俗话说,“一年之季在于春”。我感觉春天真的好温馨啊。春天里,万物复苏,充满生机,连春风都暖暖的,柔柔的,吹在身上好舒服啊。这不,就连飘舞在教室横梁上的小燕子也经受不住春风的缠绵飞了下来。“老师,燕子掉下来了.”正在旁边作画的孩子们七嘴八舌地呼唤了起来,我不由得跟随着声音望去,是啊,一只剪刀一样翅膀的燕子挣脱了绳索飞了下来,可别让它飞走了,我本能地取了双面胶和剪刀,拾起一个方凳就飞奔了过去。我抓住燕子来到它降落的地方,想借助孩子们的桌子加我自备的凳子把它送回去。这张桌的孩子们都很配合,给我让出了桌子,我把凳子叠了上去。当我正准备上去是,不知哪来的胆怯,感觉自己的小腿像是抽搐了起来,站上去好高啊!怎么办?我环视四周一双双纯净的眼睛都在注视着我,“上还是不上,面对孩子,非上不可啊!”“老师,你上吧,我给你扶着!”,正在做思想斗争的我愣了,低头一看,这不是然然吗,这个平时的“调皮大王”嘛,他已经把双手放到了板凳的腿上,“天哪,连调皮的孩子也这么善解人意,感动啊,我上,我上......”。这时,旁边的孩子们见状,也都簇拥着伸出来了自己稚嫩的小手,“王老师,你上吧,我们给你扶着,没事的。”感动啊,除了感动还是感动啊。我坚强又艰难的迈上了第一只脚,还有一只脚,我能行,加油,我迈上来了,我站住了,虽然自己感觉腿部像在哆嗦,我还是顺利的将小燕子送到了空中,这里面也有孩子们的功劳啊!感谢孩子们,给我上了宝贵的一课
谢谢你们每天带给我感动,谢谢你们每天带给我快乐心情!你们不经意的话语总让我感动,今天下午吃午点后,乐涵对我说:“禤老师,请你吃棒棒糖。”然后,感动的说道:“谢谢乐涵,可是只是请我吃吗?”他想了想说:“嗯......可是我只有一根棒棒糖!”于是我说:“那你留着自己吃吧!”他犹豫了一下放回了口袋说:“好吧!”当我走开大概两米的距离后,他又向我走来,说道:“禤老师,你不吃棒棒糖,是因为怕另外两位老师抢你的吃吗?我偷偷的给你,不告诉她们就好了。”他所谓的“偷偷”,其实在旁边的曾老师和小朋友都听得一清二楚,呵呵....我被他的话语逗乐了,逗他说:“可是,曾老师都听到了,你只给我,她没有,她会难过哦”。旁边的曾老师也配合着装着生气的说:“哼!我都听到了,下次我有好吃的东西也不请你吃了!”他听了后,于是说:“我家还有,下次再带多点请你们吃哦!”说完他回到自己的座位上,我以为这样他会放弃给我的念头了,让我惊讶的是:他刚一坐下,突然问我:“禤老师,你家有小孩吗?”我感到莫名奇妙,于是问到:“怎么会这么问呢?”于是他说:“如果有的话,我想请你拿棒棒糖给他吃哦!”听了以后,心里想:呵....这小孩还真有不达目的不罢休的精神!接着我说道:“我家没小孩哦!”我想他这下总该放弃给我棒棒糖的念头了吧?没想这下他又走过来问:“为什么不要我的棒棒糖呢?”
从话语中我读懂了他的真诚,从语气里明白了他的失望。其实心里真的感受到了他的一番好意,并不是故意让他失望,只是想孩子更深的理解分享的快乐!于是我把心中真实的想法告诉他:“我喜欢和其他老师一起分享好吃的东西,这样我觉得更开心!”他听了以后,似乎明白了我的心意,点了点头说道:“知道了!”我心里顿时感到无比骄傲,有那么懂事的学生每天陪伴着自己是幸福的!
要问我此时最想说什么?那就是----谢谢你,孩子!因为有你,老师的生活充满惊喜与快乐!
幼儿教育随笔:感谢孩子们给我的一切
有的时候,感觉时间过的非常快,当了幼儿教师这么多年了,这些年感触很多,这学期,我被调到小班做主班老师,转眼间和孩子们在一起相处三个月了。
记得有天我请假,小班的娟娟老师代我的课。当我回来,听其他老师说,我们班的孩子一直问我为什么没来上课,老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了,我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话,但是我和他们在一起应经成为了一种习惯,成为了每天的生活。
每当我夸奖其中一个人时,他们总是一起做,我知道,他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头,别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。
宇航现在很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子,表面看起来文文静静的,但是心里有很多的想法。现在他也很乐意和我说,每天一早过来,总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然,我也要认真的听他说。
我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺,现在越来越有范儿了。看到男孩子洒水了,便说:赶紧拿抹布擦掉,要不袖子就湿了!有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们:你的能力和时间是有限的,你不可能什么事都照顾的到。
钰尧,是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得钰尧让我头疼,也许是别的老师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事,但是他是个开心果,他能让我们开心,捧怀大笑。记得一天他突然说,晓燕老师你不丑!当时我很惊讶。原来他也有自己的审美。我也很高兴,在孩子们的心里,我留给他们的是美好的形象。
和孩子们的日子里,总能出现一些开心的,让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。
开学有段时间了,我发现带着我们班的孩子去户外活动时,总是有部分小朋友欢占头排,喜欢插队,目的是和想站得更前一点,这样一来就出现你拥我挤的现象,我为了改变这样的现象,满足孩子们的心愿,我就想了一个办法。一天,我站在对面,对孩子们说:“老师仔细看看你们的小脸,好吗?”孩子们都很认真站好,我走到了他们的身边,一一的认真仔细看看摸摸孩子们的小脸,并且亲切地在他们耳边说:“老师在前面也能看到你甜甜的笑脸哦。”或者说:“你的笑容很美哦。”孩子们笑了,很高兴的也在我耳边对我说:“老师我也能看到你笑容。”随后露出得意和满意的笑容,之后,我说:“排队”。孩子们就个个找到了位置,很快就排好了,经过几次抢排头的现象变好了。其实,孩子们抢排头是主要想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过皮肤的接触感受老师对自己的关爱重视,老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作是缩短教师与孩子的距离,是亲近孩子愿望的好方法,同时也满足了孩子的想法。
这学期,接手了一个新班级,而且还当了班主任。当我与这群孩子接触两周下来后,我真心地觉得——这帮小班的孩子真可爱!
我们班的孩子很调皮,有的孩子一边吃饭一边玩玩具;有的孩子排队走到外面就自己去玩了;有的孩子会爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子经常玩水;有的孩子要抢玩具;有的孩子吃饭把脚翘到椅子上,身子转来转去;有的孩子比较强势,会打人;有的......
但我们班的孩子也很聪明,早上来的时候,都会自己去参加晨检,准确地找到自己的教室;多数孩子会主动跟老师打招呼;看不到老师会询问老师的去处;上课的时候参与性比较强;能够准确地找到自己的座位及排队位置;多数孩子会自己穿脱衣服、鞋子。
每天一上班,一看到这群孩子,心情就特别开朗,身体上的不适被完全忽视,全身心地投入到班级的教养工作当中。
相信经过一段时间,班级常规逐渐稳定后,孩子们的表现会越来越好,他们也会越来越可爱!
真的很庆幸,我是一名幼儿园小班的老师!
新学期开始,班里有个孩子叫航航。他调皮好动,不到一星期家长们便纷纷找上门来,有的说航航拧了孩子的胳膊,有的说航航踩了孩子的脚,几乎全班小朋友的家长都来找过我。针对这种情况,我对航航也采取了各种教育措施,但效果不佳。
经过观察,我发现宏伟特别好动,根据他这一特点,我引导他把精力用在为班级为小朋友做好事上。安排他做卫生小组长、生活小组长,他整天忙忙碌碌着。经过一段时间的观察,我发现航航有了很大的转变,乐意为小朋友做事情,也不那么调皮好动了。
从此,我始终坚持捕捉航航身上的发光点,并在小朋友面前及时表扬和鼓励
,让他感受到自己的进步。孩子们也渐渐接受了他,和他成了好朋友。
捉迷藏
上午放学时,于子杰告诉我他的小汽车不见了。我在教室里找了一下没找到,大概是被那个小朋友拿去了。
于是,我对全体小朋友说:“小朋友们,于子杰的小汽车不见了,它和小朋友玩捉迷藏的游戏呢!不知道藏到哪里去了,请小朋友们找一找,看谁先找到小汽车。”
话音刚落,于玉很快的从自己的书包里找到了小汽车,并把它还给了于子杰。于子杰高兴的说:“谢谢你帮我找到了小汽车。”于玉红着脸说:“不客气。”
游戏结束了,我对小朋友们说:“告诉大家一个好消息,于子杰的汽车找到了,原来它藏到小朋友书包里去了。”
如果老师简单粗暴,不讲方式方法,只会伤害孩子的自尊心,起不到好的教育结果。
孩子们的创新
我们幼儿园带孩子户外活动后,带孩子去厕所,为了确保孩子们的安全,都有老师带队领着孩子们去。来回途中,孩子们表现的很无聊,有的孩子在说话,有的边走边玩,有的打闹,秩序有点混乱。
今天,在上厕所的路上,静涵小朋友突然喊了一句:“小手甩起来,小脚抬起来。”其他的孩子也跟着喊起来,一边喊着一边甩着小手,抬起小脚,走的很神气。
回到教室后,我让孩子们发挥想像力,动脑筋想办法,怎样让枯燥的走路变得丰富起来?孩子们大胆发言。
孩子们想出的方法真是多种多样,五花八门啊!我决定以后站队走路时用孩子们喜欢的方式。这样既维持了秩序,又丰富了幼儿的知识,何乐而不为呢!
卡片掉到了地上,孩子们就会一拥而上,七手八脚地帮助教师捡拾卡片;听到教师请一个孩子帮忙搬张椅子,孩子们就会争先恐后地去帮忙。由于幼儿年龄小,生活经验不足,控制力差,有时往往出现“帮倒忙”的现象。
有一次,一阵风把区角桌面上的一排自制玩具瓶刮倒在地,我赶紧去关窗户。此时,孩子们便一拥而上抢着去排瓶子,结果排了好一阵子连一只瓶子也没排好。看到孩子们如此热心,我首先表达了我的谢意,然后请大部分幼儿回到座位上,只留下三个孩子整理,他们很快就把这些滚在地上的自制玩具瓶排列整齐。于是我问:“为什么很多人去帮忙排,花了很长时间也没把瓶子排好,而三个小朋友却很快就排好了呢?”孩子们纷纷说:“因为人太多了。”“小朋友挤来挤去的,所以瓶子立不稳。”“那地方太小了。”“以后如果再出现这样的情况,我们应该怎么办?”孩子们纷纷发表自己的意见,想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。通过剖析生活中的一个真实情景,幼儿不仅意识到了帮忙要看具体情况,而且直观地感受到了如何有效地帮助别人、有序地做事。
我已经告别幼小,进入了童年,不再是依赖别人的小不点,我要欢呼、我要呐喊:我要向全世界发布孩子们的宣言:我不想再做小宝贝,什么事都是妈妈管。
我不想再做娇小姐,冷不让摸,热不让粘。
我不想再做小乖乖,没有自我,没有主见,我不想再做小木偶,一举一动都是别人在拉线。
我要做小鸟,吱吱喳喳呼唤春天。
我要做小草,蓬蓬勃勃,向未来蔓延。
我要做音符,激情飞跃的表演。
我要做鼓锤,无拘无束的撒欢。
不要再让过分的担心,把我的骨骼变软。
不要再让过剩的服务,把我的手脚变懒。
不要让考试分数,把我理想的翅膀压断。
不要再让陈旧、无用的知识,把我的感觉变酸。
我要读书,获得人类群体的宝贵经验。
我要参与,留下印象鲜活的永恒瞬间!我要探索,揭开宇宙的一个个谜团。
我要玩耍,让快乐把我的日子充满。
我想去爬山,那会使我变得坚强、勇敢!我想去游泳,那会让我变得镇定与老练。
我想去郊游,感受大自然的色彩斑斓。
我想交朋友,真诚和互助让我思念到永远。
您知道吗?千姿百态的小动物,都是我的伙伴,奇奇怪怪的花草树木,都与我有亲缘。
我不喜欢栓在成人的腰带上,连过马路也把我的手来紧牵。
那多伤害我的自尊,活像个懦弱无能的小可怜。
我不喜欢太多的作业,把我自主安排的时空全部占完,既没用处,又没趣味,只是使大脑变成垃圾的保管站。
我不喜欢老师一味的讲授,枯燥乏味、好像催眠,生命是我最宝贵的财富,浪费生命的途径—就是浪费时间。
我不喜欢不公平的考试,把我们的自信一股脑的摧残,人的优势各不相同,怎能用一把尺子量长量短?我不喜欢空洞的说教,让我们失去独立的判断。
那会成为行尸走肉,连自己是谁都一片茫然。
还有,不要让我的头顶聚焦所有的视线,那会让我倍觉压力,不敢承担。
不要把所有的关爱都作为我的早餐,那么沉重的感情债务,我一生都无法偿还。
不要用善意的魔毯,遮住所有的困难。
那会使我变得脆弱,缺少应对不如意的经验。
不要让所有的阳光都在我眼前灿烂,那会使我忘记生活中还有黑暗。
不要让所有的鲜花都在我身边吐艳,那会让我产生幻觉,无法承受未来的雷鸣闪电。
还有,别把我的生活都一一地替我打点,那会使我失去应有的人生体验。
别把我受的伤害都看成天塌地陷,这些都是财富,为未来在进行的修炼。
别把一次失败,看成不可扭转,走过失败的桥梁,才是成功的彼岸!别把今天的享受,像古董一样展览。
播种当下的辛苦,才有未来的甘甜。
别刚掉几个的雨滴,就急着给我送伞,我需要雨的洗涤,风的摇撼。
别我打了个喷嚏,就把我送进医院。
那会使我的免疫系统,缺少应战的训练。
别逼我吃得太饱,一直到实在无法下咽。
那会使我的脏腑,分泌太多的胃酸。
我请求:妈妈,您最好不要老是唠叨,那样,我会产生听觉疲倦。
让我尽早地精神断奶,未来路上的石头只有自己来搬。
爸爸,您最好不要像个法官,动不动就把我猛烈批判,特别是不要听信小学老师的一面之词,总是对我小瞧、轻看。
奶奶,您呢?就是别太把我娇惯,那会障碍我的发展。
让我来洗衣、做饭,还有拖地、刷碗,自理能力必须从小锻炼。
爷爷,您最好别老是抱怨,这样不舒服,那样不好看,您呀,要与时俱进,永远年轻,走在时代的前沿!好了,听了我的宣言,您可能瞪大了双眼,因为从来没有想过,我们的心里有这么多经典,告诉您吧:我们有自己的生长期,我们有自己的兴奋点,我们哪,还有不同于成人的心灵、思维和情感。
不过。
此时此刻,我最想做的是补充一点:那就是我很爱您,直到永远!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《孩子们给我一股强烈的力量》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了教育孩子的听课笔记专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章