今天是我园的第九届亲子运动会。在进行袋鼠跳的游戏时,游戏的规则是:当宝宝站进袋子里的时候,家长捏住袋子的两角,同时和幼儿从起点往前跳,绕过障碍物跳回原点,最先到达者获胜。游戏正有趣而激烈地进行时,轮到几个年轻的爸爸们,当裁判老师口令一响,爸爸们提起宝宝和袋子就跑,有两个很快就回到终点。这时候,有的人叫起来:“他们犯规,他们犯规了。”我一声不响地走到那两个宝宝面前,小声地问:“宝宝,你们赢了吗?”只见宝宝低下头,手拽着爸爸的衣角,说:“我们输了。”“为什么呢”我大声地问,“爸爸抱着我跑回来的,我没有像袋鼠一样跳。”孩子理直气壮地说。“真是个乖孩子,那这游戏好玩吗?”“一点都不好玩。”孩子大叫起来。“假如爸爸不会做这个游戏,你能教爸爸做,好吗?”“好,好,好。”我当着所有家长和孩子说:“家长朋友们,你们瞧瞧,孩子多诚实啊。就因为你们的求胜心切,才不遵守规则,我们给孩子做个榜样,好不好?来,宝宝想不想和爸爸再来做次游戏?”孩子高兴地说:“想,我教爸爸做游戏啰!”说完,拉着爸爸开心地玩起来。本来亲子运动会就是让家长幼儿齐参与,体验快乐,锻炼身体。真正让幼儿体验到体育运动的快乐。通过活动,不仅让幼儿学会规则意识;同伴间、亲子间的团结合作意识;增进集体荣誉感、、、家长们一定要珍惜机会,不失时机的做好孩子的楷模。
通过这次活动,我不禁想起刚发生在我身边的事情:我园接送孩子,一律要排队刷卡。大部分家长都排着队,可总有一些家长不愿排队,拉着孩子从侧门扬长而去。有一次,我站在不远处看见这样一幕:某个大班放学了,家长们陆陆续续的拉着孩子涌向大门口,瞬间,就排成了一条长长的队伍。这时,一个家长拉着孩子走出了队伍。大步向侧门走去。刚走了几步,不知怎么回事,孩子和家长在那里拉扯起来。我连忙走过去想探个究竟。只见家长把孩子往外面拉,孩子把家长往队伍里拽,孩子边拽边叫:“老师要我们排队,你不排队,就是不遵守秩序。”“那么多人排队,要排多久,你傻呀?”“我不,反正我要排队。”孩子被拽得面红耳赤,气喘吁吁地说。我上前一步:“家长,你好?请问,你是孩子的爷爷还是外公。”“爷爷”“请问爷爷,你今天有什么事吗?”家长看见我说:“老师,我没事。”“既然没事,你为什么不排队,等一等呢?我们共同教育孩子要遵守规则,遵守秩序。结果你们家长想法不一致,给他们这样的榜样,你让我们以后怎么教育孩子?”我蹲下来对孩子说:“宝贝,你真棒!今天你当爷爷的小老师,拉爷爷去排队,好吗?”“好。”孩子蹦蹦跳跳地排队去了。
以现在的教育体制来说,一个人知识的积累主要靠的是老师,但主要并不是全部,孩子的成长和习惯养成与家庭环境是密不可分的,与父母的一言一行、一举一动都有着密切的关系。父母要从自身出发,首先要严正自己的言行,给孩子一个良好的榜样。孩子是纯真的,他们的言行,有时就像一面镜子,值得家长们好好照照,您的行为将影响下一代。好好反思——言传身教是最好的教育。
教育笔记:孩子是镜子
今天,在午睡室,小朋友起床时,大家都挤在小床的走廊里,幼儿有的在穿鞋,有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友,就从小朋友的身边跨了过去。没想到,身体没把握好平衡,打了个趔趄。就听杨煜煊说了一句:“老师,你要小心呀,走路的时候要看好,别摔跤!”
看着孩子半是责备,半是担心的样子,不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期,有时还会不肯来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中,他们关心我们,就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话,不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗?
模仿是小班幼儿的年龄特点,但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调,还有穿着打扮,都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化,有时还会很天真地请父母都来学学。这些可爱的小家伙眼里,老师的每一个动作和表情都是对的,都是好的。所以我们作为教师,在幼儿面前要注意说话的语气,和言行举止。有时不经意的一句话,一个动作,都会让幼儿成为模仿的对象,并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自己的行为来回报我们。
今天早锻炼时,孩子们进行跳绳比赛。比赛结束时,胜负定出,胜的队欢欣跳跃,输的队神情黯然。输队中,涵涵蹲在地上抹起眼泪来。因为已到做操时间,所以我只是安慰他几句,就忙着组织幼儿操。回家的路上,我眼前一直浮现着涵涵被奶奶接走时红红的眼睛和郁郁寡欢的神情。不知怎的我的心里沉甸甸的,就像压上了一块石头。“不能让孩子输了就哭!”心底有个声音告诉自己。下午,我早早来到幼儿园等待涵涵起床,过了好久,才见他耷拉着头,一语不发地走进活动室、走到痤位边坐下来。我微笑着蹲在他的面前,轻声问:“怎么了?涵涵,还在为上午比赛时输了不高兴吗?咱可是一个男子汉,不能因为这一次输,就哭,输了怕什么,只要继续努力,输就会变成赢!……”下午教育活动时,我和孩子们又围绕着“输或赢”这个话题展开讨论,孩子们畅所欲言、尽情讲述着自己会如何面对输赢。其间,我也会适时加入一两句进行引导。渐渐地,我发现涵涵紧皱的眉头舒展开了,眼睛里重新有了光彩。“同哲,你来说说吧。~输了不能哭,要坚强、要相信自己,只要再努力、再加加油,我们肯定会赢!”说完,涵涵叉作了一个胜利的手势:“耶!”“哈哈哈……”班里响起了欢乐的笑声,我也开心地笑了。因为,我相信“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。作为一名幼儿教师的我,真心希望每一个孩子在今后的人生道路上输时不哭,学会坚强,有愈挫愈勇的劲头……
在家庭教育中,有的孩子胆子小,造成孩子胆子小的影响因素,父母的原因很大:
1、家长的处事态度和风格对孩子的影响。
2、当孩子犯错误时,家长不是正确引导,过度处罚和打骂孩子,让孩子因怕犯错误而胆小怕事,造成不求有功但求无过的性格,扼杀了孩子的创新勇气。
3、家长的教育方法有问题或者太过溺爱不敢放手让孩子自己去做任何事。
4、孩子朋友圈子及周围成长环境的影响。
5、家长对孩子从小到大设定的各种活动的参与情况太少。
怎样才能让孩子告别胆怯呢,给你八大妙招:
1、提前预防
在宝宝还不懂得认生的时候,可以有意识地带宝宝多接触其他人。比如,让家里其他人员帮着给宝宝喂奶、喝水、换尿布、逗着说话、抱着玩、做简单的游戏,让宝宝不太熟悉的人逗宝宝玩等,通过与其他人的接触,帮助宝宝适应他可能接触到的各种社会环境。
2、逐步扩大交往范围
对于认生的宝宝,妈妈可以从宝宝比较熟悉的人开始,让宝宝习惯跟妈妈或者抚育人以外的人交往,然后让宝宝逐渐接触“熟悉的人比较多,而陌生人比较少”的环境,在熟悉了有少数陌生人在场的环境之后,再扩大他的接触范围,让宝宝一点点适应与陌生人交往以及提升适应陌生环境的能力。
3、别强迫宝宝和陌生人交往
需要注意的是,在解决宝宝怕生问题时绝不能一厢情愿勉强宝宝和谁亲近,这样只会进一步加深宝宝的排外心理。当陌生人到来时,如果宝宝怕生,可以允许他熟悉情况后再逐渐和陌生人接近。如果宝宝不愿意跟陌生人亲近,不要强迫他,更不要让他单独与陌生人在一起。此外,在遇见宝宝不认识的人时,父母要很正式地向陌生人介绍宝宝,并且不管宝宝多认生,都以轻松愉快的态度面对陌生人,这样可以帮助宝宝很快消除顾虑。与陌生人磨合的机会多了,宝宝害怕的心理自然就可以得到缓解并最终得到克服。
4、尝试投宝宝所好
一般宝宝比较喜欢年轻女性和小宝宝,因此,让宝宝接触陌生人可从这些人群入手。当带宝宝到户外玩耍、去亲友家或有友人来自己的家中做客时,父母可抱着宝宝先与那些漂亮阿姨或者小朋友打招呼,讲几句话,让宝宝逐渐意识到除了家里人外,周围还有许多别的人,他们也都是和蔼可亲的,用不着害怕。妈妈可以根据宝宝的这些特点,尽量围绕宝宝的喜好来扩展宝宝的社交圈子。
5、找机会发挥宝宝强势
平时多观察宝宝,看他究竟对哪些事物感兴趣,然后根据他的兴趣培养宝宝特长,让他有更多的机会表现自己,这样可以增强宝宝自信心。宝宝的自信心增强了,怯生的心里也就会逐渐减弱。
6、培养宝宝安全感
父母对宝宝的态度、情感要稳定,不要忽冷忽热。照料宝宝、与宝宝接触的时间最好固定,尽可能避免宝宝长时间见不到妈妈,尤其不能以“再怎样,我就不要你了”、“把你给谁谁”之类的语言威吓宝宝。
7、切忌溺爱宝宝
被溺爱的宝宝很多会胆小。比如看见宝宝正爬向床边,不要表现得过于吃惊;宝宝磕碰了一下,不必过分安抚;宝宝要自己拿杯喝水,就让宝宝自己拿等等。多数宝宝对成人的态度很敏感,如果父母对宝宝总是很担心、很焦虑,宝宝多半就会变得比较胆小。过分认生就是这种养育方式造成的后果之一。
8、交往的方式要得当
宝宝在跟不太熟悉的人交往时,喜欢离对方有一定的距离,不喜欢陌生人触及自己的身体。因此,当你抱着宝宝遇到熟人时,可先自然地与对方打个招呼,谈谈话,待宝宝习惯后再告诉宝宝对方是谁。等到宝宝与陌生人熟悉之后,才可以让他们摸摸宝宝甚至抱抱宝宝,千万不能很突然地将宝宝交给“陌生人”抱,以免强化他的戒备和紧张心理,反而让他更为害怕。
我急着要去帮一些动作慢的小朋友,就从小朋友身边跨了出去,没想到,身体没把握好平衡,绊了一下,就听到有小宁说了一句:“老师,你要小心呀,走路的时候要看好,别摔跤!”看着孩子半是责备、半是担心的样子,不禁心头一动,小宁虽然是从小上学期来的,刚开始还哭哭闹闹的,但她已经与我建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中,他关心我们,就像我们关爱她一样。
孩子说的这句话,不跟我们平时的教育、嘱咐差不多吗?模仿是幼儿的年龄特点,但他们更愿意模仿与自己亲近的、喜欢的人。
有些孩子对于我们老师说话的语气语调模仿的极为相似,他们也会注意我们的每一个变化,在这些可爱的小家伙的眼里,老师的每一个动作和表情都是对的,都是好的。
所以我们作为教师,在幼儿面前要注意自己的言行举止。
有时不经意的一句话,一个动作,都会成为幼儿的模仿对象,并会在他们的行动中反射出来,就像这样一句谜语:什么东西,你对它笑,他就对你笑,你对他哭,他就对你哭;你对他张牙舞爪,他就对你张牙舞爪。
大家很快就猜出:“镜子”。
所以我们要为人师表,注意言传身教。
孩子的好奇心强,喜欢模仿,这是一种正常表现,是孩子们的天性。最近发现班里有的孩子比较喜欢模仿老师的一举一动,比如:老师的说话语气、说的什么话、在穿着方面等这些小细节都可能成为孩子模仿的对象,时常也会听到有的家长说自己的宝宝在家喜欢模仿老师的样子给家人上课,在幼儿园有时我们刚说完了一句话,不一会儿就会听到从孩子的嘴里说出,就像是一面小镜子一样。明哲是一个非常文静的小男孩,每次排队的时候都是跟着小女孩走,记的有一次在小男孩在排队尿尿的时候,明哲又忘记了排队,这时一旁的健睿跑过去拉着明哲的手说:“明哲你又忘了,你是小男孩,要跟着小男孩走!”听到这话感觉好熟悉,因为每次我们都会这样来提醒明哲。模仿是小班幼儿的年龄特点,但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人,他们会注意我们的每一个变化,有时还会很天真地向父母介绍,在班里也有的小朋友会模仿爸爸妈妈的言行举止,在这些可爱的小家伙眼里,我们的每一个动作和表情都是对的,都是好的,不会分辨什么该学,什么不该学。所以我们作为教师,在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止,有时不经意的一句话,一个动作,爸爸妈妈也一样,都会让幼儿成为模仿的对象,所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自己的行为和语言来告诉我们,所以我们要给孩子树立一个好榜样。
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