今天是个天气晴朗的好日子,小朋友们也跟我一样有个好心情。上课也显得轻松愉快。学前班的小朋友上午有两节课,中间我让他们上厕所,休息一下。这时候有几个比较好动的小朋友便开始玩了起来。忽然,我看到夏文磊使劲地推了一把在擦手的张沁小朋友(擦手用的是挂在墙壁架上他们每人一条的手巾。)我吓了一跳,冲过去,张沁小朋友没有摔倒,只是身子朝前晃了晃。我很生气地拉住夏文磊的手,正想说他,可他那惧怕的眼神让我住了口,我缓和了一下才开口:“磊磊,你有没有摔倒过呀?”“有”他点点头,“疼吗?”他又点点头。“那刚才张沁被你推倒了,她会不会疼呢?”“会。”“那你刚才做的对吗?”“不对。”“为什么磊磊会做不对的事呢?”、、、、、、“没关系,老师只是问问而已。”“好玩。”我看出他有点后悔了,就不再多说什么了,于是,我拉着他的手说:“做错了事,你应该跟张沁说什么呢?”于是他走过去,对张沁说:“张沁,对不起,我刚才不应该推你。”张沁很开心地说:“没关系。”两个孩子手牵手一起玩去了。这虽然是一件很小的事,但是对于一个老师来说,这还是值得我们关注的。小朋友们之间对他们的打闹,游戏或许并没有太在意。哭过,打过,闹过之后还是好朋友。但是作为一位老师,幼儿的安全就是我们的责任,一点点细微的安全隐患,我们都应该用恰当的方式尽量把它解决掉。我深深体会到作为一位幼儿老师,她的心必须非常的细,只有更仔细的关注孩子们的一举一动,才能更多更好的了解和照顾他们。
电话打通了,刚说着,她可能看到了一辆三轮车,就匆匆与电话那头的妈妈再见,把电话扔给我就跑出去坐上了三轮车。
我一下子根本没有反应过来!细细回想,心里真不是滋味!我好心借电话给她,她在打得过程中
,问话很不礼貌,最后连声谢谢都没有就走了!难道现在的孩子都是这样的吗?
是我们的教育出了问题吗?是学校教育还是家庭教育呢?
真是失望透顶!
今天,正在妈妈的店里,一中学生近来拿起串珠的线就问:“这个多少钱?”“你要多少,是一卷吗?”“不是,我就去串一串珠子。”“那你就自己剪一点吧!”听我这么一说,该生赶紧拿起线卷了很长很长的一段,并且放在手里,话也没说一句就走出了店门!我心里很不舒服,我想只要一点线就算了,也不要收他们钱了,没想到一听说我不收钱就拿那么多,而且连一句起码的谢谢都没有说一句就走了,这是学生该有的行为吗?
真的很失望!
教育随笔:孩子的错到底是谁的责任
前两天,看电视时,看见一个台在开关于教育的报告会,对此,有些兴趣,于是就仔细的听了听,听完后,觉得说的很多确实很有道理,反思一下自己,有很多做的都不到的地方.
有这样一个例子:爸爸劳动了一天回到家里,看见自己三岁的儿子,就对他说:孩子帮爸爸端杯水来,三岁的儿子就从桌子上端了杯水准备给爸爸,可能是担心孩子把杯子打碎吧,爸爸就不停的提醒孩子:"小心点,别打碎,小心点,别打碎爸爸就这样重复着对孩子说,就在孩子要走到爸爸身边时,"砰"的一声,杯子打碎了.
我们就对这样的一件事来分析一下.这样的错能怪孩子吗?其实不然,三岁,我想大多数的人都知道对于孩子,三岁是一个比较直观形象的年龄.爸爸在语言引导上就给了一个错误的引导,爸爸对孩子说别打碎了杯子,给孩子的是一个什么样的形象呢?爸爸这么说,其实,孩子的脑袋里出现的情形就是打碎杯子的情形,这样的情形想多了,想不打碎杯子可能都困难了.其实是家长在潜移默化的告诉孩子,把杯子打碎.
那到底我们应该用什么样的方法来教育孩子呢?这个爸爸应该正面的来引导孩子,他可以对孩子说"小心点,拿住了,小心点,拿住了."这样的话,这个孩子的脑袋里出现的都是把杯子拿住的情形,这个时候,孩子即使摔了一跤,可能也会把杯子拿住的.
在教育孩子方面,语言是一个很重要的因素,想想自己,可能也经常出现这样负面引导的情况,以后,在这方面,自己还真得多学习学习.
教育随笔:我们是平凡的引路人
有人说“快乐的时光过得特别快”,是啊,在群力幼儿园这块乐土上我快乐地成长着,转眼已有2个多年头了!幼儿园是一块乐土,你播种了爱,收获的不仅仅是爱,更多的是快乐是感动。其实幼儿园的老师很普通,没有骄人的业绩;其实幼儿园的老师很平凡,没有显耀的事迹,我很庆幸我有幸成为群力幼儿园的一员,和各位前辈们一齐平凡而伟大着、奉献而快乐着、成熟而年轻着。和大家一齐把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田,让孩子们在爱的沃土里茁壮的成长。印度大诗人泰戈尔说过的:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我们就是那一片片绿叶,默默地垂着浓荫,把自我浓烈的爱献给了为之自豪的幼教事业。
最让我感动的是每个开学季的日子,迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸,园长、老师左手抱一个,右手搂一个;哄笑这个,逗乐那个,脸上分不清是孩子的泪水还是汗水,渴了也顾不上喝口水,大家是有八只手的章鱼,是有三只眼的神仙,是有无穷法力的魔法师,瞧,不出三天,老师们已经能叫上所有宝宝的名字;小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯,秩序井然;吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自我动手,让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么,一声稚嫩的“老师,再见!”家长送来的一个微笑是最好的药方。
幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”,给他们喂药、穿衣,教他们排队、做操,照顾他们吃饭、睡觉,教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工,甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所``````其实这些都难不到我,我最遗憾的问题就是“缺”――缺少理论知识,缺少实践经验,缺少教学艺术,这就需要我不断地学习完善自己、改变自己、挑战自己。对待工作要有职责心,对待孩子要有爱心,对自己要有信心,一个人只要有了责任心,热爱自己的事业,就会全身心的投入到工作中去。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业,并给自我定了一个目标:要做一名合格的幼儿园教师。我相信通过我的努力我会成为一名好的幼儿教师,让领导放心,让家长满意,让孩子们喜欢的老师。
“起始于辛劳,收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。我们心怀淡泊,像春蚕,像蜡烛,在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡,我们却背负着祖国未来的希望;虽然淡泊,我们却担负着快乐天使的引路人。
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孩提时代,我就梦想着做一名教师。
高中毕业后,我终于如愿以偿,成为一名乡村幼儿教师。
当我怀着激动而好奇的心情走进幼儿园,听着孩子们那甜甜的,充满天真稚嫩的“老师早”“老师好”,我的心都醉了,这使我下决心尽自己所能做一名优秀幼儿教师。
早晨,我会以微笑迎接着每一位家长和孩子,因为老师的态度直接影响着孩子一天的情绪。
不管是男孩还是女孩,漂亮的不漂亮的,我都会帮助他们整理一下衣服,抚摸一下他们的小脸,叫一声他们的名字,轻轻地跟他们说几句悄悄话。
因为老师每一份的关切和爱都会让孩子得到心理上的满足,感受到老师在爱他们。
记得一天早上,强强的妈妈跟我说,昨天强强在路上连蹦带跳的,高兴得不得了,他告诉我老师今天摸我的头了。
我不知道老师一个不经意的动作会给孩子带来那么多的快乐,从此,我更加不吝惜这个极其简单的动作,特别对那些性格内向,不爱说笑,自卑感强的孩子。
摸一下他们的头,拍一下他们的肩,或抱一下,搂一下,都会使孩子们欣喜,并在他们的心灵处留下深刻印象。
是的,幼儿教师的工作是平凡的。
每天上班下班,同孩子们一起游戏,一起活动,时时处理孩子们间的小纠纷,在潜移默化中使孩子们学会知识,学会生存,学会关心,学会做事,培养他们互助、公平、宽容、同情的情感,使他们成为品德高尚、充满智慧、勇敢的合格小公民。
而在这平凡的工作中使我寻到了实现人生价值的目标,那就是把爱献给孩子,全身心的去爱每一个孩子。
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幼儿们有时会做出一些让我们觉得棘手的或困惑的行为。我们可能偶尔会有这样的疑问,“为什么娃老是捏她哥哥的鼻子?”,“为什么娃把零食放在自己的头上?”,“为什么把娃独自留在房间里时,她会大哭?”等等。
乍一看,小孩们的行为简直是莫名其妙!但是,仔细想想,所有的行为都是沟通。我们可以通过观察、记录和分析孩子的行为,来了解他们想要“告诉”我们什么。今天我们想给大家分享一些经验,这样我们大家都可以尝试用专业的角度来观察孩子们的行为了。
观察中寻找规律。
任何一次又一次发生的行为都是有原因的。如果我们能在重复的行为中找到规律,我们就可以弄清楚如何解决它。
首先,让我们简单地写下发生了什么。例如,当我们看到孩子多次把巧克力豆豆放进鼻子里以后,我们可以拿出一张纸,把这个行为写下来。也许刚开始的时候,我们会觉得这样的记录方式怪怪的。但是我们每天都要处理很多事情,有时候我们的记忆可能会让我们忽略掉一些有用的细节。因此,简单地记下所发生的事情,可以帮助我们看到那些不容易被注意到的规律。
不论有多么棘手的行为,只要开始写下来就行了。到最后,我们可能会惊讶于我们发现了什么。因此,当我们被孩子富有挑战性的行为所困时,把它写下来,连同之前以及之后发生的事情。当我们找到一个规律,我们就可以尝试调整或改变它。这些观察和笔记可以让我们了解孩子们在想什么,然后事情就会变得简单一些了。
教师布置作业的目的,一是验证自己的课堂教学效果;二是检查孩子对课堂所学内容的掌握。如果每次作业都要家长来批改,家庭作业不就变成了家长作业?批改作业本来就是老师的本职工作,这当然也不需要有什么规章制度来规范,就像公交车司机的任务就是开车一样,是不容置疑的。
小学阶段的教育,应以培养孩子的独立思考和自主能力为主。学校教育需要家长的配合,但其中的焦点不应只集中在要谁来为孩子批改作业的问题上。老师与家长,要利用“校讯通”等多种方式进行平等交流和沟通,尊重家长,达成共识。要让家长明白,批改作业也是家长了解孩子在校学习情况的途径之一;而家长也要从抱怨和牢骚中跳出来,勇于承担自己的那份责任。当然,家长也都很忙,也可能有些知识,家长自己也不懂,但至少要监督孩子完成作业并签字。
老师和家长都要在培养孩子的素质养成上狠下功夫,尊重孩子的个性发展。只有老师和家长共同努力,孩子才能有更好的发展。实际上,学校教育和家庭教育就是“圆规”的两只脚,只有共同配合,才能画好孩子成长这个“圆”!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《教育是我们每个人的责任》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了什么是教育笔记专题,希望您能喜欢!
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