教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！家长要言传身教、以身作则，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家长需要做的工作有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“伤不起！离家出走的四岁娃娃”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
4岁的婷婷看上了一件可以飞的玩具，由于家里玩具很多，奶奶就没有给买，未能满足孩子的愿望，小小4岁娃，竟以离家出走以示抗议。好在最后有惊无险，竟在医院找到。真真伤不起！
相信在玩具柜台前，很多家长都有过孩子哭闹要买玩具的经历。一味宠溺孩子，顺着孩子的医院肯定是不合适的。可是，孩子的逆反心理又不可忽视。那么，如何不过于违背意愿又能正确引导孩子？
4、5岁年龄的孩子还不能理解离家出走的真正意义，无非就是使性子，耍脾气的一种方式而已。离家出走是他们要挟家长，满足自己某种需要的一种手段。家长对任性的孩子如果缺乏有效的教育，孩子就逐渐变得蛮不讲理，所以，必须及时纠正。
只要家长能够耐心细心，情绪稳定地给孩子讲道理，以一种平等沟通的方式来跟孩子说清楚，为什么不买玩具，以及什么时候买新玩具更合适，并且言出必行，孩子都能回到健康的成长道路中来。家长还要注意，不能及时满足孩子时，可以对孩子的情绪表示认同，但要让孩子明白，不买这件物品，家长也是爱他的。
同时，为了以防万一，父母可以让孩子背出父母的手机号和家庭住址，隔三差五进行温习；并告诉孩子正确的全名，这有助于警察尽快查找走失儿童的身份信息；同时要经常跟孩子强调，如果遇到困难，找路边治安岗亭和民警。
问题：在不能满足孩子的“无理”要求时，你的做法一般是？
1.耐心讲道理，直到沟通好为止
2.沟通不好就使用强硬态度
选择1的家长，你们非常棒！孩子虽小，但在这个年龄已经是一个心智正在快速发展的小人儿啦。很多时候，摆出家长的架子往往没有用，蹲下身子，以一个平等的态度对待孩子，把孩子当成跟自己一样的大人来沟通，才会平复孩子的情绪，孩子也会慢慢变得通情达理噢！
选择2的家长，你们的耐心有待提高啦。孩子虽小，但在这个年龄已经是一个心智正在快速发展的小人儿啦。很多时候，摆出家长的架子往往没有用，蹲下身子，以一个平等的态度对待孩子，把孩子当成跟自己一样的大人来沟通，才会平复孩子的情绪，孩子也会慢慢变得通情达理噢！
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根据调查，每年差不多会有100万左右的儿童离家出走。据美国国家监督总局估计，离家出走的年龄已经从平均年龄16岁下降至15岁，且有38%的儿童年龄低于14岁。现在很多孩子在小的时候，只要有一些不顺心的，就会拿离家出走来威胁爸爸妈妈。
事实上，对于孩子而言，之所以会离家出走，大部分的时候是因为爸爸妈妈的原因，所以作为爸爸妈妈，一定要避开这些问题。
离家出走的原因
国家监督总局在1997年发表申明说，41%的孩子选择离家出走主要是因为存在家庭暴力，其他的也可能是由于成绩差，社会问题，来自家庭或学校的压力等。
A.频繁的家庭战争。
B.孩子害怕把自己的忧愁告诉你之后，你会责备他，比方说是在学校出现的麻烦事，包括欺凌，成绩差，性取向或怀孕，喝酒或毒品问题。
C.有时候家里面出现一些事情，孩子无法解决，这也可能会导致孩子离家出走，孩子会把离家出走通常是一个求救信号。
孩子离家出走应采取哪些措施
对于大部分的爸爸妈妈来说，当孩子离家出走的时候，会首先想到是不是出现什么问题了。对于另一些爸爸妈妈来说，孩子可能是因为愤怒而威胁离家出走。
大部分的孩子离家出走以后都会自己回来的，但是离家出走依旧是一个比较危险的事情。爸爸妈妈要多跟孩子聊聊，明白孩子担忧的事并帮助孩子找出解决这些问题的策略。还可以通过他人，比方说朋友、亲戚或者辅导员来安抚孩子。
如果孩子离家出走了，爸爸妈妈可以通过以下的一些方式来找寻孩子：
A.找一下跟孩子关系比较好的儿童或者是亲戚朋友。
B.如果一直联系不上孩子的话，最好是能够马上打电话给当地警察局。
C.当孩子回家后，你可能会觉得很生气，但是请你先安抚孩子，让孩子知道你爱他，在为他的安危担忧。
D.通过聆听然后理解孩子出走的原因，让孩子能够放心回来。
E.不要害怕去寻求外界的帮助。
近日，西安某小学给一些学习成绩较差、思想品德表现不佳的学生佩戴“绿领巾”，与佩戴红领巾的“好”学生形成明显差别。虽然校方称是为了激励“绿领巾”们上进，但此举仍引起许多家长和公众的争议，同时也引发了许多人对当下教育“冷暴力”的思考。
[名词解释]何谓教育“冷暴力”?
冷暴力，顾名思义，它首先是暴力的一种，是指不通过殴打等行为暴力解决问题，而是表现为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害。教育“冷暴力”是相对于体罚等“暴力”行为而言的一种“精神体罚”，常见的手段包括对学生态度冷淡、放任、嘲讽、区别对待等，对学生的自尊形成伤害。
[专家观点]教育“冷暴力”危害不容小觑
洋泾中学心理教师徐琳说，教育“冷暴力”的危害不容小觑，特别是简单、粗暴的教育方式很容易伤害孩子的整个心灵。尤其是那些低年级的学生，他们的向师性比较强，往往存在“老师的话是圣旨”这样的心态，有时老师一句不经意的话或是一个不经意的动作都能在一定程度上影响孩子。在这个成长阶段，老师的言行对孩子的影响力度可能比父母还大。
此外，也有专家指出，一个人对自己的评价往往取决于别人对自己的态度，尤其是孩子，所以老师一定要在日常的教学过程中，掌握自己的情绪并控制自己的言行，因为老师的“冷暴力”可能轻则导致学生厌学，重则造成他们自闭，影响到心理健康，并可能影响他们的一生。
家庭也有“冷暴力”
孩子除了可能在校园中遭受教育“冷暴力”，还可能在家庭中遭遇到家长的“冷暴力”，这种“冷暴力”大致可分两种类型，第一种是“有意识”的，第二种是“无意识”的。“无意识”对孩子冷暴力的情况是高度隐蔽的，比如打着“关爱”的旗号过分控制孩子的自由。当然，对孩子的冷暴力并非比比皆是，即使有，家长因为没有意识到或者意识到了但碍于面子也不会去寻求心理医生做咨询的，除非是有严重的心理障碍才会行动。
对此，专家分析说：“家庭对孩子的冷暴力是存在的，分两种情况，一种是家长有意识不理睬孩子，譬如孩子犯错了，做父母的可能很生气，故意不理睬孩子;一种是家长无意识的，因为工作忙或其他原因，与孩子没时间沟通，这是看不见的‘家庭内伤’。”
[应对举措]家长要与老师进行深层次沟通
专家建议，家长应经常主动找孩子谈心，了解孩子在学校有否遭遇“冷暴力”，发现问题要及时向学校反映，和老师沟通，切不可将孩子心情不好、闷闷不乐当成小事，而应及时引导孩子说出心里话。
家长在发现孩子遭遇“冷暴力”后，应该站在理解的角度与老师沟通，采取让老师能够接受的方式，比如向老师说“我的孩子给你添麻烦了”，让老师觉得家长是通情达理的，老师也会容易接纳孩子。
挫折教育：培养学生抗压能力
常有家长说，现在的孩子个个都是家中的“小皇帝”，过着衣来伸手、饭来张口的日子。这也导致了他们的任性、脆弱、自我、依赖性强和独立性差等“毛病”。因此，有专家指出，如果不进行适当的挫折教育，这些孩子可能会缺乏某些对他们终生发展都具有极重要意义的心理素质。
支招：培养孩子心理承受能力
孩子心理承受力的培养不是一朝一夕可以完成的，而是一项长期、细致的工作，需要父母、教师在日常生活、学习中有意识地逐步进行训练。为了使孩子能适应激烈的社会竞争带来的压力，可以根据孩子的年龄、心理特征，从实际出发，有意识地设置一些需孩子努力才能完成的难题，让他们“跳一跳，摘果子”，让孩子把学到的对付困难、挫折的方法应用到实践中去，从而培养其心理承受能力。
他山之石：国外的挫折教育
日本：让孩子从小吃“苦”在日本，一些家庭从小就培养孩子的吃苦能力，提倡“穷留学之风”，让富裕的大城市学生到偏远的山区、村寨接受艰苦的生活训练，其目的就是要培养孩子吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力。
瑞士：注重培养孩子的自立能力瑞士虽然是世界上最富裕的国家之一，但瑞士的父母们绝对不让自己的孩子养尊处优，他们很注重培养孩子的自立能力。十五六岁的女孩，初中毕业后，就要到别人家做一年女佣，上午劳动，下午上学;男孩到一定的年龄也要参加劳动，锻炼劳动和独立生存能力。
小升初到底应该从什么时候开始备战?说实话，我从来没有想过一个义务教育阶段的升学考试需要提前三年。这比高考更让人匪夷所思吧。可是实际情况就是这样的。
我在的这个城市，小升初择校大战打得轰轰烈烈。我的孩子今年五年级，从三年级开始，便投入了一系列的升学准备中。
拼爹，且不说爹有没有能力拼，即便拼了，在众多爹中，我们也是最普通的一员。对此，先生非常的懊恼，面对孩子从三年级就开始背着书包进出各种补习班的时候，他就对自己“少年不努力”的行为表示了深深的歉意。
三年级时开家长会，老师有意无意的说了一句：“现在家长可能还没有意识到，全优对于孩子小升初有多大的帮助。”我记在了心里。后来找人打听了一下，小升初名校几乎一致的自主招生要求：小学四至六年级语数外全优。当时心里就咯噔一下：孩子成绩算是不错，但数学有点儿弱，偶尔会拿个良回来。加之奥数虽然一直备受非议，但是确实择校的不二法宝，我们当机立断，当时就给孩子报了课外辅导班，同时也学上了奥数。
每次看孩子背着书包从学校出门就赶场一样的往辅导班里赶的时候，周末想出去玩一次还得看课程安排的时候，心里也会难受。我们私下总是在说：“这一个小升初，把一家人累的团团转，高考无非就一年吧，这下好了，折腾整三年!人力投入不好计算，这两年下来的培训费用、接送孩子的油费，都是一大笔开销。”
小升初的问题总是年年被提及，每个关于小升初的新闻我总是一个不落的去看，一会儿说整顿择校，一会儿说取消证书……可是实际情况还是好学校打破头，大家拿着各种证书去敲门，孩子越来越累。什么时候是个头儿呢?
先生跟我说：现在这样挺好，咱孩子好歹还准备了两年，这要突然变了政策，咱不白准备了么?
也对，好在孩子这两年也算争气，数学成绩上去了不少，奥数考试也有比较好的表现，继续努力吧，这条路我们算是走过了一大半儿了，继续加油!
心理研究指出，人在3岁左右就有性别意识了。心理医生提醒家长，为避免孩子性格发展出现偏差，最好从3岁前就培养孩子的性别意识，如告诉孩子男孩和女孩的差异。
专家指出，3岁前的孩子是不太有性别意识的，3岁后孩子逐渐意识到“男女有别”并开始以男女自居。随着一点点长大，孩子对男和女的着装、行为举止、性格特征会逐渐形成全面认识，也就逐渐形成了心理性别。
然而，有的女孩家长有意无意把孩子的衣着、玩具男孩化；有的男孩家长甚至给男孩穿女孩的衣服或扎小辫子。这都可能导致孩子的性别意识混乱，甚至导致孩子以相反的性别来塑造自己，结果男孩子喜欢穿女孩子衣服，行为举止女性化，自小喜欢和女孩扎堆；而女孩的言行可能男性化。在心理性格和生理性格严重不一致时，孩子会对自己的性身份产生认同困难，个别人长大后可能产生变性的愿望。
因此专家提醒，从孩子3岁前就该培养孩子的性别意识。如果是男孩，父亲要多陪孩子玩；如果是女孩，母亲要多与其相处。但也要结合儿童的脾气秉性，不必刻板地按照男强女弱的模式去塑造孩子，允许孩子发展自己与生俱来的气质。
许多幼教专家认为，四岁儿童已经开始有“权力感”了。他们认为我已经四岁了，不再需要别人告诉我该做什么，该怎么做，我想自己作主，掌握一切事情。但是作为父母，我们应该巧妙的引导，借机帮助宝宝建立自信。
首先，我们对孩子这种权力运用的试探，应该感到开心，毕竟要培养出一个有判断力
，有责任感的孩子，前提是父母必须懂得权力的授予，孩子所决定做的事情，只要是在父母可接受的范围之内，我们都应该积极地支持。因为，权力的掌握可帮孩子建立自信，使他有责任感，养成良好的自制和判断能力，并进而能推己及人，勇于付出，关怀周遭一切的人与事。
其次，不要压制孩子。孩子拒绝父母要他做的事，不是要反对分母，只是想对自己的事有主导权。如果父母理解并尊重这一点，那么释放部分的权利对孩子的发展也是有益的。
再次，支持孩子自己作主，但也要适当保持家长的权威。家长可以让孩子自己管理自己，并提醒界限何在。当孩子做选择时，他觉得自己的确享有领导权。
培养0岁宝宝对语言的兴趣
现在许多学龄期孩子的父母，把孩子送到补习班或幼儿园，希望孩子回家后便能说一口流利的英语，儿童英语教育专家张湘君指出，学会母语之外的外国语言并不容易，因为我们的生活环境中并没有大量提供英语的元素，所以父母不应该把学语言的所有责任都放在老师和孩子身上。从0岁宝宝开始，父母可以尽量让宝宝多接触另一种外国语言，培养孩子对语言的兴趣及敏感度，而不要期望能立刻看到成效，对孩子要有“只问耕耘，不问收获”的心态。
不少父母担心同时给孩子“双语”刺激，孩子在语言学习上会不会形成干扰？张湘君进一步解释，“双语教育”是指孩子在自然环境中学得两种语言，是一种非强加、非刻意的学习，但是国内目前仍没有这种“双语环境”。至于两种语言的学习干扰问题，一方面受限于父母的英语能力，另一方面是环境中提供英语的“量”仍非常的少，所以英语对中文学习造成干扰的可能性极低；反之，常见中文对英语学习造成干扰，如用中文单字的谐音去记忆英语单字的发音。
在家中教孩子英语
张湘君认为，传统的中学英语教学是以美语为主流，但是教材不实用、教学方式又太过刻板，让学生既有压力又没成就感。父母若想要孩子拥有良好的英语程度，就要像教母语一样花心思，“从小当孩子的英语妈妈，对孩子讲妈妈英语”。所谓的“妈妈英语”是发音清楚且说话速度放慢；腔调特殊且不同于平日；使用简单而具体的字汇；不断重复一个字或句子，直到孩子了解；句法单纯以方便孩子了解。父母可以从小利用以下的方法去强化生活和英语的结合，让孩子在自然的情境中了解英语的意义。
重复生活会话
父母要像讲母语一样，重复地和孩子用英语说出生活会话，因为孩子“学得快、忘得也快”，让孩子在反复的语言刺激中，记下英语发音和句子，如“Thankyou”，久了之后，孩子会自然模仿母亲的语言。父母要反复和宝宝说英语并示范发音，宝宝才能将英语和生活有效结合。
学习英语24小时不打烊
在生活的不同情境，适时作机会教育，如早上叫宝宝起床时说：“Wakeup！”‘“Goodmorning’Baby。”，然后为宝宝洗脸时跟他说：“Washyourface。”。
以自然轻松的心情
孩子在自然的环境中，才能以轻松、愉快、自然且无恐惧的心情去学习另一种语言。此外，孩子年纪小，有犯错的权利，所以学习语言时，不怕丢脸也能加快学习的脚步。
人家都说女儿像爸爸，我怎么就一点儿都没看出姗姗和我有哪些相似的地方呢？除了脸型有些像我。她妈妈说姗姗眼睛像她，我猜主要原因是很多人都说姗姗的眼睛最漂亮，呵呵。
姗姗比较瘦，这点好像和我有些相似，而且我们俩都饭量小，我记得我四五岁的时候喜欢吃酱油泡饭，几乎不吃菜，可是姗姗刚好相反，只吃菜不吃饭。为了让姗姗增加些饭量，我和她妈妈用了不少方法了，例如她看电视的时候喂饭会比较老实，例如和小朋友比赛吃饭，例如让姗姗扮演妈妈喂宝宝的时候趁机喂她几口。。。这些方法都只能坚持一段时间，其中坚持时间最长的方法是我和姗姗抢饭吃，甚至为了抢饭，姗姗把筷子都用的很熟练。但是最近半年不行啦，这些方法对姗姗均无效，我思来想去，只能采用最后一招了，去学游泳，呵呵，今年即将开始这个计划。唉，世间都绞尽脑汁去减肥，我却要姗姗反其道而行之。
除了吃饭，还有些事情也不像以前那样好说话了，比如晚上睡觉。以前姗姗习惯很好，八点半到九点之间刷牙洗澡，然后上床睡觉，早上六点多就开始折磨我们了。现在可好，都晚上十点了，还兴致勃勃要和我们做游戏呢，每每总能想出一些借口将洗漱的时间拖后一点，其后果就是早上八点之前我都可以呼呼大睡。关于姗姗起床、吃饭、午睡、做作业、洗漱、睡觉，每天为了这点儿事，我觉得我几乎已经黔驴技穷啦，如果谁有办法能让姗姗提高些效率，不用多，20％即可，我可真的要谢天谢地了。
姗姗在我怀里的时间可能是所有人中最长的，我可是在感受着她的一点点变化，上面说的那些，都只是阶段性的。不是我自夸，我们家姗姗可真的是人见人爱。首先，姗姗长的并不难看，而且非常上相，出去照相时，摄影师都忍不住给姗姗多拍一组照片，当然，这是她天生的，与我们亲子教育可没啥关系；姗姗很聪明，从小在小区里就有“小精豆”的称呼，到了幼儿园，更是经常遭到老师们（是“们”啊）的表扬，英语、音乐一直都是珊的强项。这下让她妈妈受不了啦，又给孩子报阶梯英语班，又让孩子上能量娃，生怕不在这些学校中进行强化培养，就对不起姗姗的脑袋似的，搞的我经常不明白：孩子她妈，你不会打算让姗姗成为居里夫人吧。记得当时我还开了个玩笑，女孩嘛，嫁个好老公才重要，因此需要学好英语、舞蹈和游泳，英语将来会是高级人才交流的基础工具，舞蹈可以练就一副好身材，至于游泳嘛。。。，大家自己琢磨吧，嘿嘿。。。
姗姗很讲道理，你和她说这样这样做不好，她真的很听话。不过我总觉得，女孩子还是要学会撒娇的，应该培养培养，于是，当她想多看一集猫和老鼠的话，我就刻意诱导她求求我，哄我开心了，我就让她看。。。长此以往，家里所有人都说我太宠姗姗了^_^。
姗姗在哪里都是最小的（这和她妈妈把姗姗定位在超常孩子有关，呵呵），与小朋友发生身体碰撞时，几乎都是自己吃亏，于是会觉得很委屈，记得在幼儿园的时候，那天放学后大家在游乐场玩，突然姗姗大哭，我赶紧跑过去问，原来一个同班的小男孩把她撞倒后逃逸（幸亏认得），于是我带着姗姗找到小男孩的父亲告状，是让姗姗自己上前告状的哦，结果小男孩被狠狠说了一顿，姗姗心满意足了。其实我最看重的是姗姗能过来和我说，我想，将来姗姗进入青春期后，无论是好事还是坏事，她都愿意和我说说，我觉得这才是最重要的。
姗姗不爱表现，尤其是自己不擅长的事情或者没尝试过的事情，她可不情愿做呢。我总想让她在小班呆一段时间，当当老大，增加一些自信心，但是遭到她妈妈强烈反对，未果，所以这方法是否有效，尚未检验。我觉得到现在姗姗与人打交道的能力并不出众，这也是我的一件遗憾的事情。
姗姗这段时间的学习提高还是很明显的，尤其是识字，常常给我惊喜，这也是当初妈妈让她学能量娃的主要原因之一，姗姗识字越多，通过书本进行自学的基础就越好，这点要感谢老师的辛勤培养。
父亲节到了，借着这个节日，向所有的父母（一定要包括妈妈哦）道一声，大家辛苦了，养了宝宝才知道父母恩（当然，孩子也给了我无数的乐趣），所以一定要记得给父母们打个电话、做一顿饭、刷一次碗、聊一会儿天，记得要常回家看看，呵呵。
姗姗爸爸
有感于2009年父亲节
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