幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？以下是小编为大家收集的“父女间12年的“教育战争””供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
孩子是家庭的未来和希望。家庭教育是人生整个教育的起点，是学校教育与社会教育的基础，是对人的一生影响最深的教育。如今，随着经济社会的发展，孩子们学习环境越来越好，家长的期盼越来越高，家庭教育成为社会关注的热点。家庭应该给孩子营造什么样的成长环境？在子女教育中，家长需要什么样的素质？家庭教育的目标、方式应该是什么？
“我唯一的错误就是逼你考上大学，你就这么不满？”
“你很伟大，但是你不能逼我，我的想法你不能逼我……”
晚餐不得不在尴尬中提前结束。离开前，苏晓梅一句话都没有说，只是切下两块生日蛋糕，便转身与同学回了寝室。父亲苏以彬没有想到，自己为女儿准备的17岁生日晚宴，会以自己与女儿的争吵结束。
从苏晓梅5岁上学开始，12年间，父女俩的冲突从未断过。冲突的原因都是父亲对女儿的“管教”，这种“管教”一度让女儿逆反厌学。苏以彬12年陪读，3次举家随迁，最后索性与女儿一同学习、高考、上大学，父女考进同一所大学同读。苏以彬被网友称为“男版孟母”。
“我本来是想和女儿读一个专业，但女儿坚决不想跟我在同一个班。没办法，我只好转到营销与策划专业。”苏以彬很无奈。而在苏晓梅看来，“亲情也需要距离，他24小时不离开我，我真的要崩溃了”。
状况不断的圆梦“埋单者”
“这个人呐，不能把敌人当成敌人，一定要当成朋友，慢慢地斗，她在战斗中成长了，我也成长了。”苏以彬口中的“敌人”便是女儿苏晓梅。
苏以彬高中毕业时，差10多分没能考上大学，他将全部希望都寄托在女儿身上，女儿成为他圆大学梦想的“埋单者”。“一定要上大学！”这是他给女儿的规划。
“我是一个没有退路的‘埋单者’。”苏晓梅说。
走完这条路的前提是能够安安静静地坐在教室里好好读书。但苏晓梅根本就坐不住，小学一年级时，课上到一半她要到老师的讲台上玩耍一阵，才能坚持上完一堂课。
苏以彬也逐渐发现，女儿很难安静下来，放学后更喜欢追蝴蝶、看蝌蚪，对作业提不起兴趣，也不喜欢待在家里。女儿在学校的表现更令他心烦意乱：学习成绩一般，上课注意力总不集中，课后喜欢嬉戏、疯闹，偶尔还惹事。
“学校教不了她，那就我自己来吧！”苏以彬开始了望女成凤的培养计划。
小学一年级，女儿在武汉市高雄路小学上学。为了方便辅导功课，他在高雄路开了一家餐馆；二年级时，他为女儿选择了条件更好的武汉市青少年宫小学，又将餐馆开到了这所小学附近；五年级时，女儿在一场足球比赛中被武汉市东西湖区吴家山第三初级中学女子足球队教练相中，跳级进入该校上初中，之后又作为体育特长生进入吴家山中学。与此相应，苏以彬又将餐馆开到了两所中学附近，最后甚至关掉餐馆全程陪读。
“既然决定了要女儿上大学，那我就全力以赴。”这个念头为苏以彬提供着付出一切的动力。他为女儿安排了各种补课、作业。不过，随着女儿不断出“状况”，苏以彬发现，让女儿“埋单”远比想象的困难。
“为了摆脱爸爸我才熬到高考”
由于加入了学校足球队，每天放学后苏晓梅先要参加近两小时的集训，然后才做作业，而小学五年级的作业要做到凌晨。
“您不知道，他是怎么逼我学习的。”苏晓梅对记者说，“我记得初一上学期，他说我在学校睡觉、不上课。放学回家后，便拿着厚厚一沓试卷让我做，每天晚上做到深夜，甚至半夜两点多。然后凌晨5点多我就得起床练足球。我一个小孩，每天晚上只有3个小时的睡觉时间，白天怎么能不睡觉呢？”
苏晓梅最“痛恨”的，是父亲让她去做一套套的“黄冈密卷”。“从小学到中学，语数外都有，一个周末十几张，做完一套换一套，做死个鬼啊。”她甚至将这股怒气转移到了“黄冈密卷”编委组成员的身上，拿到试卷先将主编的名字划烂，“那几个人的名字我都记得，别让我见到他们！”
有时候，资料多了，苏以彬也会记不清楚，苏晓梅就乘机将试卷藏几张或者干脆扔掉。如果被发现了，随之展开的则是父女间的一场口水仗。
单是作业，苏晓梅还勉强可以坚持下来，但越来越多的试卷和复习资料让她越来越难以承受。她甚至一次次对着大堆的资料谩骂：“去你的吧，破卷子！”
但是，从学校老师传给苏以彬的各种关于苏晓梅的信息，仍然是坏消息多一些。这直接诱发了最令苏晓梅没有存在感的结果：“不听话就要挨骂！”每天放学后，苏以彬发现女儿哪里有问题，就开始叨叨不休。再想到女儿在学校的不良表现，就来一次新账旧账一起算。
初一时，苏晓梅第一次选择了与父亲对骂。那天，面对父亲满是恨铁不成钢的脸，她不无恨意地说：“我就要这样子，气死你。”
此时，父女间的信任已不在。苏以彬会翻女儿的书包，会拉开女儿的抽屉看。这让苏晓梅很没安全感，“我都不敢写日记，有话就在心里骂”。
父女间酝酿着一场巨大的冲突，一个同学的拜访成了导火索。那是初一一次放学后，一个同学在苏家闲玩了很久，苏以彬以女儿该做作业为由，将对方撵出了家门。这让苏晓梅觉得很没面子，和父亲大闹了一晚。回到房间的苏晓梅，开始模拟想象第二天同学们嘲笑自己的情景。想到家已和自己水火不容，少有的几个朋友也即将看不起自己，她悄悄离家出走了。两天后，她又被父亲找了回来。
被“抓”回来的苏晓梅，很快又回归了被关在家里做作业、被盯紧的生活。高二和高三，她又两次出走。
为了稳定女儿的心，苏以彬和她签了一份协议：“如果你能顺利考上大学，我再也不管你了。”
“我就是冲着爸爸的这句承诺，才熬下来的。”苏晓梅说，后面几个月，她每天都要在日历上画“倒计时”。“别人的倒计时是为了算高考的日子。我的倒计时是为了算摆脱爸爸的日子。”
“孩子上大学，这比什么都重要”
苏晓梅从小的梦想是经商。她富有好奇心，天真、单纯、爱幻想，会唱歌、跳舞、踢足球。5岁时母亲吕世碧送她去了民族舞蹈班，四年级时觉得足球好玩，就参加了校足球队。
母亲对女儿的教育方法是“自然生长”，她给女儿买回各种玩具，鼓励她发展特长。但这遭到了苏以彬的反对，他将权力一一收回。“我的理念是，孩子一定要上大学，这比什么都重要。”
在对孩子的培养上，父妻二人持完全相反的态度，进而升级到感情矛盾。苏晓梅初二时，母亲选择了离家分居。
母亲走后，苏晓梅的生活完全被父亲控制。慢慢地，她发现自己对很多东西的感情变淡了。
原本她觉得足球很好玩，才尝试踢足球，可在父亲的要求下，她逐渐讨厌起足球。“五年级时，他让我每天垫球5000个，初一每天1万个，还要跑5000多米。”此时，苏晓梅眼里的足球和作业没什么区别——父亲安排的一笔负担而已。
蓦然回首，她发现自己不但没了特长，甚至连兴趣爱好也没有了。失去了足球的精神依托，她变得有些空虚。此时，一些社会青年走进她的世界，她用少女的单纯接纳了他们。
现在回忆起那群“特殊的朋友”，苏晓梅认为自己是做了一些没有概念的事情。“妈妈走后，爸爸管得紧，平时都不让我跟男孩子玩，我也很少和外人打交道，没有朋友的概念，当时不知道该和什么人交往。”
她也坦诚，部分原因则是对父亲不满，产生了叛逆：“我之所以学不好，一半原因确实是对学习兴趣不大，另外一半原因就是想报复他。”
“只要孩子好，我做什么都愿意”
“她有多动症。”在没有科学诊断的情况下，苏以彬根据自己的直觉下了这样的定论。他采取的应对策略是以动制动。
为了“镇住”苏晓梅，苏以彬专门学习了双截棍。“这孩子从小身体素质好，力气很大。我要她听话，首先要在武力上胜过她。尽管很少打她，但至少让她知道不能和爸爸硬碰硬。”
当发现女儿和社会上的小混混在一起时，他马上出面阻止。“那天她在网吧，我进去就拉着她出来了。”
除了武力，苏以彬也要在文化上胜过女儿。从初中开始，苏以彬就找来女儿的同步教材，白天自己钻研，晚上辅导她学习。
高二下学期，苏以彬回老家办事，苏晓梅在武汉逃课，学习成绩急速下滑。没办法，苏以彬从公安县一中的朋友那里借来高中课本，将孩子带回家，父女俩一起学习，直到2013年9月被中国地质大学（武汉）江城学院同时录取。
苏以彬有数学特长，在大学里顺理成章地当了女儿的数学辅导老师。上学期末考，他以高数满分总分全班第四的成绩夺取了“校园学霸”称号，女儿苏晓梅高数考了92分。
上大学后，见父亲还是跟着自己，苏晓梅便与父亲达成口头协议：“只要我没做违背做人原则的事情，你就不要管我了。”如今，除了坚持女儿必须在18岁以后再谈恋爱，其他的事，苏以彬已经不再插手。
爸爸答应不再管自己后，苏晓梅感到一种说不出的轻松：“我现在才体会到什么是希望，什么叫年轻人的冲动，以前都活在爸爸的阴影下。”
“不管我的教育方式怎么样，但起码收到了效果，孩子上了大学，已经爱学习了，脸上的笑容也多了。”苏以彬说，“只要孩子好，我做什么都愿意”。
“我和我爸爸之间的故事就是一道永远没有答案的议论题，我俩是试验品，就拿出来供大家讨论吧。”苏晓梅说。
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不知不觉间，女儿已经长大许多，整理一下春节期间我们两个独处期间一些难忘的对白：
1、早上醒了，都畏缩在被窝里不起来。女儿摸着我的头发说：“爸爸的头发是黑色的”，我对女儿说：“是的，女儿，我们过年回家的时候爷爷的头发、胡子都变成白色的了，等有一天爸爸的头发也会变成白色的，那时候爸爸需要拄着拐棍走路，需要奇奇扶着，那个时候啊你就长大了，再也不用爸爸给你穿衣服给你做饭洗衣服了，你都能自己做，还要照顾爸爸，因为我就老了那时候”，女儿听了后对我说：“我，我不要爸爸的头发变成白色，要爸爸的头发一直是黑色，我也不要长大。”
感触：女儿啊，我也不想变老啊，可是谁也无法避免呀！
2、一日女儿又拿出糖盒子拿出一块糖对我说：“爸爸，帮我打开糖果吧”，我说：“可以的女儿，不过你一天最多吃2块糖果”，女儿答应的很痛快！一会儿女儿就吃完了一块，又拿出一块糖来对我理直气壮的说：“爸爸，再给我打开一块吧”，一会儿又吃完了第二块。自己小心翼翼的又掏出一块来对我说：“爸爸，给我打开这块，好吗？就最后一块。”“不行，说话要算数”，被我直接拒绝。
感触：知道死活头，该软的时候软。
3、一天女儿的要求没有得到满足发小脾气，一扭头对我说：“我走了，生气了。”我一怔，小样，竟然把我甩到一边晾着。我也大声说：“我也生气了，我也走了，上班去”，如此一来，女儿立刻原道返回，直接扑到我怀里：“爸爸不要走。”
感触：以大欺小，有点不好意思
4、一天就我们两个在家，我要送钥匙给我堂弟，对女儿说：“爸爸带你出去玩吧？女儿”，“我不想出去，我想在家玩”，看到这个样子我尝试的说：“那爸爸自己出去，你在家等爸爸好么？”，我说这句话的时候其实一点没有底，要知道，我从来没有把一个不到3岁的孩子自己留在家里，本想说这句话让女儿跟我着我一起走，没想到女儿会说：“好的”，相信她一次，于是我出了20多分钟后回来发现女儿果然一个人玩的很好！
感触：真的长大了，不要总放心不下留在身边
5、初八是女儿幼儿园新年开学的第一天，前一天我没有做任何铺垫。只想考验一下。早上起床后竟然来了句“goodmorning，myfather”雷倒，洗刷完毕就进入吃饭阶段，跟往常一样我先吃完，吃完后我就开始穿裤子衣服。女儿见状好像意识到什么了，走过来拉着我的手说：“爸爸，你吃饱了没有，你过来我喂喂你吧”，要知道平时都是我喂她的，拉到惨状前女儿说：爸爸你坐下，我来喂你！，无法拒绝她的热情只能配合。“来，爸爸，喝口粥”，拿起勺子就送到我嘴里，“吃点小咸菜”，“嘴巴长的大一点，别洒了粥”......把我笑晕了，简直就是我喂她的盗版~~~
感触：看来小人还挺有应变能力，心眼大着呢。
东南网
父母与孩子之间，常因彼此的生活经验、认知及角色的不同，而对同一件事有着不同的看法及相异的处理方式。父母抱怨：孩子真是不懂事！而孩子委屈：大人一点都不了解我！
初二学生家长叶女士最近就很烦恼：在教育孩子的过程中，老是有力不从心之感，而且，亲子战争常常一触即发。当亲子战争一触即发、当亲子冲突在所难免时，如何化解让父母伤心、孩子痛心的局面？
讲述
孩子为什么越来越难管？
叶女士（初二学生家长）
儿子今年上初二。从小到大，我自认为平时对孩子的要求不算太苛刻，至于将来，我希望他能够考上个大学，本一、本二不重要，只要他毕业后能够找个还过得去的工作，有一种积极乐观的生活态度，并能够独立生存就好。
但儿子的现状却很让我担心：开学一个多月来，儿子几次考试好几门都挂了红灯。而儿子似乎对此一点儿也不着急，该玩的照样玩。清明节这几天放假，他基本上就是守在电脑前。问他有没有作业，他便显得很不耐烦。最后一天，我忍不住催促他把该做的作业完成，才看到他很不情愿地拿起了课本。
看着儿子漫不经心的样子，我的心中无比气恼，嗓门忍不住就提高了八度，而儿子一脸不屑的表情更令人气恼。如果我不及时调整自己的心情的话，我知道母子之间的战争就不可避免。儿子时常气得我心口疼，我不知道，现在的孩子为什么大了反而变得越来越难以管教。
记得有一回，儿子躲在自己房间里，吃饭了喊他半天也不出来，批评他他还说烦死了，并且用力地摔门、踹凳。虽然说我也知道孩子进入了青春期，可能会有一些异于往常的言行举止，但难道就至于这么夸张吗？
其实我早就告诉孩子，每一个人都有自己肩上的责任，家庭责任和社会责任，作为家长的责任是为孩子提供尽可能好的学习条件，而学生的责任是努力学习，争取取得良好的学习成绩。可现在，在我们家，学习好像成了家长的事，而儿子，不过是代替我们学习的工具。
有时我都觉得自己和儿子之间的关系到了一触即发、一点即爆的程度，可作为家长，我又不可能对儿子不督促，放弃不管，放任自流。我觉得儿子不懂事，老长不大，儿子却经常责怪我不理解他。或许是我平时真的有哪些地方做得不到位，还真的是现在的孩子越来越难管教了？
当亲子战争一触即发、当亲子冲突不可避免时，作为家长，应该怎么妥善处理？
专家点评
期望不同步，遭遇叛逆期
亲子之间之所以会发生冲突，其根本原因在于父母对于孩子的期待与现实状态的不同步。没有一位父母不希望自己的孩子是优秀的，没有一位父母对孩子没有这样那样的期望和要求，这样的要求，又总是比孩子当前的水平要更高一些，使得孩子必须努力，才能达成。而每当孩子努力达到了目标，他又会发现，父母对自己已经有了新的更高的要求。
如此循环往复，对于多数的孩子来说，父母的期望，总是那么的可望而不可即。既然是无法做到的事，为什么还要努力呢？总是要求自己，总是无法满足，孩子当然会认为这样的父母是不理解自己的，甚至觉得他们不可理喻。于是，冲突在所难免。
叶女士和她的儿子之间，就存在着这种不同步。“我希望他能够考上个大学，本一、本二不重要，只要他毕业后能够找个还过得去的工作，有一种积极乐观的生活态度，并能够独立生存就好。”这是叶女士对孩子的期望。确实，这个期望并不算很高，但是和孩子当前表现出来的状态显然是不一致的。正是这种不一致，让叶女士觉得孩子不懂事不努力，而孩子也觉得父母不理解自己，对自己要求太高。当双方对彼此都存在着不满情绪的时候，就会觉得对方做什么都不对，说什么都不中听。甚至连吃饭这样的小事，都会爆发激烈的争吵，孩子摔门、踹凳，家长气得心口疼。
孩子小的时候，可能还好，即使爆发冲突，家长也能靠各方面的绝对优势强压下去。可随着孩子年龄的增大，体能智力等各方面的成长，更兼自我意识的觉醒，他们开始有了挑战父母权威、翻身自主的愿望。于是，孩子的反抗越来越厉害，甚至故意和父母逆着来，这也就是传说中的叛逆期到了。
当期望的不同步遭遇叛逆期，亲子冲突就有了发展为亲子战争的趋势，一触即发。
主张
做参谋，不做“总司令”
避免亲子战争的爆发，首先要尽量减少冲突的发生，父母应该注意以下几点：
1.注意沟通方式，冲突可以避免
亲子互动的时候，最忌命令式的口气。使用温和疑问的语气，并且给孩子一定的选择余地，可以比较容易地达成父母的目的。比如：“××，来吃饭！”这是命令的口气。父母对孩子下达这样的命令，会让孩子觉得有压迫感，觉得自己被强制了。面对这种要求，孩子要么不情不愿地来吃饭然后给父母脸色看，要么干脆不吃，把父母气得火冒三丈。
如果能换个说法，用比较温和的口气说：“××，可以来吃饭了吗？还是要再等一会儿？”这个时候，孩子就会觉得父母是在征询自己的意见，而不是命令。同时，“再等一会儿”的选项会让孩子有个“心理缓冲”的时间，让他能从自己在做的事情中逐步退出，不会有被突然打断的不快。那么，孩子无论选择“马上来”还是“稍等一会儿”，都能达成父母要孩子吃饭的目的，且不会觉得被强迫和不愉快。
这其实是一种重要的沟通技巧，巧妙地利用选择问句，通过提供不同选择，让孩子觉得自己是按照自己的愿望在行事，从而回避叛逆期的逆反因子。
2.建立缓冲机制，“小事”就是小事
作为孩子经常会不明白，家长为什么总是小题大做，动不动就上纲上线。比如，有的父母经常为了孩子“叫不动”而生气，其实可能只是比父母要求的迟了那么几分钟而已，但父母就受不了了，声音高八度了，冲突就爆发了。
站在孩子的角度，会觉得父母没事找事，不能体谅自己。当父母冷静下来，也会后悔，明明就是很小的“小事”，为什么要闹得不可开交？其实，这样的矛盾并不是不能解决，如果父母能够早一点提出要求，预留出前面提过的“心理缓冲”的时间，只要孩子在缓冲时间内完成任务，就给予表扬和肯定。那么孩子不会觉得家长一直催催催，家长也不会觉得孩子只会拖拖拖，大家都能心平气和。同时孩子经常得到父母的肯定，也可以提升自信和积极性，对他的成长有利。
3.做孩子的参谋，不做“总司令”
有的家长太关心孩子了，整天跟孩子说，这个应该这样做，那个不能那样做，强制命令甚至包办代替，这样不但不能让孩子体会到家长无私的爱，反而会让孩子觉得自己只是家长的工具和傀儡，不但学习没动力，连生活都觉得没意义。
家长的期望是家长的期望，孩子的人生却是他自己的人生。作为家长，没有权力要求孩子用他的人生来满足自己的期望。作为人生的前辈，出于对孩子的爱护，我们可以对孩子提出各种建议和意见，帮他们看清现实，确立目标；当他们面临选择的时候，帮他分析可能的后果；当孩子成功的时候，为他欣喜鼓励；当孩子犯错的时候，让他自己承担相应的责任和后果；当孩子疼痛落泪的时候，给他最温暖的怀抱和安慰。能做到这些，已经足够了，再多，就是过犹不及。
面对孩子一次次的调皮，相信为人父为人母的你不止一次怒火霎那涌上心头。以下是好好妈讲述的好好爸对好好动粗的故事，最终是好好妈使得这场尴尬的亲子关系得到和解。读完故事后，你对于亲子关系和亲子教育又怎样的启发和见解呢？
口述者：好好妈
时间：2009年5月24日
好好3岁半了，我从没打过她，甚至没用过惩罚的做法。为什么要打孩子、或是惩罚孩子呢？孩子的“错误”，是成长中会必然出现的，这个时候，孩子最需要的是知道什么是正确的，惩罚不会让她明白这一点，只会带来负面的作用。
随着孩子逐渐长大，规则会不可避免地介入到她的生活中。我给好好制定的规则，源于两方面——“危险的”和“妨碍他人”的事情不可以做。
当好好违反规则的时候，我会告诉她这样做为什么不对，怎样是正确的。但是，我绝不会因为孩子犯“错误”而惩罚她，我坚信，孩子的“错误”都是有原因的。惩罚，不能帮助孩子改正，也许孩子会因为被惩罚过，下一次不去做那件事，但是在内心里，她可能并不能接受，如果有机会不被大人发现，她可能还是会去做。而且，惩罚的做法，孩子也将学会；尤其是打骂孩子，只能教孩子学会“以暴制暴”。
有一件事，我的印象很深。
有一段时间，好好在不高兴的时候喜欢打人。其实这是正常现象，因为孩子还小，还不会正确管理自己的情绪，更不知道如何发泄负面情绪，打人，是她选择的一种发泄方式。这个时候，孩子需要大人的引导，既要告诉她打人是不对的，又要帮助她通过正常的方式发泄不良情绪。如果孩子打人的时候，大人也打她，一方面，她不仅不会认识到打人是错误的（因为大人也打人），而且还会模仿父母的做法；另一方面，孩子的负面情绪得不到输导，积压下来会导致更严重的“暴力倾向”。
有一天我接好好从幼儿园回来，一家三口一起出去买东西。那天好好在幼儿园没有午睡，有点累也有点困，情绪上不太稳定。不知因为什么事，她有点发火，捶了爸爸几拳，还觉得不够，又狠狠踩了爸爸一脚。
爸爸那天可能也有点心烦，顿时按捺不住，抬腿对着好好屁股就是一脚。嘴里说：“还反了你了！看我不教训教训你！”
在此以前，我们从来没打过好好。所以，好好先是被吓了一跳，她没想到爸爸会这样，愣了几秒钟之后，好好同学非常非常伤心、非常非常委屈地咧开嘴大哭，可能实在太伤心了，以致于哭得上气不接下气，一边哭还一边说：“你……呜呜呜……怎么……能……呜呜呜……打人呢？！……呜呜呜……”
我当时真想冲过去狠狠给孩子她爸一脚，不过当下最需要的是安慰好好同学。我蹲下来搂着好好，轻轻地抚摸着她的后背，让她尽情地哭，把伤心的情绪发泄出来。等哭声平息了一些之后，我对她说，“妈妈知道好好很伤心，刚才爸爸打你是不对的，那是爸爸有错；但是，好好也做得不对呀，是好好先打爸爸的，对不对？”
好好一听，刚才平息下来的情绪又有些激动，“那……呜呜呜……他也不能……呜呜呜……也不能打我啊！……呜呜呜……”
“妈妈知道好好很难过，要是想哭就哭一会吧。”我搂着好好，又让她伤心地哭个够。
过了一会，好好不哭了，显然，发泄出来之后，她的情绪已经好多了。她又有说有笑、蹦蹦跳跳的了。只是，离着她爹好远，她爹可能也是有些后悔刚才的事，讪讪地自己走在一旁。
我又和好好说：“刚才爸爸打了好好，是爸爸不对；不过，是好好先打了爸爸，好好不对在先，要不，好好先去和爸爸道个歉吧。”“我才不呢！”好好忿忿地说。
“那你先想一想吧。爸爸做错了，他也会和好好道歉的。”我没有继续给好好“讲大道理”。但是，后面那句，自己心里真是没底，她爸极“要面子”，平时和我闹别扭之后，嘴上从来都是硬撑着，虽然过后会在行动上有积极表现。
晚上回到家，父女俩又玩到了一块，刚才的事，就好像没发生一样。爸爸心里“有愧”，超级有耐心地陪着好好玩，好好很开心，家里恢复了快乐的气氛。
过了一会，好好跑过来偷偷和我说：“妈妈，我想好了，我要和爸爸道歉。”
“好啊！那我们一起去找爸爸。”
好好来到爸爸面前，低着头很小声地说，“爸爸对不起，我刚才打你不对。”
爸爸赶紧说：“爸爸也不对，爸爸也不该打你。爸爸向你道歉。”
说完，爸爸立刻转过身去拿别的东西。我知道，那可能是因为，他的眼睛有点湿。好好开心地搂着我的脖子，说：“妈妈，爸爸真的和我道歉啦！”
美国早期教育的12个方面
美国幼儿教育协会(NAEYC)是美国幼儿教育的权威机构，为了指导教育者对婴幼儿实施正确的早期教育，他们制定了若干早期教育的指导原则。
依照美国幼儿教育协会的定义，早期教育是指对0~8岁儿童实施的教育，在某些情况下，早期教育特指0~3岁儿童的教育或者学龄前儿童的教育。美国幼儿教育协会指出，儿童早期的生活经验不只对于儿童日后在学校里的学习生活有影响，而且对于他的整个一生都会发生影响。比如：当前的研究证明，早期教育对于大脑和认知发展有着短期或长期的影响。从婴儿期一直到10岁，脑细胞不只是形成了联结，而且在这段时期它们有着最大的适应性，可以通过积极的大脑刺激改变大脑的结构。同时在人生早期，对小朋友积极的养育过程，似乎不只是对于认知发展，而且对于健康的情绪发展和社会性能力都非常重要。此外，入学前的这段时间是发展基本的运动技能、语言技能以和其他终生受益技能的最佳时期。
著名早教专家Barnett认为，儿童早期的护理和教育能够极大提高儿童日后在学校中的胜利机会，参与到高质量学前教育方案中的低收入家庭的儿童，留级、弃学、犯罪的可能性大为降低。不过，根据美国幼儿教育协会的研究标明，由于早期教育方案良莠不齐，美国只有15%的早期教育方案属于高质量的项目，而那些低质量的方案不只不能起到促进儿童身心健康发展的目的，反而对他们的健康、平安、发展造成了威胁。处于这种方案下的婴幼儿占总数的30~40%。
目前，全球幼儿教育界基本达成共识，在急剧变化的当今世界中，当小朋友长大成人后，他们需要具备以下能力：
善于交流，尊重他人，有良好的团队合作精神和能力 ；
有较强的分析问题能力、判断力以和解决新问题的能力 ；
有较强的接收信息的能力，包括口头语言和书面语言 ；
能够灵活使用已经发展幼稚的复杂工具和技术，如 ：计算机；
当条件和要求发生变化时，能够继续学习新的方法、技能和知识。
美国幼儿教育协会认为，在今后几十年中，很多人可能会需要比以前更多的读写和运算技能，这些技能是教育过程中的重要目标。在历史和地理的社会研究，音乐和视觉艺术，体育和健康这些学科中，儿童需要掌握大量的知识和能力，这些知识和能力能够在各种各样的学科中体现出来。除了要掌握大量的知识和能力之外，儿童还必需形成自信的态度和性格。他们需要理解要取得胜利必需付出努力。一个好的教育方案应该是能够提供一个平安和营养的环境，这样的环境能够促进每个小朋友的身体、社会、情感、审美、智力和语言的发展，同时也要适应不同家庭的个别需要。
美国幼儿教育协会对于早期教育的内容特别强调了五个方面的内容，即社会、情感、审美、智力和语言发展。而许多家长在具体实施的过程中，却往往将早期教育做单一的理解。比如：一些家长把早期教育看作是超前进行的学校教育，理解为是认字、背诗、阅读、学特长等智力开发活动。实际上，早期教育包括的范围非常广泛，这些内容大致为12个方面：
1.大脑与五官刺激；
2.身体素质与身体协调能力；
3.情绪能力和心理健康；
4.语言能力；
5.良好个性与人格；
6.良好生活习惯；
7.社会性能力；
8.求知欲开发与维护；
9.知识积累与学习能力(读写算)；
10.审美趣味与能力；
11.特殊才干发现；
12.特殊技能培养。
1、教导他关怀别人
快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。
2、鼓励他多运动
陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度缓解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
3、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则
美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。
4、笑口常开
常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。
5、有创意的赞美
当孩子表现很好时，不要只是说：“很好”。赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌”。不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
6、确保孩子吃得健康
健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。
7、教导他解决问题
从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：
(1)确认他的问题。
(2)让他描述他的解决方式。
(3)找出解决问题的步骤。
(4)决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。
(5)确定他能获得需要的协助。
8、给他表演的舞台
每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去‘经历’它的成长过程。有句话说：‘要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。
9、激发他内在的艺术天份
虽然科学家已证实没有所谓的“莫扎特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。加微信号：ppuu56解析感情婚姻，预测前势命运！专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。
10、常常拥抱
轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的’我爱你’。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。
11、用心聆听
没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
12、放弃完美主义
我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现。例如：嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：\‘这件事跟健康或安全有关吗？’\‘想像10年之后，这件事还有这么严重吗？’如果是No，那么就放手让孩子去做吧。
你相信吗？不同星座的孩子对性天生都有不同的认识，有些宝宝天生对性强烈地好奇，有些宝宝对性的认识则比较迟钝，身为父母，要想好好让他们正确认识性，对待性，不如从他们所属的星座性格入手吧。
白羊座
非常喜欢跟女孩亲近，又拥抱又亲吻的，从小就对性充满好奇。男孩爱看电影，女孩爱接近男孩，所以父母全然禁止有关性信息是没有用的，而是教育他们保护自己与保护女方，比较有用。
未婚先孕可能度：★★★★★★★★★★
金牛座
并不特别追求性的生活与满足，但是同意性和抚摸是表示高度亲密友好的方式。男孩比较心智早熟，女孩比较在意打扮及突显第二性征。当父母的要及早开始性教育，让他们了解自己和异性的分别。可辅助正面的性思想。
未婚先孕可能度：★★★★
双子座
双子座对任何事都有兴趣，求知角度四面八方。对他们而言，性不过只是其中一个探索的目标罢了。对付双子座隐瞒会造成反效果，反而公开讨论，主动提供信息是对双子座性教育最好的方法。
未婚先孕可能度：★★
巨蟹座
与父母关系密切，不论男女都有一些恋父(母)情结，因此最有效的性教育是趁年轻时，多多陪父母亲一起洗洗澡，即兴教育。巨蟹对性的隐忧，最怕自己的性特征不如别人，怕它长不大。不过到他们自己有爱或被爱的人后，就会不药而愈了！
未婚先孕可能度：★★
狮子座
对狮子座的性教育，要越早越好，因为外表孩子气的狮子座，其实生理方面早熟的很。对性的意识属于视觉型。例如对俊男美女，裸体或电影电视的情色片段都可引起性冲动。
未婚先孕可能度：★★★★★★
处女座
对任何事都有求知的兴趣，性知识也不例外，而且会当成一件认真的事来探讨，认真的阅读有关信息起来。由于处女座天生的洁僻，所以父母要小心别刻意回避话题，容易造成性是罪恶的错误关念。让子女变成性冷感。
未婚先孕可能度：★★
天秤座
重视精神生活，对性的态度比较冷淡，所以比较少会出意外。此外，要注意的是两性关系上。天秤常因为想取悦某人而表现出顺从的态度，因此从小就要教导他们。对于不喜欢的人的爱抚，要断然拒绝！
未婚先孕可能度：★★★★
天蝎座
天生就对性感兴趣，更认为性是生命中不可缺的事物，所以，对于他们性欲的强烈只能引导而不能禁止。尤其不能给他们罪恶感或逞罚。也许会导致他们成为未来的性变态。
未婚先孕可能度：★★★★★★★★★★
射手座
射手发育期间早晚不一，但是在成年以后，性欲尤其旺盛。性对射手座而言，有如一种探险和尝试，是一件好玩又有趣的事。由于好奇心使然。射手座喜欢观察与性有关的事物。例如色情照片和杂志。父母宜在旁指导。
未婚先孕可能度：★★★★★★★★★★
摩羯座
尽管内心早熟，但看起来冷冷淡淡的，似乎对任何事都保持保留的态度。对性亦然采取相当程度的压抑。父母宜从性别谈起，再从差异，特征循序渐进。但是以摩羯座的个性。通常都会以沉默回答。
未婚先孕可能度：★★
水瓶座
是中性星座，男孩女孩生性大同，无所谓，男男女女都可扭成一团一起玩。所以父母亲要用一种开放的态度谈性，对水瓶座收效非凡。
未婚先孕可能度：★★
双鱼座
双鱼虽然对性也很有兴趣，但是基于天生的好好先生，所以对女孩是不会乱来的。可是双鱼女孩对生殖过程和行为却感兴趣。所以出于好奇，女孩比较容易跌入男孩的陷阱。做出乱七八糟的事。
未婚先孕可能度：★★★★
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