇后
(2)、蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?
3、蚂蚁们真了不起,齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞!除了蚂蚁,我们人类搬东西也会吆喝,运动吆喝声,让幼儿感受口号的力量。
三、齐心协力的小蚂蚁
1、看,我们这有好多的米,请小朋友来试试看,米重不重?请一个幼儿上来试试(感受很重)
2、想个办法搬米到娃娃家
教师引导幼儿以小组为单位,学小蚂蚁,部分扮演兵蚁,部分扮演工蚁把米搬运到娃娃家(搬运活动宜在平地上)
3.大家一起边吆喝边搬运
进一步了解蚂蚁的分工合作过程,感受人多力量大。
设计意图
通过观察图片上狮子、蚂蚁香肠,营造明显的对比氛围,引发幼儿思考和讨论。
借助肢体语言表现不同动物的不同特征,为幼儿理解“大馅饼”提供平台。
形象的故事动画,帮助幼儿理解故事。
结合生活经验,拓展幼儿思维,能更好地引导幼儿讲述。
模仿游戏,帮助幼儿理解。
结合图片倾听故事,帮助幼儿进一步理解故事内容,引导幼儿对“吆喝着搬运”做进一步理解。
结束环节,请幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程,将分工与合作在实际生活中体现出来,把活动推向高潮。
教学反思:
“大馅饼”这个故事比较简单,因为孩子们对蚂蚁都非常熟悉,大多数的幼儿对蚂蚁们的分工都有所了解,比如蚂蚁女王、兵蚁和工蚁。在活动前,我对本次活动也有很多的思考,首先作为语言活动,我觉得可以让孩子更多的去猜测角色之间的对话,学说对话,另外,可以通过表演的形式让幼儿感受到蚂蚁们齐心协力团结精神。
幼儿百科:馅饼,也称盒子(台湾和大陆译作派,只有香港译作批,两者皆源自英语pie)是一种烤焗食品,由饼皮包着馅料。馅料可以是各类型的食品,例如肉类、蔬菜、水果及蛋酱等,主要按馅料分为咸馅饼和甜馅饼两大类。
活动目标
1.理解故事内容,懂得团结力量大的道理。
2.尝试分角色表演故事,会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。
活动准备
1.幼儿观察蚂蚁,了解蚂蚁搬运食物的真实情景。
2.幼儿学习资源第34~35页。
3.《运馅饼》语言CD《蚂蚁运粮》教学挂图。
4.幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。
活动过程
1.谈话导入,引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
(1)经验唤起:你见过蚂蚁搬运食物吗?它们是怎么搬运食物的?蚂蚁会把食物搬运到哪里?
(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图,了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。
2.教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)设置悬念,激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。
蚂蚁的身体是小小的,那么,一片香肠在蚂蚁眼里像是什么?蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的?
(2)幼儿完整欣赏故事。
提问:故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?他们在搬运馅饼时都分别做了些什么?
(3)播放故事录音,幼儿边听录音边看幼儿学习资源,结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。
提问:蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?
蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学。
3.分角色表演故事,体验小蚂蚁团结合作的快乐。
(1)幼儿资助协调分配角色,说说自己扮演什么角色,需要做什么工作,之后自选头饰进行装扮。
(2)根据故事内容分角色表演故事。
教师担任旁白,和幼儿一起表演故事。表演“运馅饼”情节时,引导幼儿整齐有力地说出“嘿呦,嘿呦”的声音。
互换角色进行表演,体验小蚂蚁团结合作的快乐。
活动目标:
1.幼儿能根据认知经验对图片进行观察、猜测、联想并大胆表达自己的见解。
2.幼儿能积极参与创编讲述活动。
3.感受故事的趣味、幽默,体验活动的快乐。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1.PPT课件。
2.布置运蛋场景,“大蛋”一枚。
活动重难点:
幼儿能通过自己独立的观察、猜测、联想,大胆表述对图片内容的理解。
能用故事中的语言模式“××的××(食物)我喜欢”进行表述;能发挥想象,表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。
活动过程:
1.导入活动,激发幼儿兴趣。
出示鼠洞图片①(图片的一大半)。
师:小朋友,看,这是什么?(洞。)这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。(师打开图片l/3遮挡处,出现小老鼠。)
2.观察图片,理解故事内容。
(1)观察完整图①
师:这一天,小老鼠钻出洞口,摸摸肚子,肚子好饿,得去找点东西吃!小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西?
幼:香蕉、苹果、饼干、面包……
(2)观察理解图片②
师:我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么?
(师边讲述边出示相应的小图片。)小老鼠边走边想,甜甜的萝卜我喜欢,红红的苹果我喜欢,香香的大米我喜欢。
师:小老鼠喜欢吃哪些东西?
幼:甜甜的萝卜我喜欢……(引导幼儿用文学作品中的语言表述。)
师:用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西,好吗?
幼:绿绿的青菜我喜欢、圆圆的肉丸我喜欢、甜甜的西瓜我喜欢……
(3)观察讲述图片③
A、师:瞧!小老鼠最终发现了什么好吃的东西?(出示图③的1/4——蛋。)这是一个什么样的蛋?(大大的蛋、很大很大的蛋……)会是什么蛋呢?
幼:看起来好像是一个大龟蛋、鹅蛋、恐龙蛋……
师:小老鼠看到了这么大的蛋,它会说什么?会有什么样的表情?(引导幼儿边用语言边用表情来表述。如,幼儿露出惊讶的表情并说:好大的蛋哦……)小老鼠会想什么?会怎么做呢?(想把它搬回家、想吃……)
B、幼儿讨论表演搬蛋
师:(出示“大蛋”)可是这么大的蛋,怎么搬回家呢?小老鼠犯愁了。孩子们,你们帮它想一想吧!(幼儿自由讨论;幼儿表演交流。)
师:小老鼠看了小朋友的方法以后,它是怎么做的呢?(出示图片③的3/4部分,并引导幼儿用语言和动作表述自己观察到的内容:推、拉、扛。)
幼儿讲后师边讲述边表演:呀!好大的蛋!嗨哟,嗨哟,使劲儿拉。嗨哟,嗨哟,使劲儿推。嗨哟,嗨哟,使劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。
师讲述后带领幼儿边讲边共同表演小老鼠搬蛋的情景。
(4)观察理解图④:
师:你们猜猜,这个蛋会成为小老鼠的美餐吗?(会、不会……)瞧!奇怪的事情发生了(出示图④)。是谁?(鸟、小鸵鸟……)它们之间会说什么?(幼儿自由联想、讲述。)
幼儿讲述后师讲述:“咔嚓”一声,蛋壳破了。小老鼠大喊大叫:“这是一个大坏蛋!”“我不是大坏蛋,我是一只小鸵鸟,我把蛋壳送给你荡秋千吧!”
师:小朋友,谁从蛋壳里伸出了头?小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋,小鸵鸟是怎么说的?它又是怎么做的呢?
师:现在我就是小鸵鸟,你们就是小老鼠,我们来表演一下。(师幼对话表演;请两幼儿对话表演。)
(5)观察理解图⑤:
出示图⑤,师:小老鼠在干什么?心情怎么样?
师小结:瞧,小老鼠坐在秋千上,荡呀荡呀,心里真高兴!
师:你们有没有荡过秋千?心里有什么感觉?(开心……)小老鼠虽然没有吃到蛋,但心里也很高兴,因为它又找到了新的乐趣!小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千,还可以做什么?
幼:帽子、雨伞、小船、汽车……
3.完整欣赏并创编故事。
(1)完整欣赏故事。
师:小朋友,这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。(完整欣赏故事。)
今天老师要请小朋友也来编编小故事,把你想到的好吃的东西画下来,用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外,还会变成什么,也画一画,说一说,最后完整地连起来讲一讲。
4.结束活动。
师:今天老师邀请小朋友来编故事,把你想吃的好东西画下来,用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外,还会变成什么样,也画一画,说一说,最后完整地连起来讲一讲。
5.活动延伸
(1)分组让幼儿绘画创编故事。
(2)创编的绘画作品放在语言区角,继续根据自己的联想添画并讲述故事.
活动反思:
1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动,适合我班幼儿年龄特点,趣味性浓、幽默、以故事的形式出现,配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣,素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。
2、《小老鼠云大蛋》课后反思:本届活动是一节公开示范课,幼儿参与积极,师幼互动良好,只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较差,绘画功底不好导致创编内容不丰富,是需要在这方面多下功夫。课前积极准备,了解幼儿的发展情况以便定好目标,更好的完成活动。
本活动全班幼儿都参与了,有一两个小朋友互动不是很好,与他们的个性有关,平时的他们文静,内敛因此参与活动不积极。
幼儿百科:老鼠会用面部表情表示自己感受不适。感到痛苦时,它们的眼睛眯起,双颊鼓起,双耳向后,胡须聚成一团或者竖起来。在注射镇痛剂之后,这些表情全部消失,又恢复到正常状态。
活动目标
1.能和同伴一起用布运球,发展动作的协调性、平衡性。
2.体验同伴合作活动的乐趣。
3.了解多运动对身体有好处。
4.知道检查身体的重要性。
活动准备
篮球、布若干。
活动过程
1.老师出示篮球,鼓励幼儿说出自己知道的玩篮球的方法,激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.引导幼儿自由玩球,如:滚球、排球、抛接球等。
3.出示布,讲解“运小猪”游戏方法。把篮球当作“小猪”,两个好朋友用一块布共同运“小猪”,看谁运得又快又稳。
4.老师跟幼儿共同探讨不让球滚到地上的窍门。如:运球过程中适当弯弯腰,与同伴手的高度保持一致等。
5.以小组竞赛的形式进行游戏,老师注意提醒幼儿遵守游戏规则。
6.放松活动,好朋友相互为对方按摩手臂、腿、腰、背等部位。
活动反思
勤劳的小猪们要把西瓜运回家,可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈,途中还会有大灰狼出没,小猪们要格外小心,碰到了狼要赶快蹲下,等狼走了才能继续往前走,历尽艰难险阻,小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的,整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。
幼儿百科:猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜,也是古杂食类哺乳动物,主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同;通常以耳大,头长,四肢短小,鼻直,身体肥壮,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。
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