小班教案《松鼠爷爷的帽子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学会复述故事,感受分角色表演的乐趣,理解故事内容,巩固常绿树和落叶树冬天生长状况的不同,体验关心他人,互相帮助的情感,快来看看幼儿园小班《松鼠爷爷的帽子》含反思教案吧。
活动目标:
1、理解故事内容,巩固常绿树和落叶树冬天生长状况的不同。
2、学会复述故事,感受分角色表演的乐趣。
3、体验关心他人,互相帮助的情感。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
挂图,小鸟、梧桐树、水杉、松树的挂饰
活动过程:
一、故事引入
建议直接切入主题,把重点放在对故事的理解上。
师:你们见过小鸟吗?小鸟的家在哪里?
师:可是寒冷的冬天来了,呼呼的北风把小鸟的家给吹走了,你们觉得这时小鸟会怎么样呢?(自由猜想)
师:接下来就让我们来听听故事《松树爷爷的帽子》,请大家仔细听听故事中的小鸟遇到了这样的麻烦,它是怎么做得,故事中又发生了怎么的事情?(欣赏故事《松树爷爷的帽子》。)
二、欣赏故事,熟悉故事内容
(第一遍完整叙述故事,图文结合)
师:故事听完了,谁能告诉我故事的名字是什么?(请2~3个孩子说说看,并让全体孩子正确讲述)
师:在这个故事中,你听到了什么?
三、分段讲述,进一步理解故事内容
有些问题可以合并提,不要分得太细。
(第一部分:故事第一段)
师:冬天到了,小鸟怎么了?
师:小鸟到底是怎么做得呢?让我们接着往下听。
(第二部分:故事第二段)
师:小鸟遇到了谁,梧桐树爷爷怎么了?
小鸟是怎么对梧桐树爷爷说的,梧桐树又是怎么回答的?
师:梧桐树爷爷只剩下光秃秃的树干了,他也帮不了小鸟,小鸟该怎么办呢?
(引出第三部分:故事第三段)
师:这回小鸟又见到了谁??
他找到自己的新家了吗?为什么?
小鸟和水杉爷爷又是怎么说的呢?
师:小鸟还是找不到能够帮助他的朋友,正当小鸟伤心的时候……
(引出第四部分:最后三段)
师:这次谁帮助了小鸟?小鸟跟松树爷爷是怎么说的呢?
松树为什么能帮助小鸟?
师:听完故事,谁能告诉我这些树爷爷的帽子到底是什么呢?
师:为什么梧桐树和水杉树帮不了小鸟而松树可以呢?(巩固常绿树和落叶树的知识)
四、感受情景表演乐趣
(先请4个孩子分别扮演故事中的角色,再由男孩子扮演树爷爷们,女孩子扮演小鸟,进行故事表演)
1、先个别后集体,一共有两次表演吗?
2、对小朋友的表演,教师要有评价。
3、集体表演时,场景要大,位置要拉开,避免拥挤。
五、情感体验
师:在这个故事中,松树爷爷帮助小鸟,度过了寒冷的冬天,那你有没有帮助过别人呢?你是怎么帮助别人的?你帮助别人后你的心情怎么样?
师:老师觉得帮助别人是件快乐的事情,我们要学会帮助别人。
活动反思:
这是我第二次带语言活动,总结了之前语言活动《秋天的风》的一些经验之后,这个活动的准备对于我来说,更得心应手些。实际活动中,每个流程是还是比较清晰的,过渡也比较自然。但是我觉得经过两次的语言教学,自己似乎遇到了一个瓶颈,主要是在理解故事内容这一块,教学效果总是不理想。归咎原因就是帮助幼儿理解内容时我进行地太急,问题的提出并不能很好遵循由易到难到的原则,缺乏一定的逻辑性。幼儿对内容的理解有问题,这导致师幼之间的互动比较被动,我总是会得不到孩子的积极的回应,这让我很无措很有挫败感。所以如何帮助孩子更好理解内容,是我今后要重点细究和需要尽快解决的点。
幼儿百科:松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《老爷爷的帽子》”。让幼儿学会获得被人关心和帮助他人的内心感受,激发幼儿的同情心及互爱情感,引导幼儿初步学会理解他人的需要,关心帮助他人,鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力和交往能力。
活动目标:
1.引导幼儿初步学会理解他人的需要,关心帮助他人。
2.帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受,激发幼儿的同情心及互爱情感。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力和交往能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1.多媒体课件《老爷爷的帽子》。
2.用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料,如父母养育孩子的照片,幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片,医生、清洁工
人等各行各业劳动者的挂图。
3.事先排练情境表演“冬冬摔倒了”;用于“谁需要我们关心”图片展览的照片,反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。
4.自制的“爱心”奖章。
活动过程:
(一)借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。
1.放小鸟呼叫的录音,提问:是谁的声音?小鸟们在为谁唱歌?(引出童话名称。)
2.多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”,提问:
①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?
②如果看见发抖的小鸟,你会怎么想,又会怎么做呢?
(引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。)
3.多媒体课件的童话讲至结尾,提问:
①老爷爷病了,小鸟们是怎么想,怎么做的?你们喜欢小鸟吗?为什么?
②如果是你,你会怎么想,又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。)
(二)感受他人的关心,体验被关心的快乐。
1.老爷爷关心小鸟,救了小鸟,小鸟心里觉得怎么样?(很快乐。)
2.我们一天天长大,学到了很多本领,那么是哪些人在关心着我们呢?下面老师带你们参观一个展览。
3.在抒情的音乐声中,幼儿自由观看展出的照片、挂图,并积极交流。
4.集体讨论:是谁在关心我们?他们是怎么做的?别人这样关心我们,我们心里觉得怎么样?
(三)理解他人需要,学会关心、帮助他人。
1.引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),提问:冬冬
摔倒了,红红是怎么想,怎么做的?如果你看见了,你会怎么想,怎么做呢?(启发幼儿学说关心、安慰的话。)
2.观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像,提问:这是什么地方?发生了什么事?我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友?
3.平时你还会关心谁?关心别人的时候,你心里感到怎么样?
4.小结:生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助,就会感到十分幸福、快乐。
(四)为幼儿颁发“爱心”奖章,表演手语歌曲《让世界充满爱》。
1.“爱心”奖章悄悄告诉老师,它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。
2.为部分儿童颁发自制的精美奖章,表演手语歌曲《让世界充满爱》,鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。
活动反思:
活动一开始,教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解,采用多媒体课件将童话分段讲述的方法,并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动,更深深地感染了幼儿。
参观展览这一形式,既能体现动静交替,又能让幼儿自由讲述,充分发挥幼儿学习的主动性,丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验,激发幼儿与同伴积极交流的愿望。
颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲《让世界充满爱》能强化幼儿的良好情感和行为,但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的,它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。
附:
老爷爷的帽子
冬天到了,北风呼呼地吹,天气很冷。有一只小鸟真可怜,它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来,看见了小鸟,心想:“这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说:“风把我们的窝吹走了,我们没有家了。”老爷爷说:“我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝,帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟,就把它们都叫来,一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷天天来看小鸟,小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有一天老爷爷没有来,原来他病了。小鸟想:一定是老爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们赶快给老爷爷做顶帽子。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帽子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟,他的病很快就好了。
冬冬摔倒了
冬冬摔倒了,红红看见了,她想:冬冬一定很疼,我来帮帮他。红红扶起冬冬说:“你还疼吗?让我帮你揉揉。”冬冬说:“谢谢你,红红!”红红说:“不用谢,下次走路要小心。”
幼儿百科:帽子,一种戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部,部分帽子会有突出的边缘,可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用,因此种类也很多,选择也有很多讲究。
【活动目标】
1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能安静地听老师讲故事,并愿意尝试说说故事中的有趣对话。
3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
4、能专注地倾听故事,乐意表演故事。
【活动准备】PPT课件。
【活动过程】
一、引疑激趣
师:我今天带来了一样宝贝看看是什么?(PPT1帽子引导幼儿说说帽子)
师:帽子要来干什么呀?
师:你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢?(出示ppt)
小结:原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。
二、播放PPT,理解故事内容。
师:小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引导幼儿观察小熊的表情)
过渡:有一天,小熊戴着他最爱的帽子出门去了,可是会发生什么事情呢?我们一起来看一看。
1、第一幅图:
①(播放风声)听,这是什么声音呀?
②大风吹来了,会发生什么事情?
③小熊的帽子吹跑了,你们看小熊的脸,他心里怎么想的呀?谁来学学小熊的表情?(幼儿学做表情)
哎呀,这可是小熊最爱的帽子呀,帽子没有了,这可怎么办呀?
过渡:你们都愿意帮助小熊,那我们和小熊一起去找帽子吧!
2、第二幅图:
①咦,是谁在说话?(小青蛙)他刚才是说什么的?那小熊会说什么呀?小青蛙会怎么做呀?
②现在我来当小青蛙,你们来当小熊,我们来学学他们刚才的对话。(第二次互换角色进行对话)
3、第三幅图:
①诶,谁来了呀?(小松鼠)
②小松鼠会对小熊说些什么呢?小熊又会怎么说呢?
小结:三个好朋友一起去找帽子了。
4、第四幅图:
他们走啊走,找啊找,小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?
5、第五幅图:
①小熊的帽子变成了什么啊?那鸡妈妈会怎么说呢?
②小熊说……?
③马上就要下雨了,小熊没有了帽子,这可怎么办呢?你们来想想办法,什么东西也可以做帽子?
6、第六幅图:
那到底小熊有没有帽子,我们一起来看看。
小结:小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子,小熊也要像他们一样帮助别人,把自己的帽子送给鸡宝宝,做鸡宝宝温暖的床。
三、结合课件,完整欣赏。
师:真是一群喜欢帮助别人的小动物啊!原来这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧!
小结:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,别人有困难了,我们也要帮助别人。
【活动反思】
本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。
幼儿百科:帽子,一种戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部,部分帽子会有突出的边缘,可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用,因此种类也很多,选择也有很多讲究。
活动目标:
1、愿意用响亮地声音说出自己对故事的理解。
2、理解故事中有趣情节,感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、通过阅读,理解故事情节。
活动重难点:
大胆说出自己对故事情节的理解。
在情节中感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
活动准备:
课件“帽子床”
活动过程:
一、导入故事。
鼠爸爸和鼠妈妈钻在帽子里的画面。
这是什么?(船、球、帽子)它长什么样?
小结:这个东西真的好有趣呀,又像……又像……!
过渡句:到底是什么?我们一起来边看边听故事。
二、欣赏故事。
(一)分段理解故事
1、鼠宝宝睡在地上
鼠宝宝睡在哪里?猜猜鼠爸爸和鼠妈妈上街去干什么?(找东西去,买吃的)
小结:上街为宝宝找一张暖和的床。
2、鼠爸爸和鼠妈妈搬大皮帽
(师讲述:鼠爸爸和鼠妈妈说多柔软、多舒服的帽子床,我们把它搬回家吧!)
这么大的帽子你觉得他们搬得动吗?(搬不动)
他们想了一个什么办法?(他们钻在帽子里,抬着帽子走)
4、鼠宝宝醒了,鼠哥哥拉着鼠妹妹走出家门
鼠爸爸和鼠妈妈在搬大皮帽,家里的宝宝睡觉醒来怎么了?
小结:宝宝想爸爸妈妈了,所以哭了。
5、鼠宝宝看见大皮帽
这个大皮帽怪在哪里呢?(会动,有脚,还有大耳朵)
小结:这个大皮帽大大的,还有两只耳朵八只脚,真奇怪。
6、鼠爸爸和鼠妈妈伸出头
爸爸妈妈从大皮帽里钻出来怎么安慰宝宝?
小结:当宝宝遇到困难、害怕时,爸爸妈妈总是会及时的安慰宝宝。
鼠爸爸和鼠妈妈把大皮帽搬回去当做什么家具?(当做床啦)
小结:他们把大皮帽搬回家,软软的毛成了床垫,帽耳朵成了他们的被子,一家人抱在一起睡觉,真温暖,真幸福。
(二)完整欣赏故事
播放PPT,孩子完整欣赏
教师讲述,幼儿可以跟着老师一起表达。
猜猜这个故事叫什么名字?(帽子床)
三、内化迁移,感受爸爸妈妈对宝宝的爱
1、说说自己的爸爸妈妈爱自己的事。一起分享一。
小结:每位爸爸妈妈都深爱着自己的孩子。
活动延伸:
1、在语言区的活动中,引导幼儿四人自由结伴,分别扮演爸爸、妈妈、哥哥和妹妹,选择头饰和道具进行表演。
2、鼓励幼儿在同伴面前表演。
活动反思:
这是一篇童话故事,活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性,激发幼儿大胆讲述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点,活动采用PPT形式,能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发,并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参与度和积极性都较高,活动氛围很好。
幼儿百科:帽子,一种戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部,部分帽子会有突出的边缘,可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用,因此种类也很多,选择也有很多讲究。
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