众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“记有趣的节日谈话：“圆圆的蛋””，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天是09年的最后一天，为给孩子的节日增添快乐，上午，集中幼儿颁发近阶段开展的各项活动奖状，有幼儿讲故事比赛得奖者、有家庭教育案例获奖者、平湖市书香班级等荣誉，当一张张奖状送到孩子们的手中时，他们是这样的高兴。在颁发完各奖项后，想在全园幼儿中进行一次节日教育，于是，随口问道：“小朋友们，你们知道明天是什么节日吗？”孩子们异口同声：“元旦！”“什么是元旦？”台下哑口无语，我又问：“元旦是圆圆的鸡蛋吗？”“是的”哈哈“不对！”孩子们一脸惊讶，有孩子一脸认真地说“恩，不对，是椭圆形的鸡蛋。”“不对！”看着孩子们茫然的样子，我忍俊不禁，“元旦是新年的第一天，‘元’就是开始的意思，‘旦’是一天或者早晨的意思，连在一起就代表新年的第一天。与鸡蛋、鸭蛋没有关系。”孩子们似乎明白了些，不住的点起头来。最后，我祝每位孩子新年快乐，身体健康！简单的节日谈话后，留给我们的思考是：教育无处不在，任何环节任何时间都是教育的最佳时机，一次谈话、一个故事、一次演绎、一个动作，或许就能为孩子们的经验积累添上一笔重彩，让孩子们从中受益，我想，只要我们都来做有心人，相信孩子们会精彩不断。
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以往，晨间谈话时我总会向幼儿讲讲小朋友活动时的要求，指出幼儿活动中的不足，今后应该怎样做等等。时间长了，小朋友也好象习惯了我的一套方法，谈话时心不在焉，没有一点激情。
今天是星期一，小朋友来园时我觉得他们特别兴奋，一会儿对我说：“老师，昨天我到某某地方去玩了，很好玩的，妈妈还给我买了某某好吃的”。我突发灵感地想：我为什么不让大家讲讲星期天家里的事情呢?于是我宣布谈话内容，请小朋友来讲家里的趣事，一下子，有很多平时不愿意举手发言的小朋友也举起了手，特别是昊昊小朋友语言表达真好，他说：“星期天我的叔叔结婚请喝喜酒了，我看到了新娘子，可漂亮了，新房间里也很漂亮，妈妈还带我去大商店里给我买好吃的东西，我玩得很开心，老师你想不想喝喜酒呀”。他刚说完一向不举手的美兰说：“老师,我到过南京去玩呢，我乘了火车，你有没有乘过，南京还有很大很大的桥”。他说得时候一副洋洋得意的样子，小朋友看了好羡慕，一个个侧着脑袋看着他，他也觉得很自豪，于是我又让小朋友互相讲讲星期天的趣事，这次谈话我发现小朋友兴趣特别高，也挺认真，真是有趣味的晨间谈话。以后这样的谈话可以多一点，这样可以提高幼儿的表达能力，培养幼儿敢说、喜欢说。特别是一些以前不敢说的幼儿也能参与进来。
又是一个春意盎然的季节，寒冷的冬天已经悄然的离去，鲜艳的花朵竞相开放着，给这充满朝气的季节带来了更多的五彩缤纷。忽然想起了一句诗“不知新叶谁裁出，二月春风似剪刀”是呀，久违的春天已经来到了我们的身边，轻轻地轻轻地来到了……
星期五的早上，太阳早早的就出来了，照的大地是明朗朗的，几只说不出名字的鸟儿从窗前一掠而过，却也留下了声声清脆的歌声，孩子们再也按捺不住了，纷纷说：“老师，我们去外面玩玩吧！”其实我的内心也早被这美好的早晨吸引住了。
校园的东边是一片果树林，点点嫩芽已经长出，嫩嫩的绿的晶莹，绿的那么可爱，就像是天使一样。我们小朋友可喜欢在果树中穿来穿去玩了，还好他们身子娇小，不会触碰到那些新生的绿芽喔！
校园的南边是各班级的种植园地，每次走过那儿，小朋友都会希望在那儿种一些植物，有的想要种一些胡萝卜给小兔吃；有的想要种些南瓜，可以送瓜给老奶奶；有的想要种些青草，做青草蛋糕吃；还有的想种世界上最大的树，那样我们就可以以树为家，像小鸟一样在大树上嬉戏和学习了……
是呀，春天是一片肥沃的大土地，需要我们播下春天的种子，圆圆的春天的种子。人们相信“种瓜得瓜，种豆得豆。”只要付出了就是一定会有收获的，而我也要时时在这耕耘的季节里播种，因为播种是我的职责，一批又一批纯真的孩子都是我们的祖国的春天啊！我爱那些可爱的孩子，我愿意无怨无悔的为了他们奉献我的青春和汗水。
又是一年花开时节，却又是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”过去的都将成为过去，无法弥补也无法挽回，但是明天我们是可以把握的，播种春天，将勤劳和努力播种成我的个人信念，我相信下个春暖花开的时节一定会更美好！
每天的喝水、如厕、穿衣服的时间，活动室里总是乱糟糟的，还有几个淘气的孩子跑来跑去。今天放学时，我对大家说：“今天，我要表扬小朋友。”孩子们一下子安静了，竖起了小耳朵，听老师要表扬谁。我说：“今天我要表扬高梓棡和鲍海墨，为什么表扬呢?因为今天老师教小朋友认识了四个字，我检查时，高梓棡和鲍海墨认识了三个，虽然不是全部，但是进步了，所以表扬他们，老师太高兴了。”我看到高梓棡和鲍海墨不好意思的笑了，我对他们竖起了拇指。接下来，我又说：“我还要表扬吴秋辰和杨帆，他俩经常在活动室追跑，抢玩具还打小朋友，现在他们都不打架了，也不抢玩具了，所以老师表扬他们。”我边说边亲了亲吴秋辰和杨帆，吴秋辰和杨帆自豪的坐直了身子。我挨个说出了孩子受表扬的原因，孩子们听得可认真了，最后我说：“老师每天放学时都会表扬好孩子，希望你每天都让老师表扬。”
放学的时间要到了，孩子们安静的坐在自己的板凳上，都希望得到老师的表扬。我想，孩子是需要表扬的，特别是中班的孩子，老师要在平日里细心观察孩子，发现他们的每一个微小的进步，及时表扬，表扬时要具体，实事求是，这样，孩子在表扬声里会越来越好。
说了好几遍让她睡觉别说话她都不听，我很生气的训了她一顿，告诉她你再不睡觉和别的小朋友说话，我就不要你了。这时心妍的眼泪流下来了，我也没管她，没过多久心妍就睡着了。我很纳闷一向听话的心妍怎么也会不睡觉和别的小朋友在说话，在心妍起床时，我主动找她，帮她穿衣服，并告诉她，老师很喜欢你，可是你今天中午的行为很让老师伤心。可之后心妍的话让我哑口无言。
“老师我今天这么做，是因为我也想让你哄我睡觉，我看见小红每次睡觉都不好好睡，在那里说话，你就会躺在她的旁边哄她睡觉。在她听话时，你还会表扬她，奖励她好吃的，我也想老师注意我、表扬我。”
是啊，平常我会比较多的关注那些调皮的孩子，只要那些孩子有点进步就会对他们进行表扬奖励，从而忽略一些听话的孩子，才会导致一些听话的孩子为了想让我注意到他而变调皮的。
通过这件事，让我吸取了教训，在以后的工作中，要每一个幼儿都进行表扬鼓励。
星期二的早上，自由谈话时间，孩子们自由地交谈着，只听王之浩说：“昨天晚上，我做梦了。我梦见我变成了奥特曼，去跟怪兽决斗。怪兽朝我喷火，可我变的奥特曼很厉害，把怪兽打败了。”王越则说：“我前天还做梦，我飞上了月亮呢。”孙天昊说：“昨天晚上，我和王妍吃完饭在楼下玩的时候，我们还数星星了呢。昨天晚上的月亮弯弯的，像妈妈切开的西瓜被我咬了一口。”
“这有什么呀，那次我看到的月亮像一张圆圆的大饼，好像被人咬了一大口。”原来是王玉玺在发表自己的意见。王之浩也加入了谈话的行列：“那次我看到了圆圆的像玉盘一样的月亮。”丁怡中说：“这有什么呀，我妈妈还教我认了许多星座呢。”孩子们热烈的谈论着自己在晚上看到的神秘的夜空里的事物以及晚上做的梦，那份认真执着的劲头犹如大学生辩论会上的唇枪舌战，真让人感动。
有时静静地聆听孩子的声音也是一种难以言喻的幸福。听他们诉说自己的心事，讨论感兴趣的动画片，看看自己的梦想……仿佛让人又回到了童年时代。静静地聆听、默默的关注便是对孩子最大的支持，这是自由天空下的产物，绝非限制活动所能感受到的美丽。
晨间活动时，小朋友都在走廊上跳绳，突然听到小朋友大喊：“圣诞帽、圣诞帽”，一下子好多小朋友都围了过去，我也急忙朝小朋友的方向看去，只见佳妮头上带着一顶红色的圣诞帽，脸上洋溢着灿烂的笑容，正在和旁边的小朋友说：“这是昨天爸爸带我去曼德夫吃汉堡时店里的阿姨送的。”王晔秋急忙抢着说：“我有两个圣诞帽了，一个圣诞帽的边上还有两只小辫啦，比它要好看，我家还有一棵很大很大的圣诞树，树上还挂了许多许多的礼物……”正在这时，磊磊小朋友也带了一顶圣诞帽，得意洋洋地进来了，于是小朋友又大呼起来，“圣诞帽，朱老师快看呀，磊磊也带了一个圣诞帽。”我想：老师要随时捕捉幼儿的兴趣点、关注幼儿的需要，现在小朋友既然对这个问题那么感兴趣，我何不抓住这个教育契机呢?于是我问：“圣诞节谁收到礼物了呀?”这时收到礼物的小朋友们都举起了手，我数了一下，大约有二十多位。我又问：“你们都收到了些什么呀?”他们迫不可待地说：“我收到了一个圣诞娃娃、我收到了一副手套，我收到了一本故事书，我收到了……”“那你在哪里发现礼物的呀?”林心怡小朋友神秘地说：“我把袜子挂在阳台上，早上起来就有了。”佳佳说：“我在枕头边发现的。”其他小朋友也你一言我一语地纷纷交流起来了，有的说在手套里发现的，有的说在小包里，真是应有尽有，看着他们激动的心情，我也仿佛感受到了孩子们在得到礼物时的那种惊奇和愉悦。
正在这时，一句这是洋人的节日，又不是我们中国人的节日，打破了此时快乐的氛围，小朋友一下子都静了下来，只见冰冰满脸不高兴地嘟囔着，我猜想她可能没有得到礼物。为了让没有得到礼物的孩子不沉静在失落中，我马上接应话茬说：“是呀，我们中国也有很多很多的节日，谁知道呢?”小朋友们顿了一下，畅畅慢吞吞地举起手说：“新年”。这时小朋友“轰”地笑了起来，我马上补充说：“我们跳舞是庆祝什么节日啦?”天宇说：“元旦”。“那还有些什么节日?”我期待着孩子们能像数家宝一样说出来，但孩子们的表现实在是让我大吃一惊，就连孩子们自己的六一节是几月几日都说不上来，最后在我的不断提示下才勉强说出了几个。这让我陷入了沉思，每当过节日，我们也不都是采用各种形式进行庆祝或常规教育的吗?最快乐的也不是孩子吗?那为什么孩子对我们中国传统节日的名称还如此陌生呢?是我们教育的失误?还是节日本身有问题呢?回过这几天的新闻，也不正是在评论中国人该不该圣诞节这个问题，此时，我突然产生了好奇，何不把这个问题抛给孩子们讨论呢?小朋友听我这么一说，都异口同声地喊出来“该过”。“为什么?”“因为圣诞节里我们可以得到想要的礼物”、“圣诞节有漂亮的圣诞树和圣诞爷爷呀”、“圣诞节里有许多许多的惊奇，”“有红红的圣诞帽……”从小朋友的回答中，我们可以清楚地找到答案，圣诞节之所以如此受大家的欢迎，是因为圣诞节里有许多花花点子，惊奇的圣诞礼物、漂亮的圣诞树、和蔼的圣诞老人、美丽的祝福等都让人觉得特别有意思和温馨，那种神秘和幽默感都抓住了孩子的心理需求。而中国的传统节日中比较注重亲情和内涵，注重于教育和礼节，关注较多的是成人的世界，忽视了小孩的内心需求，所以随着时代和经济的变化，我们是否也应该在继承我们中国传统节日时也加入一点童趣和色彩，让我们的孩子也像喜欢圣诞节一样喜欢我们中国的节日。
来上学的时候我们的小朋友就不是小八班了，而是变成中八班了。小朋友听到这个的时候觉得很好笑，他们还无法理解为什么过个假期小八班变成中八班。我想许多事情我们可以说，但是深入了小朋友会不理解。所以我们只是通过聊天谈话的形式来了解了一下暑假。同时我们也讲了暑假在家里休息应该做些什么事情。许多宝贝知道他会说：“我们在家里休息也要学本领，不可以总是看电视。”有些孩子说：“在家里休息要帮助爸爸妈妈做事情。”我想这样的谈话也能帮助孩子得到成长。
期待小朋友过完假期回来的蜕变。
测评时的发现
班级抽了六个小朋友去进行评估测试。在一个环节中让我感触很多。平时我们也比较少的问孩子你爸爸叫什么名字，你妈妈叫什么名字。我们只是通知了家长，让家长告诉孩子，让孩子知道自己爸爸妈妈的名字，家庭住址。可是在测评的时候我还是发现个别孩子不知道爸爸妈妈的名字。我站在那里观察了一会，老师问宝贝：“你爸爸的名字叫什么？”宝贝说：“爸爸叫老公。”“那你妈妈的名字叫什么？”她说：“妈妈叫老婆。”问另外一位宝贝：“你爸爸的名字叫什么？”宝贝说：“爸爸叫小刘。”“那你妈妈的名字叫什么呢？”宝贝的回答是：“妈妈叫乐乐。”听到这样的回答让我们老师听的有点哭笑不得。
从中我们可以反思，孩子们对自己爸爸妈妈的名字不是掌握的很好。如果孩子走丢了，当帮助他的人询问相关信息的时候，这位宝贝能回答的信息是很少的，而且准确度也很低。
测评结束后，我又对家长进行了一次反馈。让家长们在家里告诉孩子自己的姓名。同时也要让孩子有更强的自我保护意识。
的确如你所说,孩子也需要接受一些统一管理的训练。
而在较宽松的情况下,我觉得你们老师应该给孩子提供尽可能自由的环境,让他们和周围的人自由自在的交流,对周围的事物进行不受约束的观察,让他们生活在充满好奇的世界里,这不是我们成人给孩子的施舍,这是孩子们应该有的权利。
童心世界是我们成人不可能完全理解的,我们不应该干扰孩子的世界,更不应对他们因好奇而提出的问题给予否定的评价。
”听了这位家长的谈话,我个人感到受益非浅。
作为一名幼儿教师,她的谈话不得不让我深思,的确,在幼儿园里,我们老师为了安全起见,确实在很多时候无形的会束缚孩子的行动,比如:到户外活动时、随时会叫孩子不让玩这个、不准爬哪个、甚至不让他们这样、也不让他们那样,久而久之,孩子们好多个性都被束缚了,很不利于孩子的自由发展和成长。
以后为了孩子们身心能得到和谐的发展,我们教师在保证安全的情况下,应尽量让孩子有自由发展的空间,这是孩子们应有的权利。
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