打针事件

一天，我由于感冒去卫生所打针，那天，正好有一个原先在幼儿园我教过的孩子，他也在打针。一会儿，他奶奶来看他打的怎么样了，可是奶奶只坐了一会儿，他就赶他奶奶走，并且很不礼貌地推他奶奶，他奶奶仍然坚持坐在那儿，那个孩子却变本加力地撵他奶奶滚。我看了很生气，也很难过，并且对他进行了教育。

我难过和生气的原因是在我们这个文明的国家，尊敬老人是一种美德，而在重视素质教育，天天讲尊敬爱幼的校园了，居然还有这样的学生，有这样的现象发生。可见，我们的教育还存在着弊端，教育的不够彻底，不够深入。这就要求我们把尊敬老人的教育做到实处，不能只做表面的教育。

于是，第二天，我来到幼儿园问孩子们，他们是怎样尊敬老人的，孩子们争着说：“给爷爷、奶奶捶捶背、拿板凳、端水喝……，”我知道孩子们肯定会这样回答，因为平时有关这方面的问题时，他们都是这样回答的，老师也没做了解。可是，自从打针事件发生后，我感到有的孩子的回答只是敷衍老师，并没有这样做。于是，这一次我利用入园离园时间认真的进行了一次家访。结果了解到，只有极少数的孩子只是给老人拿板凳，其他的几乎没有做，这其中也有大人的原因，他们嫌他们小，没有给他们机会。也有孩子的原因，他们说的和做的不一样。为了改变这种现象，我利用各种活动给他们讲爷爷、奶奶等其他老人为他们付出的故事，为他们辛劳一生，并且告诉他们自己的成长离不开这些老人的帮助，从而激发他们尊敬老人的愿望。我为他们建立了一个“我是尊敬老人小明星”的专栏，然后让他们每天做一件尊敬老人的事情，第二天告诉老师，我会在专栏给他贴上一颗小星星，并且告诉他们一定要认真做，我会随时进行家访的，这样避免他们只说不做。并且一周一总结，对得星星多的幼儿，奖励他一朵小红花，挂到他的衣服上，那么，他就是这一周的小名星了。

再就是利用入园、离园的时间，告诉家长，让他们多给孩子制造尊敬老人的机会，不要怕孩子小，因为一切好的习惯都是从小培养的，一旦形成尊敬老人好习惯，那么将会根深蒂固，受益终生。同时，告诉家长，在家里也要给孩子做榜样，因为父母才是孩子的第一任老师，同时也是一面镜子。

经过一段时间后，我发现孩子们比以前懂礼貌了，因为，以前来到幼儿园里，只问老师好，对来幼儿园有事的家长不打招呼，现在不同了，他们对所有来幼儿园的人都很有礼貌的打招呼。家长有也都反应孩子比以前听话了，回家抢着帮忙干力所能及的活。看来我的教育收到了良好的效果，坚持下去，我相信，以后打针事件不会再发生了。

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打预防针

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“打预防针”！

在幼儿园里，要是有人问谁胆子最大，小朋友们一定会回答说是豪豪。

豪豪不怕打雷，不怕摔跤，不怕皮球咚地敲在脑门上，还不怕很凶的狗汪汪叫着追他。

可是豪豪有一件顶顶害怕的事，那就是打预防针，一听说要打预防针，豪豪的骨头就软了，钻进桌子底下，躲着不肯出来。

有一次，别的小朋友都打完预防针了，我问：豪豪哪儿去了?豪豪用假的嗓音说：“豪豪不在!小朋友都哈哈哈笑得弯下了腰，指着豪豪撅得老高的屁股说：喏，豪豪在这里啊!

我连忙走过来叫豪豪，可是豪豪比老师灵活，七钻八钻，七逃八逃，跑到外面去了。

小朋友们帮着一起去追豪豪，还有护士阿姨，拿着针也去追豪豪。

豪豪回头看见那么多人追他，吓得抱着头啊啊啊地叫，像一只胆小的小老鼠。

我只好大声的说：豪豪打完针，老师请你做小助手。

我的话吸引了豪豪，豪豪立刻不跑了，把头仰的高高的，问：真的吗?真的!真的!我急忙点着头。

豪豪嘻嘻嘻地笑出了声，他三下两下把袖管撸得高高的，啪嗒啪嗒跑到护士阿姨面前，大声命令：快给我打针!

打完针，护士阿姨问豪豪疼不疼。

豪豪的头摇的像拨浪鼓，小朋友们看了都笑起来，说：豪豪又变成大胆豪豪了!

我说到做到，让豪豪真的做老师的小助手，豪豪可高兴了：发图画书给小朋友的时候，他觉得好骄傲;命令小朋友把手洗干净的时候，他觉得好骄傲…..

不知道本文“打预防针”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

提前打好预防针

今天早上我一走进活动室，就发现邱思捷小朋友正坐在地上，撅着嘴，手扶着地，眼里含着泪水。很明显，她又开始耍脾气了。刚开始，我看她不开心，就忍不住去哄她，可这一哄反而使本来没有哭声的她开始放声地大哭起来，看来只能采取冷处理的办法了。于是我走到其他孩子跟前，开始了我们的学习活动。渐渐地，她的哭声没有了，还不时偷偷地看看我们进行的活动，我看她已经不哭了，就邀请她参与活动，她没有拒绝，并且很自然地融入进了活动中，在和小朋友一起进行的活动中，她开心了起来。晚上要离园时，我搂住邱思捷对她说"邱思捷老师相信你明天一定能高高兴兴地来幼儿园，明天一早我在门口等你来好吗？"她冲我认真地点了点头，算是做保证吧。（我给她注射了"预防针"）

第二天我正好带班，一早就看见邱思捷的妈妈领着邱思捷来了，她的脸上带着笑，远远地看见我就叫："陈老师早"。看着今天孩子变化这么大，我真是从心里高兴："预防针"生效了。我搂过邱思捷对她说："邱思捷今天真棒，来，老师亲一口。"我在她的额头上亲了一下。邱思捷一天的心情都很好。此后，她一直都没哭。

打针一点也不痛 2020教育笔记

医院来给孩子们打预防接种针，孩子们排队等待打针。轮到金盛了，他那紧张的眼神告诉我他害怕打针。我看看往后躲的金盛，灵机一动说：“咦，金盛快看啊，这儿有一个小猫咪一样的杯子呢，好漂亮哦！”当金盛全神贯注的看杯子时，同时我麻利的配合医生给他扎针。他的注意力被小猫咪杯子吸引住了，就忘记屁股被扎这回事了，当他突然感觉屁股有些疼痛想哭时，医生早把药液推完拔出了针头。我也立刻大声的表扬：“小朋友快看，金盛真棒、真勇敢，打针不哭呢！”孩子们看向金盛，金盛得到表扬，哭脸渐渐变成了笑脸，美滋滋的往外走。后面的洋洋追问：“打针疼吗？”金盛一仰头说：“打针一点也不疼。”我暗暗好笑，就这样，一场扎针风波解除了。

通过打针这件事我想到，当孩子因为害怕或恐惧时，要尽快转移孩子的注意力，用鼓励表扬的语言让孩子感到自身的安全。这比哄啊劝啊更有效，更能降低孩子的痛苦感。还要提前告诉孩子打针有些痛，教会孩子在困难面前从容镇定些，既能减轻痛苦，又能保护自己。两者结合，不仅会让孩子更加信任老师，更让孩子增强自信会愈发变得勇敢坚强。

午睡事件

原因是，孩子在家从来不睡午觉，妈妈很是担心，想了解孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。

其实，对于我来说，小瑞的午睡还真让人头疼。

小瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。

在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声，仿佛旁若无人，沉浸在自己的小世界中。

每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。

又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，是小瑞。

我走到他床旁边，轻声对他说“小瑞最乖了，快睡吧。

”他轻轻地点点头，闭上了眼睛。

过了几分钟，床又晃了起来。

只见小瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。

我走到他旁边，低声说：“小瑞，你今天睡着了，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好?”他又笑眯眯地点点头。

可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是小瑞在唱歌。

为了不让小瑞干扰到其他孩子，我决定喊他起床。

于是，我第三次来到小瑞床边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“周老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。

”说完还主动地伸出了小手。

看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。

”“好的，我一定睡。

”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。

这次小瑞一会儿就睡着了。

孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变孩子的作息时间，是有一定的难度。

但是，小瑞的事让我知道习惯也是可以改变的，需要逐步的培养，关键要找到一个入口点，孩子在拉钩以后有了很大的责任感，相信孩子会带着这个小小的约定慢慢的改变。

对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：奖罚制度，奖励孩子比较感兴趣的小贴画、小礼物，就能达到很好的效果。

我对幼儿说：”聪明的孩子多睡觉长脑子”老师要看看哪个小朋友要做聪明的孩子。

”孩子们哪个不想做聪明的孩子呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提醒下也能安然入睡了。

学习故事：打水仗活动

来到楼下后，大家开始排队补充弹药，补充完毕后站在各自的区域内，男孩子一组，女孩子一组，不得超过中心线。“大家注意了，发射水枪的时候注意安全，不能射同伴的脸上和耳朵哟！准备好了吗？”“准备好啦！”孩子们个个都举着水枪，准备开战。“预备，开始！”激烈的水枪大战一触即发！

高宇杰高举着他的水枪，对着自己的目标，狂射不止，边发动水枪边说：“我来啦！你们要小心哟！哈哈哈哈哈！”“啊！余老师，我的帽子都掉了！他们都来射我！杨悠涵边逃到我身边笑嘻嘻地说，边说脸上边洋溢着说不出的喜悦。过了一会，高宇杰说：“余老师，没有水了！”只见女生队已经有人主动去补充弹药，我说：“你看看女生队的人。”高宇杰看到同伴在只见的矿泉水瓶里补充弹药，便立刻转身跑向“弹药库”，边跑边说：“可以过来补充弹药！没有水的快来补充弹药啊！”听到他的呼唤，其他男孩子也纷纷过来，加足燃料！

尽情欢呼：

孩子们个个都沉浸在打水仗的乐趣中，没有敌对之分，在操场上奔跑着，追逐着，脸上洋溢着说不出来的快乐和满足。“我真的太开心啦！”“好有趣，哈哈哈哈哈……”一段又一段银铃般的笑声萦绕在我的耳旁。

教师心语

在孩子们的欢声笑语，追逐跑闹中，不仅发展着孩子的大动作和反应能力，同时也增强了孩子们的自我保护能力。在你追我躲的躲避和奔跑的过程中，肢体也得到充分的协调发展，让孩子的潜能无限发挥。在活动中，通过打水仗的游戏也给孩子提供情绪发泄的机会，增进了同伴之间的感情。

孩子心语

高宇杰说：我玩的太开心了，水射到我身上冰冰的好舒服！

冯子捷说：别人射到我的头发，我头发湿了我感觉自己就像洗了个头一样！哈哈哈哈哈哈……

杨悠涵说：我被别人射到了，我一点也没有不开心！我觉得射到了就像游泳一样有趣！哈哈哈哈……

黄诗欢说：我今天射的是以前欺负我的人，射到他我开心极了！感觉心情可好了！

何奇航说：我还没玩够呢，我还想再来一次！

博远说：被别人的水射到身上我觉得更开心！我也射到了很多人，太好玩了！

……………………

孩子们满满的感受，都散发着对这次打水仗的喜爱！

老师的一声令下，孩子们在欢声笑语中你打我一枪，我打你一枪，你追我，我追你，玩得可起劲了！此时的他们兴奋不已，激情四射！在欢笑声、尖叫声和水声中，谱写出了一段段此起彼伏的水的交响曲！这样别具一格又充满激情的活动,深受孩子们的喜爱。在和水的亲密接触中伙伴们激情四射，同时增强孩子们的体质，让孩子们就这样健康快乐的成长，亲近自然，野趣你我，体验夏季的乐趣！

“纸飞机”事件

一次集体活动时，几个小家伙又鬼鬼祟祟地将手伸到抽屉里面，我没有及时地制止他们，而是一边继续与别的小朋友互动，一边不动声色地寻找可以看清他们在干嘛的最佳角度，哦，原来是在折纸飞机呀！下午，我把他们三个叫到身边来，每人送了一架折好的纸飞机，并对他们说：“老师知道你们很喜欢飞机，所以就给你们每人准备了一架，但我有一个要求，小朋友们一起学本领的时候，飞机需要停在‘飞机场’（抽屉里），自由活动时，飞机才可以出来起飞，只有听从指挥的人才能驾驶飞机，你们能做到吗？”“能！”他们三个高兴地大声回答道。

自此之后，他们知道了要服从命令听指挥，渐渐地不会在课上偷偷地折飞机了，有时，还会拿着漂亮的彩纸来找我和他们一起折飞机，玩飞机呢！一次，帅帅自豪地告诉我：“老师，长大后，我想当一名飞行员！”盼盼和翔翔立即附和道：“我也是，我也是……”一句话，让我倍感欣喜，但同时也倒吸了一口凉气，要是当初我直接冲过去把他们手中的飞机没收了，又会是怎样的结果呢？会不会让三个孩子长大当飞行员的梦想随之破灭？我不知道，但一定会伤害到他们幼小的心灵。

幼儿园教师不好当，肩负的责任比任何人都重大，一个简单的动作，一句不经心的话语，甚至一个不经意的眼神都会影响一个孩子的一生，因此，我们需要不断地充实自己，抓紧手中的接力棒，尽全力地跑完全程，让接力棒安然无恙地交到下一位接棒人手中，健康快乐地继续冲向前方……

教育叙事：说脏话，打嘴巴

区域活动时，航熙和一飞正在认真的建构机器人。“老师，老师，航熙打我的嘴巴了！”一飞说完委屈的哭了起来。“怎么了，航熙？为什么打一飞的嘴巴？你们不是好朋友吗！”我走过去了解着情况。“好孩子是不打架的，好朋友之间要相亲相爱，玩玩具要谦让，不能争抢，是吧航熙······”“老师，我们没有争抢玩具！”一直没有理我的航熙突然停下搭建，盛气凌然的打断了我的谈话。“是吗，那为什么打一飞的嘴巴？说来听听！”我被航熙的样子逗乐了。“一飞说脏话了，我就打他的嘴巴了。”航熙一脸的正义感。我一脸的迷惑：“说脏话就打人家的嘴巴吗？”我有点生气了。“老师说，谁说脏话就打他的嘴巴，悠悠也这么做的。”

面对航熙的辩白，我突然领悟：上午我给孩子们讲了一个故事《悠悠的故事》，故事中的悠悠老爱说脏话，妈妈没办法就想了一个点子，规定家里人要是谁说脏话就打谁的嘴巴。规定后，爸爸被妈妈打了嘴巴，妈妈被悠悠打了嘴巴，只有悠悠没被打嘴巴。故事中问小朋友：为什么悠悠没被打嘴巴？孩子们都知道，悠悠没有说脏话呀！

讲完故事，我教育孩子们今后要像悠悠一样不说脏话了，要是谁说脏话就打他的嘴巴。看来航熙记住了我的话了，听到一飞说脏话当然就打她嘴巴了。面对情况我首先肯定了航熙的做法，又告诉一飞今后不说脏了。接着说：“谁说脏话打他嘴巴是对的，但要轻轻打，不能打重了，我们是用打嘴巴提醒小朋友说脏话是不对的，不能真打。记住了吗？孩子们！”“知道了！老师！”

这件事情让我意识到，老师的教育方法有时太片面，往往一句玩笑话，在孩子心里也是圣旨。因此，提醒老师们教育孩子时，每一句话都要考虑到它的利弊，才不会被孩子们误解。

一件意外的小事

通过这件事，也使我深深地明白了老师一言一行的重要性，更明白了互动的重要性，我们不仅可以知道孩子们在想什么，更能走进他们的心里，和他们做真正的朋友。

又到周五了，按照惯例，放学前要对幼儿一周内的表现进行全面总结。那天，我照例表扬了几个有进步的幼儿，并给予小红花的最高奖励，也指出了几个小朋友的缺点，并要求他们能在下周改正。正当我对小朋友作出要求时，陈童舒突然说：“老师，为什么只能你来奖励和批评小朋友，小朋友就不可以奖励批评你呢?”听了她的话，我觉得很有道理，于是我决定改变以往的做法，让孩子们也评评老师。于是我笑眯眯的说：“每个人都会犯错，老师也会，你们犯错误的时候，老师可以提醒你们，让你们改正;可是如果老师犯了错误，没有人提醒老师也会没有进步的。”

孩子们都觉得很有趣、很新奇。大家你看看我，我看看你，这时陈家成说：“我喜欢郑老师，郑老师教我们唱歌，画画，学数字。”宝宝说说：“我也喜欢郑老师，老师还帮我们剪指甲，象妈妈一样。”听着孩子们的话，我心里美滋滋的，心想我的付出没有白费，孩子们都肯定了我的付出。就在我偷着乐的时候，张文熙站到前面说：“我觉得老师不好，你偏心。”我愣了一下，回忆着以往的点点滴滴，还是觉得好像没有什么地方存有私心阿!于是，我问：“老师什么时候偏心了啊，老师不知道，你能告诉老师吗?”“每天中午多了水果你都不发给我吃，经常发给那几个小朋友吃。”我顿时恍然大悟，原来是这样，那是几个老出鼻血的小朋友，我想让他们多吃水果可以防止出鼻血。孩子们听了我的解释，都明白了我的用意，我也保证下次一定注意尽量避免这种情况。

通过这件事，也使我深深地明白了老师一言一行的重要性，更明白了互动的重要性，我们不仅可以知道孩子们在想什么，更能走进他们的心里，和他们做真正的朋友。