设计思路:
在“春天来了”的大主题背景下,以春姑娘这一幼儿喜爱的形象导入活动,用春姑娘的来信和礼物贯穿活动,一一展开。在与幼儿一起读信、拆礼物的过程中,回忆对春天的印象,展开想象,把圆卡片与春天里的一些事物联系在一起,并尝试制作,让幼儿在与材料的互动中,学会动脑、动手,鼓励幼儿“一百种语言”的表现,让他们体验当作品成功时的那种自信与喜悦。
活动目标:
1、联系对春天的认识进行想象,将圆卡片变成不同的东西。
2、鼓励幼儿按自己的想法,大胆尝试做,帮助幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、春姑娘的信、礼物箱
2、各种颜色、大小的圆卡片
3、剪刀、固体胶、双面胶、透明胶、各色纸、各种废旧材料、积木等
活动设计:
一、收到礼物
与幼儿一起拆信、读信、拆礼物,感受喜悦
二、观察礼物
1、 可以把礼物变成春天里的什么?为什么?
指导要点:教师提升,归纳春天该事物的特征或用途。
2、 怎么变?
指导要点:该事物的特点与圆的关系?如何变?
三、幼儿动手制作
指导要点:1、回忆该事物的特点和构造。
2、选择合适的辅材。
四、将做好的东西,向同伴介绍。
活动目标
1.通过观察图片,讲述内容,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2.丰富词汇,培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
3.通过学习散文,培养幼儿良好的说话习惯。
4.引导幼儿在文学作品中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
活动过程
1.提示幼儿,说出冬天之后什么季节来了。
2.出示春天的景图让幼儿观察,并讲述春天里有些什么。
3.启发幼儿,思考用什么词语来描述春天里有些什么。
4.分小组讨论,让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5.出示图片和相应的文字卡,指导幼儿用字来组词,再用词来造句。
6.根据画面内容,有顺序地把春天的景物描述出来,语言越优美越动听越好。
7.听录音机姐姐的描述。
8.根据录音机姐姐的描述进行表演。
9.让幼儿自由摆弄卡片进行讲述,进一步学习、巩固。
各领域渗透
艺术:让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐,并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
生活中渗透:吃饭时注意卫生,预防春季传染病的发生。
环境中渗透:布置春天的环境图,展示春天的各种景物。
家庭中渗透:要求家长在家里丰富孩子的词汇,了解春天的景色。
活动反思
在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿自主学习的意识和习惯,为幼儿创设良好的良好语言学习情境,培养幼儿的个体差异,鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《冬姑娘的礼物》”。让幼儿通过欣赏散文的优美词句,丰富词语:失望、谈天;能用“有的……有的……”的句式说话,通过欣赏散文,感受散文的内容和意境,通过欣赏散文,了解下雪对人类的好处。
活动目标:
1、通过欣赏散文,感受散文的内容和意境。
2、通过欣赏散文的优美词句,丰富词语:失望、谈天;能用“有的……有的……”的句式说话。
3、通过欣赏散文,了解下雪对人类的好处。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1、课件:散文《冬姑娘的礼物》。
2、冬姑娘图片一张(一面是笑脸一面是失望的脸)。
3、、字卡:失望、谈天;字条:有的……有的……。
活动过程:
一、产生兴趣、引出课题
播放课件:(礼物盒)说:“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物,小朋友想不想知道?”打开礼物盒,引出课题。
二、结合课件,配乐完整欣赏散文《冬姑娘的礼物》,初步感受散文内容。
提问:冬姑娘带来的礼物是什么?(雪)听完这篇散文后,你有什么感觉?
三、结合课件,分段欣赏散文,进一步让幼儿理解散文内容,学习词语:失望、谈天;能用“有的……有的……”句式说话。
1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。
师:冬姑娘认为人们一定会喜欢她的礼物,是真的吗?
2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
提问:
⑴、谁不喜欢她?为什么?
⑵、她见人家不喜欢她,她觉得怎么样?(出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情。
⑶、有谁喜欢她?为什么?
⑷、她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)
3、欣赏第三部分(第七自然段到最后)。
提问:冬姑娘来到哪里?看到了什么?(出示字条“有的……有的……)引导幼儿学习“有的……有的……”句式,并用此句式说话。
四、结合课件,再次完整配乐欣赏散文,学习散文中优美的词句。
讨论:散文中用了许多优美的词语、句子来赞美冬姑娘,你最喜欢哪一句?(出示冬姑娘的卡片)
五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
活动延伸:
幼儿边听散文边作画。
《冬姑娘的礼物》反思:
1、细节决定成败。
我在活动中出示的字条“有的……有的……”后面只有三个点,而且点的位置在字的下方。其实我在课前准备时就知道这是错误的,可是为了方便能在一张纸上打印就忽略了,认为没有多大关系。
活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细节越要注意,细节能决定一堂课的成败。为此我也吸取了教训,在教育幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠慢,不然很有可能会影响孩子的一生。
2、教师的提问要简洁明了,语言要富有感染力。
活动中,教师应该充分利用每一次提问与回应,让幼儿在与教师的互动中,进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动,应该是在精心预设的同时,灵活的生成与调整。
也只有在有准备的调整中,幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验,考虑孩子可能出现的回答或问题,进而又预设了第二层次的提问,即我们所说的追问。所以,我觉得,老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解,在活动前要多想、多思考。我在这次活动中把握的比较好。
3、教师要感情的投入。
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外,还有重要的一点就是,要站在孩子的角度去演绎作品,感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计,有画面的冲击,有音乐的渲染,再加上教师的全情投入,相信演绎的效果也会更好,孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张,所以在这方面做的还不够。
幼儿百科:冬季是四季之一,秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月,中国习惯指立冬到立春的三个月时间,也指农历“十、十一(冬)、十二(腊)月”一共三个月。在南北半球所处的时间不同。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《春姑娘》含反思》
大班教案《春姑娘》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在学会歌曲的基础上,仿编歌词,熟悉乐曲旋律,学唱歌曲《春姑娘》第一段,培养幼儿对音乐活动的兴趣,学习用多种方式表现音乐,快来看看幼儿园大班《春姑娘》含反思教案吧。
1.熟悉乐曲旋律,学唱歌曲《春姑娘》第一段。
2.在学会歌曲的基础上,仿编歌词。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣,学习用多种方式表现音乐。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
《春姑娘》的歌曲磁带及录音机,教学挂图三幅,汉字卡片:春姑娘、欢欢喜喜、高高兴兴幼儿用彩笔、画纸每人一份
一、师生问好,练声
练声《一只小铃铛》,复习歌曲《春天在哪里》
二、欣赏曲子《春姑娘》
听音乐,提问:听了这首曲子有什么感觉?能用身体动作来表现吗?
三、学唱歌曲《春姑娘》
1.欣赏歌曲,了解歌曲中唱了一些什么。
2.幼儿边回答,师边出示图片和汉字,帮助幼儿记忆歌词。
3.学唱这首歌曲。
4.分析比较《春姑娘》与《春天在哪里》的不同:歌词不同、节奏不同、旋律不同等。
5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。
四、仿编歌词
1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方?
2.春姑娘走过的地方,会有谁出来张望呢?
3.幼儿画一画、然后唱一唱。
五、完整欣赏《春姑娘》。
本次活动是在幼儿寻找春天、发现春天、感受春天和表现春天的基础上进行的,所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中,因为有了经验的积累,有了表现的方法,因此仿编的歌。
小百科:四季之一。从节气意义上讲,春季的开始是在立春(2月2日至5日之间),春季的结束在立夏(5月5日至7日之间)。在欧美,春季从中国的春分开始,到夏至结束。
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