活动目标:1.学习倒着数,能从相反的方向感知自然数的顺序2.进行10以内的数倒着数的练习3.发展幼儿的逆向思维活动准备:十个小矮人、塑料玩具若干、1-10的数字卡片、两组10-1的迷宫圈、路线图。
活动过程:
一.歌曲导入:
播放歌曲《十个小矮人》,老师和小朋友一起做律动二.变魔术师:小朋友们,看,这是我的魔法棒,他可喜欢和小朋友做游戏了,你们要仔细去听,按要求去做,魔法棒就会变出神奇的礼物来1.请小朋友们大声的从1数到10师:变、变、变(变出十个小矮人)2.师:每个小矮人身上都有数字,那个小朋友给他们按一定的顺序排一排(按顺数、倒数两种方法,初步感知倒数)三.动手操作:盖高楼、拆高楼把幼儿分成两人组、三人组,投放操作材料,盖高楼、拆高楼1.师:盖高楼时,先盖第一层,接着一层一层的往上盖(幼儿动手盖高楼)师:数一数,我们的高楼有几层师、幼一起数1-10师:从1-10顺着数,数字一个比一个大12.师:拆高楼时,要从10层开始拆小朋友边拆边数,从10-1师:从10-1倒着数,数字一个比一个小1四.游戏:走迷宫师:刚才玩了盖高楼、拆高楼的游戏,接下来我们玩一个更好玩的游戏,好不好?游戏的名字是:走迷宫。小朋友用从10-1倒数的方法走迷宫,看谁走的最快。
1.请两个小朋友示范走迷宫2.分组比赛走迷宫(分两组比赛,每组四个人,获胜队每人奖励一枚金牌)五.观察挂图《去做客》
师:小虎要去妞妞家做客,但是要经过一条迷宫,可是这个迷宫上缺几个数字,请小朋友先按照从10-1的顺序填上数字,小虎才能走到妞妞家1.请一名幼儿填上数字,按从10-1的顺序2.另一名幼儿按1-10的顺序从妞妞家去小虎家3.幼儿分组操作路线图,按从10-1的顺序从小虎家去妞妞家。(幼儿分成五组,每组一张路线图、数字卡,请小朋友找到该填的数字填好)六.延伸:今天我们学会了10以内的倒数,生活中,有很多倒数的现象。如:过马路时有红绿灯,当红灯变绿灯时用的就是倒数,下电梯时,电梯上的数字也是倒数,还有新年钟声敲响时的倒计时也是倒数。这样的例子还有很多,平时小朋友要多观察,哪还有倒数的现象,发现后告诉老师好不好?
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《去做客》含反思》
大班教案《去做客》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿发展思维的准确性,灵活性,激发幼儿参与活动的兴趣,在游戏中引导幼儿探索,发现封闭式数数方法,初步积累封闭式的数数经验,能大胆、清楚地表达自己的见解,体验做客游戏的快乐,快来看看幼儿园大班《去做客》含反思教案吧。
1、在游戏中引导幼儿探索,发现封闭式数数方法,初步积累封闭式的数数经验;
2、发展幼儿的思维的准确性,灵活性,激发幼儿参与活动的兴趣。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验做客游戏的快乐。
4、体验数学集体游戏的快乐。
1、重点:发展幼儿的思维准确性,数出正确的实物数量;
2、难点:在游戏中引导幼儿发现封闭式的数数方法。
幼儿操作实物,各种水果,点心若干;男孩,女孩;笔、标志数卡。
(一)创设情景,尝试封闭式数数1、出示图片:围坐在桌子旁有8个小朋友今天我们娃娃家请客,我们一起来看看来了几位客人?(幼儿自由数数)2、谁来数给大家看看,你是怎样数的?师:怎么不数过去,这个娃娃数过了吗?你怎么知道已经数过了?谁有办法数得又快又准确?小结:刚才我们从高女孩戴帽子的女孩做为记号开始数,这样一圈数下来再回那个记号前。这样就不会数错了,今天娃娃家一共来了8位客人。
(二)提供数量品种,图案,大小不同的实物,练习数数。出示三盆品种、图案、大小有细致差别和颜色花纹一样的实物。师:谢老师知道我们大班的小朋友很热情,想不想拿些好吃的东西招待客人。在你们的桌子上有三盆好吃的实物,等会我们三个小朋友一起数一数,看看那些实物给客人吃最合适,找到送上来。
(三)交流分享提升积累数数的经验你们这组送上来的水果是什么?有几份?你们是怎么数的?(颜色,大小、品种不一样,全都一样)小结:刚才我们以实物颜色,大小品种不一做为开始数的记号,这样一圈数下来再回到那个记号前就知道总数了。但对一样大小,颜色同一品种的数数应在里面找任何一个贴有标志或用手指做标志,这样会数地又快又准确。
教学反思:新的教育理念给我们这样的启事,学前教育课程的设计应注意整合性。对于我班的孩子来说他们有一定的相关的“10以内开放式数数”的知识经验。于是我就启发他们应用已有的熟悉并掌握的知识经验对应,大小,颜色等知识来挑战8以内封闭式数数,从而获得新知识、新经验使孩子思维的灵活性,多样性的表达出来,使孩子的想象力得以和谐发展。
1、活动式的形式,教具符合幼儿年龄特点能引起幼儿的学习兴趣;
2、幼儿在数数中对于各种具有大小,方位,颜色特征的水果观察比较仔细。大部分幼儿完成较好,小部分幼儿对没有特征的实物数数不清楚。
小百科:做客,是指去别人家拜访,或者在别人家留宿。
活动目标
1、在游戏中引导幼儿探索,发现封闭式数数方法,初步积累封闭式的数数经验;
2、发展幼儿的思维的准确性,灵活性,激发幼儿参与活动的兴趣。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验做客游戏的快乐。
4、体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点
1、重点:发展幼儿的思维准确性,数出正确的实物数量;
2、难点:在游戏中引导幼儿发现封闭式的数数方法。
活动准备
幼儿操作实物,各种水果,点心若干;男孩,女孩;笔、标志数卡。
活动过程:
(一)创设情景,尝试封闭式数数1、出示图片:围坐在桌子旁有8个小朋友今天我们娃娃家请客,我们一起来看看来了几位客人?(幼儿自由数数)2、谁来数给大家看看,你是怎样数的?师:怎么不数过去,这个娃娃数过了吗?你怎么知道已经数过了?谁有办法数得又快又准确?小结:刚才我们从高女孩戴帽子的女孩做为记号开始数,这样一圈数下来再回那个记号前。这样就不会数错了,今天娃娃家一共来了8位客人。
(二)提供数量品种,图案,大小不同的实物,练习数数。出示三盆品种、图案、大小有细致差别和颜色花纹一样的实物。师:谢老师知道我们大班的小朋友很热情,想不想拿些好吃的东西招待客人。在你们的桌子上有三盆好吃的实物,等会我们三个小朋友一起数一数,看看那些实物给客人吃最合适,找到送上来。
(三)交流分享提升积累数数的经验你们这组送上来的水果是什么?有几份?你们是怎么数的?(颜色,大小、品种不一样,全都一样)小结:刚才我们以实物颜色,大小品种不一做为开始数的记号,这样一圈数下来再回到那个记号前就知道总数了。但对一样大小,颜色同一品种的数数应在里面找任何一个贴有标志或用手指做标志,这样会数地又快又准确。
教学反思
教学反思:新的教育理念给我们这样的启事,学前教育课程的设计应注意整合性。对于我班的孩子来说他们有一定的相关的“10以内开放式数数”的知识经验。于是我就启发他们应用已有的熟悉并掌握的知识经验对应,大小,颜色等知识来挑战8以内封闭式数数,从而获得新知识、新经验使孩子思维的灵活性,多样性的表达出来,使孩子的想象力得以和谐发展。
1、活动式的形式,教具符合幼儿年龄特点能引起幼儿的学习兴趣;
2、幼儿在数数中对于各种具有大小,方位,颜色特征的水果观察比较仔细。大部分幼儿完成较好,小部分幼儿对没有特征的实物数数不清楚。
幼儿百科:做客,是指去别人家拜访,或者在别人家留宿。
目标:
1.感知10以内的数量,理解数字与数量的关系。
2.学习根据数字和图形标志匹配相同数量的几何图形,并能听懂要求进行操作。
3.知道做客的基本礼仪,体验去做客的快乐。
准备:
1.幼儿操作材料:
1)与幼儿数量相等的贴有7-10不同数量鱼的盆子。
2)贴有数字图形的手环和一定数量的三种几何图形。
2.课件:去小猫家去做客的路上风景及遇到的小动物。
3.教具:贴有7-10数字的操作板。
过程:
一、准备去做客。
1.交流做客的礼仪:
师:小朋友们今天啊老师要和小朋友一起去猫妈妈家做客,你们说好不好?
师:小朋友老师要问问你去可人家做客要注意什么,能不能直接自己推门一声不吭,招呼不打就进去了?
幼:不能。
师:对,不能这样,那要怎么样呢?
幼:敲门,到招呼……师总结:我们到了客人家呀要先敲门,或者按门铃,进去后还要有礼貌的问好、打招呼。
2.准备礼物:
师:但是这样我觉得还不够,你们说我们这样两手空空的去好不好啊?
幼:不好师:那请小朋友来说说去别人家做客我们可以带什么啊?
幼:……、……师:可以带……、……这些送给别人的东西我们可以叫它礼物。
那小朋友想一想我们去猫妈妈家,猫妈妈最喜欢什么呀?
幼:鱼师:猫妈妈呀可喜欢吃鱼了,今天老师就给小朋友准备了送给猫妈妈的礼物,那就是猫妈妈喜欢的鱼。
请小朋友轻轻的把准备好的鱼拿起来,然后观察一下你的盆子里有几条鱼,举手告诉我。
请1-2个幼儿说一说你的盘子里有几条鱼。
师:老师这里也准备了鱼,我们看看有几条。(师幼共同数)啊,我有7条鱼。
二、去做客的路上。(感知10以内的数量)1.出发前的准备:
师:现在我们给猫妈妈的礼物也准备好了,我们出发吧,去猫妈妈家吧好不好。去猫妈妈家的路上我们还会遇到好多小动物呢,请你仔细看看他们是谁?
好了,请小朋友站起来,站在小椅子边上,跟我一起出发吧。
2.去的路上:
教师随这画面的变化提不同的问题。(是谁呀,有几个?)8、9的时候与幼儿一起数一数三、去家里做客。(理解数字的含义,会用数字表示物体的数量)1.猫妈妈家到了,学习做客的礼仪:敲门,你好,欢迎你们。
师:啊,猫妈妈家到了,我们先要怎么样啊,(敲门)猫妈妈把门打开了,我们来和猫妈妈打个招呼吧(猫妈妈你好)2.给猫妈妈送礼物师:哎呀,你们带了怎么多鱼给我呀,谢谢你们,但是猫妈妈年纪大了,数不清了,请小朋友帮我一个忙好吗?
帮我把它放到相应的数字下面师:我们来看看怎么放,这快板上有数字7、8、9、10、那你们说7下面贴几条鱼,8下面呢,9下面呢,10下面呢。
我们看看老师这里我们刚才数了是几条,(10条),那我应该贴在数字几下面。
分组贴,一次为7、8、9、10条师:我来帮猫妈妈检查一下对不对。捡几个盆子数一数(8、9、10)3.猫妈妈也要送礼物给我们。
(1)提出要求:猫妈妈要送手环给我们,不过她还没做好呢,猫妈妈要考考小朋友你们能不能自己想办法做出来。做对了猫妈妈就会把手环送给你。
(2)介绍材料:手环上有数字图形标记,请看清楚手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。(视频演示:三角形、长方形)(3)幼儿操作:指导有困难的幼儿,提醒幼儿要看清楚数字和几何图形。
(4)交流:我做了几个手环,数数有几个什么几何图形。
四、结束。
没做完的幼儿可以在区域游戏时完成。
目标:
1.感知10以内的数量,理解数字与数量的关系。
2.学习根据数字和图形标志匹配相同数量的几何图形,并能听懂要求进行操作。
3.知道做客的基本礼仪,体验去做客的快乐。
准备:
1.幼儿操作材料:
1)与幼儿数量相等的贴有7—10不同数量鱼的盆子。
2)贴有数字图形的手环和一定数量的四种几何图形。
2.课件:去小猫家去做客的路上风景和家里的照片。
3.教具:贴有7—10数字的操作板。
过程:
一、准备去做客。(复习10以内的数数)1.交流做客的礼仪:
2.准备礼物:
请每位幼儿每人捞一盆鱼,说说盆里有几条鱼。
二、去做客的路上。(感知10以内的数量)1.出发前的准备:
请幼儿仔细看好我们去猫妈妈家的路上都看见了什么?我们待会要原路返回的。
2.去的路上:
教师随这画面的变化提不同的问题。
三、去家里做客。(理解数字的含义,会用数字表示物体的数量)1.猫妈妈家到了,学习做客的礼仪:敲门,你好,欢迎你们。
2.给猫妈妈送礼物:猫妈妈要求你们根据你们鱼的数量分别放在不同数字的筐里。
3.猫妈妈也要送礼物给我们。
(1)提出要求:猫妈妈要送手环给我们,不过她只给我们做了一半,还有一半要我们自己想办法做出来。考考我们阿聪明。
(2)介绍材料:手环上有数字图形标记,请看清楚手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。
(3)幼儿操作:指导有困难的幼儿,提醒幼儿要看清楚数字和几何图形。
(4)交流:我做了几个手环,数数有几个什么几何图形。
四、回家。
从原路返回,幼儿边走边数。
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