活动目标:
1.能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
2.感受编讲图片故事的乐趣。
3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.乐意参与表演,大胆学说角色对话。
活动准备
1.经验准备:请家长结合亲子手册《荷》的内容,用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。
2.物质准备:荷叶或荷叶图片。
3.材料配套:幼儿活动操作材料《语言一张荷叶》,亲子手册《领域活动荷》。
活动过程:
一、出示荷叶或荷叶图片,引发联想。
提问:这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢?
二、组织幼儿打开操作材料《一张荷叶》,引导幼儿观察、讨论图片内容。
(一)请幼儿看看、说说:小鸡把荷叶当作什么?可以做什么用?
(二)小结:小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光,在下雨时遮雨,过河时当船用,还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。荷叶的用处很多。
三、引导幼儿分组讲述图片内容。
提问:你最喜欢哪幅图?图上小鸡把荷叶当作了什么?你为什么喜欢这种用法?
请幼儿选出自己最喜欢的图,将图片内容介绍给本组伙伴听。
四、完整讲述图片内容,引导幼儿完整欣赏。
将四幅图片的内容联系起来,完整地讲述给幼儿听,然后请幼儿给图片取名。
五、启发幼儿扩展想象。
引导幼儿发挥想象,谈一谈:荷叶还能做什么用?你想用荷叶做什么?
根据幼儿的回答简要小结,结束活动。
教学反思:
本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步,孩子们已经能够根据挂图来说一句话,这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够,孩子明显词汇量不足。
幼儿百科:荷叶,又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《比一比》及教学反思”!
活动目的:
引导幼儿感知物体的粗细,并用语言准确表达。
通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
让幼儿懂得简单的数学道理。
活动重难点:
感知物体的粗细。
用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备:
1.图片:粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法:
观察法、操作法、游戏法。
活动过程:
一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题,初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题。
师:它们有什么不同呢?(一个粗一个细。)
2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
(1)出示纸盒,请幼儿观察。
师:小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门,那个是细宝宝家的房门?
(2)介绍活动规则。
(3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)
二、启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类。
1.出示所比较的物体的图片。
2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细。
师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有
什么不同?(一根粗,一根细。)
师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细。)
3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢?
请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察。
三、幼儿集体操作。
师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧。
四、游戏:说相反。
幼儿跟老师玩“说相反”的游戏,加深幼儿对粗细的认识和理解。
五、活动小结。
小朋友们,今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗,哪个物体细,物品的粗细是相对的,同类物品,不同类物品,除了粗细不同,在大小,颜色,长短等方面也有区别,小朋友一定要善于观察,善于发现,找出它们不一样的地方。
活动延伸:
请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品,看谁找得又多又快。
活动反思:
本次三课活动,我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细),活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题,初步让幼儿感知物体的粗细。因为,粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时,有的幼儿说这个大、那个小,这个胖、那个细,但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较,通过比较得出其结论。在操作过程中,我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品,来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细,幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同,还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长,到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说,在本次活动中,部分幼儿对粗细没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
幼儿百科:两个量的倍比关系可以用比来表示。
不知道本文“幼儿园中班教案《比一比》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
中班教案《一张笑脸》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过想象“谁的笑脸”,拓展思维,引导幼儿感受“笑”,说“笑”,初步培养孩子乐观的态度,感受笑时的脸部特征,用贴贴、画画的形式表现“笑脸”,快来看看幼儿园中班《一张笑脸》含反思教案吧。
活动目标:
1、引导幼儿感受“笑”,说“笑”,初步培养孩子乐观的态度。
2、通过想象“谁的笑脸”,拓展幼儿的思维。
3、感受笑时的脸部特征,用贴贴、画画的形式表现“笑脸”。
4、愿意积极参加活动,感受快乐。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、多功能活动室。笑脸的课件、电脑、投影仪。
2、一次性纸盘、笔、彩纸、剪刀、双面胶、泥、黄豆、纽扣等。
3、开心列车展示板。
4、数码照相机。
活动过程:
一、观看动画片,感受快乐。
老师:今天老师给你们准备了一段动画片,想不想看?(看一段动画片,配班老师及时将幼儿的笑脸拍下来)
二、说“笑”。
1、老师:好不好看,你们看得开心吗?我刚才看到xx小朋友笑了,(照片在电脑上演示)你为什么笑?刚才还有谁笑了,说说你为什么笑呢?
幼儿:猫傻傻的很可爱。
幼儿:画面很滑稽。很搞笑。
幼儿:看得很开心,很喜欢看动画片。
……
2、小结:刚才我们看了动画片,觉得猫和老鼠很滑稽、幽默,给我们带来了快乐,大家都笑了。
3、结合自身谈谈:你们喜欢笑吗?平时你什么时候也会笑呢?你还见过谁笑了,她为什么笑?
幼儿:受到表扬就很开心,会笑。
幼儿:妈妈发奖金了。
幼儿:我帮助别人,人家谢谢我。
……
4、小结:笑能带给我们快乐,笑一笑,身体好,我们都要做一个快乐、健康的孩子。
三、观察人物笑时的脸部特征。
1、老师:大家都喜欢笑,笑的时候是什么样子的呀?老师把你们看动画片时的笑脸拍下来了,看,谁在笑?他笑起来是什么样的。引导幼儿观察笑时五官的变化。
2、出示QQ笑脸:我还有几张有趣的笑脸,你们想不想看?(微笑、大笑、做鬼脸、傻笑)
四、大胆想象,拓展思维。
出示“谁的笑脸”,老师:咦,这是谁的笑脸?他为什么要笑?你们来猜一猜,可以和小朋友们讨论讨论。
(在电脑上展示小朋友说到的)
幼儿:小朋友在笑,因为有很多朋友。
幼儿:一张纸在笑,它可以给我画画。
幼儿:书在笑。
……
五、制作笑脸娃娃。
老师:看,我们的开心列车开来了,开心列车上乘坐的都是开心娃娃。这里有很多张小脸,请你来设计一下,做出一张最美丽的笑脸,让笑脸娃娃登上我们的开心列车,你们愿不愿意?
幼儿制作时指导语:想一下你的笑脸娃娃笑起来眼睛什么样的?嘴巴什么样的?它是谁呀?开心列车马上就要出发了,还没上车的娃娃要抓紧时间了。
六、把笑脸娃娃送上车,带幼儿开火车回教室。
活动反思:
“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容,整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是:采取什么样的方法,才能让幼儿的情感受到真正的冲击,能让幼儿由感而发,由感而想,由感而做?这就需要营造一种氛围,一种能让幼儿愉悦,能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的,“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画,既使他们在生活化的环境中自由地感受,也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。
利用数码相机在幼儿看动画片时现场抓拍幼儿的笑脸照片,并把这些来自他们的实际素材直接反馈给幼儿,是我在活动中的一个新的尝试。现代化教学手段的运用使得幼儿获得信息更快捷和直观,有助于他们巩固认知,进一步激发他们说的兴致。幼儿对笑除了有现场的感受,还有很多来自平时的生活经验积累,所以在说的环节中要给幼儿更广的表达范围,说说自己和自己的见闻,并通过一张简单的笑脸引起幼儿更大的遐想。最后通过自己制作笑脸娃娃让幼儿心中的“笑”变得触手可及。
活动过程证明,幼儿对这样的活动是感兴趣的。活动中幼儿也谈到了一些因“利他”行为而带来的快乐,虽然活动中没有进一步的深入,但根据幼儿的需要,针对大班幼儿的年龄特点,设想本次活动还可以进行延伸,引导幼儿围绕“不开心时怎么办?”、“怎样帮助别人,让别人开心”等的话题来开展活动,让幼儿结合自身的感受、经验,通过更多的“利他”言行的表现来促进他们社会性和情感的发展。
幼儿百科:笑脸,指含笑的面容。
教学目标:
1.学习本课的生字及词语,书写要规范。
2.了解种子发芽的过程,培养学生有感情地朗读课文。
3.感悟种子对美好、光明世界的向往之情。
4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学准备:
《小雨沙沙》MTV歌曲、种子发芽过程影像、字卡。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、歌曲导入,激发兴趣
1.小朋友们好!这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。让我们一起来唱唱。(播放MTV,师生边看边唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。种子,种子,在说话,在说话:我要发芽!我要长大……”)
2.啊,多好听的歌曲呀!让我们快快结识那粒可爱的种子吧!(师板书:一粒种子。生齐读。)读了课题,你想知道什么呢?
二、小组合作,读文认字
1.让我们打开课本,由小组长负责,初读课文。要求:
(1)用铅笔标出课文有几个自然段;
(2)组长组织小组伙伴读课文,互帮互学,认识生字,读通课文。
2.小组合作读文认字。师巡回指导。
3.汇报及检测巩固。用手指表示本文共有几个自然段?(9个)用“我当小老师”及“猜字”两项活动检测并巩固认读生字。
三、读读演演,品评提高
1.请小朋友轻声读课文,讨论种子是怎样看到外面的世界的?
生:小种子开始睡在泥土里。
种子挺啊,挺啊,挺出来啦!
2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。
生:小种子一共挺了4次才看到外面的世界。
它来到这个世界可真不容易。
3.指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的课件,感悟到种子发芽需要的条件:泥土、适宜的温度(暖暖的春天)、水分、松土……
4.这粒种子可喜欢咱们班的小朋友啦!因为大家爱学习,爱读书,又明白了种子发芽的知识。所以这粒种子邀请小朋友排演课本剧,好吗?(自由组合,仔细看图、读文,排演课本剧。)
5.课本剧表演赛。(在表演品评中巩固课文,明白种子发芽的经过及条件。体会到种子对美好、光明世界的向往之情。)
四、扩展想像
1.小种子看见了外面的世界,它最想说什么呢?
生:啊,外面的阳光可真温暖,我会长得更大更快。
小蚯蚓,谢谢你对我的帮助,你永远是我的好朋友。
原来我生活在这么美的环境里,有花,有草,有树,有小鸟……
2.集体读课文,再次感受小种子兴奋的心情。
五、作业
有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
老师出示生字卡片。谁能把字音读准确?
1.借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。
2.由学生领读。
3.“开火车”读。
二、写字教学
1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。了解其音、形、义。
2.讨论交流学习效果。
(1)朗读交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。
(2)交流自己对某一个字的独特认识。如:“喝”与“渴”。
生:需要水时口就很渴,所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口,所以“喝”字是“口”部。这两个字的右边一样,左边的部首不同。
“音”字的读音是“yīn”,注意不要读成“yīng”。
“说”和“话”都是言字旁的字,但右边的部分不一样。
三、作业
书写本课生字。师及时进行反馈评价。
教学反思:
读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动,才更具有生命活力。因此,在教学中,我范读有关文中的语句,实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生,为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲,让学生充分享受到了读的乐趣。
幼儿百科:种子是种子植物的繁殖体系,对延续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切,除日常生活必需的粮、油、棉外,一些药用(如杏仁)、调味(如胡椒)、饮料(如咖啡、可可)都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.许多种子能进行食用,是餐桌上的美味佳肴。
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