教育随笔:用心教育孩子
怎样对待调的孩子,是我一直思考的问题,爱是幼儿心理健康发展的条件。实践证明,被成人厌弃的幼儿,长自暴自弃,形成自卑或逆反心理。因此,在对待调皮的孩子时,我从寻找“调皮大王”皮的优点着手,尽量找出他们的闪光点以鼓励他们进步。如:有的小朋友虽然很调皮,不听指挥,但是乐意帮助别人,我便让他帮助班级分发玩具、水,让他体验到集体生活的快乐;有的小朋友喜欢乱跑,但他喜欢看动画片,我便请他给小朋友,讲动画片的故事,于是,我便在这些调皮的孩子帮助别人后及时在全班面前表扬了他,还给他发了“小贴纸”,并对他提出了要求:“你很聪明、能干,喜欢帮助别人,老师很喜欢你,如果你能做个守纪律、不捣乱好娃娃,老师就更喜欢你了。”总之,多找找这些调皮大王的调皮点,把他们的调皮点化为教育点
这学期,我带了我们班的绘画兴趣班,在教幼儿的同时我也学会了很多东西,慢慢体会到绘画给幼儿带来的那份快乐,同时我也按要求很认真去画每堂课的范画,认真给幼儿讲解范画中的每一个细节,可是一个学期下来,我渐渐感觉到幼儿对绘画的兴趣渐渐弱了,问题出在哪呢?终于在一堂树叶想象画上我找到了答案。在这堂课上我出示了一片可爱的树叶,只请幼儿观察形状,提示想象画的细节,便请幼儿作画,幼儿开始作画,他们画的很认真、很开心,评画时个别小朋友认真的跟我解说他的画,直到下课时还兴奋的谈论的自己的画的内容。是呀,我们应该让幼儿画出自己的个性、情感,发挥自己的想象力和创造力绘画,而不是全部按老师的范画绘画,看,幼儿画后多开心!
虐童事件引人深思,面对一个一个天真懵懂的幼儿,如果我们不能恪守自己的师德,以耐心、爱心和责任心对待幼儿,以发展的眼光看待孩子,那将是特别可怕的事情。携程亲子园事件对于孩子造成的伤害是永久的。
班级有名幼儿的分离焦虑特别严重,刚入园的时候天天哭闹,任何环节都不愿意参加,吃饭喝水都是十分抗拒的,每天都要分一个老师时时刻刻的陪着他、拉着他。这让老师们十分的头疼,但是班级里的老师们都很有耐心,积极的了解其原因,通过和家长互相沟通,发现他在家里是属于十分溺爱的,不愿意自己动手吃饭喝水,走路也要家长抱着走,一有不顺心的事情就和哭闹,家长就妥协了,通过沟通,我们争取到家庭的支持与合作,同时在班级里耐心的陪伴在他身边,以宽容的心态看待他的这一行为,仔细的观察他的言行,了解他的内心世界,不断地鼓励他,发现他的闪光点,创造一个温馨有爱的环境,慢慢的让其适应这个环境,融入这个环境,建立其规则则意识。慢慢的,这个小朋友不哭了,早晨来园的时候能主动的和老师问好,吃饭也自己吃了,能和小朋友一起做游戏了。
作为一个幼儿教师,天天面对着的是一个个天真无邪的孩子,孩子们是在成长过程中,很多东西对于他们是空白的,他们的生理和心理都是未成熟的,在他们的成长过程中,三到六岁所得到的教育对其一生都是有重大的影响的,在与孩子相处的过程中,重要的是恪守自己的师德,对孩子有耐心、爱心和责任心,注重自己的一言一行。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“我们要用心培育孩子”!
我是一名普普通通的母亲,和大家一样我们都希望孩子能健康快乐的成长。
我唯一和大家不一样的是,我还是一名从教二十年的幼儿教师。
所以在教育孩子的问题,我比大家更了解孩子的年龄特点和心理特点。
我觉得小学是儿童开始学校生活的第一个阶段,不仅是儿童学习掌握各种基本技能、掌握人文知识,为进一步学习打基础的重要时期。
也是儿童个性发展,包括建立道德行为规范、养成良好道德品质的重要时期。
许多名人在回忆自己的小学时光时都感慨万千,认为小学阶段的教育为自己的一生留下了难以磨灭和不可替代的印记。
现在很流行一种说法:不要让孩子输在起跑线上。
于是,有太多的家长从孩子上学的第一天起,就为孩子报了各种各样的学习班,以为学得越多、学得越早,孩子的发展就越好。
其实不然。
好的发展一定是循规律而行的。
不同年龄阶段的孩子,认识事物的能力不同,也有着不同的发展任务。
只有按规律办事,才能真正有效地促进孩子发展。
首先,要培养良好的学习习惯。
自从孩子升入一年级开始,我就非常注重孩子学习习惯的培养,每天放学回到家第一件事就是写作业,而且刚开始的时候我一直陪着孩子。
孩子写完以后我们再一起检查,现在孩子已能独立完成作业了,但还是有点粗心。
虽然孩子的成绩不是最优秀的,但孩子有一个好的学习习惯。
其次,注重孩子品格的培养。
我觉得让孩子成才,必须让孩子先成人。
我有是一个幸福和睦的大家庭,孩子有爷爷奶奶、还有一个姐姐。
从小我就教育孩子吃东西前要先给老人吃,要懂得孝敬老人,现在孩子无论有什么好吃的也会分给爷爷奶奶。
这一点我非常欣慰。
此外,让孩子学会承担责任。
孩子往往会因为任性犯下一些小错误,如果家长一味的帮忙承担,孩子就缺失了担当的意识和勇气。
所以,在孩子承受能力范围内,还是应该让孩子为自己的错误买单。
上个周日,老公要去淄博一趟,孩子想跟着去玉黛湖玩,可是作业没写完,他心里很不情愿,可最终他没去成。
原因是我说过“周六把作业写完,周日的时间可以自由处理”,可是这次他没写完,那只能留在家里先写作业,这是他自己造成的结果,怨不得别人。
虽然他心里有些不高兴,但我知道这对他来说并不似没法接受。
只有真正遵循孩子发展的规律、教育的规律,家长最初望子成龙、望女成凤的教育愿望才有可能得以实现。
愿望不等于科学,如果只是一味地按照成人的思维和视角来培养孩子,最终的教育结果难免以失望收场。
小学应该是孩子成长的天堂,孩子的天性是自尊自信、活泼好动、爱问为什么,爱动手、好实践、求知欲望强。
孩子想“翻跟头”,总盼有人给他“搭台子”。
如果他能翻多大跟头,就有人给他搭多大台子,他就会感受到生活是快乐的,成长是幸福的。
让我们大家一起来探讨孩子的教育问题,让我们的孩子健康、快乐的长大!
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在幼教工作这么多年,我从孩子们那里接受过各种各样的亲吻,而我也同样把自己的爱和亲吻轻轻地带给了很多喜欢接受的孩子们.有些孩子非常喜欢老师亲他,可也有些孩子就不太喜欢这种表达方式,显得冷淡也许是家人很少这样待他,感觉不习惯.
有一次,我无意间看到琦琦午睡后红红的脸蛋真可爱,忍不住在他脸上亲了一下,可他却不知是有意还是无意的躲了我一下,我有些不解.
其实,我应该理解,不是每个孩子都渴望和老师产生亲近的关系.所以,我们要理解孩子,尊重孩子,但是,当一个孩子以自己独有的个性,鲜活地站在我们的面前时,我们是否以真诚开放的胸怀接纳了他们每个人,尤其是他们的独特性.
作为老师,我们总要是影响我们的教育对象.在不排除他们各自的独特性的同时,引导他们逐渐形成自己对世界的认识,建立起与外界的联系通道,让他们逐渐加深对生活,对人,对真理,对知识理解的同时,成为
一个真正富有个性的人.
游戏是孩子们最喜欢活动之一,游戏可以让孩子们在玩中学到很多知识。可是在每次活动中,总有一些孩子有意或者无意的去违犯游戏规则。
今天的户外活动中,我们玩猫捉老鼠的游戏时,大部分幼儿都手拉手围成圆圈,当粮食囤,四名幼儿在圆圈里面扮猫,其余的幼儿,扮老鼠在圆圈外面。老鼠要设法钻入,进粮食囤内偷“粮食”,李光浩顺势把球踢出了圈外,这个动作正好被我看见。于是在下一轮的游戏中,我让李光浩和另三名小朋友扮猫。我和小朋友一起拉手,当粮食囤。这时,正好有一个皮球滚到了我的脚下,于是我也一脚把皮球踢开了,这是立刻有几个坚持正义的幼儿大声喊道:“李老师犯规了,李老师犯规了”。这时,我故意做出检讨的样子,低下头说:“我不是故意的,我错了,”。显然理李光浩也看见了我的举动,脸儿刷得就红了。我大声喊道“李光浩,我不犯规了,你快点捉老鼠。”
在接下来的几轮游戏中,李光浩小朋友非常遵守规则,一次也没有犯规。
孩子在游戏中有意或无意的不遵守规则时,需要我们及时提醒,只要我们提醒的方法得当,他们很快就会改正。
用心发现孩子的创造力
又到了室内游戏的时间了,最近我发现,孩子们最喜爱的室内游戏莫过于玩雪花片了。每次看到他们那股认真的劲儿,我都会开心的一笑,他们的眼神、思想、动作都和雪花片融为一体,简直到了忘我的境界。
“老师,看我的。”一个稚嫩的童音传来,我朝声音来源望去,刘焕成小朋友手里正举着刚插起来的雪花片,向我展示呢。乍看之下,乱作一团,我楞在那儿不知说什么好,“老师,看我的。”他又叫了一声,同时拿着手里的雪花片一转,那个插起来的雪花片就像陀螺一样转了起来。刘焕成小朋友的眼里也露出了自豪地神情。我简直惊呆了,太精彩了!我激动地鼓起掌来,走过去,对他说:“王焕成,你插的简直太棒了,可以告诉老师是怎么插的吗?”他兴致勃勃的讲了起来。旁边的小朋友坐不住了,还没等王焕成说完,就叫了起来“老师,我也会插。”“老师,我也会插。”不一会儿,一个个陀螺便在桌子上旋转了起来。
过了一会儿,又有许多声音在喊,“老师,看我插的坦克,这是最新型的呢!”“老师,看我插的花篮。”“老师,看我插的汽车”“老师,这是奥特曼的火箭。”“老师,看我插的飞机,只有坐上人它就会飞起来。”“老师…”
看着小朋友眼中的兴奋神采的神气劲儿,我的心也跟着飞扬了起来。他们用自己灵巧的小手,编织着自己的七彩梦,创造着美好的未来。这时,我才真正理解了只要你能想到,那么你就一定能做到的真正含义。
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