孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！教师有树立正确的家长观，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？下面是由小编为大家整理的“谈谈我对女儿一年级语文辅导的一点经验”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
入学一个月了，孩子能否适应一年级的学习生活，让很多家长忧心。本文看看一位家长的亲身经验。
时间过得真快啊，一转眼女儿要上二年级了，回想起这一年，女儿在成长，我也在成长，特别是在学习辅导上，感慨颇多，在这里和各位家长分享一下。
我女儿没上过学前班，我也没特意教她多认字，因此一上学，在语文方面就显得比较吃力，第一学期，我们俩都还有点摸不着头脑，她急我也急，经常发火，作业写得也慢。
这学期，我改变了方法。
首先，要重视预习。每一课，至少要通读课文3遍，重点的，生字多的段落还要多读几遍，然后是划生字，标段落，描会写字。接着，我会让她用不同颜色的荧光笔在课文中找量词，形容词，反义词，多音字。预习的最后，我会让她说说或者划一划课文的中心意思，并且趁热打铁读一读本课生字的组词。这样预习虽然很麻烦，时间也长，大概每一课我们的预习时间要半个小时，但是效果很好，孩子在上课是能完全跟着老师的节奏走，不用再为不认识的生字之类影响思路，上课就类似于复习。
第二，重视作业。每天作业前，我依然要求女儿读一遍课文，这样加深印象，作业速度也会加快，另外，一些特殊的句式，我都要求她圈出来，例如：这学期学的“把……”变成“……被……”，我要求她把两个主体圈出来，养成习惯后就再也不会错。
还有，因为在预习时圈出来量词，形容词等等，脑子里有印象，写作业时就手到擒来，自然写作业的速度和正确率就提高了。在写作业时，我还会适量拓展她的词汇，例如，作业上要求组一个词，我会让她再多说一个两个，造句也会让她多造一句，这样也为以后的作文打基础。
第三，重视改错。因为平时每课抓得很紧，到单元测验和复习的时候，我们倒反而比较轻松了，我会把她平时作业里出现的一些问题或者易错的字和题目总结一下，有针对性的做一些练习。考虑到二年级就要有作文了，我这学期也开始有意打一打基础，平时让女儿先练习说一段完整的话，在说的过程中做到理清思路，语句通顺，语言生动。随着会写的字越来越多，再让她练习写，先从一两句话开始写起，逐渐加深，干巴巴变得生动起来，她自己的兴趣和成就感也逐渐提高，而且因为课文吃得透，掌握的好，那些课文里的词和句式已经深深印在脑子里，写作时就得心应手。
现在，我女儿已经养成了很好的习惯，语文学习的能力有了很大的提高，自己知道怎么预习，作业也完成的又快又好，最令我欣慰的是，她每一课掌握的都很扎实，现在是期末复习的时候，我们反而比平时要轻松很多。而且因为方法对路，女儿现在对语文的兴趣越来越浓厚。通过这学期的学习，我感觉到，语文成绩单提高不是一朝一夕的事，也不是报个辅导班的事，还是要家长在平时盯得紧，打好每一课的基础。而且我发现，最好的书就是课本，一定要把课文吃透，用不着给孩子额外的加很多东西，所有的知识点都在课文里，地基打好，高楼不愁。
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对于小学来说，一年级是十分重要的，因为它是小学生入门的关键。俗话说，万事开头难，只要找到了入门的方法，以后的学习就会更轻松。作为家长如何引导自己的孩子入门，如何辅导孩子的学习呢？可以从以下几个方面入手。
一、 加强孩子学习习惯的培养。
如果孩子养成了良好的学习习惯，家长在孩子以后的学习中将少操心，同时，孩子也将在以后的学习中终身受益，所以，家长一定要特别注意孩子学习习惯的培养。
早上，孩子上学时一定要叮嘱孩子不能在路上玩耍，要直接到学校，放学时，要叮嘱孩子不能在路上玩耍，要直接回家。回家后，要先做作业。写作业时要认真、仔细，书写工整、美观。写作业要一口气做完，不能边做边玩、做一下玩一下。完了作业要准备好明天的学习用具（包括削好铅笔，准备好擦子，把各科的作业放在各科书中）、收拾好书包，然后最好看一会儿课外书后才能去玩。晚上，八点半以前必须上床睡觉，家长要给孩子一个良好的睡觉环境，不要家长叫孩子睡觉，父母则开大音量看电视或大声讲话。
二、 加强孩子学习的辅导。
孩子从幼儿园进入到小学一定有很多的不适应，同时，孩子这时的注意力集中时间十分短，上课时老师讲的知识就有可能听漏，如果，家长每天辅导一会儿孩子的学习，孩子就会觉得学习十分轻松，就会对学习更有兴趣。家长可以从以下几方面对孩子进行辅导：
1、拼音
对于一年级的孩子来说，拼音的拼和声调（特别是二声和四声容易混淆）。家长辅导孩子的拼音可以从读、听写、默写等方面着手。刚开始时只读《语文》书和老师布置的作业；拼音快学完时，可以买一些带拼音的课外书让孩子读。这样，孩子不光巩固了拼音，而且还提前预习了字，同时还拓宽了孩子的知识面。听写拼音时，家长先把声母和韵母都念出来，等孩子对拼音比较熟悉时就可以不念出来了。默写主要是默写整个声母、韵母、整体认读音节。默写时，不能写漏、写错，连顺序和格式都不能错。
2、生字
每课的生字都要听写，一单元学习完了要听写一单元的生字，一本书学习完后要听写整本书的生字。前三个单元，因为认识的字少，所以可以只听写生字，后面的单元就必须把生字放在词语中听写。在学习了拼音后，每次听写都必须带上拼音。最重要的是听写完后，家长必须仔细检查字和拼音写对没有，如果有错，家长就必须给孩子重新听写。
3、作业的检查
孩子把所有作业写完后，家长要检查一遍，看一看写对了吗？书写工整吗？如果有错，就叫孩子改正；如果书写差，就叫孩子重写。
4、预习
作业写完后，叫孩子预习明天要学习的地方后，再读几页课外书。预习课文包括：读通顺课文（至少读三遍），勾出文中带生字的词语，给生字组词。
5、背诵
古诗一定要孩子在理解的基础上背才容易背着，同时，背诵时要求孩子找出文章的规律再背诵。
6、加强书写习惯和阅读习惯的培养。
要注意孩子的握笔姿势和坐姿是否正确，看书的习惯和方法是否得当，这些会直接影响到孩子的健康。保护眼睛从现在开始。
7、加强数学能力和数学意识的培养。
对于学生不懂的数学作业，家长千万不要把答案直接了当地告诉孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是题目的意思不理解，还是当天没有专心听讲等等，并及时采用相应的方法进行教育。
三、加强品德方面的教育。
一位教育家曾这样说：“身体差的人是废品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。”这可见一个人的好品德是多么重要。同时，一个人品德好了，别人才更愿意与他相处，他才更有可能成为一个成功的人。所以，家长要时刻关注孩子的品德，教育孩子如何做人。
1、做一个有礼貌的人，见到老师、同学或其他认识的人要主动问好，受到别人的帮住要说谢谢，妨碍了别人做错了要说对不起。
2、做一个守时、守信的人。
3、做一个讲卫生的人，勤洗头，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，男生勤理发，女生要把头发梳好。出门之前照一照镜子，看看自己仪容是否整洁。
4、做一个爱劳动的人。洗碗、扫地、擦桌子、收拾房间、洗内衣、洗袜子、洗红领巾等事都可以叫孩子做。
5、做一个善于与人沟通的人，不管发生什么事情，能与人好好说。
6、做一个关爱他人的人，关心、爱护、尊重自己身边的每一个人，懂得称赞、宽容别人。
7、做一个有责任心的人。作为一个学生，有责任努力学习；作为一个孩子，有责任尊敬父母、长辈……
8、做一个会与人合作的人。俗话说：“一个好汉三个帮。”只有学会与人合作，才能取得更大的成就。
9、做一个自信的人。家长对孩子以表扬为主，让他树立自信，让他认为自己很能干，他学习起来就会更起劲。但是，如果孩子的确错了，家长还是必须指出来，进行讲道理或者批评教育。
一、读题三遍，认真理解题目要求。
1、第一遍：看清每一个字。孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。我们在课堂上做作业也是这样教孩子们的。这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。
2、第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。 如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：①题目要求我们做什么？（画圈、连线、涂色、填空、计算……）；②要求怎么做？（把谁圈起来？把什么样的连起来？把什么涂上颜色？……）。例如：“把同样高的涂上相同的颜色。”提问：做什么？（涂色）；把谁涂上颜色？（同样高的）；涂什么颜色？（相同的颜色）。孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。
3、第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做题。
二、独立解决，自己检查，对自己的行为负责。
1、理解了题意以后，让孩子自己答题。
2、答完题后，自己对照题目要求进行检查。
检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否通顺；是计算题一定要再算一下……。家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。
三、三种改错的方法。
孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。
1、A类：粗心的错误。家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进行思考。孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。
2、B类：方法、知识错误。孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。
3、C类：无法理解的问题。有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。
4、这些A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误的原因进行分析，能够有效地帮助孩子找到发生错误的根源，同时也帮助孩子找到相应的解决办法。例如：对于A类错误，需要仔细读题，认真检查；对于错误，需要上课时认真听老师和同学的方法，多思考，多练习。家长可以针对B、C类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力争能够在下一次不再成为薄弱点、难点。这个习惯养成以后，孩子在高段的学习中能够进行自我管理。高段科目多，内容多，时间紧，复习时有针对性，把书、作业拿出来，重点针对B、C类进行复习巩固，就可以高效地完成知识的查漏补缺，重点突破，这样节约时间，轻松愉快。
四、有错必改，错误不过夜。
每次做作业之前，先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业。有些在学校里做的课堂作业如果孩子没来得及在学校里改，那么回家后也应该拿出来当天改正。孩子往往只注意改家庭作业上的错，忽略了其它的作业。家长可以提醒孩子每天把各项作业拿出来看看是否有错没改。我们的作业包括四种：课本、语数练习册、拼音本（生字本）、写字，有时候还有试卷。错题就是背在孩子身上的包袱，只有将它拿掉，才能为第二天的学习扫清障碍，帮助孩子轻松进入新课程的学习，这将是一个良性的循环。否则，这些没解决的错误又会导致第二天新课学起来困难，压在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重，最后导致孩子学习吃力，厌学，自卑，痛苦。
五、记录作业所用的时间。
每天完成作业的时间就可以记录在当天的作业本上再签字。记录时间会给孩子压力，这样可以督促孩子集中注意力，专注地完成作业。同时为了追求速度，孩子会有意识地寻找解决问题有效、简便、快捷的方法，对培养孩子优秀的思维品质很有帮助。
初期家长可以帮着看时间，建议现在就买一个时钟，让孩子慢慢学着认钟表，自己记录时间。钟表的认识本身就是一年级的难点，这样还可以帮助孩子学习钟表知识。专注、高效的作业习惯在孩子们上了初中，高中以后会有很大的作用。
另外，除了动手写的作业，我们还安排了读书的作业，如读词语、读课文等等，家长必须抽查，另外在签字本上或书上签上读记的情况，这样便于老师掌握孩子在家读书的情况。还可以把孩子最难解决的问题记载作业记录上反馈给老师，便于老师在课堂上针对性地讲解或训练。
6
好习惯养成了，我们就可以慢慢放手了。辛苦几年，轻松一辈子。
我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的辅导方法。
一、如何检查孩子的作业。
毕竟是刚入学的一年级小朋友，需要学习之处还有很多很多，我们老师在托管都会尽力给予他们指导和帮助，引导他们掌握好的学习方法，培养好的学习习惯，提高学习能力。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。
【我们建议】：孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正。做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。（检查的过程不仅是发现问题的过程，更应该是发现孩子闪光点的过程，更应该是极大地表扬孩子进步的过程，对孩子的错误用委婉语气的暗示的方法。）
二、不要盯着孩子写作业。
据我们了解，部分家长喜欢盯着孩子做作业（个别家长还要求我们托管的老师盯着孩子写作业），一旦发现问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是不可能会改正的。
【我们建议】：首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。（孩子的学习早晚都要靠他自己，你管他的目的就是为了尽早的“不管”，你总让他有被管的感觉，总让他有不懂事的感觉，他如何能尽快长大啊？）
三、如何培养孩子专心写作业的习惯。
有许多家长朋友都很困惑，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，不知怎么办。我们推荐三种方法：
1、利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到某某地方去玩。通常情况下，孩子会乐意接受的。（以欣赏的态度、以商量的语气、以激励的手段、以有趣的形式，给孩子提达得到的要求，给孩子提实现得了的目标，孩子何乐而不为呢？？）
若发现孩子写作业时有不专心、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。（把孩子当孩子，去宽容去理解孩子吧，不要批评要提醒，不要指责要激励）
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。（培养孩子的学习好习惯要一步步来做，不能性急。肯定孩子点滴的进步，欣赏孩子细小的闪光点，做好孩子还会犯错的心理，做好孩子还会反复的的准备，孩子就在犯错中，错误越来越少，孩子就在反复中，进步越来越大----）
2、利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业不专心、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。（对待做作业拖拉、不专心的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。）
3、利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的数学作业不算多，用20分钟完全可以做完，语文稍为多一点，用40分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到。当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要最好事先与老师取得联系，和老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
四、如何点拨孩子做习题。
不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
1、让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。（把鼓励给孩子，孩子就会自己去想，把方法给孩子，孩子就会自己去做，把成功的体验给孩子，孩子就会充满信心）
2、用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
最近有些小学家长烦恼于孩子的语文成绩，那今天我们不妨来聊一聊小学生特别是低年级孩子学语文如何学，家长或辅导老师如何来针对性辅导。
语文成绩提高不是一朝一夕的事，也不是找个短期辅导的事，还是要平时积累，持之以恒，打好每一课的基础。所以提醒广大家长或者辅导老师：对于孩子来说，最好的书就是课本，一定要把课文吃透，用不着给孩子额外的加很多东西，所有的知识点都在课文里，地基打好，高楼不愁。
首先，要重视预习。每一课的预习，至少要通读课文3遍，重点的，生字多的段落还要多读几遍，然后是划生字，标段落，描会写的字。另外，提醒广大家长，在带领孩子预习的时候，可以让孩子用不同颜色的荧光笔在课文中找量词，形容词，反义词，多音字，预习的最后，建议广大家长让孩子说说或者划一划课文的中心意思，并且趁热打铁读一读本课生字的组词。这样预习虽然很麻烦，时间也长，大概每一课的预习时间要半个小时，但是效果很好，孩子在上课的时候才能完全跟着老师的节奏走，不用再为不认识的生字等问题影响思路，上课就类似于复习。
第二，重视作业。每天作业前，家长可以要求孩子读一遍课文，这样加深印象，作业速度也会加快，另外，一些特殊的句式，家长可以要求孩子圈出来，例如：这学期学的“把～～”变成“～～被～～“，家长可以要求孩子把两个主体圈出来，养成习惯后孩子就再也不会错。还有，因为在预习时圈出来量词，形容词等等，脑子里有印象，写作业时就手到擒来，自然写作业的速度和正确率就提高了。在写作业时，建议家长或者老师适量拓展孩子的词汇，例如，作业上要求组一个词，家长或者辅导老师可以让孩子再多说一个两个，造句也可以让孩子多造一句，这样也为以后的作文打基础。
第三，重视改错。我认为，在单元测验和复习的时候，家长或者辅导老师可以把孩子平时作业里出现的一些问题或者易错的字和题目总结一下，有针对性的做一些练习。考虑到高年级的作文，家长或者辅导老师在给低年级小朋友辅导的时候要有意识的引导孩子打一打基础，平时让孩子先练习说一段完整的话，在说的过程中做到理清思路，语句通顺，语言生动。随着会写的字越来越多，建议广大家长和辅导老师这时候可以让孩子练习写，先从一两句话开始写起，逐渐加深，干巴巴变得生动起来，她自己的兴趣和成就感也逐渐提高，而且因为课文吃得透，掌握的好，那些课文里的词和句式已经深深印在脑子里，写作时就得心应手。
通过上面的方案，孩子很容易养成了良好的习惯，语文学习的能力也会有很大的提高，同时，因为方法对路，孩子容易提高对语文的兴趣。在多年的辅导生涯中，见到过很多家长急功近利，容易做出拔苗助长的事情，因此在此劝解各位辅导老师和家长，语文成绩单提高不是一朝一夕的事，还是要家长在平时盯得紧，打好每一课的基础。
时光稍纵即逝。今晨的天空蔚蓝如洗，如孩子们美好的笑脸，清澈透亮。又要下雪了，清晨七点的空气着实有些清冷，孩子却仍是欢快的，背着她那沉重的小书包，趟上通向未来的征途。
——立下汗马功劳的大玩具
2010年1月，作为小高的六岁生日礼物，我们给她添了件大玩具——钢琴。转眼间，一年过去了，家有钢琴的好处逐步显现出来。一是，时间节省了。从前每日去琴行练琴，即便预约在先，也免不了等待，以及路途上来来回回的时间消耗。读幼儿园时，时间充裕，倒是没觉得什么，去琴行练琴又可以得到老师的指导与奖励，孩子似乎兴趣更浓。这不，九月一上小学，才发现时间对于小豆包们来说是这样的弥补珍贵。每天放学后六点至九点那紧张的三小时，吃饭，练琴，作业，阅读，洗澡，吃水果，喝牛奶。
家里有琴自是省了些许消耗在等待与路途的时间。二是，欣赏音乐的机会多了。说是学习的动力来源于兴趣，而兴趣的保持来源于不断的培养。家里有琴，作为表现与欣赏音乐的大玩具，着实对于小高的兴趣培养立下了汗马功劳。空闲时，小丫头便会拿着儿童钢琴曲的谱子学弹几首琅琅上口的童谣，一边弹来一边唱，有时小心心妹妹在，也会给小姐姐做一做伴唱，其乐融融，既锻炼了孩子的音乐自学能力，又培养了情操，呵呵，还让小心心妹妹也在一步步爱上钢琴咯！三是，孩子在音乐学习上越来越独立了。从最初的每周去琴行三次，在家练习三次，到两次，再到减到一次，甚至一周都不去，整个过程就这样无形中过去了（呵呵，我是看不懂五线谱的）。怀瑾的钢琴学习，越来越不依赖于陪练，越来越显独立自主。这恐怕是作为琴童家长最为开心的事情。毕竟，学习是件需要自主精神的事儿，孩子的独立识谱、练习能力，将决定她在这条路上究竟能走多远。
点点进步，尽在不言中。感谢我家立下汗马功劳的大玩具——钢琴！
——画出美好未来
绘画是小高坚持得最久的兴趣班，也是小丫头反复念叨的真正的兴趣与爱好。这一年绘画班下来，略有些艺术的风范了。上轮关于西安花博会的作品，很幸运的被选送去了北京参赛。O。对了，还有去年春节时，京剧脸谱那张水粉，也登上了省美术馆的大雅之堂。尽管孩子的笔法仍是稚嫩，基础功部分，特别是线条，妈妈仍是觉得不够扎实，但，毕竟是孩子，毕竟是普通的孩子嘛。欣喜！
最难为可贵的是，绘画真的成为了小高日常生活的一部分。她的书包里随身携带绘画本，每天在学校都会和好朋友们一起画啊画啊，用画笔记下她们的童年生活。已经积累了好几本了。我会珍藏起来，这些曾经的记忆。
这个寒假，我原本希望孩子再画画线描，练练基本功，但梁老师推荐我们学习人物写生，孩子也觉得新东西更有兴趣，那就遂了她的愿吧，希望新的开年，新的绘画技巧学习，会成为她新的美好开始！
未来，在哪里？呵呵，在小高画笔中的梦幻世界里。
——小二郎上学记
经历了幼升小的挣扎，九月，顺利破萤，进入光谷一小一零八班。很适应且爱上了一年级的生活。每一天上学的日子都是充满阳光的。尽管我这个母亲对于那些约束孩子的纪律，那些超出要求的练习题，诸如此类，总有这样或是那样的不满。但小丫头却是全盘接受，表现优秀。据说，老师说教一百个如她般的孩子都不累！
第一次开家长会，小丫头的优秀表现很让我出彩。一是，我代表家长给大家分享了关于孩子养好习惯培养的发言。二是据家长们传言，小高是唯一一个在班上所有成果展示栏上都贴着她的作品的小朋友。三是读书比赛、讲故事比赛拿了两张奖状，也是唯一一位拿两张奖状的小朋友。
但是，我也有我的担心，担心她太听话，会不会今后没有创新精神？唉，做家长难啊！
总之，小二郎上学了，小二郎很开心，小二郎快乐就是我们最大的快乐，不是吗？！
——爱上科学小探索
我从小偏理工，临了孩子身上，也挺重视培养她的科学动手能力。呵呵，我们的DIY作品，在博客中写得很多了，太阳能系列，机械系列，电动系列，都有。还有关于星座啊，造纸的科学试验。进入一年级后，受小高同学的影响，小家伙又爱上了外星人与生物进化。近来吧，抱着外星与UFO，达尔化之进化之类的书，狂啃不已。
上周，我们又开始了科学小实验系列，有150个小游戏，很简单，都是生活中的科学小常识。关于压力啊，摩擦啊，诸如此类，挺有意思。
这个寒假，我们计划开始学做航模，动手又动脑。
在生活中学习，在团队中进步，爱上科学，爱上探索！
——有健康有快乐
这丫头从小生得廋小，元月22日便七岁了，还只四十斤重，一米二高，整个儿一小瘦猴。运动、锻炼是我们家经久不衰的长话题。不是吗，这一生的路很漫长，今天的学习压力，明天的工作压力，未来的社会家庭压力，没有健康的体魄，何来承受之力？
健康源于良好的生活习惯，源于持久的锻炼。这一年，我们每个周末都在安排运动项目，喻家山，阳光在线，森林公园，光谷步行街，常常会有我们的身影。爬山，游泳，徒步，是我们常常开展的项目。
近来，小丫头学会了两轮自行车，上周俺们从光谷骑回了保利，第一次上马路，可把她得意的。
天冷了，户外的机会越来越少，我们又在客厅架上了跳舞毯，每天热身一小会儿，也是不错的室内体育项目。
有健康，才有享受生活的资本；
有健康，有快乐！让我们一起让生命舞动起来！
上课不集中
偶然到女儿班去了一趟，第一次见到女儿的老师，老师说：“上课注意力不集中，经常低头摆弄自己的手，今天还和同学讲话了。”老师还说，虽然座位比较后，但女儿后面的同学就很认真。当时妈妈的头都炸了。如果不是老师讲，真还不知道，因为女儿每天都能复述出上课的内容。放学后，又与老师在电话中沟通了一下，老师建议家长与孩子聊一聊这个事，听听孩子当时在想什么？今后怎么办？
妈妈想了很多，但还是乱乱的。回到家，女儿很高兴得拿出默写本———100分，这是默写以来的第一个100分，以前总会在声调上扣分。然后又翻开数学书：“今天我为自己得了一朵小红花。”，这也是数学上的第一朵小红花。妈妈看着女儿高兴的样子，心里却高兴不起来。
晚上，复习完功课，妈妈先问：“上课认真吗？”“认真的。”“有没有做小动作？”“没有。”“有没有讲话？”“没有。”“妈妈今天到教室，好象看见你在课上讲话的。”“嗯？”女儿抬起来的脸有些红。“是讲话了吧。”“你看见的，怎么看见的？”女儿算是默认了。虽然是前面同学回头讲话，但终究是没有遵守课堂纪律。“玩手了吗？”“没有。”又追问了几次，女儿还是回忆不出。妈妈猜想那可能是女儿无意识的动作，自己都不知道曾经做过。妈妈发现，女儿虽然知道老师提出的课堂要求：坐好，眼睛看老师，并且觉得自己也已经执行了，但实际还残留着幼儿园的习惯。最后妈妈提了两点要求。1）上课不能讲话，2）眼睛看老师。
2009年09月20日
女儿还是对拼音很感兴趣，一个人，也会神神叨叨的在拼读。
忽然听到女儿嘴里冒出几句像儿歌一样的句子，忙着记下来，女儿听说要把她作的这些所谓的诗记在本子上，很感兴趣，随即又创作了一首。下面是妈妈记录下来的。
下雨啦
下雨啦，
下雨啦，
雨伞象朵小红花，
大雨小雨都不怕。
春天来了
春天来了，
春姑娘给我带来了温暖，
给柳树带来了温暖，
给全世界带来了温暖。
家长如何教育和培养孩子是一个十分艰巨复杂的任务，随着时代的变化，家庭教育就显得尤为重要。下面谈谈我对孩子教育的一点想法：
一、以身作则，直接影响到孩子的语言和行为。从我做起，从身边做起，从小事做起。你要她尊敬爷爷、奶奶，我们首先自己事事处处尊敬父母。吃饭时让父母先吃，有事总是叫“爸爸”、“妈妈”，这样给孩子一种潜移默化的印象。再加教育孩子养成良好的生活习惯，那就必须自己先要有好的生活习惯。正所谓行为养成习惯，习惯形成性格。
二、正确对待，面向未来。
当孩子取得成绩的时候要表扬，出现错误的时候要批评。每次考试结束后，她都把成绩带回来签字，对于每次的成绩我们都会给她一个合理的评议，使她知道其中的原因所在。
开学后的第二个星期，放学回来后，要我去买一只小老鼠，我当时不肯去买，可她哭着要买，后来得知，正在上有关动物的课并且要求写一篇相关的文章，我就同意给她买回来。放学回来，她总是去观察小动物，结果在写文章时对老鼠的运作写得比较评细。
三、加强沟通和联系。
要学会你跟她谈心，作为家长，每天应当抽适当的时间和孩子交流交流，包括在学校、在家里，做作业情况等等。这样便于取得孩子学习的一些资料，同时还要学会与老师取得联系，将孩子的点点进步
这篇短文是一个望子成龙的苦逼妈妈的自我吐槽。
儿子今年一年级新生，是一个阳光，帅气、果敢、独立、认真有着吃苦耐劳精神的孩子。
因为和孩子的缘分是在求医路上5年多才有的，所以，和那些轻易就有孩子的妈妈来比，我非常非常珍惜和儿子在一起的每一天，每一秒。我对儿子宠爱而不溺爱，对他的严格是众所周知的，也许是有那么的不容易，我才会更心生出很多的期望。
我是一个带着儿子在“拼”的路上起步得比较早的全职妈妈，儿子也算努力：语文（看图说话）、数学、英语、画画、语言表演、舞蹈、书法、象棋。在上小学以前，因为时间宽裕，各个科目按部就班，井然有序的进行着，儿子的状态很好。我算了一笔时间账：看图说话一周2小时（路上来回半小时），数学课一周1个半小时（路上来回一个半小时），英语课一周3小时（路上来回半小时），画画一周一个半小时（路上来回半小时），语言表演一周一个半小时（路上来回1个小时），舞蹈一周3小时（路上来回半小时），书法一周一个半小时（路上来回半小时），象棋一周两小时（路上来回半小时），各类家庭作业一周也得7小时。就这样，一周一共168个小时，睡觉70小时，快速吃饭7小时，上下学5小时，上学40小时，练舞蹈书法3小时.然后发现，儿子每周剩下的可供自己分配的空闲时间寥寥无几，其中还要包括上厕所洗漱起床看课外书玩玩具的时间。不算不知道，一算吓一跳。有时候，我也会问儿子：累吗？学习快乐吗？儿子都是积极的回答：妈妈，只要是学习，我都喜欢。
上小学了，时间一下子紧张起来了，语数外课内的课外的知识点都变得越来越难，每天不只是做做作业那么简单，还得消化当天的知识点，做点课外训练加以巩固。课外的培训各类比赛也是接踵而来，很多都是要拿时间去背诵的，睡前的半小时课外阅读也没时间去完成，都被其他背诵科目占去了。有时候，看着6岁的儿子每天都忙忙碌碌的，我还是挺痛心的，咬咬牙克服所有困难坚持走到现在，虽然取得的成绩不是最优秀的，但都是名列前茅。儿子也还是那个充满活力的帅小伙。先前的犹豫，先前的纠结，在我总结儿子2014年所取得的成绩之后，变得更加坚定：“拼”不一定有最优异的成绩，但是“不拼”一定不会取得成绩。
小豆包留念28：一年级就这么多近视！总结一下俺的经验
最近频繁看到关于宝宝近视的着急贴，很是忧心，
才一年级呀！作业还不算多，就都近视了，那高年级时眼睛岂不已经成了瓶子底？
很痛心！
我就是近视眼，感触良多：
记得中考面试时学习成绩再好，人家还是首选不近视的。
上学时觉得戴眼镜特别寒碜，上课看不到黑板上的字，急死自己。
18岁时考空姐量完身高，视力不合格第二关就刷下来。
遇到同事远处看不到，人家误以为我故意不理人，影响同事关系！
公交车来了，看不清牌号，猛赶半天，结果到跟前一看不是我要坐的车，白跑！
带隐形害怕角膜脱落，不带就得整天背个眼镜子！
真的不想让孩子重蹈覆辙！
注意（俺的经验）：
1、不要一休息或周末就让孩子沉迷电脑、电视！多到户外玩耍！
2、玩电脑、看电视、写作业、或其它用眼，一定要隔40分钟休息10分钟以上！
3、一定要告诉孩子，下课休息望望远方，千万不要再用眼看书，画画（我宝说她就爱下课后画画，已被我严厉禁止！）
4、用坐姿校正仪强制约束孩子坐姿，毕竟我们不能一秒钟不落的盯着他们学习。写作业！
5、已有近视，一定多提醒老师，要他们帮忙注意纠正孩子用不良坐姿写字、学习。毕竟孩子在学校时间比在家里学习时间多！
6、一旦近视一定要到大医院就诊，不要去私人小门诊部。
7、补充一条：不要放了学还大班小班的去学习，孩子眼睛就没休息的时候！
上次去了一个地方，打着公益爱护学生眼睛的旗号的免费检查视力的地方，说宝宝有一只眼视力1.0，已到边缘。他们就让宝宝看一张写满小字的纸，宝宝直接看很清楚。
但他们却让宝宝带上镜子，试了好多镜片，宝宝都说看不清，是呀，直接看很清楚，却硬给配镜看，当然怎么看都不清楚了，最后，哪个都不清楚，宝宝可能也烦了，就说，这个镜片清楚。
最后宝宝小声告诉我：妈妈，其实还是有点不清楚，我怕叔叔不高兴。
他们告诉我1.0是边缘，可以配镜干预！
我因为不太相信他们，最后什么也没消费，他们的脸色就有点不好看！
我心想，孩子视力还成，干吗要配镜？
回家自己弄了视力表，站在5米以外，给宝宝查视力，都1.2或以上！
所以，一定要去大医院！正规治疗！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《谈谈我对女儿一年级语文辅导的一点经验》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教师一年工作心得专题，希望您能喜欢！
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