好的学习习惯往往都是中学时代养成的,主动学习的能力是当今社会的一大优势能力,在各种诱惑面前,孩子们选择逃避,不愿学习。那该如何激发孩子的学习上进心?
怎样才能更好的培养呢?在学习的过程中,家长应该怎样去帮助孩子不觉得学习是负担,乐意去主动学习,寓学于乐呢?我帮您支几招。
一、如何让孩子觉得学习是轻松的
1、首先让孩子做“会的内容”
◎孩子表现不自信时,不露声色地让他(她)做一下以前做过的题。
◎从爱学的功课人手,有助于攻克不擅长的功课。
◎把主要精力只集中到一门功课上,体验满分感觉。
◎感受学习外的成功体验。
2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”
◎通过心理调节减轻孩子的学习压力。
◎最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。
◎如果每天让孩子学习1小时,开始就要有2小时的要求。
◎使用提议式而不是命令式。
◎不要问孩子“是学习还是玩儿?”,而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”
◎让整天看电视的孩子选择:是出去跑腿,还是在家学习?
◎孩子就是不学习,你不妨问他(她),是休息还是学习?
3、在学习中加入“游戏”的因素
◎消除孩子对学习的抵触心理。
◎将趣味游戏引入学习。
◎给别人找错可以让孩子热衷做习题。
◎“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。
◎合理分配学习时间。
◎通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
4、把日常生活与学习结合起来
◎让孩子制定家庭旅行计划也许会使他(她)爱上地理。
◎让孩子学会剪报也许会使他(她)留意政治、新闻。
◎领孩子去参观博物馆。
◎全家人至少每天有一段在一起学习的时间。
◎留意课堂上学不到的东西。
◎平时散步、购物、访友时拐进书店,浏览群书。
◎学习所需要的45分钟注意力,通过平时的生活训练来获得。
◎父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。
二、促使孩子想学习的诀窍
1、调节孩子学习的心态
◎新学期到来后,更换所有的学习用品。
◎给孩子准备各种笔调用具。
◎更换“全新感觉”的学习环境。
◎如果觉得孩子学习厌倦了,就让他(她)试着换一门功课。
◎尝试制定“禁学时间”。
◎重大考试后,以款待的方式激励孩子。
2、把孩子喜欢的功课培养成擅长科目
◎在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。
◎让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。
◎向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。
◎对孩子喜欢的东西刨根问底,有助于孩子养成调查研究的习惯。
◎利用家教的擅长学科来培养孩子的擅长科目。
◎让孩子拥有一个自己的宠物或花盆,有助于提高孩子的观察能力。
3、一样小东西可能使孩子愿坐下来学习
◎房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。
◎让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。
◎孩子学习时,把周围光线调暗,只在书桌—正点一盏台灯。
◎把字写得很大贴在墙上,有助于创造记忆气氛。
◎把书散放于家里各个房间,营造一种学习氛围。
◎睡前让孩子写几行日记,可以使孩子养成好的学习习惯。
4、让孩子喜欢学校和老师
◎消除孩子不喜欢学习的附加因素。
◎不要强迫孩子拿出成绩单。
◎即使低分也要找出可予以表扬的部分。
◎让孩子穿他“看中”的衣服和携带他(她)喜欢的物品上学。
◎家人一块吃饭时,不露声色地称赞某位老师。
5、帮助孩子从沮丧中振作起来
◎不应该以“一喜一忧”,而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。
◎孩子失败时,给他(她)寻找“同伴”予以安慰。
◎孩子考不好也要鼓励他(她)目光朝向未来。
◎孩子略显沮丧表现时要安慰,这不过是下次飞跃的充电期
试试这些小招式,让孩子在快乐中学习和成长,收获满满~
和孩子一起种下这些,从取土到埋种子,浇水,全让他动手。他知道了长出小苗需要这些东西,然后就是期待豆子长出豆子,花生长出花生,南瓜结出大南瓜,他等着吃呢。
两三天的时间,南瓜种子最先发了芽,其次是大豆,现在花生也出来啦。一天一个样。xx宝一天两次守着看,总能发现惊喜。我发现种了这些苗苗后,还治赖床,有时早上xx宝到了起床的点,还在床上不想起,我就故意惊讶地大声说,哇,看,南瓜苗又长成这样啦,xx宝总是一听,立即跳下床,只穿个小内裤就跑来看。还有会爱惜了,土里长出生来的其它的小杂草,一丁点儿,xx宝就能看到,立即拔掉,说不能让它吸走了养分,然后放土里做肥料。记得浇水,总想给它们浇水,我告诉他如果水多了,这些小苗苗喝的太饱了,会撑死的,他就很听话的。
其实我们是种了三份,另两个是小盒子种的,一个让孩子带幼儿园里,那天我陪他一起带进教室,孩子们围来看,可把xx宝骄傲的,说这是他种的小苗。老师也要求孩子爱惜,不能拔,不能掐。
苗苗们越长越大,于是孩子又发现了,叶子还不一样,最开始的两片叶子怎么和后来的叶子不一样呢?大豆的最先的两片叶子,怎么黄了呢,怎么要落下了来呢?
这小小的盆子,这些小小的苗苗,给孩子带来的可不只是一份简单的快乐,有更多的惊喜和满满的期待呢,妈妈们也赶紧帮孩子们种点东西吧。
父母生儿育女,自然就有了爱的责任。而爱的唯一目标,就是把孩子培养成对社会有用的、具有健康人格的人。有了这样高远的想法,对孩子一时的得与失不会太过苛求,而是将爱心变成诚心与耐心,陪伴孩子在坎坷的成长道路上一路向前。在这方面,我有些体会:
一次,我在外地出差期间,晚上接到了女儿的电话,她沮丧地说:“老爸,你可要有点儿心理准备啊,我可能有一门功课不及格。”
“是吗?两门功课不及格也没有关系。这段时间你已经很努力了,考不好一定另有原因。考完了,咱找位高水平的老师帮助分析分析,不就行了?”
我说得很轻松、平静,女儿焦急的情绪也平复了一些。其实,我何尝不希望女儿能考好?可是如果这时我一味责备,结果除了给她增加紧张与不安,还能有什么效果?再说,女儿已经尽力而为了,我没有理由怪罪她了。
回到北京,我带女儿去拜访了几位老师,他们分别仔细分析了试卷,一点点帮助女儿认识和理解。这以后,女儿的成绩有了明显提升。
所以,爱孩子,既要用心去爱,也要用脑去爱。
最近,后台经常有家长反映:孩子越大,越爱讲条件。
“你不给我吃冰激凌,我就不写作业了!”
“你不给我买玩具,我就不走了!”
“再看半个小时电视,我就去睡觉。”
很多妈妈都很无奈,不知道从什么时候开始,和孩子相处的时间里,都像个小贩一样在“讨价还价”、“斗智斗勇”。
一、为什么孩子总和你讲条件
1.孩子自我意识的发展
孩子爱讨价还价,其实并不全是坏事。
在大人看来的无理要求,都是孩子内心真实想争取的东西,这是他自主意识的开始。
而孩子开动脑筋想方设法维护自己的利益,这一过程,也是他的思维开始逐步成熟的一个标志。
这样的现象通常出现在孩子三四岁的时候,5岁后更加突出和明显。
2.孩子可能在模仿父母
一开始,孩子喜欢“交换条件”都是和爸爸妈妈学的。
我曾经在餐厅遇见过这样的一幕:一位妈妈拿着饭碗,喂孩子吃饭,但是孩子一直不配合。妈妈急了说:“你再吃一口,就把ipad拿给你玩一会。”孩子一听,立马就吃完了饭。
类似这样的情况,在一些家庭中经常出现,孩子吃饭、喝药、写作业、考试都成为了一种交易。
“如果你这次考试考得好,我就给你买玩具。“
“如果你把作业写完,再让你看一集动画片。”
“你把琴练完了,明天带你去游乐园。”
倘若父母总以这样的模式跟孩子沟通,孩子又怎么会不有样学样的,跟你讨价还价呢?
3.父母没有底线的妥协
曾经在《妈妈是超人》中,演员马雅舒对孩子最常说的话就是:“不行”、“不可以”,但无论说再多的“不”,孩子们还是一样,把她的话当作耳旁风。
女儿米娅想吃冰淇淋时,马雅舒不同意,孩子直接躺倒在地,哭起来,最后马雅舒妥协了,带着孩子去了超市。
在菜市场,孩子刚吃完蛋糕,又哭着说要吃面包,马雅舒一开始也是拒绝的,孩子见哭没有用,便开始开始撒娇:“妈妈,求求你了”,于是马雅舒又开始妥协。
马雅舒说:“我应该是一个很好妥协的妈妈。”
没有底线的妥协,没有原则的退让,孩子自然而然地学会和你讨价还价,甚至用哭闹“威胁”。
每个孩子是有自己的小聪明的,大多数的时候,他们的“条件”都是试探性的,甚至不是真的想实现,只是想试探下爸爸妈妈。
如果父母越容易让步,孩子就越得寸进尺。
二、讲条件,不如和孩子谈底线
孩子总和你讲条件,说到底还是亲子之间的沟通出了差错。想要与孩子建立健康的沟通模式,不仅要有爱,也要讲原则,守住底线。
如果小的时候,孩子哭着喊着要买玩具,不买就撒泼打滚砸东西,你同意了,下次遇到同样的情况,他依旧用这种方法来治你。
孩子偶尔谈条件不可怕,可怕的是一个孩子在任何事情上都讨价还价,所以父母一定要明确规则坚持到底。
有些事不能讨价还价。比如吃饭前要洗手、打游戏不能太晚、作业要按时完成等等,别怕孩子哭,如果一看到孩子哭就心软了,立再多的规矩也无济于事。
有些事可以适当让步,孩子提的要求合理,父母可以给孩子一些自主的空间。
比如平常总是管着孩子少吃糖,但孩子生日又收到很多糖果,这个时候可以和孩子商量一天吃几颗,只要孩子提的数量合理,可以答应孩子,甚至可以夸夸孩子主动的自我节制。
父母用和善而坚定的态度守住自己的原则,孩子的自律和责任感,也会逐渐建立起来。
游戏就是孩子的“工作”。游戏是孩子理解世界、适应环境的重要方式。在婴儿咿呀学语时,用实物配合图片,使婴儿理解图片是代表一种实物,在这个基础上,可以和他玩语言游戏。
当他正在玩玩具汽车时,你指汽车图片和车字,说:“这是车。”并描述它的特点:红色,有四个轮子,能在马路上跑,发出“嘀嘀”的声音,现在汽车开到桌子下面,让他按你的要求,“爬着把车取出来”等,从而发展婴儿对语言的理解力和认字能力。
通过就地取材和因材施教的途径,让图形、实物、名称、字的概念在孩子的头脑里形成一体,婴儿在游戏之中,看到一个丰富多彩的世界,使他乐此不疲。
还可以和他玩学翻书游戏,每天都要和孩子一起看画书,书中图画要清楚,色彩要鲜艳,对话要简短生动,讲故事时面部表情要丰富,注意手势和言语的音调变化,使婴儿对画书感兴趣,对学说话越来越感兴趣。
在此基础上,做翻书游戏,让他按你的要求,把藏起来的皮球找出来,当他把书翻到有皮球的那页时,要鼓掌并夸奖,以此发展婴儿语言的理解能力,手眼协调的能力和训练精细动作能力。我们留意观察孩子的游戏过程,将被他们的整个身心都融于游戏之中而感动。
因此,我们不仅不能阻挠孩子玩游戏,而且还要创造条件让孩子游戏,甚至舍得花工夫陪同孩子一起玩游戏。
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