活动目标
认识并理解“=”、“>”、“<”,学习用“=”、“>”、“<”表示两组数量关系。
发展幼儿逻辑思维能力。
让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备
《熊大婶的饼干店》背景图一张、各种口味的饼干图片若干、“=”、“>”、“<”图片、各种动物图片、数字卡片、幼儿操作材料(三个层次)、《找朋友》、《饼干歌》音乐等。
活动过程
一、情景导入,激发幼儿兴趣。
教师出示“熊大婶”的图片,以“熊大婶”的口吻导入活动。
师:“小朋友,你们好,我的饼干店开张了,欢迎你们光临品尝!”
二、通过比较不同口味饼干的数量多少,认识并理解“=”、“>”、“<”。
(出示各种口味的饼干,每两种一组,让幼儿数出数量并用数字表示,进行多少的比较。)
1.认识等于号,理解其表示的意义。
·提问:“草莓味的饼干有多少?(3块)可以用数字几来表示?(3)”“香蕉味的饼干有多少(3块)?用数字几表示(3)?”
·教师出示等于号,让幼儿认识,并理解其意义。
2.认识大于号,理解其表示的意义。(方法同上)
3.认识小于号,理解其表示的意义。(方法同上)
三、通过比较每组小动物的数量关系,巩固对“=”、“>”、“<”的认识,理解其意义。
幼儿比较各种动物的数量,并用“=”、“>”、“<”来表示它们的数量关系。
四、幼儿分组操作,练习使用“=”、“>”、“<”来表示两组数量关系。
幼儿根据幼儿的不同发展水平和能力差异分成三组操作:
A组:在每规则排列的每两组物品或数字间用相应的符号表示他们的数量关系。
B组:在点卡或不规则排列的每两组物品间用符号表示他们的数量关系。
C组:一组物品和中间的符号的另一边添物品。如3<?
五:游戏:找朋友,进一步理解“=”、“>”、“<”。
六:品尝饼干,小结结束活动。
活动反思
数学内容枯燥、抽象,不太容易让幼儿理解和接受,我利用“熊大婶开饼干店”这一主线贯穿整个活动,每个环节层层递进,过渡自然,由浅入深,同时用幼儿熟悉的动物形象和饼干加以游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中认识“=”、“>”、“<”,并学习用它们来表示两组物品的数量关系,直观形象具体,幼儿非常感兴趣。在教学过程中,还用生动的语言和身体动作让幼儿来感知认识“=”、“>”、“<”,更加形象,印象深刻。想操作时,能考虑照顾到不同能力水平的幼儿,进行分层次的操作和指导,让每个孩子都在原有的水平上获得发展,达到了较好的教育效果。但是活动过程中目标和内容的容量较大,活动时间有点长,幼儿初次认识,有的幼儿对于大于号和小于号的认识还不够,有混淆的现象,需要在今后的活动中进一步加深认识。
幼儿百科:“大于”可以用数学符号表示为>,当一个数值比另一个数值大时使用大于号(>)来表示它们之间的关系。
一、活动目的:
1 通过学做饼干,培养幼儿对泥工的兴趣,提高孩子们动手能力。
2 复习罕见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)二、活动准备:
1 每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)各种形状的饼干。
2 吃点心时,让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。
3 学习儿歌《饼干》
三、教学方法:
1 朗诵儿歌《饼干》
2 小朋友朗诵得很好,喜欢吃饼干吗?喜欢)吃过一些什么形状的饼干呢?圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;吃过的饼干上有没有花纹呢?有)今天我就来学做饼干,好吗?好)3 请小朋友先看看老师是怎么做的a 先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成圆形;b 把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;c 橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;d 用几何图形模具将橡皮泥切割下来,变成一块圆形、方形或椭圆的饼干,将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了把做好的饼干放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
4 小朋友自己来学做饼干 ...... 放一点音乐)5 请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做得最好。
6 评讲幼儿作品:
a 从颜色上看:多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色 .......
b 从形状上看:这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;c 从数量上看:小朋友都很能干,做出了这么多的饼干,真棒!
7 品尝饼干:觉得自己做的饼干好吃吗?大家来尝一尝吧 , 喜欢什么形状,就拿什么形状的饼干吃,尝一尝是不是香香的甜甜的洗手、吃课前准备的饼干)四、活动延伸:
将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具,教小朋友用同样的方法做其它东西,如;小鸭、小鸡等。
小班教案《香香的饼干》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿学习粘贴,发展动手操作的能力,初步了解饼干的外形,体验成功的快乐,快来看看幼儿园小班《香香的饼干》教案吧。
活动目标:
1、初步了解饼干的外形
2、学习粘贴,发展幼儿动手操作的能力。
3、体验成功的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。
2、供幼儿操作的材料;擦手的毛巾八条。
3、视频展台。
4、小狗木偶。
活动过程:
1、幼儿参观各种形状的饼干,请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。
2、教师简单讲述饼干的制作过程。
幼儿品尝饼干说一说饼干的味道。
3、出示小狗木偶,闻一闻说:“我闻到了香香的饼干,我的肚子饿了,想吃饼干。”让幼儿想办法。
4、教师出示操作材料,在视频展台上展示,并示范粘贴过程(圆形、三角形、正方形、长方形各粘贴一张)
5、幼儿操作,要求每一种形状都粘贴到盒子里。教师巡回指导。
6、将幼儿的作品在展台上展示。
7、幼儿把“饼干”送给小狗。
幼儿百科:饼干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的,可作为旅行、航海、登山时的储存食品,在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。
小班教案《饼干变变变》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿能仔细观察并大胆说出自己的发现,感受饼干变化的神奇和有趣,通过多种方式感知饼干的变化,快来看看幼儿园小班《饼干变变变》教案吧。
活动目标:
1.感受饼干变化的神奇和有趣。
2.能仔细观察并大胆说出自己的发现。
3.通过多种方式感知饼干的变化。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.经验准备:初步了解、认识多种饼干的形状、颜色和味道。
2.物质准备:各种各样的饼干若干;点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块;背景音乐。
活动过程:
1.调动经验。
指导语:小朋友,你们吃过什么样的饼干?
2.观察饼干,说饼干的样子。
(1)观察老师发放的饼干,通过各种感官观察并相互分享、交流。
指导语:看看你的饼干是什么样子?摸摸是什么感觉?闻闻是什么气味?尝尝是什么味道?
(2)再次观察,并给饼干分类。
3.品尝饼干,说饼干的样子。
(1)比较观察发放的饼干。
指导语:看看这块饼干和刚才的那块一样吗?
(2)拿一块饼干,尝一尝。
指导语:是什么味道?和刚才那块饼干味道一样吗?看看饼干发生了什么变化?还和刚才一样吗?
(3)再次咬饼干,说说发生的变化。
4.泡饼干,观察变化。
(1)猜测泡过牛奶的饼干的变化。
指导语:如果把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么变化呢?
(2)观察泡过牛奶的饼干的变化。
指导语:这块饼干是什么样子的?和刚才那块一样吗?
(3)尝一尝泡过牛奶的饼干,了解味道的不同。
指导语:你能把杯里的饼干捞起来吗?试试看?尝一尝?
(4)与同伴交流自己的发现。
指导语:饼干变得怎么样了?摸起来怎么样?吃起来怎么样?
5.师幼共同小结,活动结束。
幼儿百科:饼干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的,可作为旅行、航海、登山时的储存食品,在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园小班教案《饼干店》》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案饼干专题,希望您能喜欢!
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